Библиотечный фонд

ФГБОУ ВО «Кемеровский государственный институт культуры» 
Институт информационных и библиотечных технологий 
Кафедра технологии документальных коммуникаций 
 
 
 
О. Н. Морева  
 
 
 
БИБЛИОТЕЧНЫЙ  ФОНД 

 
Практикум по направлению подготовки 
51.03.06 (071900.62) «Библиотечно-информационная  
деятельность» 
Профили: «Библиотечно-педагогическое сопровождение 
школьного образования»; 
«Информационно-аналитическая деятельность»; 
«Технология автоматизированных 
библиотечно-информационных систем» 
 
Квалификация (степень) выпускника  
«бакалавр» 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
Кемерово 2015 

УДК 02(076) 
ББК  78.36я73 
 М79 

 
Практикум подготовлен в соответствии с требованиями ФГОС ВПО по 
направлению подготовки 51.03.06 (071900.62) «Библиотечно-информационная 
деятельность», профили: «Библиотечно-педагогическое сопровождение школьного образования», «Информационно-аналитическая деятельность», «Технология автоматизированных библиотечно-информационных систем». 

Утвержден на заседании кафедры технологии документальных  
коммуникаций от 02.10.2015 года, протокол № 2. 

Рекомендован к изданию на заседании учебно-методического совета  
института информационных и библиотечных технологий КемГИК  
от 09.10.2015 года, протокол № 2. 

 
Морева, О. Н. 
М79       Библиотечный фонд [Текст] : практикум по направлению под- 
готовки 51.03.06 (071900.62) «Библиотечно-информационная деятельность», профили: «Библиотечно-педагогическое сопровождение 
школьного образования», «Информационно-аналитическая деятельность», «Технология автоматизированных библиотечно-информа- 
ционных систем», квалификация (степень) выпускника «бакалавр» / 
авт.-сост. О. Н. Морева ; Кемеров. гос. ин-т культуры. – Кемерово : 
Кемеров. гос. ин-т культуры, 2015. – 72 с. 
 
ISBN 978-5-8154-0320-8 
 
Практикум содержит описание практических и семинарских занятий по курсу 
«Библиотечный фонд» и предназначен для студентов, обучающихся по направлению 
подготовки 51.03.06 (071900.62) «Библиотечно-информационная деятельность», профили: «Библиотечно-педагогическое сопровождение школьного образования», «Информационно-аналитическая деятельность», «Технология автоматизированных библиотечно-информационных систем», квалификация (степень) выпускника «бакалавр». 
 
УДК 02(076) 
ББК  78.36я73 
 
 
ISBN 978-5-8154-0320-8        © Морева, О. Н. (автор-составитель), 2015 
     © Кемеровский государственный институт культуры, 2015 
 
 

ВВЕДЕНИЕ 

 
Документные фонды являются основной формой существования  
информационных ресурсов общества благодаря их упорядоченности и 
тщательному отбору документов в соответствии с заданным профилем. 
Поэтому современная библиотечно-информационная деятельность вклю- 
чает в себя технологии по их формированию – применительно к различным задачам, разным видам документов, для удовлетворения информационных потребностей различной направленности. В связи с этим курс «Библиотечный фонд» относится к ведущим дисциплинам в профессиональной 
подготовке бакалавров направления подготовки 51.03.06 (071900.62) «Библиотечно-информационная деятельность». 
Цель курса «Библиотечный фонд» – формирование у студентов готовности к выполнению всех необходимых работ по созданию, разви- 
тию и поддержанию документных фондов библиотек и иных информа- 
ционных организаций в работоспособном состоянии посредством: 
- усвоения основных терминов и понятий, теоретических и техно- 
логических основ формирования библиотечного фонда; 
- выработки практических умений определять профиль библио- 
течного фонда, проектировать его состав, структуру, анализировать его состояние и использование; 
- практического освоения технологических процессов формирова- 
ния библиотечного фонда. 
В результате освоения дисциплины «Библиотечный фонд» у обучающихся формируются следующие компетенции:  

 способность формировать документные фонды, базы и банки данных, обеспечивать их эффективное использование и сохранность (ПК-3); 

 владение методами качественной и количественной оценки рабо- 
ты библиотеки (ПК-7);  

 способность к выявлению, анализу и оценке информационных ресурсов общества (ПК-27); 

 наличие культуры мышления, способность к обобщению, анали- 
зу, восприятию информации, постановке цели и выбору путей её достижения (ОК-1); 

 умение использовать нормативные правовые документы в своей 
деятельности (ОК-5); 

 владение основными методами, способами и средствами полу- 
чения, хранения, переработки информации, наличие навыков работы  
с компьютером как средством управления информацией (ОК-12). 
В результате освоения дисциплины обучающийся должен: 
знать:  

 основные понятия библиотечного фондоведения, виды документ- 
ных фондов (ПК-3);  

 принципы и технологию формирования библиотечного фонда  
(ПК-3); 

 сущность, назначение и требования к процессам формирования 
библиотечного фонда (ПК-3); 

 показатели для оценки качества библиотечного фонда (ПК-7); 
уметь:  

 формулировать профиль документного фонда с учетом особен- 
ностей библиотеки, разрабатывать структуру и модели библиотечного 
фонда (ПК-3; ОК-1);  

 осуществлять комплектование, учет, обработку, размещение и 
хранение библиотечного фонда, организовывать работу с документами 
различных видов (ПК-3); 

 использовать регламентирующие документы при осуществлении 
процессов формирования документных фондов (ОК-5); 

 анализировать издательскую и книготорговую информацию с целью отбора документов в библиотечный фонд (ПК-27); 

 оценивать качество и эффективность использования документных 
фондов библиотек (ПК-7); 

 использовать в деятельности по формированию библиотечного 
фонда современные программно-технические и лингвистические сред- 
ства (ОК-12);  
владеть: 

 технологическими процессами формирования библиотечных фондов (ПК-3); 

 методами выявления и анализа информации о документном рын- 
ке, информационных ресурсов в помощь формированию библиотечных 
фондов (ПК-27); 
 методиками расчета количественных показателей для оценки ка- 
чества библиотечного фонда и эффективности его использования (ПК-7). 
Изучение курса осуществляется в 4–5-м семестрах.  
Общая трудоемкость дисциплины составляет 6 зачетных единиц,  
216 часов. Для проведения групповых занятий со студентами очной  
формы обучения рабочей программой предусмотрено 68 часов, вклю- 
чающих 8 практических работ и 2 семинарских занятия. 
Целью практикума является управление учебной работой студен- 
тов в процессе приобретения практических знаний и умений по фор- 
мированию библиотечного фонда. 
Задачи данного практикума: 
 – определить содержание, форму, объем и порядок проведения 
практических занятий по курсу «Библиотечный фонд»; 
 – обеспечить закрепление теоретических знаний в области фор- 
мирования библиотечных фондов; 
 – активизировать профессиональную направленность обучения студентов, стимулировать их познавательный интерес к учебной деятельности 
по моделированию и организации документных фондов в соответствии  
с задачами библиотеки; 
 – развивать аналитические умения и творческий подход к реше- 
нию задач профессиональной деятельности; 
 – формировать у студентов навыки самоуправления и самоконт- 
роля учебной работы. 
В ходе практических занятий по курсу «Библиотечный фонд» студенты приобретают умения осуществлять технологические процессы  
моделирования, комплектования, учета и технической обработки, а так- 
же статистического анализа библиотечных фондов. Особое внимание  
в практических заданиях уделяется не только воспроизводящим техно- 
логиям обучения, но и творческо-эвристическим задачам, предусматри- 
вающим самостоятельные наблюдения за функционированием реаль- 
ных документных фондов в библиотеках и проектирование нового, еще  
не существующего фонда. Результаты наблюдений и индивидуальные раз

работки проектов библиотечных фондов коллективно обсуждаются  
на занятиях, что позволяет студентам активно участвовать в осмысле- 
нии реальных фондоведческих проблем библиотечно-информационной 
практики. 
Полученные знания и умения студенты закрепляют в ходе произ- 
водственной практики в библиотеках, имеющих наиболее полные, упо- 
рядоченные и целенаправленно формируемые собрания документов. 
В практикуме практические работы располагаются в той же по- 
следовательности, в какой осуществляются технологические процессы 
формирования реального библиотечного фонда, а также в соответствии  
с логикой изложения лекционного материала. Таким образом, обеспе- 
чивается логическая последовательность в выполнении практических за- 
даний, когда результаты выполнения предыдущей практической работы 
ложатся в основу последующей.  
Выполнение всех практических работ должно быть оформлено студентом в отдельных файлах, созданных с использованием текстового процессора Word, с обязательным наличием титульного листа, и пред- 
ставлено преподавателю в электронном или печатном виде. Итогом защиты выполненных практических работ № 1–4 является получение зачета  
в 4-м семестре. Практические работы № 5–8 выполняются студентами  
в 5-м семестре.  
Помимо практических работ, в ходе изучения дисциплины предусмотрены два семинарских занятия, при подготовке к которым студенты 
самостоятельно изучают учебные и регламентирующие документы по учету и сохранению библиотечного фонда, а в ходе обсуждения на семинарском занятии выявляют особенности применения различных норм в процессе осуществления учета и сохранения документов в библиотеке. 
Все описания занятий сопровождаются списками литературы, упорядоченными по значимости источников для освоения материала по данной 
теме и выполнения задания. В конце практикума приводится общий список 
рекомендуемых изданий. 
Изучение курса «Библиотечный фонд» завершается экзаменом  
в 5-м семестре. Условиями допуска студентов к экзамену являются успешная защита всех практических работ и активное участие в семинарских  
занятиях. 

ПРАКТИЧЕСКАЯ РАБОТА 1 

6 часов 

Виды документных фондов 

Цель работы: формирование представлений о системе документ- 
ных фондов, функционирующих в обществе. 

Задачи работы: 
- выработка умений выявлять в текстах, формулировать и со- 
поставлять характеристики документных фондов разных видов;  
- освоение знаний о специфике различных видов документных фондов и их взаимодополнении.  

Обеспечивающие средства 
- учебные издания (см. список рекомендуемой литературы); 
- персональный компьютер с текстовым процессором MS Word и 
доступом к Интернету. 

Краткие теоретические сведения 
Документный фонд – это систематизированное собрание доку- 
ментов, формируемое в соответствии с целями и задачами владельца фонда и предназначенное для удовлетворения каких-либо информационных 
потребностей (ИП). 
Его целевое назначение состоит в сборе, хранении и предоставле- 
нии документов и информации из них, необходимых для удовлетворе- 
ния информационных потребностей, профильных для данного фонда. 
Профиль отдельного документного фонда зависит от целей и задач владельцев фонда. 
Из целевого назначения документного фонда вытекают и его функции: 
 кумулятивная – функция собирания документов; 
 мемориальная – функция хранения документов; 
 утилитарная – функция предоставления документов из фонда; 
 информативная – функция предоставления информации из документов, собранных в фонде. 
Виды информационных потребностей выделяются по разным основаниям. В значительной степени профиль документного фонда определяют 

информационные потребности, производные от сферы деятельности потребителя информации: научно-исследовательские, производственные, 

управленческие, образовательные (учебные и познавательные), досуговые, бытовые. 
В зависимости от профиля информационных потребностей, удов- 
летворяемых данным документным фондом, формируется и круг пользо- 
вателей. 
Профиль и целевое назначение документного фонда обусловливают 
состав фонда – типы и виды документов, представленных в нем, и их экземплярность, – а также доступность фонда для широкого круга потребителей информации. 
Поскольку каждый отдельный документный фонд не может удов- 
летворять информационные потребности в масштабах всей страны  
и в полной мере выполнять свою миссию автономно, фонды организуются  
в сети на региональном (город, район, область, край и т. п.) и/или национальном уровнях. При этом функции координации и методической помощи возлагаются на головную организацию – методический центр. 
Среди видов документных фондов выделяются следующие: ар- 
хивные, библиотечные, музейные, справочно-информационные, личные 
библиотеки и архивы, фонды выставок и др. 
Для углубления теоретических знаний можно использовать источ- 
ники [3, с. 14–25 и/или 4, с. 20–23]. 
Задание: изучив теоретические материалы, выявите общественное 
предназначение и специфику функционирования архивных, библиотеч- 
ных, музейных, справочно-информационных фондов, личных библио- 
течных и архивных собраний, фондов выставок. 

Последовательность выполнения задания 
1. На основе изучения соответствующих разделов рекомендуе- 
мых учебных изданий [1, с. 124–146, 164–194 или 2] определите: целевое 
назначение, ведущие функции, виды профильных информационных потребностей, удовлетворяемых с помощью данного фонда, степень доступности (ограничения доступа к документам, установленным в различных 
видах фондов), контингент пользователей, виды собираемых документов и 

их экземплярность, наличие сети фондов на региональном и/или национальном уровне. Результаты отразите в таблице 1. 
2. Сопоставьте виды документных фондов по всем позициям таблицы и выявите наиболее значимый(ые) признак(и), обусловливающие специфику того или иного вида фонда. 
3. После коллективного обсуждения данных таблицы сделайте выводы о сходстве и различиях перечисленных видов документных фондов. 
Требования к отчету 
Таблица и выводы по результатам сравнительного анализа должны 
быть представлены педагогу в печатном или электронном виде. При отсутствии студента на занятии, необходимо защитить результаты своей работы 
перед преподавателем и ответить на контрольные вопросы. 
Контрольные вопросы 
1. Для чего в обществе существуют различные виды документных 
фондов? Можно ли объединить их в один вид документного фонда? 
2. Выделите общее и особенное в различных видах документных 
фондов. 
3. Какой признак является главным, обусловливающим образование 
различных видов документных фондов? 
4. Каковы роль и место библиотечного фонда среди других видов документных фондов? 
5. Может ли Интернет заменить все документные фонды? Почему? 

Список рекомендуемой литературы 

1. Столяров, Ю. Н. Формирование библиотечного фонда [Текст] : 
практ. пособие / Ю. Н. Столяров. – Санкт-Петербург : Профессия, 2015. – 
508 с. 
2. Столяров, Ю. Н. Документный ресурс [Текст] : учеб. пособие для 
студентов высш. учеб. заведений / Ю. Н. Столяров. – Москва : Либерея- 
Бибинформ, 2009. – 224 с. 
3. Морева, О. Н. Комплектование библиотечного фонда [Текст] /  
О. Н. Морева. – Санкт-Петербург : Профессия, 2012. – 142 с. 
4. Морева, О. Н. Формирование документного фонда [Текст] : учеб. 
пособие для студентов специальности 071201 «Библиотечно-информаци- 
онная деятельность» / О. Н. Морева. – Кемерово : Изд-во Кемеров. гос.  
ун-та культуры и искусств, 2010. – 299 с. 

Таблица 1 – Виды документных фондов 
 

Виды документных фондов 

Целевое 
назначе- 
ние 
фонда 

Веду- 
щие  
функ- 
ции 
фонда 

Виды 
удовлетво- 
ряемых 
информ. 
потребностей 

Степень 
доступ- 
нос- 
ти 
фонда 

Контин- 
гент 
пользова- 
телей 

Виды 
собираемых 
докумен- 
тов 

Экземпляр- 
ность 
доку- 
ментов  
в фонде 

Наличие 
сети 
фондов 
данного вида 

1. Архивные 
фонды 
 
 
 
 

2. Библиотечные фонды 
 
 
 
 

3. Музейные 
фонды 
 
 
 
 

4. Справочноинформационные фонды 

 
 
 
 

5. Личные 
библиотеки и 
архивы 

 
 
 
 

6. Фонды выставок 
 
 
 
 

 
 
ПРАКТИЧЕСКАЯ РАБОТА 2 

8 часов 

Структура библиотечного фонда 

Цель работы: освоение технологии структурирования документных 
фондов в зависимости от их задач и особенностей состава пользователей. 
Задачи работы: 
- формирование представлений о разнообразии оснований струк- 
турирования библиотечных фондов и их ситуационного выбора; 
- выработка умений схематически воспроизводить структуру до- 
кументного фонда; 
- развитие критического осмысления реальной структуры биб- 
лиотечных фондов с позиций их использования при удовлетворении потребительских запросов.