Игротека для дошкольников 5-7 лет. Профилактика дисграфии


0. Н. Яворская





            дай даИЕдаьикда



ПРОФИЛАКТИКА

ДИСГРАФИИ



КАРО
Санкт-Петербург

УДК 373.167.1
ББК 74.202.4
Я22

Художник
Л. А. Иванов









    Яворская, Ольга Николаевна.
Я22 Игротека для дошкольников 5-7 лет: Профилактика дисгра-фии / О. Н. Яворская. — Санкт-Петербург: КАРО, 2017. — 232 с.: ил. — (Мастер-класс логопеда).
       ISBN 978-5-9925-1238-0.

       В книге предложены варианты лексических тем, которые обычно используются в старшей и подготовительной к школе группах детского сада для развития речи детей. При этом каждая лексическая тема раскрывается через игры и занимательные задания, способствующие развитию у детей лексико-грамматических и фонематических представлений, связной речи, логического мышления и мелкой моторики (картинки для раскрашивания, лабиринты и т.д.).
       Кроме того, книга содержит игровые задания для предотвращения ошибок будущего школьника в написании букв и ошибок, связанных с пропусками и перестановками букв или слогов, вставками букв или слогов, неправильным словообразованием и словоизменением, нарушением границ предложения, слитным написанием предлогов или союзов. Помочь ребенку, который через год станет первоклассником, — цель профилактических заданий.
       Издание будет полезно воспитателям коррекционных групп, учителям-логопедам дошкольных учреждений и родителям, заинтересованным в том, чтобы их ребенок развивался, играл и познавал окружающий мир.
УДК 373.167.1
ББК 74.202.4





ISBN 978-5-9925-1238-0

                                        © Яворская О. Н., 2017
                                        © КАРО, 2017
                 Все права защищены

ОТ АВТОРА


  Ребенка окружает огромный мир, и маленькому исследователю интересно всё: природа, природные явления, предметы, люди. Взрослый через игру помогает неутомимому и пытливому экспериментатору и мыслителю разобраться в названиях и свойствах предметов. Гном Гномыч, персонаж книги, будет вместе с ребёнком играть, рассказывать о своей семье, о впечатлениях от своих странствий по земле и даже показывать пример выполнения задания.
  В книге предложены варианты лексических тем, которые обычно используются в старшей и подготовительной к школе группах детского сада для развития речи детей. При этом каждая лексическая тема раскрывается через игры и занимательные задания, способствующие развитию у детей лексико-грамматических и фонематических представлений, связной речи, логического мышления и мелкой моторики (картинки для раскрашивания, лабиринты и т.д.).
  Кроме того, книга содержит игровые задания для развития оптико-пространственных представлений, навыков языкового анализа и синтеза и лексико-грамматического строя речи. Выполнение ребёнком таких заданий будет способствовать профилактике нарушений письменной речи (дисграфии), то есть ошибок письма оптического характера и ошибок, связанных с пропусками и перестановками букв или слогов, вставками букв или слогов, неправильным словообразованием и словоизменением, нарушением границ предложения, слитным написанием предлогов или союзов. Помочь будущему школьнику — цель профилактических заданий.
  Издание будет полезно воспитателям коррекционных групп, учителям-логопедам дошкольных учреждений и родителям, заинтересованным в том, чтобы их ребенок развивался, играл и познавал окружающий мир.

3

    овощи


Жил-был на свете забавный человечек — Г ном Г номыч. Он прятался под землёй и редко выходил оттуда. Выдалось жаркое лето. И вот однажды в подземный дом Г нома Г номыча попала лёгкая пушинка. Эта пушинка о-о-чень по
                 нравилась человечку, и поэтому он захотел понять, откуда она. Г ном шёл-шёл по подземным переходам и в конце концов выбрался из-под земли на свет. А вокруг столько всего! Здорово, интересно!
    Хочешь посмотреть на мир вместе с Г номом Г номычем? Тогда присоединяйся к нему!
    Вот Г ном Г номыч попал в огород. Что это здесь растёт? В огороде на грядках столько вкусных овощей!



   1. Давай вместе с тобой расскажем чистоговорку.
      Од, од, од — мы вскопали огород.
      Де, де, де — где ты, солнце, где?
      Ода, ода, ода — у нас отличная погода.
      Ай, ай, ай — громадный урожай!

   2. Скажи, что ты делаешь с овощами, по образцу.
      Я мою морковь.
      Я чищу... .
      Я режу... .

4

      Я сушу... .
      Я варю... .
      Я жарю... .
      Я тушу... .

   Слова для справок: лук, баклажан, кабачок, картофель, чеснок, огурец, помидор.


3. Назови все овощи, которые посадил Гном Гномыч. Раскрась овощи и скажи, какого цвета каждый из них.

5

4. Игра «Что где растёт?». Узнай овощи по контуру и назови их. Скажи, где растёт каждый из них.

Например: Картофель растёт под землёй. Капуста растёт ТТЯ ГПЯТТТСА.

5. Расскажи об овоще с помощью картинок-подсказок.

1. Знак вопроса. — Что это? (Название.)
2. Палитра с кисточками. — Какого он цвета?

   3. Геометрические фигуры. — Какой он формы?
   4. Рука. — Какой он на ощупь? (Твёрдый, мягкий, гладкий, пушистый.)
   5. Рот и язык. — Какой он на вкус? (Кислый, сладкий, пресный.)
   6. Две ладони и знак вопроса. — Что мы готовим из овощей?
      Например: Я расскажу о картофеле. Он коричневый. Картофель овальной формы, на ощупь твёрдый. Картофель пресный, но мне нравится вкусное картофельное пюре, которое делает бабушка.

   6. Игра «Грызун-слепыш».

        В огороде появился грызун-слепыш, он решил забрать все овощи себе. Представь, что ты этот грызун, поэтому на вопрос Это чей овощ? отвечай сердито, грубым голосом. В вопросе выделяй повышением голоса слово чей?, а в ответе — слово мой.
      Например: Это чей картофель? — Это мой картофель.

лук         репа     баклажан
чеснок       редиска тыква   
помидор     кабачок  перец   
морковь     патиссон капуста 

7. Игра «Один — много». Измени названия овощей по образцу.

   А)

кабачок --- (они) кабачки баклажан ---   
огурец ---                перец ---      
помидор ---               картофелина --луковица ---                             

Б)

морковь --- (много) моркови патиссон --лук ---                     свёкла ---  
капуста ---                 помидор --- 
фасоль ---                  баклажан --
7

   8. Измени слова по образцу.

     сажают — (он) сажал, (она) сажала, (они) сажали

     копают — поливают — рыхлят — окучивают — собирают —


9. Помоги Гному Гномычу стать настоящим овощеводом. Выбери инструменты, которые нужны для посева семян, для вскапывания грядок и для сбора урожая. Обведи по контуру те инструменты, которые понадобятся Гному.

  10. Гном Гномыч научился выращивать овощи. Помоги ему посчитать выращенные овощи.

  А) Посчитай овощи от 1 до 5 и обратно.

     Например: один кабачок, два кабачка, три кабачка, четыре кабачка, пять кабачков.

  Б) Посчитай овощи от 1 до 5 по образцу (название цвета + название овоща).


     Например: один зелёный кабачок, два зелёных кабачка, три зелёных кабачка, четыре зелёных кабачка, пять зелёных кабачков.


8

11. Игра «Найди отличия». В игре используй слова на нижней картинке, на верхней картинке.

9

  12. Игра «Четвёртый лишний». Раскрась лишний предмет. Объясни, почему он лишний.

  13. Гном Гномыч хочет услышать на ночь сказку. Давай расскажем ему сказку «Репка».


10