Современный русский язык. Фонетика. Орфоэпия

3

УДК  811.161.1’34
ББК  81.2Рус-1-923
     М20

М20 

Малышева Е.Г.
    Современный русский язык. Фонетика. Орфоэпия 
[Электронный ресурс]: учеб. пособие / Е.Г. Малышева, 
О.С. Рогалёва. — 3-е изд., стер. — М. : ФлИнта, 2019. — 
181 с.

ISBN 978-5-9765-1626-7 

Учебное пособие представляет собой комплекс учебных, научных и 

методических материалов, предназначенных для изучения курсов 
«Современный русский язык. Фонетика» и «Современный русский язык. 
Орфоэпия». Оно включает в себя необходимые теоретические сведения по 
основным разделам, систему тренинговых и контрольных заданий, которые 
могут быть использованы как для работы на практических занятиях, так и 
для самостоятельного изучения, а также справочные материалы.

Для студентов очного и очно-заочного отделений филологического 

факультета (в первую очередь специальностей «Издательское дело и реда-
ктирование» и «Журналистика»), преподавателей вузов, школ, лицеев. Материал представлен в соответствии с требованиями Госстандарта.

© Малышева Е.Г.,
  Рогалёва О.С., 2013
© Издательство «ФлИнта», 2013

УДК  811.161.1’34
ББК   81.2Рус-1-923

ISBN 978-5-9765-1626-7 

ОГЛАВЛЕНИЕ

ПРЕдиСлОвиЕ . ........................................................................................... 5

Часть I. ФОНЕТиКА . .................................................................................... 8

тема 1.  Фонетическая транскрипция. Редукция гласных.  

Основные нормы современного русского 
литературного произношения ................................................... 8

тема 2.  артикуляционная характеристика гласных 

и согласных звуков .................................................................. 24

тема 3.  Система гласных фонем современного русского языка . ..... 36

тема 4.  Система согласных фонем современного русского языка .... 42

тема 5.  Чередования гласных и согласных фонем ............................. 49

тема 6.  Суперсегментные единицы. Фонетическое слово. 

Речевой такт. Фраза ........................................................................ 64

тема 7.  Русская интонация .......................................................................... 73

тема 8.  Слоговой принцип русской графики . ........................................... 84

тема 9.  Русская орфография и её принципы ............................................. 94

Приложения ................................................................................................ 100

Приложение 1.  Вопросы к экзамену по фонетике ........................... 100

Приложение 2.  Контрольный тест по фонетике .............................. 101

Приложение 3.  Образец экзаменационного билета ........................ 105

Часть II. ОРФОЭПиЯ . .............................................................................. 107

тема 1.  Введение в орфоэпию. Старомосковское  

и петербургское произношение. Черты современной  
произносительной нормы ..................................................... 107

тема 2.  Стили произношения и типы произнесения ........................ 119

тема 3.  Орфоэпические нормы в области гласных . ......................... 124

тема 4.  Орфоэпические нормы в области согласных ...................... 132

Р е ц е н з е н т ы:

д-р филол. наук, проф. Н.В. Данилевская 

(Пермский государственный национальный исследовательский университет);

канд. филол. наук, доц. М.В. Петрушина 

(Московский государственный университет печати);

зав. каф. канд. филол. наук, доц. Е.П. Елисеева 

(кафедра русского языка Омского государственного

педагогического университета)

3

УДК  811.161.1’34
ББК  81.2Рус-1-923
     М20

Малышева Е.Г.
М20     Современный русский язык. Фонетика. Орфоэпия 
[Электронный ресурс]: учеб. пособие / Е.Г. Малышева, 
О.С. Рогалёва. — 2-е изд., стер. — М. : ФлИнта, 2013. — 
184 с.

ISBN 978-5-9765-1626-7 

Учебное пособие представляет собой комплекс учебных, научных и 
методических материалов, предназначенных для изучения курсов 
«Современный русский язык. Фонетика» и «Современный русский язык. 
Орфоэпия». Оно включает в себя необходимые теоретические сведения по 
основным разделам, систему тренинговых и контрольных заданий, которые 
могут быть использованы как для работы на практических занятиях, так и 
для самостоятельного изучения, а также справочные материалы.
Для студентов очного и очно-заочного отделений филологического 
факультета (в первую очередь специальностей «Издательское дело и редактирование» и «Журналистика»), преподавателей вузов, школ, лицеев. Материал представлен в соответствии с требованиями Госстандарта.

© Малышева Е.Г.,
  Рогалёва О.С., 2013
© Издательство «ФлИнта», 2013

УДК  811.161.1’34
ББК   81.2Рус-1-923

ISBN 978-5-9765-1626-7 

ОГЛАВЛЕНИЕ

ПРЕдиСлОвиЕ . ........................................................................................... 5

Часть I. ФОНЕТиКА . .................................................................................... 8

тема 1.  Фонетическая транскрипция. Редукция гласных.  
       Основные нормы современного русского  
       литературного произношения ................................................... 8

тема 2.  артикуляционная характеристика гласных  
       и согласных звуков .................................................................. 24

тема 3.  Система гласных фонем современного русского языка . ..... 36

тема 4.  Система согласных фонем современного русского языка .... 42

тема 5.  Чередования гласных и согласных фонем ............................. 49

тема 6.  Суперсегментные единицы. Фонетическое слово.  
       Речевой такт. Фраза ........................................................................ 64

тема 7.  Русская интонация .......................................................................... 73

тема 8.  Слоговой принцип русской графики . ........................................... 84

тема 9.  Русская орфография и её принципы ............................................. 94

Приложения ................................................................................................ 100

Приложение 1.  Вопросы к экзамену по фонетике ........................... 100

Приложение 2.  Контрольный тест по фонетике .............................. 101

Приложение 3.  Образец экзаменационного билета ........................ 105

Часть II. ОРФОЭПиЯ . .............................................................................. 107

тема 1.  Введение в орфоэпию. Старомосковское  
       и петербургское произношение. Черты современной  
       произносительной нормы ..................................................... 107

тема 2.  Стили произношения и типы произнесения ........................ 119

тема 3.  Орфоэпические нормы в области гласных . ......................... 124

тема 4.  Орфоэпические нормы в области согласных ...................... 132

Р е ц е н з е н т ы:

д-р филол. наук, проф. Н.В. Данилевская 
(Пермский государственный национальный исследовательский университет);
канд. филол. наук, доц. М.В. Петрушина 
(Московский государственный университет печати);
зав. каф. канд. филол. наук, доц. Е.П. Елисеева 
(кафедра русского языка Омского государственного

педагогического университета)

5

тема 5.  Особенности произношения отдельных слов.  
       Произношение имён собственных ....................................... 137

тема 6.  Введение в акцентологию .................................................... 143

тема 7.  Ударение в именах существительных.  
       акцентные нормы имён прилагательных и наречий .......... 151

тема 8.  Ударение в глаголах .............................................................. 157

Контрольные тесты по орфоэпии и акцентологии .................................... 160

Контрольные тексты для чтения ................................................................ 159

Приложения ............................................................................................... 173

Приложение 1.  акцентологический минимум  
             (трудные случаи постановки ударения) ................. 173

Приложение 2.  Вопросы к экзамену по орфоэпии .......................... 177

Приложение 3.  Образец экзаменационного билета ......................... 179

ПРЕдИСЛОВИЕ

Предлагаемое учебное пособие ориентировано на программу 
раздела «Фонетика» общего курса «Современный русский язык» и 
на программу курса «Орфоэпические нормы современного русского языка», которые читаются в Омском государственном университете им. Ф.М. Достоевского для студентов, обучающихся по программам специалитета и бакалавриата «Издательское дело» и «Журналистика».
По справедливому утверждению л.В. Бондарко, «в центре внимания современной фонетики находится речевая деятельность носителей того или иного языка»1.
В связи с этим становится очевидной особая роль данной учебной дисциплины в преподавании курса «Современный русский 
язык» при подготовке редакторов и журналистов, поскольку для человека, профессиональная деятельность которого осуществляется в 
сфере публичной коммуникации, часто устного характера, знание 
законов фонетической системы современного русского языка, специфики фонемного и звукового состава русского языка и речи, норм 
звучащей речи особенно важно и необходимо.
Кроме того, в современных вузовских курсах фонетики и орфоэпии, ориентированных на студентов-редакторов и журналистов, 
основополагающее значение приобретают вопросы, связанные со 
звуковым поведением, — русская интонация и суперсегментные 
единицы речи, виды ударения и экспрессивно-эмотивная функция 
фонетических средств языка.
Вместе с тем фонетический уровень языковой системы — объект 
рассмотрения в рамках курса фонетики — является одним из самых 
стабильных и менее всего поддающихся влиянию собственно линг
1 Бондарко л.В. Фонетика современного русского языка: учеб. пособие. 
СПб.: Изд-во С.-Петербургск. ун-та, 1998. С. 5.
 

5

тема 5.  Особенности произношения отдельных слов.  
       Произношение имён собственных ....................................... 137

тема 6.  Введение в акцентологию .................................................... 143

тема 7.  Ударение в именах существительных.  
       акцентные нормы имён прилагательных и наречий .......... 151

тема 8.  Ударение в глаголах .............................................................. 157

Контрольные тесты по орфоэпии и акцентологии .................................... 160

Контрольные тексты для чтения ................................................................ 159

Приложения ............................................................................................... 173

Приложение 1.  акцентологический минимум  
             (трудные случаи постановки ударения) ................. 173

Приложение 2.  Вопросы к экзамену по орфоэпии .......................... 177

Приложение 3.  Образец экзаменационного билета ......................... 179

ПРЕдИСЛОВИЕ

Предлагаемое учебное пособие ориентировано на программу 
раздела «Фонетика» общего курса «Современный русский язык» и 
на программу курса «Орфоэпические нормы современного русского языка», которые читаются в Омском государственном университете им. Ф.М. Достоевского для студентов, обучающихся по программам специалитета и бакалавриата «Издательское дело» и «Журналистика».
По справедливому утверждению л.В. Бондарко, «в центре внимания современной фонетики находится речевая деятельность носителей того или иного языка»1.
В связи с этим становится очевидной особая роль данной учебной дисциплины в преподавании курса «Современный русский 
язык» при подготовке редакторов и журналистов, поскольку для человека, профессиональная деятельность которого осуществляется в 
сфере публичной коммуникации, часто устного характера, знание 
законов фонетической системы современного русского языка, специфики фонемного и звукового состава русского языка и речи, норм 
звучащей речи особенно важно и необходимо.
Кроме того, в современных вузовских курсах фонетики и орфоэпии, ориентированных на студентов-редакторов и журналистов, 
основополагающее значение приобретают вопросы, связанные со 
звуковым поведением, — русская интонация и суперсегментные 
единицы речи, виды ударения и экспрессивно-эмотивная функция 
фонетических средств языка.
Вместе с тем фонетический уровень языковой системы — объект 
рассмотрения в рамках курса фонетики — является одним из самых 
стабильных и менее всего поддающихся влиянию собственно линг
1 Бондарко л.В. Фонетика современного русского языка: учеб. пособие. 
СПб.: Изд-во С.-Петербургск. ун-та, 1998. С. 5.
 

7

вистических и экстралингвистических факторов. Поэтому преподавание данного курса не только опирается на изложение идей классической фонологии и общей фонетики, но и базируется на общенаучных представлениях об особенностях динамических систем, каковой 
является и язык в целом, и каждый из его уровней в частности.
таким образом, своей основной задачей в первой части учебного 
пособия авторы считали системное изложение фактов русского языка в соответствии с современными представлениями об устройстве 
фонетического уровня.
Дискуссионные вопросы современной фонетики и фонологии, 
связанные с такими разделами, как «Суперсегментные единицы фонетики», «Чередования гласных и согласных фонем», «Система 
гласных и согласных фонем современного русского языка», изложены с опорой на взгляды учёных ленинградской фонологической 
школы, прежде всего л.В. Щербы, М.И. Матусевич и их последователей — Б.И. Осипова, л.В. Бондарко и др. Однако при рассмотрении базовых фонологических теорий и представлений студентам 
даётся возможность ознакомиться с концепциями Московской и 
Пражской фонологических школ и убедиться в неединственности 
интерпретаций важнейших понятий фонетики и фонологии.
Кроме перечисленных разделов, в учебном пособии представлены 
темы «Русская интонация», «Русская графика» и «Русская орфография», изучение которых, как уже было сказано, необходимо для подготовки специалистов в области редактирования и журналистики.
При изложении первой темы раздела «Фонетика» — «Фонетическая транскрипция. Редукция гласных. Основные нормы современного русского литературного произношения» — авторы посчитали 
возможным и целесообразным кратко изложить сведения о базовых 
нормах современного русского произношения, без знания которых 
невозможно понять систему фонетического транскрибирования.
Подробнее вопросы, связанные с системой орфоэпических норм, 
изложены во второй части учебного пособия — «Орфоэпия». Данная часть имеет прежде всего практическую направленность. В ней 
систематизированы существующие теоретические положения русской орфоэпии и разработан комплекс занятий по освоению базовых 
орфоэпических норм современного русского языка. В пособии под
чёркивается неразрывная связь законов фонетической системы и 
норм построения правильной устной речи.
В первой части пособия — 9 тем, во второй — 8 в соответствии 
с требованиями Госстандарта.
Практически каждая тема включает в себя необходимые теоретические сведения и/или справочные материалы, контрольные вопросы, практические задания, варианты зачётных контрольных и 
самостоятельных работ и список литературы (основной и дополнительной). В качестве языкового материала привлекаются данные 
различных словарей (в том числе и новейших), художественной 
речи, печатных и электронных СМИ, разговорной речи.
Бóльшая часть упражнений в учебном пособии составлена авторами, некоторые взяты из следующих пособий:
Вербицкая л.а. Давайте говорить правильно: пособие по русскому языку. М.: Высшая школа, 2003.
Сборник упражнений по русскому языку: учеб. пособие для студентов педагогических институтов. М.: Просвещение, 1991.
Современный русский язык: сборник упражнений / под ред. В.а. Белошапковой. М.: Высшая школа, 1990.
Современный русский язык. Фонетика. Графика. Орфография: задания к лабораторным работам для студентов филологического факультета / сост. Б.И. Осипов, Ю.а. Снегирёв. Омск: Омск. ун-т, 1991.
Приложения к первой части учебного пособия содержат образец 
экзаменационного задания и перечень вопросов к экзамену; приложения ко второй части включают акцентологический минимум, образец экзаменационного задания и перечень вопросов к экзамену.
авторы выражают глубокую признательность рецензентам данного пособия: кафедре русского языка Омского государственного 
педагогического университета и доктору филологических наук, профессору наталье Васильевне Данилевской, кандидату филологических наук, доценту Московского государственного университета 
печати Марии Владимировне Петрушиной, доценту кафедры стилистики и языка массовых коммуникаций Омского государственного 
университета им. Ф.М. Достоевского Екатерине алексеевне абросимовой за помощь в составлении некоторых практических заданий 
по орфоэпии.

7

вистических и экстралингвистических факторов. Поэтому преподавание данного курса не только опирается на изложение идей классической фонологии и общей фонетики, но и базируется на общенаучных представлениях об особенностях динамических систем, каковой 
является и язык в целом, и каждый из его уровней в частности.
таким образом, своей основной задачей в первой части учебного 
пособия авторы считали системное изложение фактов русского языка в соответствии с современными представлениями об устройстве 
фонетического уровня.
Дискуссионные вопросы современной фонетики и фонологии, 
связанные с такими разделами, как «Суперсегментные единицы фонетики», «Чередования гласных и согласных фонем», «Система 
гласных и согласных фонем современного русского языка», изложены с опорой на взгляды учёных ленинградской фонологической 
школы, прежде всего л.В. Щербы, М.И. Матусевич и их последователей — Б.И. Осипова, л.В. Бондарко и др. Однако при рассмотрении базовых фонологических теорий и представлений студентам 
даётся возможность ознакомиться с концепциями Московской и 
Пражской фонологических школ и убедиться в неединственности 
интерпретаций важнейших понятий фонетики и фонологии.
Кроме перечисленных разделов, в учебном пособии представлены 
темы «Русская интонация», «Русская графика» и «Русская орфография», изучение которых, как уже было сказано, необходимо для подготовки специалистов в области редактирования и журналистики.
При изложении первой темы раздела «Фонетика» — «Фонетическая транскрипция. Редукция гласных. Основные нормы современного русского литературного произношения» — авторы посчитали 
возможным и целесообразным кратко изложить сведения о базовых 
нормах современного русского произношения, без знания которых 
невозможно понять систему фонетического транскрибирования.
Подробнее вопросы, связанные с системой орфоэпических норм, 
изложены во второй части учебного пособия — «Орфоэпия». Данная часть имеет прежде всего практическую направленность. В ней 
систематизированы существующие теоретические положения русской орфоэпии и разработан комплекс занятий по освоению базовых 
орфоэпических норм современного русского языка. В пособии под
чёркивается неразрывная связь законов фонетической системы и 
норм построения правильной устной речи.
В первой части пособия — 9 тем, во второй — 8 в соответствии 
с требованиями Госстандарта.
Практически каждая тема включает в себя необходимые теоретические сведения и/или справочные материалы, контрольные вопросы, практические задания, варианты зачётных контрольных и 
самостоятельных работ и список литературы (основной и дополнительной). В качестве языкового материала привлекаются данные 
различных словарей (в том числе и новейших), художественной 
речи, печатных и электронных СМИ, разговорной речи.
Бóльшая часть упражнений в учебном пособии составлена авторами, некоторые взяты из следующих пособий:
Вербицкая л.а. Давайте говорить правильно: пособие по русскому языку. М.: Высшая школа, 2003.
Сборник упражнений по русскому языку: учеб. пособие для студентов педагогических институтов. М.: Просвещение, 1991.
Современный русский язык: сборник упражнений / под ред. В.а. Белошапковой. М.: Высшая школа, 1990.
Современный русский язык. Фонетика. Графика. Орфография: задания к лабораторным работам для студентов филологического факультета / сост. Б.И. Осипов, Ю.а. Снегирёв. Омск: Омск. ун-т, 1991.
Приложения к первой части учебного пособия содержат образец 
экзаменационного задания и перечень вопросов к экзамену; приложения ко второй части включают акцентологический минимум, образец экзаменационного задания и перечень вопросов к экзамену.
авторы выражают глубокую признательность рецензентам данного пособия: кафедре русского языка Омского государственного 
педагогического университета и доктору филологических наук, профессору наталье Васильевне Данилевской, кандидату филологических наук, доценту Московского государственного университета 
печати Марии Владимировне Петрушиной, доценту кафедры стилистики и языка массовых коммуникаций Омского государственного 
университета им. Ф.М. Достоевского Екатерине алексеевне абросимовой за помощь в составлении некоторых практических заданий 
по орфоэпии.

9

пряжением, меньшей длительностью и меньшей артикуляционной отчётливостью. В науке изменение гласного в слабой позиции называется редукцией гласных. Редукция гласных бывает 
количественной и качественной. Количественная редукция 
затрагивает только длительность произнесения гласного (он 
становится «короче»), но почти не затрагивает его основных 
характеристик, поэтому даже в безударном положении такой 
звук «узнаваем». Количественной редукции подвержены гласные и, í, у.
Качественная редукция — это кардинальное изменение звука в безударной позиции, смена его качественных характеристик. так изменяются звуки о, а, e.
Степень изменения, т.е. редукции звука, зависит от того, в 
каком именно по счёту безударном слоге употреблён звук. так, 
в первом предударном слоге, в сочетании гласных и в неприкрытом слоге степень изменения гласных меньше, чем в других безударных слогах. Эта особенность изменения гласных в слабой 
позиции описана русским учёным а.И. Потебней в его знаменитой «формуле Потебни».
Итак, русские гласные, подверженные качественной редукции, имеют две ступени, или две степени, редукции.
Первая степень редукции — это изменение гласных в первом предударном слоге, в сочетании гласных и в неприкрытом 
слоге; вторая степень редукции — это второй, третий и т.д. 
предударные слоги, а также все заударные слоги.
нормы произношения редуцированных гласных связаны 
также с характеристикой предшествующего согласного по твёрдости/мягкости: звуки в словах шестой и весна, пятак и батрак, 
летать и вода и т.п. разные, несмотря на то что степень редукции у них одинаковая и в сильной позиции это один и тот же 
звук.
До недавнего времени литературной считалась только «экающая» норма произношения, т.е. необходимым было употребление звуков с э-образным призвуком «между и и э»: [уe], [ie], [ь]. 
так называемая «икающая» норма, а именно произношение звуков, близких к и и ы, в безударной позиции на месте ударных е, 

Тема 1. ФОНЕТиЧЕСКАЯ ТРАНСКРиПциЯ. 
РЕдуКциЯ ГлАСНых. 
ОСНОвНыЕ НОРМы СОвРЕМЕННОГО 
РуССКОГО лиТЕРАТуРНОГО ПРОизНОшЕНиЯ

Современные орфоэпические (т.е. произносительные) нормы регулируют произношение звуков, их сочетаний, грамматических 
форм, имен и отчеств и т.п., а также содержат правила постановки 
ударения в различных частях речи.
назовём и охарактеризуем основные нормы, нарушение которых затрудняет общение, и обратим внимание на некоторые варианты, сосуществующие в пределах нормы.

Произношение гласных звуков

1.  Гласные звуки русского языка произносятся в зависимости от 
позиции, в которой они находятся в слове. Позиция может быть 
сильной и слабой.
Сильная позиция гласных — позиция под ударением, в этом 
случае гласные характеризуются бóльшим напряжением при 
произнесении, бóльшей протяжённостью (долготой) и отчётливой артикуляцией. Под ударением различают звуки [á], [ó], [é], 
[ú], [ý], [í]. Сильной также считается позиция гласного в неприкрытом слоге (т.е. в абсолютном начале слова): в этом случае 
даже в безударном положении звук произносится с меньшим изменением, чем в других безударных слогах.
Слабая позиция гласных — это безударная позиция. В безударном положении гласный звук произносится с меньшим на
Часть I
ФОНЕТИКА

9

пряжением, меньшей длительностью и меньшей артикуляционной отчётливостью. В науке изменение гласного в слабой позиции называется редукцией гласных. Редукция гласных бывает 
количественной и качественной. Количественная редукция 
затрагивает только длительность произнесения гласного (он 
становится «короче»), но почти не затрагивает его основных 
характеристик, поэтому даже в безударном положении такой 
звук «узнаваем». Количественной редукции подвержены гласные и, í, у.
Качественная редукция — это кардинальное изменение звука в безударной позиции, смена его качественных характеристик. так изменяются звуки о, а, e.
Степень изменения, т.е. редукции звука, зависит от того, в 
каком именно по счёту безударном слоге употреблён звук. так, 
в первом предударном слоге, в сочетании гласных и в неприкрытом слоге степень изменения гласных меньше, чем в других безударных слогах. Эта особенность изменения гласных в слабой 
позиции описана русским учёным а.И. Потебней в его знаменитой «формуле Потебни».
Итак, русские гласные, подверженные качественной редукции, имеют две ступени, или две степени, редукции.
Первая степень редукции — это изменение гласных в первом предударном слоге, в сочетании гласных и в неприкрытом 
слоге; вторая степень редукции — это второй, третий и т.д. 
предударные слоги, а также все заударные слоги.
нормы произношения редуцированных гласных связаны 
также с характеристикой предшествующего согласного по твёрдости/мягкости: звуки в словах шестой и весна, пятак и батрак, 
летать и вода и т.п. разные, несмотря на то что степень редукции у них одинаковая и в сильной позиции это один и тот же 
звук.
До недавнего времени литературной считалась только «экающая» норма произношения, т.е. необходимым было употребление звуков с э-образным призвуком «между и и э»: [уe], [ie], [ь]. 
так называемая «икающая» норма, а именно произношение звуков, близких к и и ы, в безударной позиции на месте ударных е, 

Тема 1. ФОНЕТиЧЕСКАЯ ТРАНСКРиПциЯ. 
РЕдуКциЯ ГлАСНых. 
ОСНОвНыЕ НОРМы СОвРЕМЕННОГО 
РуССКОГО лиТЕРАТуРНОГО ПРОизНОшЕНиЯ

Современные орфоэпические (т.е. произносительные) нормы регулируют произношение звуков, их сочетаний, грамматических 
форм, имен и отчеств и т.п., а также содержат правила постановки 
ударения в различных частях речи.
назовём и охарактеризуем основные нормы, нарушение которых затрудняет общение, и обратим внимание на некоторые варианты, сосуществующие в пределах нормы.

Произношение гласных звуков

1.  Гласные звуки русского языка произносятся в зависимости от 
позиции, в которой они находятся в слове. Позиция может быть 
сильной и слабой.
Сильная позиция гласных — позиция под ударением, в этом 
случае гласные характеризуются бóльшим напряжением при 
произнесении, бóльшей протяжённостью (долготой) и отчётливой артикуляцией. Под ударением различают звуки [á], [ó], [é], 
[ú], [ý], [í]. Сильной также считается позиция гласного в неприкрытом слоге (т.е. в абсолютном начале слова): в этом случае 
даже в безударном положении звук произносится с меньшим изменением, чем в других безударных слогах.
Слабая позиция гласных — это безударная позиция. В безударном положении гласный звук произносится с меньшим на
Часть I
ФОНЕТИКА

11

а, о (после мягких и шипящих согласных), не так давно стала 
тоже считаться литературной, нормативной, однако такой стиль 
произношения всё же характеризует разговорную речь, а также 
нелитературное просторечие.

2.  Итак, в зависимости от степени редукции и качества предыдущего согласного нормативным считается произнесение следующих 
гласных звуков в безударной позиции.

а) В первой степени редукции после твёрдого согласного на месте ударных а, о произносится звук, близкий к а, но более 
краткий и с меньшим раствором рта — [Λ]: кар[Λ]ндаш, п[Λ]
йдём, [Λ]така, [Λ]так[Λ]вать, к[ΛΛ]лиция.
Во второй степени редукции после твёрдого согласного 
на месте ударных а, о произносится краткий звук [ə]. Этот 
звук по произношению — средний между [у] и [а]: г[ə]л[Λ]
ва, г[ə]сударств[ə].
После твёрдых шипящих ж, ш и ц на месте а в первом 
предударном слоге в большинстве случаев произносится [Λ]: 
ж[Λ]ргон, ш[Λ]ры, ц[Λ]ри.
Однако в отдельных словах единственно правильным 
считается традиционное произношение звука, среднего между [у] и [е], — [уe]: ж[уe]леть, лош[уe]дей, двадц[уe]ти, ж[уe]
смин, тридц[уe]тью, ж[уe]кет. В остальных безударных слогах после твёрдых шипящих произносят редуцированный [ə] 
(ж[ə]люзи, двадц[ə]ть).

Б)  В первой степени редукции после твёрдых шипящих ж, ш и 
после ц на месте ударного е произносят звук [уe]: ш[уe]птаться, ц[уe]лует, ж[уe]вать. Произношение отчетливого [у] в 
данной позиции выходит за рамки нормы.
Во второй степени редукции на месте е после твёрдых шипящих произносят краткий звук между [ə ]и [у] — ш[əу]пелявить, ц[əу]ловать, больш[əу]. Произношение звука [ə] без 
призвука [у] считается здесь ненормативным.

В)  В первой степени редукции после мягких согласных на месте ударных о, а, е произносится звук между [i] и [е] — [ie]: 
[jie]зык, л[ie]гушка, л[ie]тать, ч[ie]щоба, щ[ie]вель. Произно
шение отчётливого [i] и здесь считается признаком разговорного стиля или просторечия.
Во второй степени редукции после мягких согласных на 
месте о, а, e произносится короткий редуцированный звук, 
похожий на ослабленный [i], но с некоторым призвуком [e] — 
[ь]: ч[ь]совой, с[ь]р[ie]дина.

Г)  Как уже говорилось, звуки и, i, у в безударной позиции подвергаются лишь количественной редукции, не меняя своего 
качества: тиш[у]на, к[и]паться, ж[у]вотное, нац[у]я.
Представим всё вышесказанное о качественной редукции 
гласных á, ó, é на рис. 1.

Рис. 1. Редукция гласных в русском языке

Д)  Особые правила произношения заударного гласного на месте 
а в абсолютном конце слова: и после твёрдых, и после мягких согласных в таких случаях произносится звук [ə]: сем[ə], 
улыбалс[ə].

Е)  В иноязычных словах в позиции начала слова может произноситься безударный [e] (при отчётливой артикуляции звуков и медленном темпе) или [уe]: [e]кран // [уe]кран, [e]таж // 
[уe]таж.

После твёрдых согласных

1-я степень редукции                      2-я степень редукции

á

[Λ]                       [ə]

ó

[уe]          é          [əу]

После мягких согласных

1-я степень редукции                      2-я степень редукции

á

[ie]          ó          [ь]

é

11

а, о (после мягких и шипящих согласных), не так давно стала 
тоже считаться литературной, нормативной, однако такой стиль 
произношения всё же характеризует разговорную речь, а также 
нелитературное просторечие.

2.  Итак, в зависимости от степени редукции и качества предыдущего согласного нормативным считается произнесение следующих 
гласных звуков в безударной позиции.

а) В первой степени редукции после твёрдого согласного на месте ударных а, о произносится звук, близкий к а, но более 
краткий и с меньшим раствором рта — [Λ]: кар[Λ]ндаш, п[Λ]
йдём, [Λ]така, [Λ]так[Λ]вать, к[ΛΛ]лиция.
Во второй степени редукции после твёрдого согласного 
на месте ударных а, о произносится краткий звук [ə]. Этот 
звук по произношению — средний между [у] и [а]: г[ə]л[Λ]
ва, г[ə]сударств[ə].
После твёрдых шипящих ж, ш и ц на месте а в первом 
предударном слоге в большинстве случаев произносится [Λ]: 
ж[Λ]ргон, ш[Λ]ры, ц[Λ]ри.
Однако в отдельных словах единственно правильным 
считается традиционное произношение звука, среднего между [у] и [е], — [уe]: ж[уe]леть, лош[уe]дей, двадц[уe]ти, ж[уe]
смин, тридц[уe]тью, ж[уe]кет. В остальных безударных слогах после твёрдых шипящих произносят редуцированный [ə] 
(ж[ə]люзи, двадц[ə]ть).

Б)  В первой степени редукции после твёрдых шипящих ж, ш и 
после ц на месте ударного е произносят звук [уe]: ш[уe]птаться, ц[уe]лует, ж[уe]вать. Произношение отчетливого [у] в 
данной позиции выходит за рамки нормы.
Во второй степени редукции на месте е после твёрдых шипящих произносят краткий звук между [ə ]и [у] — ш[əу]пелявить, ц[əу]ловать, больш[əу]. Произношение звука [ə] без 
призвука [у] считается здесь ненормативным.

В)  В первой степени редукции после мягких согласных на месте ударных о, а, е произносится звук между [i] и [е] — [ie]: 
[jie]зык, л[ie]гушка, л[ie]тать, ч[ie]щоба, щ[ie]вель. Произно
шение отчётливого [i] и здесь считается признаком разговорного стиля или просторечия.
Во второй степени редукции после мягких согласных на 
месте о, а, e произносится короткий редуцированный звук, 
похожий на ослабленный [i], но с некоторым призвуком [e] — 
[ь]: ч[ь]совой, с[ь]р[ie]дина.

Г)  Как уже говорилось, звуки и, i, у в безударной позиции подвергаются лишь количественной редукции, не меняя своего 
качества: тиш[у]на, к[и]паться, ж[у]вотное, нац[у]я.
Представим всё вышесказанное о качественной редукции 
гласных á, ó, é на рис. 1.

Рис. 1. Редукция гласных в русском языке

Д)  Особые правила произношения заударного гласного на месте 
а в абсолютном конце слова: и после твёрдых, и после мягких согласных в таких случаях произносится звук [ə]: сем[ə], 
улыбалс[ə].

Е)  В иноязычных словах в позиции начала слова может произноситься безударный [e] (при отчётливой артикуляции звуков и медленном темпе) или [уe]: [e]кран // [уe]кран, [e]таж // 
[уe]таж.

После твёрдых согласных

1-я степень редукции                      2-я степень редукции

á

[Λ]                       [ə]

ó

[уe]          é          [əу]

После мягких согласных

1-я степень редукции                      2-я степень редукции

á

[ie]          ó          [ь]

é

13

Ж) В некоторых иноязычных словах, таких как кака[o], б[о]а, 
ради[о], адажи[о], произносится безударный [o]. В иноязычных именах собственных и общеупотребительных словах 
безударный [о] произносится только в высоком стиле произнесения: п[о]эт, н[о]ктюрн, Ш[о]пен. Обычно безударный [о] 
в таких словах редуцируется: п[Λ]эт, н[Λ]ктюрн, Ш[Λ]пен.

Произношение согласных звуков

Качество отдельных звуков.

1.  Согласный [g] в литературном языке характеризуется как взрывной, мгновенный. Ошибкой является произношение под влиянием южнорусских говоров, а также украинского и белорусского языков длительного, фрикативного [γ]. Однако в отдельных словах 
этот звук произносится нормативно: а[γ]а, э[γ]е, бо[γ]а, [γ]осподи, бу[γ]алтер.

2.  В словах помощник и всéнощная произносится твёрдый долгий 
шипящий [š:], в остальных словах на месте буквы щ произносится долгий мягкий шипящий, твёрдое произношение является нелитературным.

3.  Шипящие ж и ш в русском языке — твёрдые, иное произношение недопустимо. Однако в отдельных иноязычных словах и 
именах собственных смягчение ж и ш желательно: [ž’u]ри, [ž’u]ль, 
но бро[šu]ра пара[šu]т.

Глухие и звонкие согласные звуки

1.  Сильной позицией, т.е. позицией различения глухих и звонких 
согласных, является позиция согласных перед гласными и сонорными согласными: [s]нять, [z]нание, [p]ыль, [b]ыль и пр.

2.  Позиция перед звонкими шумными v, v’ «зеркальная»: если после этого согласного шумный — то это позиция слабая по звонкости/глухости (из вдов — и[zv]дов; и с вдов — и[zv]дов); если 
же после согласных v, v’ — гласный или сонорный, то это по
зиция сильная по звонкости/глухости (из нас — и[zn]ас, и с нас — 
и[sn]ас).

3.  Позиция перед шумными звонкими и глухими согласными и позиция конца слова перед паузой — это слабая позиция по звонкости/глухости, где происходит нейтрализация, т.е. звонкие и 
глухие не различаются. Перед звонкими шумными произносится 
звонкий шумный, перед глухими — глухой, на конце слова перед паузой — оглушение: моло[d’]ба, зару[p]Ка, стри[š]Ка, 
голу[p’].

4.  на стыке двух слов, произносимых без паузы, происходит оглушение перед гласными и сонорными — это признак стыка слов. 
Произношение звонкого шумного на стыке является ненормативным: правильно при[s]наш, зака[s]ани, а не при[z] наш, 
зака[z] ани.

Твёрдые и мягкие согласные звуки

1.  Сильными позициями по твёрдости/мягкости, т.е. позициями различения, являются следующие: а) конец слова (жа[r] — жа[r’]); 
произношение в ситуации смягчения на конце слова, обозначенной мягким знаком, твёрдых согласных является ненормативным; 
б) перед гласными, кроме и/ы и окончаний ([m]эр и [m’]ерить, 
[p]атока и [p’]ять, но до[m]а и о до[m’]е, [p’]иво и [p]ыл; в) для 
переднеязычных согласных перед заднеязычными (ба[n]Ка и 
ба[n’]Ка).

2.  ассимилятивное, т.е. обязательное, смягчение было и остаётся 
характерной чертой классического старомосковского произношения. В современном литературном языке нормы смягчения во 
многом изменились. Можно назвать более или менее последовательное смягчение в позиции зубных согласных перед мягкими 
зубными и мягкими альвеолярными шипящими ч и щ. Это сочетания с’т’, з’н’, н’т’, с’н’, з’д’, с’л’, н’ч, н’щ.

3.  В остальных случаях произношение обычно колеблется и может 
быть как твёрдым, так и мягким: [sp’]исать и [s’p’]исать, [sv’]идетель и [s’v’]идетель и т.д.

13

Ж) В некоторых иноязычных словах, таких как кака[o], б[о]а, 
ради[о], адажи[о], произносится безударный [o]. В иноязычных именах собственных и общеупотребительных словах 
безударный [о] произносится только в высоком стиле произнесения: п[о]эт, н[о]ктюрн, Ш[о]пен. Обычно безударный [о] 
в таких словах редуцируется: п[Λ]эт, н[Λ]ктюрн, Ш[Λ]пен.

Произношение согласных звуков

Качество отдельных звуков.

1.  Согласный [g] в литературном языке характеризуется как взрывной, мгновенный. Ошибкой является произношение под влиянием южнорусских говоров, а также украинского и белорусского языков длительного, фрикативного [γ]. Однако в отдельных словах 
этот звук произносится нормативно: а[γ]а, э[γ]е, бо[γ]а, [γ]осподи, бу[γ]алтер.

2.  В словах помощник и всéнощная произносится твёрдый долгий 
шипящий [š:], в остальных словах на месте буквы щ произносится долгий мягкий шипящий, твёрдое произношение является нелитературным.

3.  Шипящие ж и ш в русском языке — твёрдые, иное произношение недопустимо. Однако в отдельных иноязычных словах и 
именах собственных смягчение ж и ш желательно: [ž’u]ри, [ž’u]ль, 
но бро[šu]ра пара[šu]т.

Глухие и звонкие согласные звуки

1.  Сильной позицией, т.е. позицией различения глухих и звонких 
согласных, является позиция согласных перед гласными и сонорными согласными: [s]нять, [z]нание, [p]ыль, [b]ыль и пр.

2.  Позиция перед звонкими шумными v, v’ «зеркальная»: если после этого согласного шумный — то это позиция слабая по звонкости/глухости (из вдов — и[zv]дов; и с вдов — и[zv]дов); если 
же после согласных v, v’ — гласный или сонорный, то это по
зиция сильная по звонкости/глухости (из нас — и[zn]ас, и с нас — 
и[sn]ас).

3.  Позиция перед шумными звонкими и глухими согласными и позиция конца слова перед паузой — это слабая позиция по звонкости/глухости, где происходит нейтрализация, т.е. звонкие и 
глухие не различаются. Перед звонкими шумными произносится 
звонкий шумный, перед глухими — глухой, на конце слова перед паузой — оглушение: моло[d’]ба, зару[p]Ка, стри[š]Ка, 
голу[p’].

4.  на стыке двух слов, произносимых без паузы, происходит оглушение перед гласными и сонорными — это признак стыка слов. 
Произношение звонкого шумного на стыке является ненормативным: правильно при[s]наш, зака[s]ани, а не при[z] наш, 
зака[z] ани.

Твёрдые и мягкие согласные звуки

1.  Сильными позициями по твёрдости/мягкости, т.е. позициями различения, являются следующие: а) конец слова (жа[r] — жа[r’]); 
произношение в ситуации смягчения на конце слова, обозначенной мягким знаком, твёрдых согласных является ненормативным; 
б) перед гласными, кроме и/ы и окончаний ([m]эр и [m’]ерить, 
[p]атока и [p’]ять, но до[m]а и о до[m’]е, [p’]иво и [p]ыл; в) для 
переднеязычных согласных перед заднеязычными (ба[n]Ка и 
ба[n’]Ка).

2.  ассимилятивное, т.е. обязательное, смягчение было и остаётся 
характерной чертой классического старомосковского произношения. В современном литературном языке нормы смягчения во 
многом изменились. Можно назвать более или менее последовательное смягчение в позиции зубных согласных перед мягкими 
зубными и мягкими альвеолярными шипящими ч и щ. Это сочетания с’т’, з’н’, н’т’, с’н’, з’д’, с’л’, н’ч, н’щ.

3.  В остальных случаях произношение обычно колеблется и может 
быть как твёрдым, так и мягким: [sp’]исать и [s’p’]исать, [sv’]идетель и [s’v’]идетель и т.д.