Профессиональное коммерческое образование в Сибири в ХХ в. Очерки истории

Профессиональноекоммерческое образованиев Сибири в ХХ в. 

Очерки истории 

Монография 

3-е издание, стереотипное

Москва 
Издательство «ФЛИНТА»  
2019 

УДК 377.031 
ББК 74.460 

 П84 

Р е ц е н з е н т ы :  

д-р ист. наук, проф. В. И. Федорченко; 

канд. ист. наук, доцент Л. Э. Мезит 

     Профессиональное коммерческое образование в Сиби- 

П84  ри в ХХ в. Очерки истории [Электронный ресурс]:

монография / Т. А. Катцина, Л. Е. Мариненко, О. Г. 
Алексеев, А. И. Погребняк. – 3-е изд., стер. – М. :ФЛИНТА, 
2019. – 202 с. 
ISBN 978-5-9765-1773-8 

Коллектив авторов на материалах Сибири исследуетпедагогический, 
организационный 
и 
научный 
опытпрофессионального коммерческого образования в разных социальноэкономических условиях ХХ в. Проанализированы такие ключевыепроблемы, как источники финансирования и материальнотехническая база учебных заведений, кадровый вопрос и уровеньпреподавания, бытовые условия жизни учащихся и качество ихзнаний, эволюция содержания профессионального коммерческогообразования в контексте экономической политики правительствРоссийской империи и СССР. Монография написана с привлечениемдокументов из фондов федеральных и региональных сибирскихархивов, что позволило получить множество ранее неизвестныхданных по исследуемой теме.  
Издание адресовано научным работникам, преподавателям истудентам вузов, всем интересующимся историей Сибири ивопросами профессионального образования.  
Исследование выполнено в рамках НИР государственногозадания на оказание услуг Министерства образования и наукиРФ № 01201253340. 

УДК 377.031 
ББК 74.460 

ISBN 978-5-9765-1773-8 
 © Издательство «ФЛИНТА», 2013 

Оглавление

ПРЕДИСЛОВИЕ ......................................................................................................4

Глава 1. Становление и развитие профессионального коммерческого
образования в Сибири (1901–1919 гг.) ...............................................................10

Глава 2. Профессиональное торгово-экономическое образование 
Сибири в 1920-е гг. ................................................................................................33

Глава 3. Динамика развития системы торгового образования 
в Сибирском регионе в 1930-е гг. .......................................................................50

3.1. Подготовка торговых работников системой потребительской 
кооперации ......................................................................................................51
3.2. Подготовка специалистов торговли Наркоматом снабжения  ...........84

Глава 4. Система обучения работников торговли и общественного 
питания Сибири в середине 1940–1980-х гг. ..................................................111

ЗАКЛЮЧЕНИЕ ...................................................................................................135

СПИСОК СОКРАщЕНИй ................................................................................137

ПРИЛОжЕНИя ...................................................................................................142

ПРЕДИСЛОВИЕ

В основе монографии лежат очерки, посвящённые истории фор
мирования и развития профессионального коммерческого образования в Сибири на протяжении ХХ в. Хронологические рамки работы 
охватывают дореволюционный и советский периоды.

Избранный для анализа период отличается интенсивностью 

трансформационных тенденций во всех сферах российского общества, 
объективными причинами которых являлись процессы модернизации. 
Изучение характера и особенностей системы образования в различных 
социально-экономических условиях, характеризующихся реформами, 
революционными потрясениями и переходными экономическими периодами, даёт богатейший материал для рассмотрения современных 
процессов обновления образования (общего и профессионального). 
Специальная школа в большей степени, чем общеобразовательная, 
находится в зависимости от уровня развития экономики, а пропорция 
спроса экономики на профессии – от региона: преобладающих в нём 
секторов экономики, уровня урбанизации, принадлежности городов 
региона к культурно-аккреационному типу и встроенности их в системы обмена.

Для осмысления исторического опыта преобразований представ
ляется важным анализ соотношения общероссийских и региональных 
процессов. Пережив во второй половине Iв. глубокие качественIв. глубокие качествен в. глубокие качествен
ные изменения в экономическом строе, Россия вступила в новый век 
со сложившейся на новых, капиталистических основаниях региональной и отраслевой народно-хозяйственной структурой. Территория Сибири, вовлекаясь в своём экономическом развитии в общероссийский, 
отчасти и мировой рынок, всё больше ориентировалась на потребности метрополии и заграничный спрос, формировалась как поставщик 
ископаемых и сырья, продуктов животноводства и земледелия. Этот 
процесс привёл к возникновению молочного животноводства и маслоделия в Западной Сибири, росту добычи золота в Восточной Сибири. 

Как отмечает новосибирский урбанист Д. Я. Резун: «…главным 

двигателем городского развития выступала торговля…»1. Рассматривая торговлю как показатель уровня преобразований и изменений в 
сибирском обществе во второй половине I– начале в., другой 

1 Резун Д. Я. О некоторых проблемах современной сибирской урбанистики // Сибирский 

город VIII – начала в.: Межвузовский сборник. – Вып. 1. – Иркутск, 1998. – 
С. 6.

сибирский исследователь – Б. К. Андрющенко, справедливо указывает 
на значимость коммерческого образования в структуре торговых преобразований. Однако суждение автора о том, что «в вопросах коммерческого образования Сибирь оказалась в числе первых»1, нуждается 
в уточнении. История отечественного коммерческого образования начала складываться в Москве во второй половине VIII столетия. В наVIII столетия. В на столетия. В на
чале Iв. коммерческие училища функционировали в Петербурге, 
Одессе, Таганроге; элементарные знания о профессии давали некоторые гимназии Екатеринбурга, Керчи, Коломны и Смоленска2. К открытию первого в Сибири специального коммерческого училища (1901 г.) 
в стране уже насчитывалось 78 учреждений подобного типа3. 

Коммерческое образование достаточно длительное время носило 

патерналистский, наставнический характер, когда старшее поколение, 
работая вместе с молодёжью, передавало ей сначала основы, а затем 
и тонкости, секреты профессии. Появление образования как особого 
вида деятельности, направленной на передачу систематизированных 
знаний, умений и навыков в той или иной отрасли хозяйствования, 
было обусловлено требованиями социально-экономического развития 
общества4. Неразрывная связь торговли с промышленностью определяла содержание специального (профессионального) коммерческого 
образования – подготовку «просвещённых торгово-промышленных 
деятелей и торговых агентов, особых торгово-промышленных 
счетоводов»5.

Отдельные вопросы профессионального коммерческого образова
ния с разной интенсивностью изучались как дореволюционными6, так 

1 Андрющенко Б. К. Сфера обмена Сибири как показатель уровня модернизации // Си
бирское общество в контексте модернизации. VIII–ХХ вв. : Сборник материалов 
конференции / под ред. чл.-кор. РАН В. А. Ламина. – Новосибирск, РИЦ НГУ, 2003 // 
URL:http://sibistorik.narod.ru/project/modern/023.html

2 Александров Ю. Л. Эволюция торговли и её роль в развитии экономики : монография.

Краснояр. гос. ун-т. – Красноярск, 2002. – С. 138. 

3 Статистические сведения о состоянии учебных заведений, подведомственных 

учебному отделу Министерства торговли и промышленности за 1910–1911 учебный 
год. – СПб. : Типография А. В. Орлова, 1912. – С. 200. 

4 Александров Ю. Л. Указ. соч. – С. 136.
5 Русская энциклопедия / под ред. С. А. Андрианова, Э. Д. Гримма. А. В. Клоссовского 

и др. – Т. 10. – Пг. : Русское книжное товарищество «Деятель», [б. г.]. – С. 273.

6 Григорьев С. С. Коммерческое образование в Росси и его нужды // Русское эконо
мическое обозрение. – 1898. – № 9. – С. 2–14; Захарченко М. М. Коммерческое и техническое женское образование в Австрии, Франции, Германии и России. – СПб. : 
Типография В. Киршбаума, 1900. – 345 с.; Кечеджи-Шаповалов М. В. Коммерческое 
образование, его значение, задачи, методы и организация (в России и за границей) 
: Статьи. Доклады. Речи : 1902–1911 гг. – СПб. : Улей, 1911. – 318 с.; Коммерческое 

и советскими исследователями1. Работа в этом направлении, в том числе и региональная, продолжается в настоящее время, интегрируя усилия историков и краеведов2, педагогов3, экономистов4. Возросшее внимание к изучению истории профессиональной торгово-экономической 
школы в дореволюционный период нашло своё выражение и в появлении трудов диссертационного уровня5, выполненных на материалах 
европейской части территории страны. Отдавая должное этим работам, укажем, что их авторы собрали и творчески переработали обширный материал; ряд их положений близок нашим, хотя мы опирались на 
разные источники и регионы. 

Несмотря на накопленный современной наукой фактологический 

материал и теоретическое осмысление ряда важных вопросов в этой 
области, обозначился дефицит региональных работ. Оставлен без 
внимания вопрос о коммерческом образовании как системе и как социальной организации, действовавшей в интересах воспроизводства 

образование / под ред. А. Н. Глаголева. Ч. 1; Имп. Рус. техн. о-во. Третий съезд рус. 
деятелей по техн. и проф. образованию в России. 1903–1904. – М. : тип. т-ва И. Д. Сытина, 1904. 

1 Юрцовский Н. С. Очерк истории просвещения в Сибири. Вып. 1. Общий ход развития 

школьного дела в Сибири. 1703–1917. – Ново-Николаевск, 1923. – 217 с.; Зенченко Н. С. 
Коммерческие училища как общеобразовательная школа России начала ХХ века (на 
материалах Санкт-Петербургских коммерческих училищ) : дис. …канд. пед. наук. – 
М. : [б. и.], 1953; Парникель Б. М. История коммерческой средней школы в дореволюционной России : автореф. дис. … канд. пед. наук. – М., 1954. – 16 с.

2 Типикина Л. А. История частного коммерческого училища Колокольниковых в 

г. Тюмени (1910–1919 гг.) // Ежегодник Тюменского областного краеведческого музея «Земля Тюменская». – Тюмень, 2000. – Вып. 13. – С. 166–181; Первое сибирское 
коммерческое училище цесаревича Алексея в г. Томске, 1901–1909 / сост. С. Г. Егоров; М-во образования и науки Российской Федерации, Томский гос. архитектурностроит. ун-т. – Томск : Изд-во ТГАСУ, 2012. – 176 с.

3 Шилов А. И. Коммерческое образование в Восточной Сибири начала в.: 

монография Краснояр. гос. ун-т. – Красноярск : Издательский центр КГУ, 2000. – 
176  с.

4 Александров Ю. Л. Указ. соч. – С. 138.

5 Калинина Н. Н. Становление и развитие коммерческого образования в России 

VIII – начала веков : дис.... канд. пед. наук : 13.00.01. – М. : [б. и.], 1998. – 163 c.; 
Маслов Ю. Н. Коммерческое образование в России в конце I– начале ХХ века : 
дис.... канд. ист. наук : 07.00.02. – Курск : [б. и.], 2001. – 204 с.; Хуциева В. В. История 
Санкт-Петербургского коммерческого училища : роль в становлении российского 
коммерсанта : 1772–1920-е гг. : дис.... канд. ист. наук : 07.00.02. – СПб.: [б. и.], 
2003. – 251 с.; Чернецов М. Б. Становление и развитие экономического образования 
в высшей школе России I– начала века : дис. ... канд. пед. наук : 13.00.01. – 
Пенза : [б. и.], 2006.– 257 с.; Костриков С. П. Становление и развитие коммерческого 
и управленческого образования в России : конец ХVIII – начало ХХ в. : дис. ... д-ра
ист. наук : 07.00.02. – М. : [б. и.], 2011.– 436 с.

предпринимательских кадров в разных социально-экономических и 
политических условиях развития страны. Мало изучены механизмы 
материально-технического обеспечения данного типа учебных заведений, проблемы подготовки преподавательских кадров, оценки качества образования и многие другие, представляющие интерес не только 
для науки, но и реальной практики функционирования системы образования в условиях меняющейся образовательной парадигмы. 

Было бы самонадеянным возлагать на эту книгу ликвидацию 

всех лакун, образовавшихся в изучении заявленной темы. Авторы 
старались проследить логику развития торгово-экономического образования на протяжении длительного времени, используя для этого 
материалы Сибири, рассчитывая на читателя, хотя бы в общих чертах 
знакомого с ходом социально-экономического развития российского 
общества и просвещения. Такая ориентация избавляет от воспроизведения информации, которую без труда можно почерпнуть из других, 
более доступных источников. 

Предлагаемая читателю коллективная работа состоит из преди
словия, четырёх очерков (глав), заключения и приложений.

Первая часть работы (выполнена Т. А. Катциной) посвящена непо
средственно истории зарождения и становления коммерческого образования в Сибири, которое отражало потребности капиталистического 
развития региона в начале ХХ в. Этот период оказался наиболее проработанным в современной литературе, и поэтому автор видел свою задачу в систематизации исследовательского материала, его уточнении 
и расширении посредством введения в научный оборот неопубликованных ранее материалов.

Вопросам подготовки новых специалистов для торговых органи
заций в первые десятилетия советской власти посвящён второй очерк 
(глава) книги (разработан Т. А. Катциной, Л. Е. Мариненко), основанный преимущественно на архивных материалах. Здесь нашли отражение вопросы изменения концепции, стандартов и структуры торговоэкономического образования, его финансового и кадрового обеспечения; рассмотрены проблемы трансферта педагогического, организационного и научного опыта дореволюционной профессиональной 
коммерческой школы в советскую модель образования.

Динамика развития системы торгового образования в 1930-е гг. 

представлена в третьей части работы, выполненной О. Г. Алексеевым 
и Л. Е. Мариненко. В центре внимания исследователей – реорганизация профессионального коммерческого образования в условиях «сталинской модернизации», проблема подготовки национальных кадров 

для торговли, учебно-методическая и материально-техническая база 
учебных заведений, бытовые условия жизни учащихся и качество их 
знаний, а также многие другие вопросы темы, собранные буквально по 
крупицам в архивохранилищах страны.

Завершает работу характеристика системы обучения работников 

торговли и общественного питания Сибири в середине 1940–1980-х гг. 
Материал этой главы, подготовленный А. И. Погребняком, важен для 
осмысления региональной специфики развития торгового образования 
в рамках советской системы, выстроенной для кадрового и управленческого обеспечения производственных процессов.

Итоги исследования подведены в заключении (написано Т. А. Кат
циной, Л. Е. Мариненко).

Раздел «Приложения» составили разнообразные источники, при
званные выполнить как информативную, так и иллюстративную функции. При подготовке архивных документов за основу взяты правила их 
издания. 

Разнообразный документальный материал создаёт основу для до
стоверной реконструкции исследуемых вопросов. Неопубликованные 
источники привлечены из фондов федеральных (Государственный архив Российской Федерации, Российский государственный архив экономики, Российский центр хранения и изучения документов новейшей 
истории) и региональных сибирских архивов (Красноярского края, Иркутской и Томской областей).

Следует отметить, что часть материалов этой книги была опубли
кована в 2007 г., но небольшой тираж изначально ограничил ресурсные 
возможности издания, сделав его библиографической редкостью.

Дополнив и переработав ранее изложенные теоретические обоб
щения, коллектив авторов, несмотря на очерковый характер работы, 
предлагает достаточно полное конкретно-историческое исследование 
хода и особенностей эволюции профессионального коммерческого образования в Сибири в ХХ в. и его влияния на динамику развития региональной торговли.

Все замечания и пожелания будут с благодарностью приняты и 

учтены в дальнейшей работе. 

Т. А. Катцина, 
Л. Е. Мариненко

БЛАГОДАРНОСТЬ

Выражаем глубокую благодарность всем, кто оказывал поддерж
ку в работе над этой книгой, особенно:

Юрию Леонидовичу Александрову, проректору-директору Торгово
экономического института Сибирского федерального университета, 
профессору, доктору экономических наук;

Татьяне Вениаминовне Благодатовой, заведующей библиотекой 

Красноярского краевого краеведческого музея;

Ольге Робертовне Сордия, начальнику отдела формирования 

архивных фондов и организации информационных услуг архивного 
агентства Красноярского края;

Елене Анатольевне Ивановой, консультанту отдела формирования 

архивных фондов и организации информационных услуг архивного 
агентства Красноярского края;

Татьяне Ивановне Мирошниковой, начальнику отдела использова
ния и публикации документов Краевого государственного бюджетного учреждения «Государственный архив Красноярского края».

Коллектив авторов

 
 
 
 

 

 

 

БЛАГОДАРНОСТЬ 

 
 
Выражаем глубокую благодарность всем, кто оказывал поддержку в работе над этой книгой, особенно: 
Юрию Леонидовичу Александрову, проректору-директору Торговоэкономического института Сибирского федерального университета, профессору, доктору экономических наук; 
Татьяне Вениаминовне Благодатовой, заведующей библиотекой Красноярского краевого краеведческого музея; 
Ольге Робертовне Сордия, начальнику отдела формирования архивных 
фондов и организации информационных услуг архивного агентства Красноярского края; 
Елене Анатольевне Ивановой, консультанту отдела формирования архивных фондов и организации информационных услуг архивного агентства Красноярского края; 
Татьяне Ивановне Мирошниковой, начальнику отдела использования и 
публикации документов Краевого государственного бюджетного учреждения 
«Государственный архив Красноярского края». 
 

 

Коллектив авторов 

Становление и развитие 

профессионального 

коммерческого образования 

в Сибири (1901–1919 гг.)

Глава 1

Состояние профессионального коммерческого 
образования в России на рубеже XIX–XX вв.

Развитие коммерческого образования в Сибири тесно связано 

с его становлением в России. Экономическое строительство, в полосу которого вступила страна в 1890-е гг., требовало просвещённых торгово-промышленных деятелей и торговых агентов, особых 
торгово-промышленных счетоводов. При коммерческих расчётах 
приходилось принимать во внимание всё большее и большее число 
разнородных явлений. Коммерсант уже не мог ограничиться практическим опытом, ему требовался обширный круг общих и специальных научных знаний. Биржи, банки, страховые компании и таможенные службы становились наиболее крупными потребителями таких 
специалистов. Известно, что успех любого начинания в решающей 
мере зависит от того, насколько образованные, интеллектуально развитые люди его осуществляют. Однако к 1894 г. профессиональное 
коммерческое образование, история которого началась в Российской 
империи с 1772 г., можно было получить всего в девяти1 учебных заведениях. 

Правительственным постановлением 1894 г. было предоставлено 

право всем вновь открывшимся коммерческим учебным заведениям 
находиться в ведении Министерства финансов (с 1905 г. Министерства торговли и промышленности). В 1896 г. Государственный Совет утвердил «Положение о коммерческих учебных заведениях». Эти 
меры придали новый импульс развитию профессионального коммерческого образования. Обществам, городам, сословным организациям, земствам и частным лицам разрешалось учреждать коммерческие учебные заведения исходя из местных условий, потребностей 
торговли и промышленности. Значительно упрощался сам процесс 
открытия коммерческих образовательных учреждений. Профессиональное образование стало приобретать законченный и системный 
характер, соответствующий общеевропейскому уровню подготовки 
предпринимательских кадров. Наряду с коммерческими училищами, 
являвшимися центральным звеном системы, широкое распространение получили торговые школы, торговые классы и курсы коммерческих знаний (рис. 1, табл. 1). В начале ХХ в. в эту систему интегрировались высшие коммерческие учебные заведения. Уже к 1898 г. 
было открыто и разрешено к открытию 16 коммерческих училищ, 

1 ГАРФ. Ф. А–1565. Оп. 5. Д. 38. Л. 177.