Английский без репетитора

Оваденко, Олег Николаевич.
О31  
Английский без репетитора / О. Н. Ова ден ко. — 
Санкт-Петербург : КАРО, 2017. — 448 с. — (Мой 
учитель — книга).

ISBN 978-5-9925-0783-6.

Самоучитель состоит из 43 уроков. В книге изложены в 
очень доступной форме основные темы грамматики английского языка. В каждом уроке имеется большое коли чество 
упражнений с ключами, что упрощает изучение и позволяет 
производить самоконтроль. В начале каж дого урока расположен список слов, которые необходимо выучить.
Издание предназначено для всех, кто желает самостоятельно изучать английский язык.
Вашему вниманию предлагается также аудиоматериал к 
книге на диске в формате МР3, который может быть использован для более глубокого изучения материала.

УДК 374 : 804
ББК 81.2 Англ-2

УДК 374  :  804
ББК 81.2 Англ-2
      О31

ISBN 978-5-9925-0783-6
© КАРО, 2002 
Все права защищены

В дополнение к книге можно приобрести  
тематический аудиоматериал на диске в формате МР3,  
подготовленный издательством

Предисловие

Данная книга предназначена для всех, кто ранее не изучал 
английский язык и желает самостоятельно им овладеть.
Начиная с пятого, каждый урок состоит из необходимого 
количества слов к уроку, грамматических правил, упражнений 
с ключами и заданий для отработки навыков устной речи 
(тексты, диалоги, темы). В конце самоучителя расположены 
таблица неправильных глаголов, которую желательно начать 
изучать сразу с первого урока, а также таблицы английской 
грамматики, которые объединяют наиболее сложные темы: 
активный залог, пассивный залог, предлоги и модальные 
глаголы. Каждый урок рассчитан примерно на 2 часа занятий, 
но это время легко может быть сокращено или увеличено в 
зависимости от индивидуальных способностей изучающего.
Только регулярные занятия не менее трех раз в неделю смогут привести обучающегося к успешному овладению языком. 
Начинать работу с каждым уроком следует очень внимательно, тщательно изучая грамматические правила. В книге 
имеется большое количество упражнений на повторение, что 
позволит не забывать пройденные ранее темы.
В упражнениях начальных уроков для правильного перевода 
предложений в скобках даны подсказки по тем разделам грамматики, которые еще не изучены, а также перевод некоторых 
трудных слов и словосочетаний. 
Желаю всем, изучающим английский язык, успеха в этом 
интересном и увлекательном начинании. Буду рад прочитать 
ваши послания с замечаниями и предложениями по поводу 
книги по адресу: sabbo@mail.ru.

Содержание

Урок 1 
Характеристика звуков, английский алфавит .  . . . . . . . . . . . . . . . .9

Урок 2 
Общая характеристика времен. Общая характеристика времен 
группы Simple. Настоящее простое время (Present Simple).  
Глагол to be в настоящем простом времени. Указательные  
местоимения. Образование вопроса с вопросительными мес- 
тоимениями. Место существительных в предложениях, опре- 
деляемых местоимениями what, whose. Разница в употреблении местоимений who и  what   . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .12

Урок 3
Глагол tо have (have got)  . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .22

Урок 4
Артикль (основные правила употребления). . . . . . . . . . . . . . . . . .27

Урок 5 
Спряжение глаголов в Present Simple. Неопределенная  
форма глагола. Порядок слов в повествовательном предложении. Вопрос к подлежащему. Употребление глагола to like. 
Разница в употреблении глаголов to study, to teach, to learn. 
Разница в употреблении местоимений which и what, that  
и what, which и who. Тема: «Моя семья, друзья»  . . . . . . . . . . .35

Урок 6
Множественное число существительных, притяжательный  
и родительный падежи. Тема: «Мой рабочий день»  . . . . . . . . . .51

Урок 7
Неопределенные местоимения (much / many, (a) little / 
(a) few). Пересказ текста: “Little Women”  
(After L. M. Alcott) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .56

Урок 8 
Личные и притяжательные местоимения, абсолютная форма 
притяжательных местоимений, возвратные местоимения.  
Тема: «Мой выходной день».  . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .60

Содержание
5

Урок 9
Прошедшее простое время (Past Simple). Глагол to be 
в прошедшем простом времени. Употребление глагола 
to leave (for). Различия в употреблении слов too, either,  
also. Пересказ текста: “The Tale of Mr. Jeremy Fisher” 
(After B. Potter). . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .66

Урок 10 
Будущее простое время (Future Simple), выражение 
here is... Тема: «Мой дом, квартира». . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .78

Урок 11
Выражение would like. Пересказ текста: “A Day in the Life  
of Simson Carrot” (After R. Dickson)  . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .87

Урок 12 
Предлоги. Первая группа предлогов для запоминания.  
Разница в употреблении глаголов to speak, to talk, to tell,  
to say. Тема: «Как я обычно провожу праздники»  . . . . . . . . . . .93

Урок 13
Союзы. Диалог: «Праздники». . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 105

Урок 14
Типы вопросительных предложений. Вторая группа  
предлогов для запоминания. Пересказ текста: “Randy  
and the Tiger” (After R. Dickson). . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 108

Урок 15 
Прилагательное, словозаменитель one, словообразование  
прилагательных. Тема: «Мое последнее посещение  
ресторана» . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 114

Урок 16 
Наречие. Третья группа предлогов для запоминания.  
Диалог: «Ресторан»  . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 123

Урок 17 
Безличные предложения. Пересказ текста: “The Piper  
of Hamelin” (A German legend).  . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 128

Содержание
6

Урок 18 
Оборот there is / are. Четвертая группа предлогов  
для запо минания. Тема: «Времена года» . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 136

Урок 19
Неопределенные местоимения some, any, no, every  
и их производные. Пересказ текста: “The Story  
of Bottle Hill. Part I” (An Irish legend). . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 144

Урок 20 
Числительное, месяцы, дни недели, даты. Пятая группа  
пред логов для запоминания. Пересказ текста:  
“The Story of Bottle Hill. Part II” (An Irish legend) .  . . . . . . . . . 156

Урок 21
Обозначение времени по часам. Шестая группа предлогов  
для запоминания. Тема: «Путешествия». . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 164

Урок 22 
Модальные глаголы (can, may, must, to be to, need,  
should) и их эквиваленты. Диалог: «Путешествия»  . . . . . . . . 169

Урок 23 
Общая характеристика времен группы Continuous. Насто- 
ящее длительное время (Present Continuous), выраже- 
ние to be going to. Ближайшее будущее.  Разница в упот- 
реблении слов еще, уже, другой, все еще, еще немного. 
Пересказ текста: “The story of Bottle Hill. Part III” 
(An Irish legend). . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 185 

Урок 24 
Прошедшее длительное время (Past Continuous).  
Тема: «Как я готовлю мое любимое блюдо» . . . . . . . . . . . . . . . 195

Урок 25 
Будущее длительное время (Future Continuous).  
Диалог: «Мое любимое блюдо» . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 201

Урок 26 
Общая характеристика времен группы Perfect.  
Настоящее совершенное время (Present Perfect).  
Тема: «Покупки» . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 205

Содержание
7

Урок 27 
Прошедшее совершенное время (Past Perfect).  
Диалог: «Покупки»  . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 215

Урок 28 
Будущее совершенное время (Future Perfect).  
Пересказ текста: “Ruthless. Part I” (After W. de Mille)  . . . . . . . 220

Урок 29 
Общая характеристика времен группы Perfect Continuous.
Настоящее совершенное длительное время (Present  
Perfect Continuous). Пересказ текста: “Ruthless. Part II”  
(After W. de Mille)  . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 225 

Урок 30
Прошедшее совершенное длительное время (Past Perfect  
Con tinuous). Диалог: «Встреча». . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 232
Урок 31 
Будущее совершенное длительное время (Future Perfect  
Con tinuous). Пересказ текста: “The Axe in the Ceiling.  
Part I” (An English tale) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 236

Урок 32 
Будущее в прошедшем (Future in the Past). Пересказ  
текста: “The Axe in the Ceiling. Part II” (An English tale). . . . . 241 

Урок 33 
Согласование времен. Диалог: «В посольстве»  . . . . . . . . . . . . . 247

Урок 34 
Прямая и косвенная речь. Пересказ текста:  
“Good Morning” (After M. Hager) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 253

Урок 35 
Страдательный залог (Passive voice). Пересказ текста:  
“The Luncheon” (After S. Maugham)  . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 262

Урок 36
Сложное дополнение (Complex object). Пересказ текста:  
“The open Window” (After H. Munro) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 271

Содержание
8

Урок 37 
Формы инфинитива. Пересказ текста: “The Best Policy”  
(After F. F. Molnar)  . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 283

Урок 38 
Сложное подлежащее (Complex Subject). Пересказ текста:  
“The Scotsman and the London Judge’s Daughter. Part I”  
(An English tale) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 290

Урок 39 
Герундий. Пересказ текста: “The Scotsman and the London  
Judge’s Daughter. Part II” (An English tale) .  . . . . . . . . . . . . . . . . 300

Урок 40 
Наклонение (The Mood). Пересказ текста:  
“The Film Test. Part I” (After A. Moravia) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 308

Урок 41 
Причастие. Пересказ текста: “The Film Test. Part II”  
(After A. Moravia). . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 316

Урок 42 
Модальные глаголы (shall, will, need, should; can’t,  
may, might, must) в значении предположения.  
Пересказ текста: “The Film Test. Part III” (After A. Moravia)  . . . 323

Урок 43
Артикль (употребление с названиями газет, музеев и т. д.). 
Пересказ текста: “The Film Test. Part IV” (After A. Moravia)  . . . 329

Выражения на каждый день    . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 339
Английская грамматика в таблицах 
Активный залог   . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 354
Пассивный залог  . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 358
Модальные глаголы  . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 362
Таблица неправильных глаголов  . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 366 
Обобщенная таблица предлогов, изученных в уроках  
   № 12, 14, 16, 18, 20, 21 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 370
Ключи    . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 373

Список использованной литературы  . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 447

Урок № 1

Характеристика звуков

Запомните обозначение следующих звуков в тран- 
скрипции:

[u]  — произносится примерно как русское [у] в слове тук.
[u:] —  произносится примерно как русское [у], но немного протяжнее.
[D]  —  краткий, неударный звук, произносится примерно как 
неударное [о] в слове кот. 
[D:]  —  произносится как протяжное [о] в слове торт.
[A]  —  произносится как слабое [э], примерно как первое [о] в слове 
молоко.
 [A:]  —  долгий звук, средний между [о] и [э] — примерно как в 
русском слове мёд.
[e]  —  произносится примерно как русское [э].
[B]  —  произносится как широкое русское [э] в слове этот.
 [a:]  — похож на удлиненный [а—а], как в слове ба—анка.
[E]  —  произносится как неударный [а], как в слове батон.
[I]   —  произносится как краткий звук [и], как в слове игла.
[i:]  —  произносится как протяжное [и], как в слове иволга.
 [aI] —  произносится примерно как [ай], как в слове байдарка.
 [eI]  —  произносится примерно как [ей], как в слове лей.
 [ju:]—  произносится примерно как русское [ю], как в слове НьюЙорк.
 [DI] —  произносится примерно как [ой], как в слове бой.
 [au] —  произносится примерно как [ау], как в слове паутина.
 [Au]—  близок к русскому [оу], как в слове клоун.
[IA]  —  произносится как русское [и] и [э]. 
[L]  —  произносится как русское [е] и [э].
[p]  —  произносится глухо с придыханием, соответствует русскому 
[п].
[b]  —  произносится звонко, как русское [б].
[f]  —  произносится как глухое русское [ф].
[v]  —  произносится звонко, примерно как русское [в].
 [w]  —  подобного звука в русском языке нет, произносится примерно как [уа].
[t]  —  глухой, примерно как русское [т].

Урок № 1
10

[d]   —  звонкий, примерно как русское [д].
[k]  —  глухой, примерно как русское [k].
[g]  —  звонкий, примерно как русское [г].
[n]  —  близок к русскому [н].
[N]  —  носовой звук, похож на носовое [н].
[s]  —  примерно как русское [c].
[z]  —  примерно как русское [з].
[Z]  —  примерно как русское [ж].
 [dZ] —  примерно как русское [дж].
[S]  —  примерно как русское [ш]. 
 [tS] —  примерно как русское [ч], но тверже. 
[F]  —  глухой, межзубный. Подобного звука в русском языке нет, 
отдаленно напоминает русский звук [с].
[G]  —  звонкий, межзубный. Подобного звука в русском языке 
нет, отдаленно напоминает звук [з]. 
[r]  —  примерно как русское [р].
[l]   —  примерно как русское [л].
[h]  —  примерно как русское [х], произносится с придыханием.
[j]   —  примерно как русское [й].
3  
Примечание.
a) две точки обозначают долготу звука; 
b) знак ударения в английском языке ставится перед тем слогом, 
на который падает ударение.

Английский алфавит

В английском алфавите 26 букв.

Aa
[eI]
Hh
[eItS]
Oo
[Au]
Vv
[vi:]

Bb
[bi:]
Ii
[aI]
Pp
[pi:]
Ww
['dEblju:]

Cc
[si:]
Jj
[dZeI]
Qq
[kju:]
Xx
[eks]

Dd
[di:]
Kk
[keI]
Rr
[a:(r)]
Yy
[waI]

Ee
[i:]
Ll
[el]
Ss
[es]
Zz
[zed]

Ff
[ef]
Mm
[em]
Tt
[ti:]

Gg
[dZi:]
Nn
[en]
Uu
[ju:]

Характеристика звуков
11

Упражнение 1.1

Выучите алфавит и прочитайте слова в тексте по буквам.

Young Cowperwood took an interest in his father’s progress. He was quite often allowed to come to the bank on 
Saturdays, when he would watch with great interest the quick 
exchange of bills. He wanted to know where all the different 
kinds of money came from, and what the men did with all the 
money they received. His father, pleased at his interest, was 
glad to explain, so that even at this early age — from ten to 
fifteen — the boy gained a wide know ledge of the condition 
of the country financially. He was also in terested in stocks 
and bonds, and he learned that some stocks and bonds were 
not even worth the paper they were written on, and others 
were worth much more than their face value showed.

Урок № 2

 Слова к уроку

абрикос — apricot ['eIprIkDt]
ананас — pineapple ['paInBpl]
апельсин — orange ['DrIndZ]
бабушка — grandmother 
['grBn'mEGA]
банан — banana [bA'na:nA]
бармен — barman ['ba:men] 
белый — white [waIt]
большой — big [bIg] 
брат — brother ['brEGA]
в — in [In] (с городами)
 в Бресте (in Brest)
в, у — at [Bt] — (с общественными местами)
 
 в школе — at school  
[Bt sku:l] 
высокий (неодуш.) — high [haI]
высокий (одушевл.) — tall [tD:l] 
где, куда — where [wLA]
город (большой) — city ['sItI]
город (маленький) — town [taun] 
горячий — hot [hDt]
груша — pear [pLA]
дверь — door [dD:]
девушка — girl [gA:l]
дедушка — grandfather 
['grBn'fa:GA]
дерево — tree [tri:]
дети — children ['tSIldren]
доктор — doctor ['dDktA] 
дом — house [haus]
дома — at home [Bt hAum]
дочь — daughter ['dD:tA]

друг — friend [frend]
дыня — melon ['melAn]
дядя — uncle [ENkl] 
его — his [hIz]
ее — her [hA:]
желтый — yellow ['jelAu]
завтрак — breakfast ['brekfAst]
зеленый — green [gri:n]
игрушка — toy [tDI]
или — or [D:]
интересный — interesting 
['IntrIstIN]
карандаш — pencil ['pensIl]
кассета — cassette [kB'set] 
квартира — flat [flBt]
книга — book [bu:k]
компьютер — computer 
[kAm'pju:tA]
конфета — sweet [swi:t]
коричневый — brown [braun] 
кот — cat [cBt]
кофе — coffee ['kDfI:]
красный — red [red]
кто — who [hu:]
любить — love [lEv]
магазин — shop [SDp]
маленький (по размеру) — 
small [smD:l]
мальчик — boy [bDI]
мама — mother ['mEGA]
машина — сar [ka:]
менеджер — manager ['mBnIdZA]
мой — my [maI]
молодой — young [jEN]
мужчина — man [mBn]
мы — we [wi:]

Глагол to be, Present Simple
13

мышь — mouse [maus]
на работе — at work [Bt wA:k]
наш — our [auA]
новый — new [nju:]
он — he [hi:]
она — she [Si:] 
они — they [GeI]
оно — it [It] 
официант — waiter ['weItA]
папа — father ['fa:GA]
парк — park [pa:k]
 персик — peach [pi:tS]
пить — drink [drINk]
плохой — bad [bBd]
ручка — pen [pen]
с — with [wIG]
серый — gray [greI]
сестра — sister ['sIstA]
синий, голубой — blue [blu:]
сколько — how long [hau lDN] 
(как долго, о времени)
сколько — how many (much) 
[hau menI]
сладкий — sweet [swi:t]
слива — plum [plEm]
старый — old [Auld]

стол — table [teIbl]
студент — student ['stju:dAnt] 
стул — chair [tSLA]
сумка — bag [bBg] 
сын — son [sEn]
твой, ваш — your [jD:]
тетя — aunt [a:nt]
торт — cake [keIk]
ты, вы — you [ju:] 
ученик — pupil ['pju:pIl]
учитель — teacher ['ti:tSA]
холодный — cold [kAuld]
хороший — good [gu:d]
хотеть — want [wDnt]
чай — tea [ti:]
часто — often [D:fn]
чей, чья, чье — whose [hu:z]
человек — man [mBn]
черный — black [blBk]
чистый — clean [kli:n]
 что, какой, какая, какое — 
what [wDt]
школа — school [sku:l] 
шляпа — hat [hBt]
я — I [aI] 
яблоко — apple [Bpl]

1. Общая характеристика времен
Количество времен в английском и русском языках не 
совпадает. В английском языке существуют следующие 
группы времен: простые или неопределенные (Simple или 
Indefinite), длительные (Continuous или Progressive), 
совершённые (Perfect), cовершённые длительные (Perfect 
Continuous), соответственно в каждой группе по три времени (настоящее, будущее и прошедшее).
2. Общая характеристика времен группы Simple
Время, с которым мы сейчас начинаем работать, относится к группе Simple.

Времена группы Simple обозначают действия, которые происходят или не происходят в повседневной 
жизни.

Урок № 2
14

П р и м е р: 
My sister often goes to Moscow. — Моя сестра часто ездит в 
Москву. — Present Simple (Настоящее простое время).
My sister does not go to school on Sundays. — Моя сестра не 
ходит в школу по воскресеньям. — Present Simple (Настоящее 
простое время).
My friends often went to Berlin. — Мои друзья часто ездили в 
Берлин. — Past Simple (Прошедшее простое время).
They will sometimes call me. — Они иногда будут мне звонить. — 
Future Simple (Будущее простое время).

3. Настоящее простое время. Present Simple
Время Present Simple  обозначает действия, которые 
происходят или не происходят в  повседневной жизни 
в настоящем. 
Признаками этого времени являются: often (часто), 
sometimes (иногда), usually (обычно), always (всегда), 
seldom (редко), never (никогда), every day (каждый 
день) и т. д.    

4. Глагол to be — быть, есть в настоящем простом 
времени
 
Рассмотрим спряжение глагола to be в настоящем 
простом времени.
А. Глагол to be изменяется по трем формам: am, is, 
are.

I (я) 
am [Bm] a doctor. — Я есть доктор.

He (он) 
 
a doctor. — Он есть доктор.
She (она) 
is [Iz]  
a doctor. — Она есть доктор.
It (он, она, 
оно, это) 
 
a cat. — Она (он, оно) есть кот. 

You (ты, вы) 
 
a doctor (s). — Ты (Вы) есть  
 
 
   доктор(а).
They (они) 
are [a:]  
doctors. — Они есть доктора.
We (мы)  
 
doctors. — Мы есть доктора.

Глагол to be, Present Simple
15

В английском языке лица мужского пола заменяются 
местоимением he, лица женского пола — местоимением 
she. Названия птиц и животных и все неодушевленные предметы обозначаются местоимением it. Личное 
местоимение it  может также использоваться как указательное местоимение в значении «это».

It is a book. It is interesting. — Это книга. Она интересная.

П р и м е р  № 1: 
Она моя сестра. — She is my sister.
Анна хорошая девочка. — Anna is a good girl.
Я в Лондоне. — I am in London.
Он в Лондоне. — He is in London.

П р и м е р  № 2:
Слива синяя. — The plum is blue. (Слива — это оно в английском 
языке, т. е. it, для местоимения it глагол to be изменяется как is.)
Сливы синие. — The plums are blue. (Сливы — это они, т. е. they, 
для местоимения they глагол to be изменяется как are.)

Упражнение 2.1

Переведите следующие предложения на английский язык. 

1. Я (a) друг. 2. Он (а) друг. 3. Она (a) друг. 4. Ты 
(а) доктор. 5. Она (а) мама. 6. Он (а) папа. 7. (The) 
книга черная. 8. (The) банан сладкий. 9. (The) бананы 
сладкие. 10. Ты (a) хороший мальчик. 11. Моя ручка 
красная. 12. Мои ручки красные. 13. Ее кот большой.  
14. Санкт-Петербург (а) большой город. 15. Моя квартира в (in) Лондоне. 16. Моя мама в (in) (the) мага- 
зине. 17. Моя книга на (on) (the) столе. 18. Его папа 
(at) дома. 19. Наша бабушка (at) дома. 20. Его брат на 
(at) работе. 21. (The) деревья зеленые. 22. (The) дерево 
зеленое.
Образование отрицания

Отрицательное предложение образуется путем постановки частицы not после глагола to be в личной форме 
(am, is, are).