М.В. Ломоносов, Д.И. Менделеев, В.И. Вернадский о России

Библиотека
факультета политологии МГУ

Kozikov_Title.indd   1
Kozikov_Title.indd   1
29.12.2010   17:15:13
29.12.2010   17:15:13

БИБЛИОТЕКА

ФАКУЛЬТЕТА ПОЛИТОЛОГИИ МГУ

РЕДАКЦИОННАЯ КОЛЛЕГИЯ:

к. и. н. Андерсон К. М.,
д. полит. н. Ахременко А. С., к. полит. н. Демин И. Ю.,
к. ф. н. Демчук А. Л., к. и. н. Евгеньева Т. В.,
д. ф. н. Коваленко В. И., д. ф. н. Кудряшова М. С.,
к. ф. н. Осадченко З. Н. (ответственный секретарь),
академик РАН Пивоваров Ю. С., д. полит. н. Туровский Р. Ф.,
д. ф. н. Цыганков П. А., к. полит. н. Чихарев И. А.,
д. ф. н. Шестопал Е. Б.,
д. полит. н. Ширинянц А. А. (заместитель председателя),
д. и. н. Шутов А. Ю. (председатель)

Москва, 2011

Kozikov_Title.indd   2
Kozikov_Title.indd   2
29.12.2010   17:15:14
29.12.2010   17:15:14

Московский государственный университет
имени М. В. Ломоносова
Факультет политологии

И. А. Козиков

М. В. Ломоносов,
Д. И. Менделеев, В. И. Вернадский
о России

Издательство Московского университета
2011

Kozikov_Title.indd   3
Kozikov_Title.indd   3
29.12.2010   17:15:14
29.12.2010   17:15:14

УДК 001:316; 93/99(4/9) 
ББК 63.3(2); 72.3 
К59 

Печатается по решению Ученого совета факультета политологии  
Московского государственного университета имени М.В. Ломоносова 

Рецензенты: 
М.А. Маслин, доктор философских наук;  
А.А. Ширинянц, доктор политических наук  

Козиков И.А.  
М.В. Ломоносов, Д.И. Менделеев, В.И. Вернадский о России. – М.: Издательство Московского университета, 2011. – 
504 с. – (Библиотека факультета политологии МГУ). 

ISBN 9785211058590 

Монография посвящена раздумьям великих российских естествоиспытателей – М.В. Ломоносова, Д.И. Менделеева, В.И. Вернадского о России, о ее истории, путях развития и месте в мировом сообществе, о тенденциях исторического процесса, в контексте которых осуществляется развитие российского общества.  
Для специалистов, преподавателей, аспирантов, студентов, 
всех, кто интересуется историей отечественной мысли, науки, 
российской культуры. 
Ключевые слова: россиеведение, история России, национальное самосознание, наука и образование в России, прогресс, народонаселение, 
производительные силы, российское государство, русская философия. 

Kozikov I.A. 
M.V. Lomonosov, D.I. Mendeleev, V.I. Vernadsky about Russia. – М.: Moscow University Press, 2011. – 504 р. – (Library of the 
Faculty of Political Science, Lomonosov Moscow State University). 

This study is dedicated to the thoughts of the great Russian scientists (M.V. Lomonosov, D.I. Mendeleev, V.I. Vernadsky) about Russian 
history, its paths of development and place in the world and the historical trends in which Russian society is developing. 
This work may be of interest to specialists, teachers, students and 
anyone who is interested in the history of Russian philosophy, science, and Russian culture in general. 
Key words: Russian studies, Russian history, national identity, science and education in Russia, development, population, productive forces, Russian state, 
Russian philosophy. 

ББК 63.3(2); 72.3 

© Козиков И.А., 2011 
© Факультет политологии МГУ им. М.В. Ломоносова, 2011 
© Издательство Московского университета, 2011 

К59 

К59 

ISBN 9785211058590 

ОГЛАВЛЕНИЕ  

Введение ..............................................................................................................9 

Раздел I. МИХАЙЛО ЛОМОНОСОВ – ВЕЛИКИЙ РОССИЯНИН .......17 

Глава 1. М.В. Ломоносов – основатель научного россиеведения ..........19 
1. Борьба за объективное изложение истории славян и российского государства .....................................................................19 
2. Петр Великий – кумир М.В. Ломоносова ...................................36 

Глава 2. М.В. Ломоносов о проблемах развития России .........................41 
1. Заботы о развитии производительных сил России ...................41 
2. О росте народонаселения России ................................................48 
3. О российской государственности ................................................52 

Глава 3. Борьба М.В. Ломоносова за просвещение в России ..................60 
1. М.В. Ломоносов – великий просветитель России .....................60 
2. Великий реформатор русского языка .........................................66 

Глава 4. М.В. Ломоносов – борец за развитие науки в России ...............71 
1. Наук Российских младой век прославил ....................................71 
2. Деятельность по подготовке кадров ............................................86 
3. Жизнь М.В. Ломоносова – это борьба за Россию .....................90 
Вместо заключения .............................................................................94 

Раздел II. Д.И. МЕНДЕЛЕЕВ О СУДЬБАХ РОССИИ ..............................97 

Глава 1. Д.И. Менделеев о методологических основах анализа явлений действительности ..................................................................107 
1. Идеи о роли философии в процессе познания природы и 
общества .........................................................................................107 
2. О мировоззрении и его роли в науке .........................................117 

Глава 2. Д.И. Менделеев о тенденциях исторического развития человечества .......................................................................................131 
1. Исторический реализм Д.И. Менделеева как основа анализа исторического процесса .........................................................131 
2. О тенденциях развития человечества в новую эпоху .............142 
3. Общественнополитические взгляды Д.И. Менделеева .........153 

Глава 3. Д.И. Менделеев о развитии производительных сил России .....166 
1. О проблемах народонаселения ...................................................166 
2. О проблемах промышленного развития России ......................181 
3. О развитии сельского хозяйства России ..................................201 

Глава 4. Д.И. Менделеев об источниках развития промышленности 
в России ..........................................................................................211 
1. О роли труда и предпринимательства в развитии промышленности .........................................................................................211 
2. О развитии торговли .....................................................................218 
3. О накоплении капитала для развития промышленности .......224 

Глава 5. Д.И. Менделеев о российском государстве и путях его развития ................................................................................................229 
1. О происхождении и сущности государства .............................229 
2. Об особенностях образования и развития российского государства ........................................................................................239 
3. Менделеевский проект реформирования российской государственной власти .......................................................................251 
4. О внешних угрозах и территориальной целостности России ....................................................................................................260 
5. О геополитических проблемах и внешней политике России ....266 

Глава 6. Д.И. Менделеев о развитии образования и науки в России.......276 
1. Борьба за развитие просвещения и образования ....................276 
2. О развитии науки в России ..........................................................291 
Заключение .........................................................................................296 

Раздел III. В.И. ВЕРНАДСКИЙ НА СЛУЖБЕ РОССИИ ......................301 

Глава 1. Общественнополитическая деятельность В.И. Вернадского ....306 
1. Формирование общественной позиции .....................................306 
2. Борьба за развитие России в период до революции 1917 
года .............................................................................................310 
3. Деятельность в период революции 1917 года и последующий период .....................................................................................346 
4. От абстрактного либерализма к социализму ...........................369 

Глава 2. В.И. Вернадский – крупнейший организатор науки и образования в России............................................................................388 
1. Деятельность по развитию образования в России ..................388 
2. Организаторская деятельность в сфере российской науки......405 
3. Деятельность по организации науки после Гражданской 
войны ...............................................................................................428 
4. О роли истории знаний в развитии науки и общества ............445 

Глава 3. В.И. Вернадский о российском государстве .............................456 
1. Об устройстве и сохранении российского государства .........456 
2. Учение о ноосфере и российская цивилизация .......................475 

Заключение ....................................................................................................497 

CONTENTS  

Introduction ........................................................................................................9 

Part I. The Great Russian Mikhail Lomonosov ............................................17 

Chapter 1. A founder of Russian studies – M.V. Lomonosov ......................19 
1. Struggle for objective presentation of the history of the 
Slavs and Russian state ..............................................................19 
2. M.V. Lomonosov as an admirer of Peter the Great ...............36 

Chapter 2. M.V. Lomonosov on the problems of Russian development ......41 
1. About the development of productive forces in Russia .........41 
2. About the growth of the Russian population .........................48 
3. About Russian national identity ..............................................52 

Chapter 3. Lomonosov’s struggle for the development of education in 
Russia .........................................................................................60 
1. M.V. Lomonosov as a great Russian enlightener ....................60 
2. A great reformer of the Russian language ..............................66 

Chapter 4. M.V. Lomonosov as a fighter for development of science in 
Russia ..............................................................................................71 
1. Glory of the young Russian science .........................................71 
2. Making good scientists ..............................................................86 
3. Lomonosov's life as a struggle for Russia ................................90 
Afterword .....................................................................................94 

Part II. D.I. Mendeleev on Russia’s destiny ...............................................97 

Chapter 1. D.I. Mendeleev on methodological basis of analysis ................107 
1. Thoughts about the role of philosophy in the study of nature and society .......................................................................107 
2. On worldview and its place in science ...................................117 

Chapter 2. D.I. Medeleev on trends in the historical development of 
mankind ........................................................................................131 
1. Mendeleev's historical realism as a basis for analysis of the 
historical process ....................................................................131 
2. On trends in the development of mankind in new times ......142 
3. Mendeleev's sociopolitical views ..........................................153 

Chapter 3. D.I. Mendeleev on the development of productive forces in 
Russia ............................................................................................166 
1. On the problems of population .............................................166 
2. On the problems of industrial development in Russia .........181 
3. On the development of agriculture in Russia .......................201 

Chapter 4. D.I. Mendeleev about the sources of industrial development 
in Russia .......................................................................................211 
1. On the role of labour and business in the development of 
industry ....................................................................................211 
2. On the development of trade .................................................218 
3. On accumulating capital for industrial development ..........224 

Chapter 5. D.I. Mendeleev on Russia and the courses of its evolution .......229 
1. On the origin and essence of the state ...................................229 
2. On peculiarities of the origin and development of the Russian state ..................................................................................239 
3. Mendeleev's project to reform the Russian governmental 
system ......................................................................................251 
4. On the external threats and territorial completeness of 
Russia .......................................................................................260 
5. On Russian geopolitical problems and foreign policy .........266 

Chapter 6. D.I. Mendeleev on the development of education and science 
in Russia .......................................................................................276 
1. A struggle for the development of education in Russia .......276 
2. On the development of science in Russia ..............................291 
Afterword ....................................................................................296 

Part III. V.I. Vernadsky at Russia’s service ..............................................301 

Chapter 1. Vernadsky’s sociopolitical activity ...........................................306 
1. Formation of his social views .................................................306 
2. Struggle for the development of Russia before the Revolution of 1917 .............................................................................310 
3. Work during the Revolution and afterwards ........................346 
4. From abstract liberalism to socialism ...................................369 

Chapter 2. V.I. Vernadsky as a greatest organizer of science and education in Russia ................................................................................388 
1. Work on the development of education in Russia ................388 
2. Organizational work in the sphere of Russian science .........405 
3. Work organizing science after the Civil War ........................428 
4. On the role of the history of knowledge in the development of science and society ....................................................445 

Chapter 3. V.I. Vernadsky on the Russian state ...........................................456 
1. About the organization and preservation of Russian state ........456 
2. Study of the noosphere and Russian civilization ..................475 

Afterword ........................................................................................................497 
 

Восстань, пророк, и виждь, и внемли, 
Исполнись волею моей, 
И, обходя моря и земли, 
Глаголом жги сердца людей. 

А.С. Пушкин 

ВВЕДЕНИЕ 

овременное человечество переживает глубокий кризис. 
В кризисе, поразившем современную цивилизацию, 
пребывает и наше Отечество. Страна, как это не раз 
было в ее истории, находится на распутье. Общественная 
мысль ищет рациональные пути выхода из затянувшегося 
кризиса, пути возрождения России. К сожалению, ни одна 
общественная сила страны не имеет программы выхода России на новые рубежи прогресса. Несомненно, что отсутствие 
таких программ обусловлено корпоративным подходом к поиску этих путей и даже моделей дальнейшего развития. Сегодня, как никогда, необходимо подняться над корпоративными 
интересами. Поиск рациональных путей возрождения России 
будет тем успешнее, чем полнее будет освоен опыт своего народа и других стран, ибо «история в некотором смысле есть 
священная книга народов; главная, необходимая; зерцало их 
бытия и деятельности; скрижаль откровений и правил; завет 
предков к потомству; дополнение, изъяснение настоящего и 
пример будущего». Она «мирит его (общество. – И.К.) с несовершенством видимого порядка вещей, как с обыкновенным 
явлением во всех веках; утешает в государственных бедствиях, свидетельствуя, что и прежде бывали подобные, бывали 
еще ужаснейшие и государство не разрушилось; она питает 
нравственное чувство и праведным судом своим располагает 
душу к справедливости, которая утверждает наше благо и соС

Российские естествоиспытатели о России 
10

гласие в обществе». История «расширяет пределы нашего 
собственного бытия» (1.31–32). Что касается русской истории, то, как отмечал Ф.И. Тютчев, она – «единственный защитник России на ее неведомых путях».  
Обращение к истории Отечества, к своему прошлому, к 
истории своего народа, являющейся частью всемирной истории, позволяет увидеть ретроспективу процесса, найти ключ 
к решению задач, стоящих перед современным обществом, 
лучше понять современность и более достоверно представлять будущее. «Чтобы предстоящий путь был по возможности эволюционным и прогрессивным, – писал Д.И. Менделеев, – прежде всего он не должен отрицать прошлого, потому 
что ветхие пути привели к современности, а из нее выскочить 
нельзя, как нельзя идти обратно, и неразумно представить все 
дело случайности. Представляя действительность такой, какова она есть по качественным и количественным признакам, 
надо разобрать или понять причину происходящих перемен, 
потому что без этого никоим образом не найдется того направления, которому дальше должно следовать» (2.13). Значение прошлого для понимания настоящего и предвидения 
будущего обусловлено объективными связями, в которых 
обеспечивается преемственность исторического процесса. 
История любого государства или народа так или иначе обусловлена коренными, существенными, основополагающими 
цивилизационными чертами, которые проявляются в традициях, в национальном духе, менталитете и т.д. Россия в этом 
отношении не является исключением. В России ныне существует несколько исторических и культурных пластов от изначальных ступеней ее развития через средневековье до ХХI века, от самых ранних стадий до современных вершин мировой 
культуры.  
Необходимость обращения к прошлому связана также и с 
тем, что исторический процесс развивается по определенным 
циклам. Поэтому сегодня понимание исторического процесса 
как цикличного развития становится все более распространенной парадигмой его осмысления. Цикличное развитие цивилизации, общества в целом, социума, этнонационального 
образования, того или иного государства, культурноисторического типа есть не что иное, как диалектическое развитие 
по спирали, при этом в каждом цикле существуют сходные 

Введение 
11 

этапы. Как говорится в книге Соломона «Экклезиаст», «то, что 
было, уже происходило прежде, и то, что предстоит, уже было» и «что было, то и будет, и то, что происходило, то и произойдет». Безусловно, что содержание как самих циклов, так и 
возникающих при этом проблем конкретноисторично, хотя 
сами проблемы могут быть сходными.  
Сегодня Россия вновь оказалась перед необходимостью 
поиска путей выхода на новые рубежи прогресса, определения 
своего места в мировых процессах. «Осуществление мировых 
задач России, – писал еще Н. Бердяев, – не может быть представлено произволу стихийных сил истории. Необходимы 
творческие усилия национального разума, национальной воли» (3.10). В совокупной общественнополитической мысли 
нашего Отечества и выражается этот национальный разум, национальная воля. 
Обращение к прошлому важно и с точки зрения использования пассионарного потенциала российского народа, всего 
того, что способствует его развитию, прогрессу. У нас есть 
«все основания гордиться сделанным нашими великими предками и с благодарностью вспомнить их самоотверженный 
труд» (4.201).  
Обращение к истории страны важно еще и потому, что лишенный исторической памяти народ обречен на пассивное существование, духовную нищету и, более того, попадет в зависимое положение от других. Как заметил писатель В.И. Белов  
в своей работе «Лад», «вне традиций истории и культуры нет 
личности. Память формирует духовную крепость человека». 
Сегодня история России на всякие лады перекраивается, осмеивается, навязываются чуждые россиянам стандарты и 
ценности жизни. Под сомнение ставится вся история российского общества, его героическое прошлое, подвиги защитников земли русской, духовное наследие русской нации, всех 
народов России, их культура, а также единство российского 
государства, его право на существование как суверенного, 
самостоятельного, право россиян на принадлежащие им, 
стране ресурсы. Имеет место не просто замалчивание, но 
прямая и откровенная фальсификация отечественной истории. Одним из приемов этой фальсификации является расчленение истории на отдельные периоды и их противопоставление. При этом роль одних периодов превозносится, а роль 

Российские естествоиспытатели о России 
12

других преднамеренно искажается или замалчивается. Яркий 
пример тому – советский период истории России, Великая 
Отечественная война. Если советская историография под 
влиянием идеологии марксизмаленинизма, как правило, не 
выходила за рамки общей формационной схемы общественного развития, то теперь под предлогом деидеологизации и плюрализма подходов к оценке исторических фактов осуществляется откровенная антироссийская фальсификация истории 
России, и в особенности русской истории ХХ века. К примеру, 
превозносится период капитализации российского общества 
до Октябрьской революции и всячески очерняется период после этой революции вплоть до начала новой капитализации 
страны в 90х годах. Охаивается весь советский период, особенно сталинский. В то же время замалчивается брежневский 
период правления, который не только привел к застою, но и 
создал предпосылки современной трансформации российского общества с тяжелыми для него издержками. Уход от 
анализа этого периода, от объективного освещения истории 
России в целом с неизбежностью порождает массу методологически несостоятельных исследований, преднамеренно искажающих историю российского народа. Отечественный историк С.М. Соловьев (1820–1879) настоятельно советовал «не 
делить, не дробить русскую историю на отдельные части, периоды, но соединять их, следить преимущественно за связью 
явлений, за непосредственным преемством форм, не разделять 
начал, но рассматривать их во взаимодействии, стараться 
обосновать каждое явление из внутренних причин, прежде чем 
выделить его из общей связи событий и подчинить внешнему 
влиянию...» (5.51). При расчленении живой ткани исторического процесса утрачивается живая историческая связь, преемственность, утрачиваются возможности обнаружения общих 
тенденций, а тем более закономерностей.  
Одним из направлений фальсификации российской истории является ее дегероизация. Под сомнение ставится все героическое прошлое россиян, все героические подвиги защитников земли русской, высокий патриотизм проживающих в 
ней народов, положительные черты генотипа русских, россиян. Следует отметить, что попытки разложения духа российского народа и дегероизация истории страны рассчитаны в 
первую очередь на молодежь, которая еще не имеет достаточВведение 
13 

ного собственного опыта. Для нее проводится особая «сказкотерапия», которая усиленно мифологизирует не только прошлое и настоящее, но и будущее страны. 
История нашего народа, нашего государства в ее объективном освещении сегодня является одним из важных факторов нашего выживания, сохранения нашей идентичности, самобытности, самосознания, исторической преемственности, 
сохранения собственной цивилизации, государственности. 
Знание отечественной истории необходимо россиянам для 
обретения точки опоры, преодоления кризиса, в котором находится страна, и выхода ее на передовые рубежи прогресса.  
В сокровищнице общественного сознания российского 
общества, в его духовном наследии, в национальном разуме 
важное место занимают взгляды, идеи, размышления о судьбах России великих ученых, патриотов нашего Отечества 
М.В. Ломоносова (1711–1765), Д.И. Менделеева (1834–1907), 
В.И. Вернадского (1863–1945). Взгляды каждого из них составили целую эпоху в духовном наследии нашего Отечества. 
Их наследие значительно и огромно по объему, по размаху исканий истины, по осмыслению действительности, судеб России. Они были не только талантливыми естествоиспытателями, 
но и великими мыслителями. М.В. Ломоносов, Д.И. Менделеев, 
В.И. Вернадский беззаветно любили Родину, радовались ее 
успехам, делали все, что было в их силах, для умножения успехов и улучшения жизни соотечественников. Их мысли и 
раздумья об истории и судьбах России, ее месте в мире не утратили своей актуальности и сегодня.  
Обращаясь к взглядам и размышлениям этих великих мыслителей России, мы знакомимся с представлениями о трех существенных периодах нашей истории. Так, М.В. Ломоносов 
размышлял о переходе России к мануфактурной стадии общественного производства, начале промышленного развития, в 
период укрепления царской феодальной власти, ее перехода к 
императорской власти, глубоко и всесторонне оценил и раскрыл существеннейшую эпоху в нашей истории – Петровскую.  
Д.И. Менделеев жил в период перехода от мануфактурной 
стадии развития страны к промышленной, в период кризиса 
феодализма в России, становления капитализма, пережил первую русскую революцию в начале ХХ века и в целом подвел 
итоги развития страны на рубеже ХIХ–ХХ столетий.  

Российские естествоиспытатели о России 
14

В.И. Вернадский, современник и ученик Д.И. Менделеева, 
переживший три революции и большевистскую модернизацию, 
размышлял о проблемах и путях развития России и СССР в 
первой половине ХХ века. Эти мыслители глубоко проанализировали историю и особенности российской цивилизации, ее 
традиции, общие тенденции ее эволюции, обозначили ряд ключевых проблем развития российского общества, искали пути 
их решения с перспективой на будущее. Их суждения не утратили своей актуальности и сегодня. При этом, безусловно, надо иметь в виду, что время, накопленный опыт вносят свои 
коррективы, которые необходимо учитывать при оценке жизненности и важности идей прошлого для современности. Но 
это не умаляет их значения для нашего времени именно потому, что, как любил повторять В.И. Вернадский, в «старине новизна слышится». 
Следует подчеркнуть, что и М.В. Ломоносов, и Д.И. Менделеев, и В.И. Вернадский к анализу исторических процессов, 
судеб нашего Отечества, стоящих перед Россией проблем 
подходили с глобальных позиций, в контексте развития всей 
мировой истории, учитывали мировые тенденции развития 
человечества и примеряли их к России. «Чувство долга и 
стремление к идеалу, – писал В.И. Вернадский, – завладевают 
человеком, смотрящим на науку обширным взглядом, а не 
взглядом специалиста, не видящего ничего за пределами своей специальности и мнящего себя ученым» (цит. по: 6.135). 
Будучи сторонниками исторической преемственности и прогресса, они стремились познать общие законы и тенденции 
исторического развития, что и позволяло им опережать свое 
время и довольно точно предвидеть будущее. Они связывали 
общественную эволюцию с развитием материальных и духовных условий бытия, с естественными процессами, рассматривали исторический процесс как естественноисторический.  
В центр общественного развития они ставили человека, его 
потребности и интересы, придавали большое значение роли 
масс в истории, их труду. Этим великим ученым был присущ 
концептуальный подход к осмыслению исторического развития в целом и России в особенности. Говоря современным 
языком, они отдавали предпочтение цивилизационному, 
формационному и системному подходам. Так, М.В. Ломоносов, высоко оценивая петровскую модернизацию России, расВведение 
15 

сматривал ее в контексте общеевропейской эволюции, а также в соотнесении с различными ступенями эволюции человечества. Д.И. Менделеев выдвинул концепцию различных 
ступеней развития человечества и с этих позиций рассматривал проблемы развития России. В.И. Вернадский подходил к 
российским проблемам с позиций своего учения о ноосферизации человечества как всемирноисторическом процессе и 
все явления анализировал в глобальном, планетарном масштабе. Рассматривая исторический процесс с таких широких 
позиций, эти мыслители оценивали происходящие явления 
конкретно, учитывали особенности переживаемого человечеством или страной этапа. Это позволяло им избегать существующих в общественной мысли тех или иных схем, штампов, 
идеологизмов. Свои выводы и суждения они сопоставляли с 
современными им взглядами, искали свои ответы, адекватно 
отражающие реальность. Стоящие перед российским обществом проблемы они рассматривали с естественнонаучных позиций, с учетом достижений науки своего времени, стремились, как говорил В.И. Вернадский, к «научной обработке 
социального будущего». Анализ реальных фактов, опыта исторического развития России, мира в целом был для них важным методом теоретического осмысления действительности, 
поиска путей эволюции страны. Вместе с тем они не абсолютизировали проявление законов природы в обществе, а видели их 
специфическое преломление, признавали и раскрывали особые 
законы в общественной эволюции, отвергали механическое перенесение эволюционных законов природы на общество. 
М.В. Ломоносов, Д.И. Менделеев, В.И. Вернадский – великие патриоты своего Отечества – добивались, говоря словами 
М.В. Ломоносова, «возвышения нас над прочими странами», 
мечтали увидеть Россию во всех отношениях передовой страной. Они верили, что так оно и будет. Их вера и сегодня является мобилизующим фактором, призывом к активным действиям во имя процветания Отечества и народа.  
Ученыхэнциклопедистов интересовали самые различные 
стороны жизни российского общества. Их творческое наследие и в выбранном в данной работе аспекте столь многогранно 
и велико, что рассмотреть его в одном, пусть и объемном исследовании невозможно. На мой взгляд, для нас сегодня важны и актуальны их размышления о методологических позициях 

Российские естествоиспытатели о России 
16

анализа общественных явлений; о развитии производительных 
сил, промышленности; путях приумножения богатства российского народа; о народонаселении; о путях формирования и укрепления российского государства и русской нации; о социальной сущности государства; о национальном вопросе, 
решении национальных проблем; о социальных проблемах общества, о роли труда в прогрессивном развитии страны; о роли 
масс в умножении богатства страны и ее народа; об образовании и просвещении, о развитии науки и ее роли в обществе; о 
путях защиты Отечества, национальных интересов России; о 
геополитических проблемах страны; о месте России в мировом 
сообществе; о патриотизме – и многие другие. Анализу их 
взглядов на эти проблемы и посвящена данная работа.  

Литература 

1. Карамзин Н.М. Предания веков. М., 1988. 
2. Менделеев Д.И. Заветные мысли. М., 1995. 
3. Бердяев Н. Судьба России. М., 1990. 
4. Раушенбах Б.В. Сквозь глубь веков // Как была крещена 
Русь. М., 1990. 
5. Соловьев С.М. Сочинения в 18 кн. Кн. 1. М., 1998. 
6. Слово о науке. Афоризмы. Изречения. Литературные цитаты. Кн. вторая. М., 1986.