Английский язык для экологов и биотехнологов

С.В. Бобылёва
Д.Н. Жаткин

АНГЛИЙСКИЙ ЯЗЫК
для экологов и биотехнологов

Учебное пособие

5-е издание, стереотипное

Рекомендовано Учебно-методическим объединением 
по образованию в области лингвистики
Министерства образования и науки Российской Федерации 
в качестве учебного пособия для студентов, 
обучающихся по специальностям 240901 – «Биотехнология» 
и 280202 – «Инженерная защита окружающей среды»

Москва
Издательство «ФЛИНТА»
2018

192

CONTENTS

ОТ АВТОРОВ ................................................................................................ 3
Part I .............................................................................................................. 3
Unit 1. THE SCIENCE OF ECOLOGY ........................................................... 5
Unit  2. FUNDAMENTAL PRINCIPLES OF ECOLOGY ...............................11
Unit  3. BIODIVERSITY . ..............................................................................19
Unit 4. ECOLOGICAL NICHE ......................................................................27
Unit  5. AN ECOSYSTEM ENGINEER ......................................................... 33
Unit  6. THE ECOSYSTEM CONCEPT ..........................................................36
Unit  7. TYPES OF ECOSYSTEMS . ...............................................................48
Unit  8. BOREAL FOREST .............................................................................61
Unit  9. DISCIPLINES OF ECOLOGY ...........................................................71
Unit  10. LANDSCAPE ECOLOGY . ..............................................................83
Unit  11. HISTORY OF ECOLOGY . ...............................................................98
Unit  12. MODERN ECOLOGICAL THEORY  AND RESEARCH................103
Part II . .........................................................................................................106
Unit  13. BIOTECHNOLOGY . .....................................................................106
Unit  14. BIOTECHNOLOGY MEDICAL PRODUCTS . ...............................113
Unit  15. GENETIC ENGINEERING ..........................................................121
Unit  16. GENETICALLY MODIFIED ORGANISM ....................................130
Unit  17. GENE THERAPY ..........................................................................141
Unit  18. BIOENGINEERING . ....................................................................152
Unit 19. MEDICAL DEVICES . ....................................................................162
Unit  20. BIOMATERIALS – CLASSIFICATIONS AND BEHAVIOUR 

OF DIFFERENT TYPES OF BIOMATERIALS ......................................174

GLOSSARY .................................................................................................183

Учебное издание

Бобылёва Светлана Вячеславовна

Жаткин Дмитрий Николаевич

АНГЛИЙСКИЙ ЯЗЫК  
для экологов и биотехнологов

Учебное пособие

Подписано в печать 28. 02. 2008. Формат 6088/16. Печать офсетная. 
Усл.печ. л. 11,8. Уч.изд. л. 7,1. Тираж 1000 экз. Изд. № 1685. Заказ         .

ООО «Флинта»: 117342, г. Москва, ул. Бутлерова, д.17Б. 

Тел./факс (495)3348265, тел. (495)3360311. 

Email: flinta@mail.ru.

Издательство «Наука»: 117997, ГСП7, 

г. Москва, В485, ул. Профсоюзная, д.90. 

УДК 811.111(075.8)
ББК 81.432.1я73

Р е ц е н з е н т ы :

зав. каф. лексикологии английского языка Московского 
государственного лингвистического университета, профессор

Г.Г. Бондарчук;

зав. каф. английской филологии факультета иностранных языков 
Мордовского государственного университета им. Н.П. Огарева,

д-р филолог. наук, профессор Ю.М. Трофимова;

декан факультета европейских языков Московского 
государственного гуманитарного университета им. М.А. Шолохова, 
профессор А.С. Калякин;

и.о. зав. каф. английского языка и межкультурной коммуникации 
факультета филологии и журналистики Саратовского 
государственного университета им. Н.Г. Чернышевского,
кандидат педагогических наук, доцент Н.И. Иголкина 

работе со специальной литературой, обучение устным формам общения 
по научной тематике на материале предложенных текстов, системное 
развитие коммуникативных способностей студентов, расширение их 
активного и пассивного лексического запаса.

Для студентов вузов, обучающихся по специальностям 240901 – 
«Биотехнология» и 280202 – «Инженерная защита окружающей среды».

ISBN 9785976502475

Бобылёва С.В.
 
Английский 
язык 
для 
экологов 
и 
биотехнологов 
[ Электронный ресурс] : учеб. пособие / С.В. Бобылёва, Д.Н. 
Жаткин. – 5-е изд., стер.  – М. : ФЛИНТА, 2018. – 192 с.

Б72

ISBN 9785976502475 
Пособие нацелено на подготовку студентов к самостоятельной 

 Бобылева С.В., 2014
 Жаткин Д.Н., 2014

191

UNIT 17

remain unaware – остаться в неведении
admission – госпитализация, приём больного в стационар 
disorder – нарушение, расстройство (какойл. функции организма)
apparent – видимый, видный 
pinpointing – точное определение местонахождения
affected – поражённый, травмированный
contaminate – заражать, инфицировать

UNIT 18

warrant – удостоверение, свидетельство, гарантия
pacemaker – водитель ритма, электрокардиостимулятор 
fracture – перелом; разрыв мягких тканей
pivot point – точка [ось] поворота 
radioopaque – рентгеноконтрастный
assessment – определение, установление (например, сроков 
беременности); оценка (жизнеспособности)
 pressure wave – волна сжатия; продольная волна 

UNIT 19

elbow – локоть
vertebra – позвоночник
assay – оценивать, анализировать
fertility – плодородие; изобилие (в области животного и рас титель ного мира)
fabric – ткань, материал, материя 
nonviable – нежизнеспособный 
blood clotting – свёртывание крови 
compatibility – совместимость, совместность, сочетаемость
healing – исцеление, излечение 
wire – проволока
valve – заслонка, клапан
preliminary – предварительный 
premature – преждевременный, ранний 
trigger – запускать; инициировать 
bioresorbable – биологический саморазрушающийся 
dissolve – разлагать(ся); 2) растворять(ся) 

Б72

УДК 811.111(075.8)
ББК 81.432.1я73

От авторов

Учебное пособие состоит из 20 разделов, причём каждый раздел 
со дер жит ориентированный на познавательные потребности обучаемых оригинальный текст, систему упражнений к нему, а также дополни тельные тексты для перевода и последующего обсуждения.
Тексты по проблемам экологии и биотехнологии взяты из со времен ных научных и научнопопулярных изданий (энциклопедий, 
мо нографий, журналов и газет) и приводятся без адаптации. Исходными посылками при отборе текстов, предназначенных для чтения, 
перевода и реферирования, были актуальность темы, рассматриваемой ан г лий ским автором, познавательность и увлекательность изложения мате риа ла.
Система упражнений каждого урока связана с содержанием 
основ но го текста и специальной лексикой, вводимой в основном 
тексте дан ного раздела, а также с текстами предыдущих разделов. 
В поурочном сло варном материале представлены одновременно три 
лексических плас та – общелитературный, общенаучный и специальный, поскольку для свободного чтения и понимания оригинальной 
литературы по спе циальности на иностранном языке одинаково важны все три указанных лексических пласта.

190

UNIT 14

target – цель, мишень
accessible – доступный (to); достижимый
malady – болезнь; заболевание, расстройство
cancer – рак
mould – плесень; плесенный грибок
ointment – мазь, притирание
pathway – 1) тропа; тропинка; дорожка; дорога, путь;
2) направление, траектория

UNIT 15

to splice genes – соединять гены
enhancement – повышение, прирост, увеличение
trait – характерная черта, особенность
cadaver – труп
expedient – целесообразный, соответствующий, подходящий, 
надлежащий, выгодный
mitigate – смягчать, уменьшать (строгость, суровость; наказание); 
умерять, сдерживать (жар, пыл); облегчать (боль, страдание)
sophisticated – 1) лишенный простоты, естественности, наивности; изощренный, утонченный; 2) сложный, замысловатый; 
усовершен ст вованный
cripple – 1) а) получать травму (конечности), травмировать (ко неч ность) (особ. ногу); б) калечить, лишать трудоспособности; 2) хромать, ковылять 3) портить, приводить в негодность; наносить ущерб 
progeny – потомство; отпрыск, потомок

UNIT 16

test tube – пробирка
substitution – замена, замещение
jellyfish – медуза
conjugation – соединение, объединение 
extraneous – внешний, поступающий извне; посторонний, чуждый (to)
current – 1) струя; поток, течение; 2) течение (времени); ход 
cобытий и т.п.); 3) ток
transduction – преобразование
uterus – матка

Структура разделов и последовательность развертывания учебной 
ин формации однотипны, что облегчает усвоение материала и понима ние задач, поставленных в упражнениях. Разделы рекомендуется 
из учать в том порядке, в каком они представлены в книге, причем 
же ла тель ным является сохранение последовательности выполнения упраж не ний в разделах, так как материал дан в возрастающей 
степени слож ности. Многие упражнения могут быть выполнены в 
письменном виде, что также представляется значимым, поскольку 
письмо является не обходимым условием формирования навыков 
грамотной, правильной речи на иностранном языке.
После завершения работы над основным текстом и следующими 
за ним упражнениями обучаемые могут обратиться к дополнительным тек стам, тематически развивающим основной текст и приведенным в кон це каждого раздела. Их можно использовать для чтения и 
перевода дома и в аудитории, а также для последующего обсуждения 
про чи танного в аудитории. 

189

distinct – отдельный; особый, индивидуальный; отличный (от других – from)
measurement – снятие мерок, измерение (действие), обмер
explicit – ясный, подробный; подробно разработанный; высказанный до конца; явный; определенный, точный
parcel – 1) часть (только в сочетаниях) – part and parcel, instalment;
2) участок земли
current – текущий, данный, современный

UNIT 11

observe – наблюдать, замечать, обращать внимание 
altitude – высота; высота над уровнем моря 
blossom – цвести; распускаться; расцветать
gradually – исподволь, малопомалу, понемногу, постепенно 
launch – запускать; пускать в ход
defect – покинуть, изменить; отступаться (от веры, убеждений и т.п.)
breakthrough – 1) прорыв; breakthrough charge – атака с целью 
прорыва; 2) достижение, открытие, победа (научная и т.п.) 

UNIT 12

reject – отвергать, отклонять; отказывать(ся)
logging – заготовка и транспортировка леса; количество срубленного леса 
equilibrium – баланс, равновесие, устойчивость; равновесность 
advocacy – защита, охрана 
objective – цель; стремление 

UNIT 13

efficacious – действенный, эффективный
breeding – разведение, размножение (животных, растений) 
derivative – дериват, производное ( происшедшее от чеголибо 
ранее существовавшего) 
Guinea pig – морская свинка (Cavia porcellus) 
 be at odds – находиться в противоречии, не соответствовать 
crimson – малиновый, темнокрасный, кармазинный 
bioleaching – биовыщелачивание (руд)
eliminate – устранять, исключать

Ecology is the study of the «homes» of animals and plants. Ecologists are 
interested in where animals and plants live and how they interact with each 
other. They answer such questions as «What would happen to all the oak trees 
in a forest if the climate becomes drier?» and «Will there be more greenflies 
on a tree if the ladybirds are all destroyed by a disease?» Today many people 
are worried about «Global Warming». They try to predict what will happen to 
the world, and its animals and plants, if the average temperature of the world 
goes up. The relationship between man and nature has become one of the 
major problems facing civilization today. Ecology, a vital philosophical issue, 
stands at the crossroads of politics, science and economics. 
The word «ecology» comes from the Greek words (oikos, «household») and (logos, «study»); therefore «ecology» means the «study of 
the house hold [of nature]».
The word «ecology» is often used as a synonym for the natural environment 
or environmentalism. Likewise «ecologic» or «ecological» is often taken in the 
sense of environmentally friendly. The Greek philosopher Theophrastus was one 
of the first people to discuss the relationship between living things and their environments. German zoologist Ernst Haeckel coined the term oikologie, defined as 
the relationship of an animal to both its organic and inorganic environ ment, 
particularly those plants and animals with which it comes in contact.
Until the early 20th Century, biologists concentrated on descriptive 
studies of plants and animals. Charles Darwin’s theory of evolution, for 
example, developed from his observations while recording the natural history of plants and animals. As human civilization subdued nature, people 
stopped perceiving it as the enemy. The near extinction of common species 

Unit 1. 
The Science of Ecology

188

desiccation – высушивание; сушка
aspen – тополь, осина
rowan – рябина
nvigorate – давать силы, укреплять; вселять энергию
cone – 1) конус; 2) колбочка (сетчатки глаза); 3) бугорок (зуба); 
4) шишка 
rodent – грызун
carnivorous – плотоядный
hibernation – а) зимняя спячка; б) зимовка
weasel – ласка, горностай
lynx – рысь
omnivor (= omnivore) – всеядное животное
racoon – енот; мех енота
thrush – дрозд
raptor – хищник

UNIT 9

frequent – частый; часто встречающийся, повторяющийся; обычный
unrelated – неродственный
multiple – множественный, сложный, со сложной структурой
coherent – соединённый, связанный, сцеплённый
longterm – долгосрочный; длительный, долговременный
viability – жизнеспособность; жизненность, жизнестойкость

UNIT 10 

discrete – отдельный; обособленный; изолированный; отличный
barely – просто, только
assume – 1) принимать, брать на себя (ответственность, управление 
и т.п.); 2) принимать (характер, форму); 3) прикидываться, симули ровать, притворяться); 4) присваивать, предъявлять претензию, 
заявлять права на чтолибо. 
density – густота, плотность, сосредоточенность (определенного количества какихлибо единиц в определенном районе); концентрация
uneven – неровный, негладкий; шероховатый 
separate – отделять, разделять; разъединять; отсоединять
adjacent – расположенный рядом, смежный, соседний (to)
edge – кромка, край; грань, граница; cutting edge – острый край
adjoin – граничить, прилегать, примыкать, соседствовать 
uzzy – 1) пористый, рыхлый; 2) а) пушистый; ворсистый; б) о волосах 
завитой, вьющийся, пушистый; 3) неясный, туманный, смазанный 

Part I

like the beaver led to the beginning of  the conservation movement. By the 
1930s, nature study beca me part of the curriculum of most schools, but organisms were still viewed in isolation rather than as communities.
Human development degraded the environment because people did not 
understand their relationship with it; that we have as much impact on our 
surroundings as they do on us.
No single individual did more to change this than Rachel Carson. Her 
book, «Silent Spring» (1962), warned how the abuse of chemicals was destroying wildlife while also harming the human environment. This raised 
massive public interest in nature. By the 1970s ecology, formerly an obscure 
science became a household word.
The modern definition of ecology is:
The scientific discipline, that is concerned with the relationship between 
organisms and their past, present and future environments, both living and 
nonliving. Science, of course, represents a body of knowledge about the 
world and all its parts. It is also a method for finding new information.
Thus Ecology, or ecological science, is the scientific study of the distribution 
and abundance of living organisms and how the distribution and abundance 
are affected by interactions between the organisms and their environment. 
The word environment refers to everything around us: the air, the water and 
the land as well as the plants, animals, and microorganisms that inhabit them. 
The environment of an organism includes both physical properties, which can 
be described as the sum of local abiotic factors such as solar insolation, climate 
and geology, as well as the other organisms that share its habitat. 
Scope
Ecology is usually considered a branch of biology, the general science 
that studies living organisms. Organisms can be studied at many different 
levels, from proteins and nucleic acids (in biochemistry and molecular biology), to cells (in cellular biology), to individuals (in botany, zoology, and 
other similar disciplines), and finally at the level of populations, communities, and ecosystems, to the biosphere as a whole; these latter strata are the 
primary subjects of ecological inquiries. Ecology is a multidisciplinary science. Because of its focus on the higher levels of the organization of life on 
earth and on the interrelations between organisms and their environment, 
ecology draws heavily on many other branches of science, especially geology and geography, meteorology, pedology, chemistry, and physics. Thus, 
ecology is considered by some to be a holistic science, one that overarches 
older disciplines such as biology which in this view become subdisciplines 
contributing to ecological knowledge.
Agriculture, fisheries, forestry, medicine and urban development are among 
human activities that would fall within Krebs’ explanation of his definition of 
ecology: «where organisms are found, how many occur there, and why».

187

UNIT 7

freshwater – пресноводный
primary production – производство сырых материалов
dissolved compound – растворённое соединение
salinity – соленость 
marsh – болото, топь 
saturated soil – водонасыщенный грунт
sustainable – экологически рациональный; способный существовать, не нанося ущерба окружающей среде; «устойчивый»
exploitation – использование, употребление, эксплуатация
pelagic – пелагический, морской, океанический
littoral – прибрежный; приморский
riparian – прибрежный, находящийся на берегу, относящийся к берегу
velocity – скорость; быстрота
canopy – 1) покров; 2) листовой [древесный] полог 
proximity – 1) близость, соседство; 2) схожесть, близость
attenuate – истощенный
raw materials – 1) сырой материал; 2) сырье
hydrogensulphide – сероводород

UNIT 8 

latitude – широта
boreal forest – тайга, бореальный лес
genus – 1) род; 2) сорт; вид, род
harsh continental climate – резко континентальный климат
icecap – ледниковый покров (в горах); полярный лед
average temperature – средняя температура
vary – изменять(ся), менять(ся)
humid – влажный, мокрый, сырой, отсыревший 
precipitation – 1) осаждение, преципитация; 2) осадки; атмосферные осадки; 3) выпадение осадков
evaporation – испарение
laciate – замораживать, превращать в лед 
moist – сырой; влажный, мокрый 
lichen – лишайник
larch – лиственница
evergreen – 1) вечнозеленый; 2) вечнозеленое растение
resistant – резистентный; устойчивый; невосприимчивый 
commence – начинать(ся)

As a scientific discipline, ecology does not dictate what is «right» or 
«wrong». However, ecological knowledge such as the quantification of biodiversity and population dynamics has provided a scientific basis for expressing 
the aims of environmentalism and evaluating its goals and policies. Additionally, a holistic view of nature is stressed in both ecology and environmentalism.
Consider the ways an ecologist might approach studying the life of honeybees:
 The behavioral relationship between individuals of a species is behavorial ecology – for example, the study of the queen bee, and how she relates 
to the worker bees and the drones. 
 The organized activity of a species is community ecology; for example, 
the activity of bees assures the pollination of flowering plants. Bee hives additionally produce honey which is consumed by still other species, such as bears. 
 The relationship between the environment and a species is environmental ecology – for example, the consequences of environmental change 
on bee activity. Bees may die out due to environmental changes (pollinator 
decline). The environment simultaneously affects and is a consequence of 
this activity and is thus intertwined with the survival of the species. 

EXERCISES

А. Comprehension

I. Answer these questions.
1. What does the word ecology come from?
2. Have people always understood the importance of their impact on the 
nature? Prove your opinion. 
3. What does the word environment refer to?
4. Is ecology a science? Why?
5. What does ecology study?
6. Which branches of science is ecology connected with?

II. Decide whether these statements are true or false (T/F).
1. The Greek philosopher Theophrastus coined the term oikologie, 
defined as the relationship of an animal to both its organic and inorganic environment.
2. By the 1930s nature science had been part of the curriculum of 
most schools, and organisms were studied in isolation rather than 
as communities. 
3. Ecology is a branch of biology.
4. The environment of an organism constitutes only the other organisms 
that share its habitat.
5. As a scientific discipline, ecology does not dictate what is «right» or «wrong». 

186

stump – пень
undergrowth – подлесок, подлесье
timber – лесоматериалы; строевой лес; древесина 
 hasten – 1) спешить, торопиться, делать (чтолибо) в спешке, второпях; поспешать (сделать чтолибо); 2) торопить, поторапливать; 
подгонять
understory – подрост; подлесок, мелколесье
sapling – молодое деревце 
spruce – 1) ель; 2) хвойное дерево 
pond – пруд; маленькое озеро 
stream – поток, река, ручей; струя, течение 

UNIT 6 

rainfall – 1) количество осадков; to measure rainfall – измерять ко личест во осадков annual, yearly rainfall – годовое количество осадков 
ave rage; rainfall – среднее количество осадков measurable rainfall – уме ренное количество осадков normal rainfall – нормальное 
количество осадков; 2) ливень 
nutrient – питательное вещество 
fungi – грибы
entity – существо, организм; организация
steady state – установившееся состояние, устойчивое состояние
predation (= predatism) – хищничество
share – делить, распределять; разделять
compose – составлять
apply – применять, использовать, употреблять (to)
notion – идея, представление, понятие
robustness – здоровье, сила (характеристика живых существ); 
б) крепость, прочность, надежность (о предметах)
recovery – восстановление, выздоровление, излечение (благопри ят ный результат лечения), исцеление, пробуждение (после 
наркоза)
capacity – способность
attempt – пытаться, стараться, стремиться, прилагать усилия, пробо вать, делать попытку
meadow – луг, луговина; низина, пойменная земля
lentic – стоячий (о воде)
lotic – проточный (о воде)
steppe – степь

6. Ecology is the study of how living organisms and their nonliving environment function together.
7. We have not so much impact on our surroundings as they do on us.

III. Give as many definitions of «ecology» from the text as you can.

IV. Give an example of ecological study.

B. Vocabulary

V. Give Russian equivalents of the following expressions:
one of the major problems; to subdue nature; to come in contact; nucleic acids; therefore; to define; descriptive studies of plants; to have impact 
on; observations; abuse of chemicals; to destroy wildlife; cell; to harm the 
human environment; pedology; to raise public interest in; distribution and 
abundance of living organisms; to inhabit; abiotic; solar insolation; drones; 
pollination; to consume; habitat; consequences of environmental change; 
to intertwine; survival; to be worried about something.

VI. Translate these words and word combinations into English:
ввести термин
естественная среда
насущный вопрос 
опыление 
вид 
численность организмов 
злоупотребление химикатами 
цветение 
принимать за врага
наблюдение 

С. Reading and Discussion

VII. Retell the following text in English. Mention the points of difference between the English and Russian texts in the way of defining 
ecology, its subject and scope.

Содержание, предмет и задачи экологии

Термин «экология» (от греч. «oikos» – жилище, место обитания и 
logos – наука) предложил Э. Геккель в 1866 г. для обозначения биоло гической науки, изучающей взаимоотношения животных с органи чес кой и неорганической средами. С того времени представление 

глобальное потепление 
физические свойства
почвоведение
освещение лучами солнца (инсоляция) 
трутень
покорять природу 
распределение организмов 
последствия изменений 
быть обеспокоенным чемлибо
нуклеиновая кислота

185

plague – 1) эпидемическое заболевание с большой смертностью;
2) чума; 3) вспышка массового размножения вредных животных
estimate – оценивать; приблизительно подсчитывать
reduce – ослаблять, понижать, сокращать, уменьшать 
toad – жаба 

UNIT 4

woodland – лесистая местность
oak – дуб
hedgehog – еж; тж. дикобраз
absorb – всасывать, впитывать; абсорбировать; поглощать
soil – грунт, земля, почва
creeping plant – ползущее растение
disastrous – бедственный, гибельный, пагубный (to)
rummage – тщательно осматривать, искать; обыскивать (rummage 
about, rummage in)
flowerbed – клумба 
tick – клещ 
 invertebrate – беспозвоночное животное 
wig – веточка, прут, хворостинка; ветвь, ветка 
groom – холить; приводить в надлежащий вид; наводить лоск 
spine – 1) а) спинной хребет; позвоночник; б) гребень, хребет (горы);
2) корешок (книги); 3) сердцевина; основа, суть, сущность; 
4) игла, колючка, шип 
flea – блоха

UNIT 5

create – порождать, производить, создавать, творить
modify – видоизменять, трансформировать, модифицировать; 
подправлять, корректировать, вносить поправки 
profound – а) сильный, глубокий; непомерный, чрезвычайный
influence – влияние, действие, воздействие
autogenic – аутогенный
allogenic – аллогенный
obviously – 1) явно, заметно; 2) а) явно, ясно, очевидно, понятно; 
б) банально, тривиально
lodge – хатка (бобра)
poplar – тополь 
willow – ива; ивняк; древесина ивы 

о со держании экологии претерпело ряд уточнений, конкретизаций. 
Однако до сих по нет достаточно чёткого и строгого определения экологии, и все ещё идут споры о том, что такое экология, следует ли её 
рас смат ри вать как единую науку или же экология растений и экология 
животных – самостоятельные дисциплины. Не решён вопрос, относится ли биоценология к экологии или это обособленная область 
науки. Не слу чай но почти одновременно появляются руководства по 
экологии, на пи санные с принципиально разных позиций. В одних 
экология трак ту ется как современная естественная история, в других – как учение о структуре природы, в котором конкретные виды 
рассматриваются лишь как средства трансформации вещества и 
энергии в биосистемах, втре тьих – как учение о популяции и т.д. 
Нет необходимости останав ли ваться на всех существующих точках 
зрения относительно предмета и содержания экологии. Важно лишь 
отметить, что на современном этапе развития экологических представлений все более чётко вырисовывается её суть. Экология – это наука, исследующая закономерности жизнедея тель ности организмов (в 
любых её проявлениях, на всех уровнях ин те г рации) в их естественной 
среде обитания с учётом изменений, вно симых в среду деятельностью 
человека. Из этой формулировки можно сде лать вывод, что все исследования, изучающие жизнь животных и рас  тений в естественных условиях, открывающие законы, по которым орга низмы объединяются 
в биологические системы, и устанав ли вающие роль отдельных видов в 
жизни биосферы, относятся к эколо ги ческим.
Предметом исследования экологии являются биологические мак росистемы (популяции, биоценозы, экосистемы) и их динамика во вре мени и пространстве. Из содержания и предмета исследований эко ло гии 
вытекают и её основные задачи, которые могут быть сведены к из учению динамики популяций, к учению о биогеоценозах и их системах. 
Структура биоценозов, на уровне формирования которых, как было 
отмечено, происходит освоение среды, способствует наиболее экономичному и полному использованию жизненных ресурсов. Поэтому 
главная теоретическая и практическая задача экологии заключается в 
том, чтобы вскрыть законы этих процессов и научиться управлять ими в 
условиях неизбежной индустриализации и урбанизации нашей планеты.
 Сейчас уже не вызывает сомнения тот факт, что в природе имеют 
мес то экологические механизмы эволюции, исследование которых 
воз мож но лишь при совместной работе экологов, генетиков и эволюцио нис тов. На базе экологии развиваются биогеография, молодая 
наука это логия (наука о поведении животных), палеоэкология и т.д. 
Эко ло гическая трактовка необходима и при решении определенных 
задач в области физиологии, морфологии, систематики, биогеографии, 

184

permanent inhabitant – постоянный житель, обитатель (о людях и 
животных)
extend – 1) простираться; 2) распространяться
photic zone – световая зона (толщи воды)
shallow depths – небольшая глубина
benthic (= benthonic) – бентический, бентосный, обитающий на дне
terrestrial life – флора и фауна суши
drift apart – разойтись
vent – 1) отверстие; выход; 2) отверстие клоаки
solar energy – солнечная энергия, энергия Солнца
alternate – сменять, сменять друг друга (with); чередовать(ся), 
колебаться (between); делать попеременно
cellular respiration – клеточное дыхание
 regain – обретать снова; возвращать себе; восстанавливать
air current – воздушная струя; воздушный поток
maintain – поддерживать, удерживать, сохранять
mammal – млекопитающее
intense – сильный, интенсивный
carbon dioxide – углекислота, углекислый газ
release – выброс; высвобождение; секреция; высвобождать; выделять 
secondary energy source – вторичный источник энергии
entice – 1) соблазнять; 2) переманивать
phosphorus – фосфор
input – 1) вход; 2) расход, потребление 
underlying – 1) лежащий или расположенный под чемлибо;
2) основной; лежащий в основе
radiant – излучающий

UNIT 3
biodiversity – биоразнообразие
variety – многообразие, разнообразие
inherited disease – наследственная болезнь
caterpillar – гусеница
prey – ловить, охотиться
rainforest – тропический лес; влажные джунгли 
extinction – 1) угасание; 2) вымирание; исчезновение 
rapid – быстрый, скорый, стремительный 
destroy – разрушать, рушить, сносить; ликвидировать; стирать с 
лица земли 
mussel – мидия 

по сколь ку любые биологические исследования в той или иной степени 
изучают жизнь животных и растений в природных условиях. Выясняя 
характер влияния физических факторов седы на организмы и ответные 
реакции последних, экология не обходится без таких небиологических 
наук, как климатология, метеорология, ландшафтоведение (физическая 
география). Геоморфология и почвоведение также сблизились с эко логией, поскольку многие процессы образования и разрушения почв происходят под влиянием деятельности сообществ животных и рас те ний.

biocenology; population; ethology; paleoecology; morphology; systematics; nonbiological sciences; climatology; community

VIII. Read and translate the text without a dictionary.
The term «ecology» was coined by the German zoologist, Ernst Haeckel, 
in 1866 to describe the «economies» of living forms. The theoretical practice 
of ecology consists of the construction of models of the interaction of living 
systems with their environment (including other living systems). These models are then tested in the laboratory and the field. (Fieldwork in ecology also 
consists of data collection that need not be inspired by any theory.)
Theory in ecology consists of principles used to construct models. Unlike evolutionary theory, ecology has no generally accepted global principles. 
Contemporary ecology consists of a patchwork of subdisciplines including 
population ecology, community ecology, conservation ecology, ecosystem 
ecology, metapopulation ecology, metacommunity ecology, spatial ecology, 
landscape ecology, physiological ecology, evolutionary ecology, functional 
ecology, and behavioral ecology. What is common to all these fields is the 
view that: (i) different biota interact in ways that can be described with sufficient precision and generality to permit their scientific study; and (ii) ecological interactions set the stage for evolution to occur primarily because they 
provide the external component of an entity’s fitness. The latter aspect makes 
ecology a central part of biology. As van Valen once put it: «Evolution is the 
control of development by ecology». However, the creation of a unified theoretical framework for evolution and ecology remains the task for the future 
and will be of no further concern in this entry.
IX. Summarize the text.

X. Speak on one of the topics:
1. The definition of the word «ecology» and its origin.
2. The structure of ecology and its links to other disciplines.

183

UNIT 1

subdue – подчинять, покорять
nucleic acid – нуклеиновая кислота
therefore – поэтому, следовательно
define – определять
to have an impact (up)on – иметь влияние на 
observation – наблюдение
abuse – неправильное употребление или (ис)пользование
destroy wildlife – разрушать живую природу
cell – клетка
harm – причинять вред
environment – окружающая среда
pedology – почвоведение
raise – поднимать, повышать
distribution – распределение, распространение
abundance – 1) обилие, изобилие, большое количество; 2) чис лен ность, 
относительное содержание (число особей на единицу пространства)
inhabit – жить, населять, обитать, проживать, существовать
abiotic – 1) абиотический; 2) неживой; нежизненный
solar insolation – освещение (предмета) лучами солнца
drone – трутень (в пчелином улье)
pollination – опыление
consume – потреблять, расходовать, поглощать, тратить
habitat – родина, место распространения, ареал (животного, 
растения); естественная среда 
natural habitat – естественная среда обитания
consequences – последствия
intertwine – 1) а) переплетать, сплетать (with); б) переплетаться, 
сплетаться;
2) закручиваться, скручиваться; запутываться
survival – выживание, переживание
worry about – беспокоиться о чемл. или о комл.

UNIT 2

outer layer – наружный слой
living matter – живая материя

GLOSSARY