Книжная полка Сохранить
Размер шрифта:
А
А
А
|  Шрифт:
Arial
Times
|  Интервал:
Стандартный
Средний
Большой
|  Цвет сайта:
Ц
Ц
Ц
Ц
Ц

Практический материал для занятий с детьми, испытывающими трудности в усвоении программы начальной школы

1 класс. Математика, русский язык, окружающий мир
Покупка
Артикул: 720584.01.99
Доступ онлайн
67 ₽
В корзину
В пособии представлены основные темы программы 1 класса по следующим предметам: русскому языку, математике, окружающему миру, при изучении которых дети испытывают трудности в усвоении учебного материала. В пособии дано пошаговое объяснение каждой сложной для усвоения темы. Пособие поможет объяснять ребенку сложные темы школьной программы и добиться понимания их ребенком. Пособие адресовано педагогам, родителям, репетиторам, гувернерам и няням, которые принимают участие в обучении детей.
Векшина, Т.В., Алимпиева, М.Н. Практический материал для занятий с детьми, испытывающими трудности в усвоении программы начальной школы: 1 класс. (Математика, русский язык, окружающий мир): Пособие для педагогов, родителей, репетиторов, гувернеров, нянь /Т.В. Векшина, М.Н. Алимпиева. — Москва : Гуманитарный изд. центр ВЛАДОС, 2016. — 76 с. . - ISBN 978-5-691-02214-2. - Текст : электронный. - URL: https://znanium.com/catalog/product/1046993 (дата обращения: 29.03.2024). – Режим доступа: по подписке.
Фрагмент текстового слоя документа размещен для индексирующих роботов. Для полноценной работы с документом, пожалуйста, перейдите в ридер.
Т.В. Векшина, М.Н. Алимпиева

ПРАКТИЧЕСКИЙ МАТЕРИАЛ 
ДЛЯ ЗАНЯТИЙ С ДЕТЬМИ, 
ИСПЫТЫВАЮЩИМИ ТРУДНОСТИ 
В УСВОЕНИИ ПРОГРАММЫ 
НАЧАЛЬНОЙ ШКОЛЫ

1 класс

Математика, русский язык, окружающий мир

Пособие для педагогов, родителей,
гувернеров, репетиторов, нянь

Москва

2016

УДК 376.6(.7)*01
ББК 74.902:[74.262.21:74.268.1Рус:74.262.0]
 
В269

Векшина Т.В., Алимпиева М.Н.
Практический материал для занятий с детьми, испытывающими трудности в усвоении программы начальной школы: 1 класс. (Математика, русский язык, окружающий мир): 
Пособие для педагогов, родителей, репетиторов, гувернеров, 
нянь /Т.В. Векшина, М.Н. Алимпиева. — Гуманитарный 
изд. центр ВЛАДОС, 2016. — 76 с. 

ISBN 978-5-691-02214-2

В пособии представлены основные темы программы 1 класса по следующим предметам: русскому языку, математике, окружающему миру, 
при изучении которых дети испытывают трудности в усвоении учебного материала. В пособии дано пошаговое объяснение каждой сложной для усвоения темы.
Пособие поможет объяснять ребенку сложные темы школьной программы и добиться понимания их ребенком.
Пособие адресовано педагогам, родителям, репетиторам, гувернерам и няням, которые принимают участие в обучении  детей.

УДК 376.6(.7)*01
ББК 74.902:[.262.21:.268.1Рус:.262.0]

 
© Векшина, Т.В., Алпмпиева М.Н., 2016
 
© ООО «Гуманитарный издательский 
ISBN 978-5-691-02214-2 
 
центр ВЛАДОС», 2016

В269

СОДЕРЖАНИЕ

Предисловие .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  5
РУССКИЙ ЯЗЫК   .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  7
Звуки и буквы .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  8
Деление слова на слоги  .  .  .  .  .  14
Перенос слов   .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  17
Обозначение ударения 
в словах  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  20

МАТЕМАТИКА .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  23
Порядковый счёт и соседи 
чисел   .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  24
Компоненты сложения 
и вычитания   .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  26
Сложение и вычитание 
в пределах 20 с переходом 
через десяток  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  29
Единицы измерения .  .  .  .  .  .  .  .  34
Решение задач в 1 действие  .  .  36
Решение составных задач   .  .  .  .  46

ОКРУЖАЮЩИЙ МИР .  .  .  .  .  .  .  .  63
Родина и народы   .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  64
Москва  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  65
Растения и животные.  .  .  .  .  .  .  .  69
Где живут белые медведи? 
Где живут слоны? .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  73
Про электричество .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  74
Про воду .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  75

Предисловие

Работая с детьми, мы часто слышим от родителей такую фразу: «Вы объяснили тему, и ребёнок 
понял, а когда объясняю я, он не понимает». 
Данное пособие поможет вам, уважаемые родители, репетиторы, гувернеры, няни, уметь самостоятельно объяснять сложные темы так, как это делает учитель. 
В нашем пособии собраны основные темы программы 1 класса по следующим предметам:
 русский язык (звуки и буквы; характеристика 
согласных звуков; твёрдые и мягкие согласные 
звуки; буквы е, ё, ю, я и звуки, которые они 
обозначают; деление слов на слоги; перенос 
слов; обозначение ударения); 
 математика (порядковый счёт и «соседи» 
числа; компоненты сложения и вычитания; 
сложение и вычитание в пределах 20 с переходом через десяток; таблица сложения; 
единицы измерения; решение задач в одно 
действие; решение составных задач);
 окружающий мир (Родина и народы; Москва; 
растения и животные; где живут белые медведи и где живут слоны; про электричество; про 
воду).
Даётся подробное пошаговое объяснение каждой темы так, как это делает учитель на уроке. 

Правила и ключевые моменты выделены рамочкой. 
После объяснения каждой темы следует усвоение 
и закрепление полученных знаний. В этом поможет 
тренажер. 
Занимаясь с ребёнком, помните, что он не может понять всё и сразу. Бывает так, что один и тот 
же материал приходится объяснять несколько раз. 
Нам, взрослым, кажется этот материал легким. Мы 
всё это уже прошли. Поэтому подчас искренне не 
понимаем, на чём «застрял» ребёнок и начинаем 
раздражаться. 
Бывает, что ребёнок не понимает не всю тему, 
а только какую-то её часть. Например, при делении 
многозначного числа на двузначное в столбик он 
может просто не понимать, как сносить числа, хотя 
сам принцип деления ему ясен. 
Спросите у ребенка, что именно для него сложно. 
В большинстве случаев он может это объяснить. 

Надеемся, что наше пособие поможет вам и вашему ребёнку спокойно разобрать сложные для него 
темы без неприятных эмоций. Желаем удачи!

РУССКИЙ
ЯЗЫК

ЗВУКИ И БУКВЫ

Как отличить гласные звуки от согласных

Часто 
при 
определении 
того, 
гласный 
или 
согласный 
звук обозначает буква, дети испытывают трудности и дают 
характеристику звука наугад (если звук не гласный, то он 
согласный). Между тем научиться давать характеристику звуку 
легко. Попросите ребёнка произнести звуки [а], [о] ,[у], [и]. Задайте 
ему вопрос: при произношении этих звуков воздух выходит 
свободно или же язык встречает преграду (нёбо, губы, зубы)? 
Если ребенок не может ответить с первого раза, ничего страшного, 
пусть произнесёт эти звуки ещё раз. Научите ребёнка не стесняться 
произносить звуки вслух, произносите их вместе с ним. Главный 
«секрет» фонетики заключается в том, что прежде чем давать 
характеристику звуку, его нужно произнести несколько раз. 
Итак, мы произнести звуки [а] [о] [у] [и]. Воздух выходит 
свободно. Это гласные звуки.

Если при произнесении звука воздух 
выходит свободно, тот это гласный звук.

Теперь произнесите вместе с ребёнком звуки [д], [т], [ф], [ж], 
[р]. Так же ли легко выходит воздух? Нет. При произнесении этих 
звуков язык встречает преграду ([д], [т] [ж] — зубы, [ф] — губы, 
[р] — нёбо). 

Если 
при 
произнесении 
звука 
язык 
встречает преграду (упирается в губы, 
зубы, небо, зубы или нёбо, то это согласный 
звук.
 

Тренажёр

1. Подчеркни 
только 
те 
буквы, 
кото рые обозначают гласные звуки.

Внимание! Мы даём характеристику звуку. Слова 
«гласный», «согласный» произносятся в мужском 
роде. Например, [а] — гласный, [б] — согласный.
 
а, б, в, г, д, е, ж
 
о, и, ф, г, з, ю, я
 
в, и, ф, г, з, ю, я
 
ф, л, а, ш, о, ё, и
 
г, д, а, б, х, э, ы
 
ш, я, з, щ, о, ц, й
 
р, о, ж, н, а, ю, к
 
п, е, о, л, к, т, ю,
 
ч, ц, о, ф, ё, о, ж
 
г, н, а, ы, п, в, э
2. Подчеркни буквы, которые обозначают согласные звуки.
 
в, а, з, с, ж, у, л
 
о, и, г, з, р, л, ж
 
б, а, ф, л, ю, м, в
 
о, и, н, ш, о, п, э
 
в, е, д, б, х, а, и
 
ф, с, у, д, г, э, я
 
ц, й, и, а, л, ю, д
 
к, з, е, ё, б, ж, в
 
ф, о, э, л, м, ч, т
 
а, ф, ш, е, х, э, с



Характеристика согласных звуков

Для того, чтобы дать характеристику согласному звуку 
и определить, глухой он или звонкий, нужно произнести звук, 
закрыв при этом уши.
Попросите ребёнка произнести несколько раз звук [д], закрыв 
уши руками. Спросите его, слышит ли он свой голос.

Если ребёнок слышит голос, то звук звонкий.

Попросите произнести звук [ф] и спросите, что ребёнок слышит 
теперь.

Если при произнесении ребёнок слышит шум, то это 
глухой звук.

Тренажёр

1. Подчеркните буквы, которые обозначают звонкие согласные звуки.


 
а, ю, з, н, с, ш, х
 
в, р, ш, ж, д, р, к
 
у, б, п, л, ю, т, п
 
с, р, ч, а, и, щ, ф
 
у, ц, з, ф, л, б, д
 
а, о, н, х, й, ы, б, 
 
м, о, э, р, ц, ж, ч
 
п, м, т, п, а, в, ф, 
 
щ, ц, о, д, т, г, я
 
л, п, с, ю, м, з, э

2. 
Подчеркните 
буквы, 
которые 
обозначают глухие согласные звуки.

 
с, р, о, и, ж, ш, х
 
д, п, л, а, щ, р, о
 
щ, т, н, и, ю, ф, в
 
ю, в, к, г, р, ш, д
 
р, л, к, ф, э, ж, а
 
ц, з, ч, ш, ы, н, э
 
й, д, к, б, щ, х, а
 
с, т, к, н, г, о, ф, 
 
п, б, ц, э, ж, ф, х
 
н, е, ц, щ, ф, т, н

Твёрдые и мягкие согласные звуки

Попросите ребёнка прочитать слово юла. Спросите, какая буква 
стоит после буквы л. Буква а говорит нам о том, что согласный звук, 
стоящий перед ней, твердый. 

Буквы а, о, э, ы, у указывают на то, что 
согласный звук перед ними твёрдый.

Теперь попросите прочитать слово Юля. Обратите внимание 
ребёнка на то, что после буквы л стоит буква я. 

Буквы е, и, ё, ю, я указывают на то, что 
согласный перед ними мягкий.

Тренажёр
1. Подчеркни в словах буквы, обозначающие мягкие согласные звуки.
 
Поле 
Помощь
 
Конь 
Забота
 
Олень 
Магазин
 
Зима 
Вешалка
 
Вьюга 
Виноград
 
Котёнок 
Снегопад
 
Метель 
Красота
 
Пирог 
Краски
 
Щавель 
Посуда
 
Листья 
Обида
 
Обувь 
Дождик
 
Обед 
Вода
 
Сапоги 
Желание
 
Морковь 
Память
 
Завтрак 
Сон
2. Подчеркни в словах буквы, обозначающие твёрдые согласные звуки.
 
Торт 
Чаша
 
Погода 
Изморось
 
Зима 
Лужа
 
Стужа 
Ковёр
 
Йод 
Яблоня
 
Кошка 
Зной
 
Чайка 
Пряник



Доступ онлайн
67 ₽
В корзину