Чтение и развитие речи. 2 класс

ЧТЕНИЕ
И  РАЗВИТИЕ  РЕЧИ

Москва• 2017

Соответствует современным научным представлениям 
с учётом уровня образовательной программы 
(ступени обучения)

Н.Е. Граш

Учебник для 2-го класса
специальных (коррекционных)
образовательных учреждений I вида

Граш Н.Е.
Чтение и развитие речи : учеб. для 2 кл. спец. (коррекц.) образоват. 
учреждений I вида / Н.Е. Граш. — М. : Гуманитар. изд. центр ВЛАДОС, 
2017. — 208 с. : ил. 

ISBN 978-5-691-01971-5
УДК 376.016:003-028.31
ББК 74.303я71-1+74.3 

УДК 376.016:003-028.31
ББК 74.303я71-1+74.3
 
Г78

©  Граш Н.Е., 2014
© ООО «Гуманитарный издательский центр ВЛАДОС, 2014
© Оформление. ООО «Гуманитарный издательский центр 
ВЛАДОС», 2014
ISBN 978-5-691-01971-5

Г78

 Условные обозначения:

 
Новые слова и словосочетания, которые 
рекомендовано использовать учащимся 
в своих ответах.

 
Лёгкий вариант ответа.

 
Более сложный вариант высказывания

 
Развёрнутый вариант высказывания.
 

 
Вопросы и задания.

 
 Вопросы и задания к теме.

Научные руководители проекта издания учебников 
для специальных (коррекционных) школ I вида:
Никитина Маргарита Ивановна — доктор педагогических наук, профессор, 
член-корреспондент РАО;
Быкова Людмила Михайловна — кандидат педагогических наук, доцент,
Отличник народного просвещения.

Выражаем благодарность уважаемым коллегам г.г. Ростова-на-Дону, 
Санкт-Петербурга, Челябинска и Ленинградской области, 
оказавшим неоценимую помощь в апробации материалов учебника.

ДОРОГОЙ ВТОРОКЛАССНИК!

Ты держишь в руках новую книгу для 
чтения. В ней ты прочитаешь много интересных сказок, рас сказов, стихотворений, 
отгадаешь много загадок. Ты узнаешь, как 
живут люди и звери, что они делают осенью, зимой, весной и летом. Ты узнаешь, 
как меняется природа в разные времена 
года. Ты узнаешь, какими интересными и 
нужными делами занимаются ребята, как 
они готовятся к праздникам, помогают дома. 
Ты узнаешь, как нужно себя вести и как 
нельзя.
Художник нарисовал для тебя много красивых рисунков, которые помогут тебе путешествовать вмес те с героями рассказов и 
сказок по интересной и увлекательной стра не 
«Чтение».

В добрый путь»!
Авторы

ЛЕТНИЕ КАНИКУЛЫ

ЛЕТО В ЛЕСУ

По И. СоколовуМикитову

Хорошо летом в лесу.
Зелёной листвою одеты деревья. Пахнет 
грибами, спелой, душистой земляникой. На 
лесной поляне трава выше колена. Кланяются лиловые колокольчики, белеют высокие 
ромашки.

Ползают по былинкам жучкикоровки, 
порхают над цветами бабочки, на листке 
сидит большой зелёный кузнечик.

Душистая земляника — земляника очень 
приятно пахнет.
Порхают бабочки — бабочки летают легко.

1. Внимательно рассмотри картинку. Догадайся, о чём этот рассказ.
2. Прочитай рассказ. Как рассказывает 
(пишет) писатель о цветах, насекомых? Используй в ответе словосочетания: нравятся писателю, любит природу.
3. Выбери из текста предложения к картинке (к рисунку). Точно (правильно или 
нет) нарисовал художник рисунок?
4. Какие полянки ты видел(а) летом 
в лесу? Расскажи о них ребятам. В ответе используй новые словосочетания.

Начни ответы так  

 Летом я отдыхал(а) 
(где?). У нашего дома 
была (какая?) полянка. 
На ней росли (какие?) 
(что?). 

Словапомощники 
(опорные слова, 
слова для справок)

в деревне 
очень красивая
фиолетовые
колоколь чики  

–
–
–
–

ИЮНЬ

Колокольчики! Ромашки!
Незабудки! Васильки!
Босиком и без рубашки
Ходим мы, плетём венки.

1. Прочитай стихотворение. О чём говорится в стихотворении?
2. Из каких цветов ребята плетут венки? 
Прочитай, как об этом говорит поэт.
3. Какие летние цветы ты ещё знаешь? 
Нарисуй букет из этих цветов.
4. Расскажи, какое настроение у тебя 
вызывает это стихотворение.

 Я летом с мамой 
(папой, бабушкой, дедушкой) ходил(а) (куда?). 
Мы отдыхали (на какой?) 
полянке. Там росли 
(что?), (какие?) (что?).

в лес 
на солнечной 

ромашки, лиловые, колокольчики 

 А я видел(а) за городом (какую?) полянку. 
На ней (что делали?) и 
(какая?) (что?), потому 
что их сломали и сорвали. 

другую  
не росли цветы 
душистая, земляника

Отвечай так 

 Стихотворение (какое?), потому что оно 
(о чём?), (о чём?)

 Мне нравится это 
(что?), так как (кто?) 
пишет в нём (о чём?), 
(о каком?) дне.

  Опорные слова
 (словапомощники) 

весёлое, радостное
о лете, о цветах  

стихотворение, автор
о цветах 
о солнеч ном

 Это (что?) 
вызывает (какое?) и 
(какое?) настроение, 
потому что (кто?) пишет (о каком?) солнеч ном дне, (о каких?) 
цветах, об отдыхе 
(кого?) и (о каком?) 
настроении.

стихотворение
радостное
весёлое
автор
о летнем
красивых

детей, о весёлом

5. Как ты думаешь, почему в стихотворении много восклицательных знаков (!). 
В ответе используй словосочетания: весёлое настроение, радостные чувства, солнечный день, тёплое лето, красивые цветы, 
хочется танцевать.

6. Выучи стихотворение наизусть. Следи 
за восклицательной интонацией и силой 
голоса.

ГРИБЫ

По И. СоколовуМикитову

После проливного тёплого дождя сильно 
пахнет в лесу грибами.
На лесных полянах показались первые 
рыжики, ярко желтеют золотые лисички.
Среди редких берёз прячутся в траве крепкие боровики, розовеют мокрые сыроежки, 
растут красноголовые подосиновики, стоят 
нарядные мухоморы.
Под соснами и ёлками растут скользкие 
грузди, а под стволами белых берёз тянутся 
высокие подберёзовики.

Проливной дождь — сильный дождь.
Тянутся подберёзовики — растут подберёзовики.

1. Прочитай рассказ. О каком времени 
года в нём говорится?

–

Начни ответы так

 Я думаю, в этом рассказе говорится (о каком времени года?).

 Мне кажется, что этот 
рассказ (о каком времени года?), потому что 
в лесу уже растут разные 
(что?).

 (Какие?) (что?) начинают расти (когда?), поэтому этот рассказ о лете 
или о ранней осени.

Словапомощники 
(опорные слова, 
слова для справок)

о лете 
о ранней осени

Разные

2. Прочитай, какими словами писатель 
говорит о разных грибах.

Дополни.

Рыжики (какие?) (что сделали?) ... .
Лисички (какие?) (что делают?) ... .
Боровики (какие?) (что делают?) ... .
Сыроежки (какие?) (что делают?) ... .
Подосиновики (какие?) (что делают?) ... .
Грузди (какие?) (что делают?) ... .
Подберёзовики (какие?) (что делают?) ... .

3. Нарисуй и раскрась грибы, о которых 
ты прочитал(а) в рассказе.
4. Вместе с учителем подбери иллюстрации или открытки этих грибов. Сравни 
их со своими рисунками. Что ты нарисовал(а) правильно, а что неправильно?
5. Поинтересуйся (спроси) у учителя, какие 
ещё грибы растут в лесу?

6. Составь картинный план, перескажи 
рассказ по своим рисункам. Используй 
новые словосочетания.
7. Какие грибы ты собирал(а) в лесу?

ЗАГАДКА

Вот ктото важный
На беленькой ножке

Начни так

 ..., расскажите, пожалуйста, какие (что?)  
(что делают?) в лесу. 

 ..., я (что сделал(а)?), 
как называются (что?), 
но я очень люблю (что 
делать?) (что?)

Словапомощники 
(опорные слова, 
слова для справок)

грибы
растут
забыл(а)

собирать, грибы