Психология массовой политической коммуникации

Библиотека
факультета политологии МГУ

БИБЛИОТЕКА

ФАКУЛЬТЕТА ПОЛИТОЛОГИИ МГУ

Москва, 2013

РЕДАКЦИОННАЯ КОЛЛЕГИЯ:

д-р ист. наук Шутов А. Ю. (председатель),

д-р полит. наук Ширинянц А. А. (заместитель председателя),

канд. филос. наук Осадченко З. Н. (ответственный секретарь),

канд. ист. наук Андерсон К. М., д-р полит. наук Ахременко А. С.,

канд. полит. наук Демин И. Ю., канд. филос. наук Демчук А. Л.,

канд. ист. наук Евгеньева Т. В., д-р филос. наук Коваленко В. И., 

д-р филос. наук Кудряшова М. С., 

д-р полит. наук, академик РАН Пивоваров Ю. С., 

д-р филос. наук Цыганков П. А., 

канд. полит. наук Чихарев И. А., д-р филос. наук Шестопал Е. Б., 

д-р полит. наук Якунин В. И.

Московский государственный университет
имени М. В. Ломоносова
Факультет политологии

Издательство Московского университета
2013

ПСИХОЛОГИЯ
Т. В. Е, А. В. СУчебное пособие

Допущено 
УМО по классическому университетскому 
образованию в качестве учебного пособия 
для студентов высших учебных заведений, 
обучающихся по направлению подготовки 
ВПО 030200 «Политология»

УДК 32:159.9
ББК 66.3(2Рос)6
 
Е14

Р е ц е н з е н т ы:

доктор политических наук, профессор А. И. Соловьев,
доктор политических наук, профессор В. Д. Нечаев

Евгеньева Т.В., Селезнева А.В.
Е14  
Психология массовой политической коммуникации: 
Учебное пособие / Т.В. Евгеньева, А.В. Селезнева. — М.: 
Издательство Московского университета, 2013. — 299 с. — 
(Библиотека факультета политологии МГУ)
ISBN 978-5-19-010845-3

Пособие содержит материалы курса, который авторы читают 
в течение ряда лет студентам факультета политологии МГУ имени 
М.В. Ломоносова. Рассматриваются теоретические основания психологического анализа массовой политической коммуникации, приводятся 
примеры из современной коммуникативной политической практики, 
краткая хрестоматия по курсу и задания для самостоятельной работы 
студентов.
Для специалистов в области политологии и психологии, студентов 
и аспирантов, изучающих политическую коммуникацию, а также для 
всех интересующихся данной проблематикой.
Ключевые слова: политическая коммуникация, массовая коммуникация, психологические механизмы, установка, стереотип, знак, 
символ, массовые настроения, слухи, реклама, эффективность коммуникации.

© Евгеньева Т.В., Селезнева А.В., 2013
© Факультет политологии МГУ 
 
имени М.В. Ломоносова, 2013
© Издательство Московского университета, 2013
ISBN 978-5-19-010845-3

Содержание

Введение   . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .  
7

Раздел первый

Психологические закономерности 
процесса восприятия 
в массовой политической коммуникации 

1.1. Образ мира личности как основа восприятия информации 
 
в процессе массовой политической коммуникации . . . . . . .  10
1.2. Установки и стереотипы массового сознания   . . . . . . . . . . . . .  32

Раздел второй

Психологические механизмы влияния 
на сознание и поведение аудитории 
в массовой политической коммуникации 

2.1. Механизмы убеждения и внушения в массовой политиче 
ской коммуникации . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .  52
2.2. Использование механизмов подражания и заражения в мас 
совой политической коммуникации . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .  72

Раздел третий

Психология процесса передачи информации 
в массовой политической коммуникации 

3.1. Знаки и их значение в массовой политической коммуни 
кации   . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .  94
3.2. Особенности невербальной коммуникации   . . . . . . . . . . . . . .  121

Раздел четвертый

Масса как объект воздействия 
в массовой политической коммуникации 

4.1. Масса и массовые политические настроения   . . . . . . . . . . . . .  140
4.2. Инструменты управления массовым сознанием и поведе 
нием   . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .  156

Раздел пятый

Психология взаимодействия 
между источником и получателем 
в массовой политической коммуникации 
5.1. Источник и субъект массовой политической коммуни 
кации   . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .  176
5.2. Психологическое измерение эффективности массовой 
 
политической коммуникации . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .  194

Приложение 1
Краткая хрестоматия по курсу «Психология массовой поли 
тической коммуникации»   . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .  217

Приложение 2
Рабочая программа дисциплины   . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .  265

Приложение 3
Тестовые задания . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .  291

С О Д Е Р Ж А Н И Е

Введение

В современном информационном обществе коммуникационные процессы, в том числе массовая коммуникация, оказывают 
все более существенное влияние на все сферы жизни общества, 
в частности на политическую сферу. Из средства доставки информационных сообщений СМИ давно превратились в самостоятельный фактор политического процесса.
Характеризуя роль массовой коммуникации в современной 
политике, мы непременно отмечаем, что одной из важнейших 
функций, которые она выполняет, является формирование представлений всего общества и отдельного человека об окружающей 
политической действительности и места в ней отдельных субъектов. Транслируя те или иные сообщения, различные каналы 
массовой коммуникации способствуют сопоставлению реального 
социального и политического опыта отдельного человека с более 
широким общественным опытом. Более того, в современной 
политике они оказывают серьезное влияние на формирование 
политических ценностей как некой системы координат, позволяющей консолидировать общество или отдельные социальные 
группы или, напротив, спровоцировать раскол, основанный на 
различном, а иногда и противоположном понимании общественных ценностей, например в кризисные, переломные периоды 
жизни общества.
Построение политической реальности и представлений о ней 
есть составляющие единого процесса: социальные группы и отдельные политические акторы преобразуют реальность согласно значимым для них ценностным ориентациям и представлениям о мире. 
Утверждение в массовом сознании представления о явлении внедряет это явление в социально-политическую реальность.
Представления об объектах основаны на коммуникации по поводу данных объектов. Определяющее значения для формирования представлений по поводу политических объектов, как правило, 
выходящих за рамки личного опыта индивидов, имеют сообщения 

СМИ. Средства массовой коммуникации  тиражи руют политические представления и ценности, давая возможность различным 
политическим акторам высказать (сформулировать), обосновать, 
защитить и распространить свою точку зрения или лишая такой 
возможности тех из них, политические взгляды которых не совпадают с политическими взглядами субъекта (или группы субъектов), 
контролирующего тот или иной канал коммуникации.
С другой стороны, человек, обнаружив, что его политические представления совпадают с позицией определенных СМИ, 
воспринимает их информацию как достоверную, критически 
относясь к тем, кто высказывает противоположные или просто 
иные мнения и оценки. Средства массовой информации при 
формулировании сообщения опираются на разделяемые обществом представления о предмете сообщения. События и люди, 
представленные средствами массовой информации, имеют 
отношение к реальности в восприятии индивидов лишь тогда, 
когда ситуация, появляющаяся в созданной истории, наиболее 
знакома и соответствует стереотипам массового сознания. Выход за рамки стереотипных представлений затрудняет процесс 
усвоения информации и как следствие снижает популярность 
и авторитет СМИ.
Описанные выше проблемы являются предметом исследования политической психологии, изучающей фундаментальные 
закономерности политического сознания и поведения личностей 
и групп, а также психологические механизмы управления этими 
процессами.
В связи с этим представляется важным обобщить и систематизировать в рамках учебного издания как психологические 
закономерности процесса массовой политической коммуникации, представленные в классических и современных теориях социальной и политической психологии, так и практический опыт 
политической активности в коммуникативной сфере, основанный 
на понимании этих закономерностей.
Учебное пособие «Психология массовой политической коммуникации», по нашему мнению, позволит читателю понять 
глубинные психологические механизмы влияния массовой коммуникации на сознание и поведение людей, адекватно понимать 
и, основываясь на этом понимании, анализировать, управлять, 
а при необходимости и предотвращать развитие некоторых разрушительных процессов, происходящих в этой сфере.

В В Е Д Е Н И Е

Учебный курс «Психология массовой политической коммуникации» первоначально был разработан в соответствии с Федеральным образовательным стандартом высшего профессионального 
образования по направлению подготовки 030200 — политология 
(квалификация «бакалавр»). Учебный курс относится к вариативной части профессионального цикла дисциплин, изучающих 
социологические и психологические подходы к анализу политического процесса, и призван обеспечить профильную политологическую подготовку.
В 2010 году учебный курс был переработан в соответствии 
с требованиями Образовательного стандарта МГУ имени М.В. Ломоносова по направлению подготовки 030200 — политология 
(квалификация «бакалавр»). Учебный курс входит в профессиональный цикл дисциплин вариативной части ООП (В-ПД) по 
профилю «Социология и психология политики, политическая 
конфликтология».
В структуру учебного пособия в дополнение к учебному тексту 
включены хрестоматийные материалы (небольшие отрывки классических научных произведений), вопросы и задания, тестовые 
задания для самопроверки, списки основной и дополнительной 
литературы. Этот дополнительный материал выполняет методическую функцию данного учебного издания, позволяет обучающимся самостоятельно осваивать учебный курс, формировать не 
только теоретические знания, но и практические умения анализа 
коммуникативных процессов в политике.
В Приложении 2 учебного пособия представлена программа 
дисциплины, раскрывающая ее цели и задачи, формируемые 
в рамках ее изучения универсальные и профессиональные компетенции, логику изучения основных содержательных разделов 
курса, применяемые в процессе преподавания образовательные 
технологии, примерную тематику практических и творческих 
заданий, учебно-методическое и информационно-техническое 
обеспечение дисциплины.

Введение

Раздел первый

ПСИХОЛОГИЧЕСКИЕ ЗАКОНОМЕРНОСТИ 
ПРОЦЕССА ВОСПРИЯТИЯ В МАССОВОЙ 
ПОЛИТИЧЕСКОЙ КОММУНИКАЦИИ

1.1.
Образ мира личности как основа восприятия информации 
в процессе массовой политической коммуникации

В процессе массовой политический коммуникации восприятие получателем информации предполагает когнитивную работу с ней. Познание окружающего мира всегда осуществляется 
в процессе коммуникации: человек получает информацию от 
других, соотносит свое знание со знаниями других. «Но коль скоро 
коммуникация всегда осуществляется при помощи языка, последний 
играет решающую роль в том, каким образом интерпретируется 
окружающий человека мир. С самых первых этапов социализации 
кто-то “другой” представляет человеку окружающий его мир, следовательно, уже ребенок начинает воспринимать мир в некоторой 
заданной рамке. Иными словами, для индивида возникает наряду 
с объективной реальностью некоторая субъективная реальность — 
образ окружающего мира»1.
Рассмотрим основные психологические закономерности 
и механизмы, с помощью которых формируются представления 
личности об окружающем мире. Необходимость такого анализа 
объясняется тем, что эти механизмы объясняют эффективность 
влияния массовой коммуникации в современном мире.
Концепция образа мира была предложена и глубоко проанализирована российским психологом Алексеем Николаевичем 
Леонтьевым.

Леонтьев Алексей Николаевич (1903–1979) — российский советский 
психолог. Экспериментальные и теоретические работы А. Леонтьева 
посвящены проблемам психики: ее генезису, биологической эволюции 
и общественно-историческому развитию. Один из основателей деятельностного подхода в психологии. Основные положения деятельностного 
подхода к исследованию личности изложены в книге «Деятельность. 
Сознание. Личность».

1 Андреева Г.М. К проблематике социального познания // Мир психологии. 
1999. № 3. С. 17.

Психологические закономерности процесса восприятия...

11

Он подчеркивал, что образ мира не есть зеркальное отражение 
в сознании человека и общества явлений и процессов действительности: «Факт состоит в том, что когда я воспринимаю предмет, то 
я воспринимаю его не только в его пространственных измерениях и во 
времени, но и в его значении <…> значения выступают не как то, что 
лежит перед вещами, а как то, что лежит за обликом вещей — в познанных объективных связях предметного мира, в различных системах, в которых они только и существуют, только и раскрывают свои 
свойства. Значения, таким образом, несут в себе особую мерность. 
Это мерность внутрисистемных связей объективного предметного 
мира. Она и есть пятое квазиизмерение его!»1.
Образ мира — это особая конструкция, формируемая такими 
институтами, как семья, школа или средства массовой коммуникации. Любая новая информация должна каким-либо образом 
вписаться в уже существующий образ мира или будет отвергнута 
личностью или группой. Недостаток информации в свою очередь 
компенсируется деталями, взятыми из образа мира.
Образ мира — это целостная система представлений человека 
о мире, других людях, о себе и своей деятельности. Эта система 
опирается на самые глубинные элементы культуры, закрепленные в системе доминирующих в обществе ценностей, норм, 
обычаев или традиций. При этом она опирается как на рациональные, так и на иррациональные символические элементы 
человеческого опыта.
Теория социального конструктивизма рассматривает образ 
мира в контексте процесса конструирования социальной реальности: «Человек биологически предопределен к конструированию 
мира, в котором он живет с другими. Этот мир становится для 
него доминирующей и определяющей реальностью. Ее границы установлены природой, но стоит этому миру возникнуть, и он оказывает 
на природу обратное влияние. В диалектике природы и социально 
сконструированного мира трансформируется сам человеческий организм. В той же диалектике человек творит реальность и тем самым 
творит самого себя»2.
Образ мира в данном контексте выполняет связующую функцию между миром и человеком. Он является своего рода углом 

1 Леонтьев А.Н. Деятельность. Сознание. Личность. М., 1977. С. 251–261.
2 Бергер П., Лукман Т. Социальное конструирование реальности. Трактат 
по социологии знания. М., 1995. С. 296.

Р А З Д Е Л  П Е Р В Ы Й

12

зрения, через который происходит восприятие реальности. Конструирующая сущность социальных представлений заключается 
в том, что «представленное» превращается в «реальное».
Устойчивость образа мира может быть достигнута за счет 
сознательного и управляемого конструирования его не только 
с помощью СМИ, но и большинством других институтов социализации личности. К ним относится прежде всего школа.
Примером такого устойчивого, успешно противодействующего 
попыткам разрушения с помощью информации образа мира является 
образ мира, существующий в сознании значительной части граждан 
США. Система установок и стереотипов, на основе которых строится представление среднего американца об «американских ценностях», 
«американской демократии», о месте и роли Америки в мировом 
политическом процессе, постоянно воспроизводимая не только большинством СМИ, но и продукцией массовой культуры (в первую 
очередь кино и телевидением), надежно защищает образ мира этого 
среднего американца не только от навязывания ему противоположных 
мнений или оценок, но и от влияния очевидных фактов (например, 
информации о сопротивлении граждан Ирака или Афганистана «демократической миссии» войск США).
С этой точки зрения деятельность российских средств массовой 
коммуникации представляется скорее хаотичной. Многие СМИ, 
в том числе государственные, ориентируясь на рейтинг и привлечение 
рекламодателей, по-видимому, не видят особой необходимости в поддержке образа мира, который мог бы помочь сохранить национальногосударственную идентичность и целостность российской нации.
В научной литературе часто можно встретить отождествление понятий «образ мира» и «картина мира». В современной 
гуманитарной науке термин «картина мира» окончательно не 
определен. Концепция картины мира была сформулирована 
Робертом Рэдфильдом1. В его понимании картина мира — это 
видение мироздания, характерное для того или иного народа, состоящее из когнитивных представлений членов общества о самих 
себе и о своей активности в мире.

Рэдфильд Роберт (1897–1958) — американский этнограф, один из 
основоположников социоантропологии.

1 Redfi eld R. The Lile Community. Viewpoints for the Study of a Human 
Whole. Uppsala and Stockholm: Almovist and Wiksells, 1995.