Развитие лидерского потенциала руководителя

РАЗВИТИЕ
ЛИДЕРСКОГО
ПОТЕНЦИАЛА
РУКОВОДИТЕЛЯ

Î.Â. ÅÂÒÈÕÎÂ

Москва
ИНФРА-М
2020

МОНОГРАФИЯ

УДК 316.6(075.4)
ББК 88.5
 
Е27

Евтихов О.В.
Е27 
 
Развитие лидерского потенциала руководителя : монография / 
О.В. Евтихов. — Москва : ИНФРА-М, 2020. — 198 с. — (Научная 
мысль). — www.dx.doi.org/10.12737/3676.

ISBN 978-5-16-009811-1 (print)
ISBN 978-5-16-101258-1 (online)
Монография посвящена проблеме развития лидерского потенциала 
руководителя в контексте повышения эффективности его профессиональной деятельности как организационного лидера. В ней последовательно 
рассмотрены зарубежные и отечественные теории лидерства, анализируются структурные компоненты лидерского потенциала, описана авторская 
социально-психологическая модель развития лидерского потенциала руководителя.
Исследование адресовано психологам, педагогам и руководителям.

УДК 316.6(075.4)
ББК 88.5

Р е ц е н з е н т ы:
Хасан Б.И. — доктор психологических наук, профессор Сибирского 
федерального университета (г. Красноярск) 

ISBN 978-5-16-009811-1 (print)
ISBN 978-5-16-101258-1 (online)
© Евтихов О.В., 2017

ООО «Научно-издательский центр ИНФРА-М»
127214, Москва, ул. Полярная, д. 31В, стр. 1
Тел.: (495) 280-15-96, 280-33-86. Факс: (495) 280-36-29
E-mail: books@infra-m.ru        http://www.infra-m.ru

Подписано в печать 12.07.2019. 
Формат 60×90/16. Бумага офсетная. Гарнитура Newton. 
Печать цифровая. Усл. печ. л. 12,38.
ППТ20. Заказ № 00000
ТК 278600-1045282-250414

Отпечатано в типографии ООО «Научно-издательский центр ИНФРА-М»
127214, Москва, ул. Полярная, д. 31В, стр. 1
Тел.: (495) 280-15-96, 280-33-86. Факс: (495) 280-36-29

ФЗ 
№ 436-ФЗ
Издание не подлежит маркировке 
в соответствии с п. 1 ч. 2 ст. 1

ВВЕДЕНИЕ

Несмотря на то что феномен лидерства привлекал внимание ис
следователей на протяжении всего ХХ в., проблема лидерства сохраняет 
актуальность и в настоящее время. В современной научной литературе 
достаточно подробно описаны роли, задачи и функции как лидера, так и 
управляющего (менеджера). В самом общем виде основные задачи лидера традиционно определяются как постановка социально привлекательной для последователей цели и ведение их к ней, а управляющего –
как рациональная организация деятельности подчиненных по достижению поставленной цели. В. Беннис и Б. Нанус метафорически иллюстрируют эту мысль следующим образом: лидерство – это определение 
дороги, а менеджмент – это движение по дороге. Или менеджмент – это 
наука о том, как делать правильно, а лидерство – как делать правильное.1

Указанное противоречие в ролях и задачах лидера и руководи
теля как менеджера отмечается многими исследователями. Сложность в 
том, что управленческая практика не позволяет рассматривать организационное лидерство лишь как роль первого руководителя организации, 
оставляя нижестоящим руководителям лишь административно-обеспечивающие роли. В современных условиях требования, предъявляемые к 
руководителю, не только распространяются на выполнение им традиционных управленческих функций (планирование, организация, стимулирование и контроль), но и обязывают к осуществлению лидерских 
функций (эмоционально-регулятивной, нормообразующей, мировоззренческо-формирующей и т.п.), исполнение которых сложно, а порой и 
невозможно обеспечить исключительно административными средствами. Практика показывает, что руководитель, являющийся лидером для 
подчиненных, пользующийся уважением и авторитетом и выступающий 
для них образцом поведения и профессиональных ценностей, способен 
конструктивно влиять на социально-психологическую атмосферу в коллективе и формировать желательные профессиональные и моральноэтические нормы поведения сотрудников. К тому же только в лидерской 
роли руководителю удается выступать агентом изменений и преобразо
1 Bennis W., Nanus B. Leaders: The strategies for taking charge. N.Y.: Har
per&Collins, 1985. 

ваний. Управление на основе лидерства позволяет сформировать у сотрудников видение будущего и задать фокус приложения сил, создать 
необходимый уровень энергии и мобилизации сотрудников и условия, в 
которых сотрудники хотят быть частью профессиональной системы 
(культуры), а не просто работать на эту систему. 

Иными словами, если регулярный менеджмент позволяет до
биться эффективности профессиональной деятельности в краткосрочной перспективе, то только организационное лидерство обеспечивает 
эффективность управленческой деятельности в кризисных ситуациях. 
И требование быть лидером в настоящее время адресовано не только к 
руководителям высшего управленческого уровня. На каждом структурно-управленческом уровне возникают свои ситуации вызова и неопределенности, требующие от руководителей лидерской состоятельности. 

Однако, несмотря на значительное количество теоретических 

разработок в области лидерства, проблема организационного лидерства 
в настоящее время разработана в недостаточной степени. Необходимы
уточнение понятия «организационное лидерство», анализ содержания 
лидерского потенциала руководителя и возможностей его развития, что 
во многом определило предмет данного исследования, цель которого –
выявление специфики проявления организационного лидерства в управленческой деятельности руководителя и разработка социальнопсихологической модели повышения (развития) лидерского потенциала 
руководителя как организационного лидера. Достижение цели осуществлялось путем решения следующих основных задач:

– проанализировать проблему организационного лидерства в 

контексте управленческой деятельности руководителя; 

– обобщить и систематизировать научные представления зару
бежной и отечественной психологии о сущности организационного лидерства; 

– изучить компоненты и описать структурную модель лидер
ского потенциала организационного лидера; 

– проанализировать возможности разработки социально-пси-

хологической модели развития лидерского потенциала руководителя 
как организационного лидера.

Структура монографии отражает последовательность решаемых 

задач. В приложении приведены некоторые методические материалы, 
полезные, на наш взгляд, для использования в рамках повышения лидерского потенциала руководителей как организационных лидеров. 

Глава 1.
ПРОБЛЕМА ОРГАНИЗАЦИОННОГО ЛИДЕРСТВА 
В УПРАВЛЕНЧЕСКОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ РУКОВОДИТЕЛЯ

1.1. Общие представления о лидерстве

Прежде чем рассматривать проблему лидерского потенциала ру
ководителя необходимо прояснить общие представления о феномене 
лидерства. Слова «лидер» (англ. leader) и «лидерство» (англ. leadership) 
английского происхождения и образованы от англосаксонского корня 
lead («дорога, путь»), как и глагол «leaden» – «путешествовать, идти». 
Будучи мореплавателями, англосаксы использовали это название и для 
обозначения курса судна (англ. ship) в море. Таким образом, лидерами 
назывались люди (или судна), которые прокладывали, показывали 
путь.1 В настоящее время в обыденном языке под лидером понимаются: 
а) человек, более успешный по сравнению с другими в какой-либо деятельности; б) спортивная команда, набравшая большее количество побед или баллов; в) корабль, возглавляющий группу судов, и т.п. Однако 
понятие «лидер» в представленном выше позиционном понимании отличается от социально-психологического представления о лидерстве. 
Так, в социально-психологическом понимании лидерство связывается с 
более или менее организованной группой людей, объединенных общей 
целью, ценностями, интересами и т.п. В качестве организационного лидера признается член группы, который лучше других способен организовать ее на выполнение деятельности, объединить участников на основе общих для них интересов и поддерживать их приверженность общим 
ценностям. Он наделяется группой правом принятия групповых решений и организации совместной деятельности. 

Несмотря на то что научно-эмпирические исследования лидерст
ва проводились в течение всего ХХ в., до настоящего времени не только 
не существует однозначного определения понятия «лидерство», но и 
различаются представления о природе и сущности этого феномена. 
В кратком психологическом словаре лидер (англ. leader – ведущий) определяется как «член группы, за которым она признает право принимать 
ответственные решения в значимых для нее ситуациях, т.е. наиболее авторитетная личность, реально играющая центральную роль в организа
1 Адаир Д. Психология лидерства / пер. с англ. М. Котельниковой. М.: 

Эксмо, 2005. С. 63–64.

ции совместной деятельности и регулировании взаимоотношений в 
группе»1, а лидерство – как «отношения доминирования и подчинения, 
влияния и следования в системе межличностных отношений в группе»2.

Ряд исследователей отождествляют лидерство и влияние. Напри
мер, Б.М. Басс рассматривает лидерство как позитивное влияние. Так, в 
случае, если цель члена группы, назовем его «А», состоит в том, чтобы 
изменить поведение члена группы «Б», то усилия «А» есть попытка лидерства. Если «Б» действительно изменил поведение в результате усилий «А», то это успешное лидерство. Если же изменение поведения «Б» 
принесло «А» удовлетворение, награду, достижение цели, то это можно 
назвать эффективным лидерством.3

Подходом, развивающим понимание лидерства как умения ока
зывать воздействие на других, является рассмотрение данного феномена 
как производного от власти. Определение лидерству в данном ключе 
дает Ж. Блондель. Согласно его представлениям, лидерство и по сути, и 
по форме есть феномен власти. Лидерство – это власть, потому что оно 
состоит в способности одного или нескольких лиц, находящихся «на 
вершине», заставлять других делать то позитивное или негативное, что 
последние в иных условиях могли бы не делать.4

Конечно же, власть как особый вид влияния лежит в основе ли
дерства, но наличие отношений власти не может служить базовой константой для конструирования определения лидерства. Власть имеется в 
руках любого руководителя, вне зависимости от того, является он лидером или нет. Очевидно, что быть руководителем и быть лидером в организации – не одно и то же.

Предпринимались попытки определить лидерство, рассматривая 

его через отделение от позиции официального руководителя. Примером 
является классическое отечественное определение Б.Д. Парыгина, согласно которому лидер – это член группы, который спонтанно выдвигается на роль неофициального руководителя.5

На наш взгляд, подобный подход к пониманию лидерства оправ
дан при рассмотрении неформальных групп, однако запутывает при 
изучении организационного лидерства. Во многих случаях реальное лидерское поведение руководителя в организации неотделимо от исполне
1 Краткий психологический словарь / под общ. ред. А.В Петровского, 

М.Г. Ярошевского. Ростов-на-Дону: Феникс, 1999. C.185.

2 Там же. C. 186.
3 Bass B. M. Leadership, psychology and organizational behavior. N.Y., 1960.
4 Блондель Ж. Политическое лидерство : Путь к всеобъемлющему анализу / 

пер. с англ. Г.М. Квашнина. М.: Российская академия управления, 1992. С.3.

5 Парыгин Б.Д. Основы социально-психологической теории. М., 1971. 

ния им должностных функций. Формальное и неформальное положение 
руководителя в коллективе взаимосвязаны и оказывают взаимодополняющее влияние друг на друга. 

Часто лидерство рассматривается как противоположность при
нуждению и представляется в виде умения побуждать, а не принуждать 
к определенным действиям. При этом вместо силы и принуждения в 
случае лидерства часто рассматриваются побуждение и воодушевление. 
Однако такое разграничение имеет смысл только с точки зрения идеального лидерства. В действительности авторитарный стиль управления 
может быть также эффективным, будучи реализованным лидером в соответствующих ситуациях. 

Перечисление определений лидерства можно продолжать долго. 

Однако чем длиннее становится этот список, тем меньше в нем смысла. 
В 1974 г. Р. Стогдилл в книге «Справочник по лидерству»1 сгруппировал основные представления о лидерстве в соответствии с 11-ю ключевыми идеями, отражающими различные подходы к пониманию и исследованию этого феномена на протяжении ХХ в. На наш взгляд, как наиболее значимые концепции лидерства в контексте рассматриваемой 
проблемы в классификации Р. Стогдилла можно выделить следующие.

Лидерство как проявление личностных черт. Основная идея это
го подхода состоит в том, что лидер является таковым благодаря обладанию определенными качествами, отличающими его от других и позволяющими ему успешно добиваться и удерживать лидерские позиции. 
Так, В. Бингэм2 представлял лидера как индивида, вобравшего в себя 
наибольшее количество желаемых личностных качеств. О. Тид3 определял лидерство как комбинацию таких характеристик индивида, которые 
подталкивают других к выполнению поставленной задачи. 

Лидерство как искусство достижения согласия. В данной кон
цепции под лидерством понимается способность лидера организовать 
людей на эффективное сотрудничество. Определенный акцент делается 
на присущее эффективному лидеру умение улаживать конфликты и добиваться согласия со стороны ведомых. Б. Мур4, например, определял 
лидерство как возможность индивида влиять на последователей и достигать повиновения, лояльности, уважения и сотрудничества с их сто
1 Stogdill R. Handbook of Leadership.A survey of theory and research. N.Y., 

1974. 

2 Bingham W. Leadership // the Psychological Foundation of Management. N.Y., 

1927.

3 Tead O. The Technique of Creative Leadership // Human Nature and Manage
ment. N.Y., 1929.

4 Moore B. The May Conference on Leadership // Personal Journal. 1927. №6.

роны. Схожие определения встречаются у Ф. Филипса, У. Бенниса, 
Ф. Оллпорта и др.

Лидерство как инструмент достижения цели и результата. 

Здесь лидерство напрямую связывается с деятельностью, направленной 
на достижение определенных результатов. Согласно Р. Кэттелу1, лидерство может быть определено на основе эффективного влияния индивида 
на действия последователей по достижению общей цели группы. 
К. Дэвис2 представлял лидерство как человеческий (субъективный) фактор, который сплачивает группу и мотивирует ее движение к определенному результату. Таким образом, в этом подходе признается инструментальная ценность лидера в качестве средства интеграции членов 
группы и формирования согласованности их действий для получения 
желаемого результата.

Лидерство как результат группового взаимодействия. В этом 

случае лидерство понимается как эффект и результат группового взаимодействия, в процессе которого люди добровольно объединяются вокруг более успешного человека, чувствуя в нем личную заинтересованность и признавая, что он является важным носителем целей, программ 
и методов действия, а также ценностей и норм группы. По мнению 
П. Друкера3, последовательство появляется в результате завоевания лидером доверия у других членов группы, а успех лидерства определяется 
готовностью последователей идти за лидером. По утверждению С. Браун4, не может быть лидера без последователей, поэтому процесс лидерства невозможно отделить от потребностей и целей последователей. 

Лидерство как умение убеждать. Здесь подчеркивается различие 

между лидерством и управлением. Если последнее, с точки зрения сторонников этого подхода, является искусством принуждения и использования силы для того, чтобы заставить людей следовать в определенном 
направлении, то лидер управляет с помощью убеждения и поощрения. 
Например, С. Шенк5 подчеркивал, что суть лидерства состоит в управлении людьми с помощью силы убеждения и побуждения, а не с помощью принуждения. 

1 Cattell R. New Concepts for Measuring Leadership in Terms of Group Syntality 

// Human Relations. 1951. №4. 

2 Davis K. Human Relations at Work. N.Y., 1962.
3 Drucker P. Thomas Watson’s Principles of Modern Management // Esquire 100., 

1983. №69.

4 Browne C. The Study of Executive Leadership in Business II // Journal of Ap
plied Psychology 34. 1950. №1.

5 Schenk C. Leadership // Infantry Journal. 1928. №33.

Лидерство как осуществление влияния. В данной концепции ли
дерство рассматривается как процесс влияния на деятельность группы в 
целом и отдельных последователей в частности. Согласно этой концепции лидеры в процессе взаимодействия оказывают влияние на свое 
близкое окружение, группу, организацию, социальные институты или 
на общество в целом (если речь идет о политическом лидерстве). Так,
по определению Р. Стогдилла1, лидерство – это процесс оказания влияния на деятельность группы для достижения общей цели. Согласно 
Ф. Хейману2, лидерство является процессом прямого взаимодействия, в 
результате которого индивид влияет на поведение других, побуждая их 
к достижению определенного результата. 

Позже Е.В. Кудряшова3 в результате анализа современной лите
ратуры расширила классификацию Р. Стогдилла, выделив ряд дополнительных моделей рассмотрения лидерства, наиболее значимыми из которых в контексте анализируемой проблемы, на наш взгляд, являются 
следующие.

Лидерство как видение перспективы. Многие современные ис
следователи считают, что главное отличие лидера от последователей состоит в том, что он обладает видением перспективы, развивает и определяет деятельность своей группы. Так, еще в 1929 г. У. Коули4 отмечал, что лидер обязательно должен иметь перспективную программу 
действий, согласно которой он вместе с группой движется к намеченной 
цели. За лидером следуют последователи только тогда, когда он сам 
знает, куда идти, устремлен в будущее, видит перспективу, имеет заманчивые для последователей планы и знание, как их реализовать. 

Лидерство как следование особым ценностям. Соответствие ли
дера особым, наиболее притягательным для последователей ценностям – основа авторитета, являющегося, в свою очередь, определяющим 
лидерство фактором. Как отмечает Е.В. Кудряшова, для успешного руководства лидеру недостаточно принять и стать носителем ценностей 
той группы, которая идет за ним. Он (особенно если это организационный или политический лидер) должен придерживаться того, что в современном американском мире получило название «politically correct» 

1 Stogdill R. Leadership, Membership and Organization // Psychological Bulletin. 

1950. №47.

2 Haiman F. Group Leadership and Democratic Action. Boston, 1951.
3 Кудряшова Е.В. Лидерство как предмет социально-философского анализа :

дис. … докт. филос. наук. М. 1996. С. 80–83.

4 Cowley W. Three Distinction in Study of Leadership // Journal of Abnormal and 

Social Psychology. 1929. №3. 

(буквально «правильное (политически корректное) поведение»).1 Ценностный подход к лидерству стал наиболее популярен в последние десятилетия и лег в основу ценностных теорий.

Вышеприведенная классификация показывает, насколько широки 

представления различных исследователей о сущности и природе лидерства. До настоящего времени авторам не удалось найти однозначного 
определения феномена лидерства, удовлетворяющего всех исследователей. Каждая из представленных выше моделей понимания приоткрывает 
лишь одну из граней природы этого феномена. По мнению
Е.В. Кудряшовой2, хронологически появление определенных представлений совпадает с развитием тех или иных теорий лидерства. Так, вначале личность лидера рассматривалась в качестве центра групповых 
процессов и как проявление личностных черт. Затем в рамках изучения 
поведенческого аспекта лидерства многие авторы определяли его как 
искусство достижения согласия, целей и решения задач или как действие и поведение. Далее, на этапе, ориентированном на развитие теорий,
изучающих контекст лидерства, наиболее популярными были определения, связанные с умением убеждать, инициированием структуры и 
дифференциацией ролей. Можно утверждать, что, выделяя те или иные 
аспекты лидерства, ученые преследовали различные цели, например определение объекта наблюдения для эмпирических исследований в малых группах, формы практики; обеспечение теоретического развития 
данной проблемы и др. В результате сложилась парадоксальная ситуация: с одной стороны, разработанные в социальной науке теории лидерства в совокупности, казалось бы, охватывают все стороны феномена 
лидерства, а с другой – имеющиеся разрозненные и неоднородные элементы его понимания не удается сложить в целостное представление. 

Для того чтобы сформировать интегральное представление о ли
дерстве, необходимо выделить общие сущностные характеристики этого феномена, которые позволят определять в каждом конкретном случае, идет речь о лидерстве или нет. 

На основе анализа различных представлений о лидерстве и изна
чального понимания сущности термина «лидерство» в нашем исследовании в качестве основных сущностных характеристик этого феномена 
мы будем использовать следующие.

1. Лидером является тот, кто имеет последователей. Это пер
вое, что можно утверждать с уверенностью. Именно наличие последователей отличает лидеров от нелидеров. За лидером следуют преданные 
ему ведомые (последователи). У нелидеров таковых нет. Никто не ста
1 Кудряшова Е.В. Указ раб. С. 84.
2 Там же. С. 85.