Книжная полка Сохранить
Размер шрифта:
А
А
А
|  Шрифт:
Arial
Times
|  Интервал:
Стандартный
Средний
Большой
|  Цвет сайта:
Ц
Ц
Ц
Ц
Ц

Логопед - родителям

Покупка
Артикул: 139526.02.99
Доступ онлайн
350 ₽
В корзину
Книга предназначена для домашних занятий взрослого и ребенка. Занятия по этому пособию будут способствовать развитию у ребенка общих речевых навыков, грамматического строя речи, связной речи, зрительного и слухового внимания, мышления, памяти и мелкой моторики. Совместное пение взрослого с ребенком веселых песенок молодого композитора Г. В. Силиной (ноты 29 песенок включены в книгу) улучшит интонационную выразительность речи и сформирует навыки четкого произношения звуков. Предложенный материал поможет ребенку закрепить знания, которые он получает на логопедических занятиях.
Османова, Г.А. Логопед — родителям : метод. пособие / А. Г. Османова. - Санкт-Петербург : КАРО, 2009. — 192 с. - ISBN 978-5-9925-0433-0. - Текст : электронный. - URL: https://znanium.com/catalog/product/1045826 (дата обращения: 28.03.2024). – Режим доступа: по подписке.
Фрагмент текстового слоя документа размещен для индексирующих роботов. Для полноценной работы с документом, пожалуйста, перейдите в ридер.

Г. А. ОСМАНОВА





                ЛОГОПЕД — РОДИТЕЛЯМ





ИЗДАТЕЛЬСТВО
Санкт-Петербург
2009

УДК  376                                                                        
ББК  74.3                                                                       
     075         Автор музыки к песням Г. В. Силина                             
     Художник Л. А. Иванов                                                      
     Османова Г. А.                                                             
0 75 Логопед --- родителям. --- СПб.: КАРО, 2009. --- 192 с.: ил. --- (Серия    
     «Популярная логопедия»).                                                   
     ISBN 978-5-9925-0433-0                                                     
     Книга предназначена для домашних занятий взрослого и ребенка. Заня-        
     тия по этому пособию будут способствовать развитию у ребенка общих рече-   
     вых навыков, грамматического строя речи, связной речи, зрительного и слухо     вого внимания, мышления, памяти и мелкой моторики. Совместное пение        
     взрослого с ребенком веселых песенок молодого композитора Г. В. Силиной    
     (ноты 29 песенок включены в книгу) улучшит интонационную выразитель-       
     ность речи и сформирует навыки четкого произношения звуков. Предло-        
     женный материал поможет ребенку закрепить знания, которые он получает      
     на логопедических занятиях.                                                
     УДК 376                                                                    
     ББК 74.3                                                                   
                                  Оптовая торговля:                             
     в Санкт-Петербурге: в Москве:                                              
     ул. Бронницкая, 44 ул. Краснобогатырская, 31                               
     тел./факс: (812) 575-94-39,320-84-79 тел./факс: (495) 964-02-10,964-08-46  
     e-mail: karo@peterstar.ru e-mail: moscow@karo.net.ru                       
                                   www.karo.spb.ru                              
     Османова гурия Абдулбарисовна                                              
     ЛОГОПЕД -РОДИТЕЛЯМ                                                         
     Ответственный редактор М. 0. Вайполина                                     
     Редактор Г. С. Скороспелкина                                               
                        Технический редактор М. Г. Столярова                    
                        Иллюстрация на обложке 0. В. Маркиной                   
     Издательство «КАРО», ЛР № 065644                                           
     195027, Санкт-Петербург, Свердловская наб., д. 60, (812) 570-54-97         
                                   www.karo.spb.ru                              
     Гйгиенический сертификат                                                   
     № 78.01.07.953.П.004023.03.07 от 22.03.2007                                
     Подписано в печать 10.08.2009. Формат 70 х 100 У16. Бумага офсетная.       
     Печать офсетная. Усл. печ. л. 15,48. Тираж 3000 экз. Заказ № 08.02         
     Отпечатано в типографии «КАРО»                                             

ISBN 978-5-9925-0433-0

© Османова Г. А., 2009
© КАРО, 2009
Все права защищены

    Уважаемые родители!

  Книга, которую вы держите в руках, предназначена для домашних занятий взрослого и ребенка. В ней охвачены важные разделы логопедической работы, способствующие формированию речевых и неречевых психических функций: развитие общих речевых навыков, формирование грамматического строя речи, развитие связной речи, зрительного и слухового внимания, мышления, памяти, мелкой моторики.
  Предложенный материал поможет ребенку закрепить знания, которые он получает на логопедических занятиях. Для того, чтобы закрепление материала не превратилось в нудное заучивание в течение многих часов, задания распределены по разделам.
  В разделе «Вместе весело шагаем» представлены упражнения, которые дают возможность взрослому во время прогулки с ребенком в игровой форме отработать материал, направленный на развитие грамматического строя речи, памяти, мышления. Добиваясь четкого ответа, взрослый стимулирует ребенка правильно произносить поставленные логопедом звуки, вследствие чего улучшается звукопроизношение.
  Второй раздел «Там, где трудно одному, справлюсь вместе с мамой» предполагает совместную работу, которая должна проводиться в течение 15-20 минут в свободное время в спокойной обстановке. Взрослый не просто предлагает ребенку выполнить задание, но и активно помогает ему.
  Третий раздел «Дружно пальчики играют» позволяет взрослому в игровой форме развивать моторику ребенка. Замечено, что игры и упражнения на развитие мелкой моторики оказывают стимулирующее влияние на развитие речи. У детей улучшаются внимание, память, слуховое и зрительное восприятие. Воспитывается усидчивость, формируется игровая и учебно-практическая деятельность. Пальчиковые игры можно предложить ребенку перед или после выполнения основных заданий из второго раздела.
  Четвертый раздел «Я внимательно смотрю, все что вижу, расскажу» направлен на развитие зрительного внимания, мышления, воображения, способствует развитию связной речи ребенка. Детям

3

очень нравится находить ошибки художника на картинках, сравнивать нарисованные предметы, поэтому выполнение таких заданий превращается в увлекательную игру.
  В пятом разделе «Музыкальная пауза» представлены песенки, написанные молодым композитором Галиной Витальевной Силиной. Совместное пропевание взрослого с ребенком веселых текстов улучшит интонационную выразительность речи, сформирует навыки четкого произношения звуков.
  Взрослые, выполняя задания с ребенком, помните, что главное в жизни дошкольника — игра, поэтому постарайтесь превратить ваши занятия в игру. Не забывайте, что общение с родителями, в том числе и совместные занятия, должны доставлять ребенку удовольствие и радость. А для этого нужно прежде всего, чтобы весело и интересно было самому взрослому.
  Не заставляйте ребенка, заинтересуйте его, и тогда выполнение первых домашних заданий станет для него приятным и интересным занятием и будет способствовать успешному обучению в школе.

        ОСЕНЬ


  I. «ВМЕСТЕ ВЕСЕЛО ШАГАЕМ»

  По дороге домой или в детский сад обыграйте с ребенком предложенные задания.
  1. «Один — много».
  Взрослый называет слово в единственном числе, ребенок должен повторить слово, употребив его во множественном числе.

Туча ---     Дождь --- Дерево --Облако ---    Лист --- Лужа ---  

  2.  Назови ласково.

  Взрослый называет слово, ребенок повторяет его, употребив в уменьшительно-ласкательной форме.

Туча ---     Дождь ---   Листья --Облако ---    Солнце --- Дерево --
  3. Посчитай по образцу.
  Взрослый предлагает посчитать названные предметы.

    Образец: Одна серая туча, две серые тучи ... пять серых туч.

  Одно белое облако ...
  Один пестрый лист ...

5

  4. Игра «Хлопушки».
  Ребенок должен научиться прохлопывать слова, разделяя их на слоги, по количеству гласных звуков.
  Ту-ча, дождь, солн-це, об-ла-ко, де-ре-во, лис-то-пад.

  5. Игра «Диктофон».
  Взрослый просит ребенка сжать кулачок-«диктофон» и четко произносит ряд слов — «записывает на диктофон», а затем предлагает ему повторить слова — «воспроизвести» записанное.
     Сентябрь, ноябрь, декабрь.
     Зима, весна, лето, осень.


  П. «ТАМ, ГДЕ ТРУДНО ОДНОМУ, СПРАВЛЮСЬ ВМЕСТЕ С МАМОЙ»

  В спокойной обстановке выполните с ребенком следующие задания.

   1. Рассмотри рисунок, закрась, посчитай.

   Закрась самую большую тучу синим цветом, а самую маленькую тучку голубым. Остальные тучки надо заштриховать. Посчитай, сколько всего туч. Сколько туч ты закрасил? Сколько заштриховал? 6

  2. Кто больше? Подбери слова-признаки. Нарисуй столько фигурок, сколько слов ты назовешь.
  Ребенок рисует в таблице фигурки, а потом сравнивает, каких фигур у него получилось больше всего. Вспоминает, к какому слову он подбирал слова-признаки.

  Туча какая? — ... (ребенок называет слово и рисует круг — сколько слов, столько и кругов).
  ОблаКО Какое? — ... (рисуем треугольники).
  ДОЖДЬ какой? — ... (рисуем квадраты).
  Солнце какое? — ... (рисуем овалы).



  3. Игра «Исправлялки».
  Взрослый произносит предложение, ребенок должен повторить его, поставив слова в нужную форму.

  Наступать холодный осень. (Наступила холодная осень.)
  Стаи птиц улетать в теплый края.
  Под городом висят тяжелый тучи.


7

  4. Игра «Сочинялки».
  Составь рассказ по картинке, ответив на вопросы. Какое время года изображено на картинке? Куда и зачем пошли дети? Кого они встретили в лесу?


Ш. «ДРУЖНО ПАЛЬЧИКИ ИГРАЮТ И ЗАДАНИЯ ВЫПОЛНЯЮТ»
  Предложите ребенку выполнить пальчиковую гимнастику. Взрослый читает стихотворение и выполняет соответствующие движения руками. Ребенок повторяет движения вместе с ним.
  1. Игра с пальчиками.
      Кап-кап-кап — стучится осень
      (поочередно сжимать — разжимать кисти рук, хлопнуть в ладоши)
      Мелким дождиком в окно,
      (одновременно сжимать — разжимать кисти рук)
      Ветер пестрый лист уносит,
      (соединять все пальцы по очереди с большим на правой руке)

8

     Стало сыро и темно.
     (соединять все пальцы по очереди с большим на левой руке)

 2.  Выложи из палочек (спичек) лист (по образцу).


VI. «Я ВНИМАТЕЛЬНО ГЛЯЖУ, ВСЕ, ЧТО ВИЖУ, РАССКАЖУ»
 1. Назови приметы осени. Что перепутал художник?


9

  2. Где прячется солнышко?


  Предложите ребенку посмотреть на картинки и показать, где на


ходится солнце.


  Солнце над тучей, под тучей, за тучей, перед тучей.

  Попросите ребенка самостоятельно назвать, где находится солнце по отношению к туче.




 V. МУЗЫКАЛЬНАЯ МИНУТКА


ПЕРЕЛЁТНЫЕ ПТИЦЫ


Слова Г. Османовой

Музыка Г. Силиной

Печально

Доступ онлайн
350 ₽
В корзину