Ликбез по педиатрии для молодых родителей: натуропатия, гомеопатия, академическая медицина

Дария Архипова

Ликбез по педиатрии  
для молодых родителей

натуропатия, гомеопатия, академическая медицина

Москва
Теревинф
2019

2-е издание (электронное)

УДК 616-053.2-085.32(035.3)
ББК 57.33-52я81+53.591.8я81

А87

Архипова, Дария Владимировна.  
      Ликбез по педиатрии для молодых родителей: натуропатия, гомеопатия, академическая медицина [Электронный ресурс] / Д. В. Архипова. — 2-е изд. (эл.). — Электрон. текстовые дан. (1 файл pdf : 218 с.). 
— М. : Теревинф, 2019. — Систем. требования: Adobe Reader XI либо 
Adobe Digital Editions 4.5 ; экран 10".

Автор, врач-педиатр, кандидат медицинских наук, в простой и доступной форме представляет свой взгляд на различные подходы к лечению наиболее распространенных детских заболеваний.
Книга написана на основании более чем 20-летнего опыта практической работы и научных исследований в ответ на многочисленные 
просьбы слушателей авторских обучающих семинаров для родителей.
При относительно небольшом объеме книга содержит множество 
конкретных практических рекомендаций, большое количество ярких 
клинических примеров и некоторые теоретические советы, призванные 
помочь родителям получить основные знания и навыки, которые можно безопасно использовать в домашних условиях для грамотной помощи заболевшему ребенку.
Специально для вдумчивых родителей рекомендации автора сопровождаются ссылками на современную мировую научную литературу.
Книга адресована широкому кругу читателей.

© Архипова Д.В., 2017
© Издательство «Теревинф», 2017

ISBN 978-5-4212-0506-7

Деривативное электронное издание на основе печатного аналога:  Ликбез 
по педиатрии для молодых родителей: натуропатия, гомеопатия, академическая медицина [Текст] / Д. В. Архипова. — М. : Теревинф, 2018. — 216 с. — 
ISBN 978-5-4212-0468-8.

УДК 616-053.2-085.32(035.3) 
ББК 57.33-52я81+53.591.8я81

ISBN 978-5-4212-0506-7

А87

В соответствии со ст. 1299 и 1301 ГК РФ при устранении ограничений, установленных техническими средствами защиты авторских прав, правообладатель вправе требовать от нарушителя возмещения убытков или выплаты компенсации.

Фотография автора на обложке Антонина Галактионова

Содержание

Об авторе ................................................................................................ 6
Предисловие ........................................................................................... 8
Почему мы ищем альтернативу академической медицине? ........ 13
Антибиотики ...........................................................................................13
Теория подавления .................................................................................16
Научная достоверность ..........................................................................21
Показания к немедленному обращению к врачу ............................ 23
Оценка тяжести состояния .....................................................................24
Пульс ....................................................................................................................................24
Дыхание .............................................................................................................................25
Диурез ................................................................................................................................26
Геморрагическая сыпь .................................................................................................27
Судороги ............................................................................................................................28
Как не допускать ошибок в ходе лечения ребенка .......................... 31
Правило диагноза – самое важное правило .........................................31
Правило анализов, или «Правило трех дней»  .....................................33
Первые три дня заболевания (разные варианты) ................................33
Анализ мочи .....................................................................................................................33
Анализ крови ...................................................................................................................34
Температура с кашлем ................................................................................................37
Температура с поносом и рвотой...........................................................................40
Температура с болью в ушах или головной болью .......................................41
Об ангинах ........................................................................................................................41
Стреп-тест ..........................................................................................................................42
Итоги ....................................................................................................................................43
Методы лечения детей ........................................................................ 45
Что такое нелекарственный метод? .................................................. 47
Гомеопатический метод лечения ...................................................... 49
Первый принцип – лечить подобное подобным .................................55
Второй принцип – многократное разбавление ...................................55
Особенный симптом ..............................................................................57
Психический симптом ...........................................................................59
Общий симптом ......................................................................................59
Этиологические симптомы ....................................................................60
Местные симптомы ................................................................................61
Полный симптом ....................................................................................61
«Правило табуретки» ..............................................................................62
Ограничения гомеопатического метода ..............................................64

Диагноз и гомеопатия ............................................................................65
Домашняя гомеопатическая аптечка ...................................................69
Как правильно хранить гомеопатические препараты? ......................72
Общие принципы дозирования и приема гомеопатических  
средств .....................................................................................................73
Хроническая патология ..............................................................................................77
Внешние проявления...................................................................................................78
Уровни болезни ..............................................................................................................80
Как действует гомеопатия? ....................................................................82
Диета ..................................................................................................... 86
Несколько простых правил ....................................................................86
Молочные продукты ...............................................................................90
Глютен ......................................................................................................96
Методы укрепления общего иммунитета ........................................ 98
Почему дети часто болеют? ...................................................................98
Детский сад ............................................................................................100
Иммуномодуляторы .............................................................................102
Основные способы поддержания здорового иммунитета  ..............106
Лихорадочные состояния у детей .................................................... 107
Повышение температуры ....................................................................107
Нелекарственное снижение температуры .........................................109
Очистительная клизма ............................................................................................. 110
Обтирание ...................................................................................................................... 112
Обертывание ................................................................................................................ 113
Меры при запахе ацетона изо рта ..................................................................... 115
Гомеопатия при ОРВИ и гриппе ..........................................................117
Насморк .............................................................................................. 127
Обработка носа при насморке у детей старше трех лет ....................132
Что такое носовой душ и как его сделать? ..........................................132
Капли в нос ............................................................................................136
Гомеопатия при насморке ...................................................................137
Некоторые гомеопатические средства  
при ОРВИ с болями в горле ..................................................................139
Кашель ................................................................................................ 143
Влажный кашель ...................................................................................144
Компрессы ..................................................................................................................... 144
Гомеопатия при влажном кашле ......................................................................... 146
Ларингит ................................................................................................147
Паровая ванна ..............................................................................................................147
Гомеопатия при крупозном кашле ..................................................................... 149

Бронхоспазм ..........................................................................................151
Контрастный душ ........................................................................................................ 151
Гомеопатия при бронхоспазме ............................................................................ 154
Коклюш ..................................................................................................155
Гомеопатия при коклюше ....................................................................................... 155
Заболевания желудочно-кишечного тракта................................... 157
Поносы и рвоты у детей .......................................................................157
Гомеопатия при поносах и рвотах ...................................................................... 163
Запоры ...................................................................................................164
Очистительный день для детей старше одного года ................................. 164
Мероприятия при запорах для детей до шести месяцев ........................ 166
Кровь в стуле .........................................................................................167
Дискинезия желчевыводящих путей ..................................................168
Боли в животе ........................................................................................168
Аллергия ............................................................................................. 170
Психологические аспекты возникновения детских болезней .......177
Психосоматика ......................................................................................178
Родители: «под свою гребенку» .......................................................................... 180
Ссоры между родителями ....................................................................................... 182
Детский сад (социум начального уровня) ....................................................... 185
Ревность между детьми ........................................................................................... 186
Чувства маленького человека ...............................................................................187
Повышенная тревожность родителей ............................................................... 189
Гомеопатические препараты для скорой помощи при острых  
психологических стрессах ...................................................................................... 193
Некоторые советы родителям .............................................................194
Самоконтроль ............................................................................................................... 195
Вы и ваш ребенок – разные люди! .................................................................... 195
«Я-сообщения» ............................................................................................................ 195
Умейте ждать  ................................................................................................................197
Координация подходов  ...........................................................................................197
Мама и бабушка .......................................................................................................... 198
«Семейный треугольник» ........................................................................................ 201
Воспитание и раздражение несовместимы ................................................... 204
Правило «НЕЛЬЗЯ» для детей до двух-трех лет .......................................... 204
Можно ли обойтись без крика? ........................................................................... 205
Заключение ........................................................................................ 207
Литература ......................................................................................... 208

Об авторе

Уже более 20 лет Дария Владимировна Архипова помогает детям 
и их родителям справляться с широким спектром разнообразных 
заболеваний.
В 1994 г. она окончила лечебный факультет Московского медицинского стоматологического института по специальности 
«Лечебное дело». Позже обучалась в клинической ординатуре по 
специальности «Кардиология», работала в отделении неотложной 
кардиологии и реанимации ГКБ № 23.
Дария Владимировна имеет дипломы врача-педиатра и детского оториноларинголога.
В 2004 г. она окончила аспирантуру с защитой кандидатской 
диссертации [3]1 на базе Московской медицинской академии им. 
И.М. Сеченова. В дальнейшем занималась научной и лечебной 
работой в отделе нефрологии НИЦ ММА им. И.М. Сеченова и на 
кафедре профессиональных болезней ММА им. И.М. Сеченова. 
Работу в клинике Дария Владимировна совмещала с педиатрической практикой на базе Центра лечебной педагогики (ccp.org.ru), 
где оказывается всесторонняя помощь детям с особенностями 
психического и физического развития. Около десяти лет Дария 
Владимировна перенимала опыт лечения детей нелекарст венными 
методами у замечательного детского доктора к.м.н. Ады Михайловны Тимофеевой, которая долгие годы помогала малень ким 
пациентам этого Центра. 
Во время работы в Центре Дарией Владимировной была проведена большая научно-исследовательская работа по использованию 
диетологического подхода в лечении детей с нарушениями аутистического спектра и синдромом дефицита внимания и гиперактивности [2; 4].
С целью поиска альтернативных подходов к решению тех проблем, которые с трудом поддаются традиционным методам лече
1 Ссылки на литературу даются в квадратных скобках, список всех цитируемых статей и книг – в конце книги.

ния, Дария Владимировна окончила курсы повышения квалификации по гомеопатии на базе Международного центра обучения 
классической гомеопатии и получила диплом врача гомеопата в 
ФГУ «Учебно-научный медицинский центр» УД Президента РФ в 
Москве. Она также окончила курсы «Тематическое усовершенствование по гомеопатии в педиатрии» в Центральной гомеопатической школе и прошла обучение в Международной школе классической гомеопатии Джорджа Витулкаса. Однако наиболее классическим, последовательным и научно выверенным подходом 
Дария Владимировна считает подход, который вот уже более 40 
лет используют швейцарские врачи гомеопатической клиники 
для онкологических больных «Santa Croce» (клиника Святого Креста) в г. Орселина (Швейцария). В течение пяти лет Дария Владимировна обучалась на базе этой клиники и прошла там врачебную 
стажировку. С 2008 г. Дария Владимировна ежегодно посещает 
международные семинары руководителя и главного врача клиники доктора Дарио Спинеди.
Отличительной чертой врачебной деятельности Дарии Владимировны является взвешенный комплексный подход к лечению 
детей с использованием разных методов лечения в зависимости 
от индивидуальных особенностей случая.

Предисловие

Почему я решилась на эту книгу?
В своей врачебной практике я использую методы трех основных 
направлений медицины: академической (конвенциональной), 
натуропатической (нелекарственной) и гомеопатии. Эти методы 
значительно отличаются друг от друга, хотя у каждого из них есть 
право на существование и своя область применения. Не претендуя 
на создание научного трактата, я тем не менее хотела подробно 
описать «за» и «против» разных подходов к лечению и поддержанию здоровья детей на основе мировой медицинской литературы, 
соб ственного опыта двадцатилетней работы врачом и бесценного опыта моих учителей.
Циклы обучающих семинаров для родителей, которые я неоднократно проводила на базе различных детских центров, в частности, Центра Традиционного Акушерства (цта.рф), натолкнули меня 
на мысль написать книгу. Наряду с многочисленными положительными отзывами родителей, посещавших занятия, мне часто 
приходилось слышать просьбы как-то систематизировать материал и представить его в виде, удобном для использования в домашних условиях. Просьбы накапливались, но начать работу никак не удавалось из-за катастрофической нехватки времени. Последней каплей, подточившей камень бездействия и заставившей 
меня наконец сесть за работу, стал пост в социальной сети Facebook, 
где я прочла душераздирающую историю про нерадивую мать, 
которая не прививала свое чадо и довела его до распадающегося 
легочного туберкулеза. И автор поста давит на жалость, призывая 
всех прививаться вакциной BCG. Самое печальное, что среди прочих, кто согласился с мнением автора статьи, были и мои хорошие 
знакомые, серьезные ученые – биологи из Денвера. Им нетрудно 
было прочитать статьи в англоязычных медицинских жур налах, 
прежде чем одобрять то, что совершенно не соответствует действительности, а лишь играет на расшатанных нервах обывателя.
Дело в том, что уже хорошо известно, что прививка BCG не защищает от легочной формы туберкулеза [32; 79; 94].

К сожалению, сейчас в околомедицинских информационных 
источниках можно найти сведения о пользе того или иного медицинского вмешательства, о профилактике и лечении практически 
любых заболеваний, но без единой ссылки на научные факты или 
исследования. Это ведет к тому, что в популярной литературе люди безнаказанно могут писать все что захочется лишь в угоду собственным «медицинским» взглядам, манипулируя доверчивыми 
родителями. 
Но «передергивают» не только те, кто ратует за прививки. «Противопрививочники» так же безапелляционно пишут о том, что 
прививка BCG вызывают туберкулез. Конечно, она действительно 
может вызвать серьезные поствакцинальные осложнения, такие 
как туберкулезный остеомиелит и даже диссеминированный туберкулез, однако справедливости ради стоит уточнять, что частота таких осложнений очень невелика и составляет 1:700 в первом 
случае и два на миллион во втором [34]. Я уверена, что никому не 
хочется, чтобы именно его ребенок оказался одним пусть даже и 
из двух миллионов. Но если мы что-либо пишем, надо стремиться писать объективно, не упуская намеренно из вида «неудобную» 
информацию. 
Всем хорошо известно, что ложь испокон веков не приводила 
ни к чему, кроме трагедий. В связи с этим мне захотелось написать 
книгу с взвешенным подходом и научными ссылками.
Книг как по конвенциональной медицине, так и по гомеопатии 
много. Рекомендаций по нелекарственному лечению детей меньше, но тоже вполне достаточно. Однако в большинстве известных 
мне книг даны отдельные рекомендации по использованию либо 
обычных лекарственных, либо гомеопатических средств, причем 
зачастую позиции приверженцев разных подходов совершенно 
непримиримы. Создается впечатление, что основной задачей является декларация правильности того или иного подхода и чуть 
ли не запрет на использование методов оппонента. Что же касается так называемых нелекарственных методов лечения, то их 
нередко обе стороны воспринимают и вовсе как несерьезные.
Поэтому у многих родителей складывается предвзятое отношение к тем способам лечения, по которым им не встретилось 

хорошей книги. Это часто приводит к перегибам и безапелляционным позициям, что никак не способствует успешному лечению 
детей, а иногда и сильно мешает.
Как мы уже говорили, общей чертой популярной литературы 
для родителей, к сожалению, является почти полное отсутствие 
ссылок на мировую научную литературу. С моей точки зрения, это 
очень важно. Даже если вам не захочется вникать и проверять 
информацию по ссылкам, у вас всегда должна быть эта возможность. Иначе приходится принимать многие положения на веру 
или, если они чем-то не близки, наоборот, полностью отвергать 
их. Конечно, медицина – это не совсем точная наука, но у нее есть 
веками выработанные методы, которые подтверждают достоверность эффективности того или иного способа лечения.
В этой книге я приведу ссылки на достаточно большое количество научных статей, доказывающих действенность многих нелекарственных методов лечения и широкий интерес к ним мировой 
медицинской науки. Я также постараюсь показать, что и гомеопатия давно уже является предметом различных научных исследований.
Мне посчастливилось встретиться с замечательными врачами-гомеопатами, в частности, с теми, кто более 40 лет работает 
на базе гомеопатической клиники в Швейцарии для тяжелобольных. Доктора клиники пользуются хорошо разработанными правилами основоположников гомеопатии Самуила Ганемана и Джеймса Кента и на протяжении многих лет успешно помогают людям 
зачастую в тяжелейших случаях.
Более 10 лет я училась у замечательного детского доктора, хорошо известного многим московским семьям, – Ады Михайловны 
Тимофеевой. Уже много лет я успешно пользуюсь рекомендациями Ады Михайловны по нелекарственной терапии [22].
Что же касается академической медицины, то этот метод лечения 
в определенных случаях может оказаться единственно верным, 
но использоваться он должен, естественно, грамотными специалистами, а не родителями.
Я очень благодарна своему учителю – академику РАМН Николаю 
Алексеевичу Мухину, под руководством которого защищала кан

предисловие

дидатскую диссертацию. Николай Алексеевич всю жизнь занимался одной из самых тяжелых патологий – так называемыми 
системными заболеваниями. При этом он не уставал предостерегать от бездумного использования сильнодействующих средств, 
с одной стороны, и препаратов с недоказанной эффективностью, 
таких как разнообразные иммуномодуляторы, с другой.
И все эти замечательные врачи крайне уважительно относятся 
к своим коллегам и допускают использование альтернативных 
методов в определенных случаях. Ведь резкое неприятие того или 
иного медицинского подхода часто приводит лишь к конфронтации между врачами и полной растерянности родителей, которые 
не могут разобраться в разнонаправленных мнениях многочисленных целителей, гомеопатов и врачей общей практики. От этих 
споров детям не становится легче, и основной цели родителей – 
помочь заболевшему ребенку – так и не удается достичь.
Я ни в коем случае не призываю смешивать все имеющиеся 
методы лечения в одну кучу – это невозможно и совершенно неправильно, поскольку принципы этих направлений различны и 
зачастую исключают друг друга. Однако я убеждена, что человек 
настолько многогранен, а наше знание о нем столь ограничено, 
что свести лечение ребенка исключительно к одному или другому 
методу было бы в высшей степени легкомысленно и самоуверенно. Моя цель – показать, что каждый из этих методов при правильном его использовании способен помочь вашему ребенку в 
разных ситуациях. Естественно, предпочтение я отдаю все же нелекарственному и гомеопатическому методам лечения как наиболее физиологичным и безопасным. 
Однако мы обязательно рассмотрим и те обстоятельства, когда 
вам необходимо прибегать к помощи обычной, лекарственной 
медицины. Поскольку борьба идет за жизнь и здоровье малыша, 
использование медикаментов ни в коем случае не может говорить 
о том, что вы «проиграли» борьбу за «чистоту лечения».
Описывать, как именно лечить конкретное острое состояние с 
использованием методов академической медицины в книге для 
родителей, не имеющих медицинского образования, совершенно 
бесполезно и даже вредно, поэтому мы остановимся лишь на по

казаниях к немедленному обращению в специализированное медицинское учреждение. А вот методы нелекарственной терапии и 
первой гомеопатической помощи будут рассмотрены более подробно. Эти методы безвредны, и при определенной теоретической 
подготовке родители могут сами помочь своему ребенку быстро 
и эффективно.
Этой самой теоретической подготовке по гомеопатии и нелекарственной терапии, а также практическим рекомендациям по 
применению полученных знаний и посвящена данная книга.
Хочу сразу оговориться: рассматривать мы будем исключительно помощь ребенку в острой ситуации, до того момента, как вы 
обратились к врачу общей практики или врачу-гомеопату.
Лечение хронической патологии ни в коем случае не должно 
проводиться лицами, не имеющими высшего медицинского образования. Это опасно для жизни!
Помимо острых ситуаций, мне хочется остановиться также на 
некоторых вспомогательных аспектах лечения хронической патологии, без знания которых лечение многих, если не всех, хронических состояний практически невозможно.
Желаю вам приятного чтения.

Почему мы ищем альтернативу  
академической медицине?

Эта глава поможет вам разобраться, в каких случаях и почему 
необходимо искать альтернативные, более мягкие пути воздействия на детский организм. 

Антибиотики

Эра антибиотиков не насчитывает еще и ста лет, а человечество 
уже стало задумываться о том, что если кардинально не пересмотреть свое отношение к этим лекарствам, мы начнем двигаться 
обратно к той страшной по уровню смертности эпохе, когда ученые еще не знали, что такое антимикробные препараты. Особенно велика была тогда детская смертность. 
Как пишет в своей работе Г.Н. Ульянова, в 1910–1911 гг. в России 
умирало более 25% всех родившихся младенцев, а от острозаразных заболеваний в 1901–1913 гг. ежегодно в России умирало от 
358 до 508 тыс. человек [23].
На человеке первый антибиотик (пенициллин) был опробован 
в 1942 г. – и спас жизнь умирающему от менингита. В 1943 г. производство антибиотиков открылось в США. Ситуация с детской 
смертностью в корне изменилась в послевоенные годы в связи с 
широким использованием сульфаниламидов и антибиотиков. Так, 
уже в 1946 г. уровень младенческой смертности в СССР снизился 
на 74% по сравнению с 1940 г. [14].
Однако, к сожалению, бесконтрольное использование этих спасительных средств может вскоре поставить перед человечеством 
задачи, сравнимые по масштабам и сложности решения с лечением ВИЧ-инфекции.
Мало того что люди в недалеком будущем могут оказаться бессильны в борьбе с бактериальными инфекциями (такими как менингит, пневмония, пиелонефрит, сепсис и др.), но не стоит забы