Немецкий язык для студентов бакалавриата гуманитарных и естественных направлений подготовки неязыковых факультетов университетов

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ 
РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ 
Федеральное государственное автономное образовательное 
учреждение высшего образования 
«ЮЖНЫЙ ФЕДЕРАЛЬНЫЙ УНИВЕРСИТЕТ» 
 
 
 
                                                                                                                    
 
Л. Г. Виниченко, Г. С. Завгородняя 
 
 
 
Немецкий язык  
 
для студентов бакалавриата  
гуманитарных и естественных  
направлений подготовки  
неязыковых факультетов университетов 

 
 
Учебник 
 
 
 
 
 
Ростов-на-Дону – Таганрог 
Издательство Южного федерального университета 
2017 

 

УДК 811.112.2(075.8) 
ББК  81.432.4я73 
         В486 
Печатается по решению кафедры немецкой филологии  
Института филологии, журналистики и межкультурной коммуникации 
Южного федерального университета (протокол № 7 от 18 февраля 2017 г.) 

Рецензенты: 

зав. кафедрой немецкой филологии Института филологии, журналистики 

и межкультурной коммуникации ЮФУ, доктор филологических наук, профессор 

А. В. Ленец; 

зав. кафедрой иностранных языков для экономических специальностей 

факультета лингвистики и журналистики РГЭУ (РИНХ),  

кандидат педагогических наук, доцент Л. А. Лысакова 
 
 
Виниченко, Л. Г. 
В486 
 
Немецкий язык для студентов бакалавриата гуманитарных 
и естественных направлений подготовки неязыковых факультетов 
университетов : учебник / Южный федеральный университет ;  
Л. Г. Виниченко, Г. С. Завгородняя.  Ростов-на-Дону ; Таганрог : 
Издательство Южного федерального университета, 2017.  360 с. 
 
 
ISBN  978-5-9275-2547-8 
 
Целью учебника является подготовка бакалавров гуманитарных и естественных 
направлений подготовки неязыковых факультетов университетов по дисциплине 
«Немецкий 
язык» 
в 
соответствии 
с 
требованиями 
государственного 
образовательного стандарта. 
Учебник построен по принципу модульного обучения. Рекомендуется для 
студентов первого и второго курсов бакалавриата (базовое обучение) естественных 
и гуманитарных факультетов, изучающих немецкий язык в качестве первого 
иностранного языка. 
Публикуется в авторской редакции. 
 
УДК 811.112.2(075.8) 
ББК 81.432.4я73 
 
ISBN  978-5-9275-2547-8 
 Южный федеральный университет, 2017 
 Виниченко Л. Г., Завгородняя Г. С., 2017 

СОДЕРЖАНИЕ

Введение . . . . . . . . . . . .  .   . .  . . . .  . .   .  .  .   .  .  . .    .   .    .  .  .   .    
11

Модуль I. Bekanntschaft,  mein Lebenslauf .  . . . .   .    .  .  .   .   .    13

Lektion 1. Bekanntschaft.  . . . .  . .   .  .  .   .  .  . .  .   .    .  .  .   .   .    
13

Grammatik: . . . . . . . . . .  .   . .  . . . .  . .   .  .  .   .  .  . .    .   .    .  .  .   .   .    

1. Wortfolge in einem  Aussage- und Fragesatz

2. Negationen  „nicht” und „kein“

3. Negativpronomen

4. Grundformen der Verben

5. Das System der Zeitformen im Deutschen

6. Präsens Aktiv

7. Die Konjugation der Verben:  haben, sein, werden in Präsens Aktiv

Übungen zur Grammatik. .  . . . .  . .   .  .  .   .  .  . .    .   .    .  .  .   .   .    .  

Vorübungen zum Text . .  . . . .  . .   .  .  .   .  .  . .    .   .    .  .  .   .   .    .  . 

13

17

17

21

Text A. Neue Bekanntschaften in der Uni.  .  . .    .   .    .  .  .   .   .    .   .  23

Übungen zum Leseverstehen. . .    .  .  .   .   .    .   . .  . . . .  .  .  .  . .  .   .   25

Übungen zum Sprechen, Schreiben und Hörverstehen .    .  .  .   . .  .   .   28

Text B. Gesprächsthemen, über die sich Deutsche gern unterhalten.   .   33

Lektion 2. Lebenslauf. .  .  .   .   .    .   . .  . .    .   .    .  .  .   .   .      . .  . . 

Grammatik: . . . . . . . . . .  .   . .  . . . .  . .   .  .  .   .  .  . .    .   .    .  .  .   .   .    

35

35

Übungen zur Grammatik: .  . . . .  . .   .  .  .   .  .  . .    .   .    .  .  .   .   .    .   

1. Reflexivverben

2. Verben mit trennbaren und untrennbaren Vorsilben

3. Modalverben 

Vorübungen zum Text . .  . . . .  . .   .  .  .   .  .  . .    .   .    .  .  .   .   .   .   . 

38

41

Text A. Der Lebenslauf eines Studenten.  . .    .   .    .  .  .   .   .    .   . .. .  42

Übungen zum Leseverstehen.  . .   .  .  .   .  .  . .    .   .    .  .  .   .   .    .  . .  44

Übungen zum Sprechen, Schreiben und Hörverstehen.  .  .   .   .    .     . 
45

Text B. Mein Lebenslauf. .  .  .   .   .    .   . .  . .    .   .    .  .  .   .   .    .   . .  48

Модуль II. Das Studium an der Uni. Freizeitgestaltung.   .   .    . . .  50

Lektion 1. Mein Studium an der Uni. .   . .  . .    .   .    .  .  .   .   .    .. .  

Grammatik: . . . . . . . . . .  .   . .  . . . .  . .   .  .  .   .  .  . .    .   .    .  .  .   .   .    

50

50

1. Personalpronomen 

2. Deklination der Possessivpronomen 

Übungen zur Grammatik: .   . .  . . . .  . .   .  .  .   .  .  . .    .   .    .  .  .   . .    

Vorübungen zum Text . .  . . . .  . .   .  .  .   .  .  . .    .   .    .  .  .   .   .    .  . 

52

56

Text A. Mein Studium an der Fakultät für Rechtswissenschaften.    . ..  58

Übungen zum Leseverstehen.  . .   .  .  .   .  .  . .    .   .    .  .  .   .   .    .  . .  59

Übungen zum Sprechen, Schreiben und Hörverstehen.    .  .  .   .   .    .  

Text B.  Meine Freizeitgestaltung. . .  . .   . .  . .    .   .    .  .  .   .   .    .  .  

63

64

Lektion 2. Tagesablauf eines Studenten . .  . .    .   .    .  .  .   .   .    . . 

Grammatik: . . . . . . . . . .  .   . .  . . . .  . .   .  .  .   .  .  . .    .   .    .  .  .   .   .    

65

65

1. Präteritum Aktiv

2. Perfekt, Plusquamperfekt Aktiv

3.Futurum Aktiv

Übungen zur Grammatik: .   . .  . . . .  . .   .  .  .   .  .  . .    .   .    .  .  .   .  .    

Vorübungen zum Text . .  . . . .  . .   .  .  .   .  .  . .    .   .    .  .  .   .   .    .  . 

67

73

Text A. Mein Tagesablauf. . . .  . .   .  .  .   .  .  . .    .   .    .  .  .   .   .    .  . 
74

Übungen zum Leseverstehen.  . .   .  .  .   .  .  . .    .   .    .  .  .   .   .    .   ..  

Übungen zum Sprechen, Schreiben und Hörverstehen. .   .  .  .   .   .    .   

75

78

Text B. Studenten arbeiten nur drei Stunden am Tag . .  .  .   .   .    .   . 81

Модуль III. Die Bekanntschaft mit Deutschland und

deutschsprachigen Ländern . .   .  .  .   .  .  . .    .   .    .  .  .   .   .    .   . .  83

Lektion 1. Deutschland, die Schweiz , Österreich
.  .  .   .   .    .   .   

Grammatik: . . . . . . . . . .  .   . .  . . . .  . .   .  .  .   .  .  . .    .   .    .  .  .   .   .    

83

83

1. Artikel. 

2. Substantive. Deklination der Substantive

3. Pluralbildung der Substantive

4. Demonstrativpronomen

Übungen zur Grammatik .   . .  . . . .  . .   .  .  .   .  .  . .    .   .    .  .  .   .   .    

Vorübungen zum Text . .  . . . .  . .   .  .  .   .  .  . .    .   .    .  .  .   .   .    .  . 

92

98

Text A. Geographische Lage Deutschlands .  . .    .   .    .  .  .   .   .    . .. 
99

Übungen zum Leseverstehen.  . .   .  .  .   .  .  . .    .   .    .  .  .   .   .    .   ..  

Übungen zum Sprechen, Schreiben und Hörverstehen. .   .  .  .   .   .    .   

101

104

Text B. Österreich. . . .  .   . .  . . . .  . .   .  .  .   .  .  . .    .   .    .  .  .   .   .  . 106

Lektion 2. Berlin. . . .  .   . .  . . . .  . .   .  .  .   .  .  . .    .   .    .  .  .   .   .  . 

Grammatik: . . . . . . . . . .  .   . .  . . . .  . .   .  .  .   .  .  . .    .   .    .  .  .   .   .    

107

107

1. Präpositionen

1.1. Bedeutung und Verwendung von Präpositionen

1.2. Klassifizierung der Präpositionen 

1.2.1. Präpositionen, die Dativ verlangen

1.2.2. Präpositionen, die  Akkusativ verlangen

1.2.3. Präpositionen, die Dativ und Akkusativ  verlangen

1.2.4. Präpositionen, die  Genitiv verlangen

Übungen zur Grammatik: .  .   . .  . . . .  . .   .  .  .   .  .  . .    .   .    .  .  .   .   

Vorübungen zum Text . .  . . . .  . .   .  .  .   .  .  . .    .   .    .  .  .   .   .    .  . 

110

119

Text A. Berlin – die Hauptstadt der BRD .  .  . .    .   .    .  .  .   .   .    .  . 119

Übungen zum Leseverstehen.  . .   .  .  .   .  .  . .    .   .    .  .  .   .   .    .  . .  121

Übungen zum Sprechen, Schreiben und Hörverstehen. .   .  .  .   .   .    .   122

Text B. München. . . . . . . . .  .   . .  . . . .  . .   .  .  .   .  .  . .    .   .    .  .  . .   124

Модуль IV. Jugend und Ausbildung in Deutschland. .    .   .    .  .  .   127

Lektion 1. Jugend in Deutschland. . . .  . .   .  .  .   .  .  . .    .   .    .  .  .   

Grammatik: . . . . . . . . . .  .   . .  . . . .  . .   .  .  .   .  .  . .    .   .    .  .  .   .   .    

127

127

1. Steigerungsformen von Adjektiven und Adverbien

2. Deklination der Adjektive

3. Grundzahlen

4.Ordnungszahlen

Übungen zur Grammatik: .  .   . .  . . . .  . .   .  .  .   .  .  . .    .   .    .  .  .   .   

Vorübungen zum Text . .  . . . .  . .   .  .  .   .  .  . .    .   .    .  .  .   .   .    .  . 

132

141

Text A. Jugend in Deutschland. .   .  .  .   .  .  . .    .   .    .  .  .   .   .    .   ..  142

Übungen zum Leseverstehen.  . .   .  .  .   .  .  . .    .   .    .  .  .   .   .    .   ..  

Übungen zum Sprechen, Schreiben und Hörverstehen. .   .  .  .   .   .    .   

144

147

Text B. Werteprioritäten der deutschen Jugend   .    .  .  .   .   .    .   . .  . 150

Lektion 2. Das Hochschulwesen in Deutschland .    .  .  .   .   .    .   ..  

Grammatik: . . . . . . . . . .  .   . .  . . . .  . .   .  .  .   .  .  . .    .   .    .  .  .   .   .    

151

151

1. Passiv

2. Infinitiv Passiv 

3. Zustandspassiv

4.Unpersönliches Passiv

5. Unpersönliches  Pronomen es

Übungen zur Grammatik: .  .   . .  . . . .  . .   .  .  .   .  .  . .    .   .    .  .  .   .   

Vorübungen zum Text . .  . . . .  . .   .  .  .   .  .  . .    .   .    .  .  .   .   .    .  . 

153

160

Text A. Die Wege zur Hochschulbildung in Deutschland. .  .   .   .    .   162

Übungen zum Leseverstehen.  . .   .  .  .   .  .  . .    .   .    .  .  .   .   .    .   ..  164

Übungen zum Sprechen, Schreiben und Hörverstehen. .   .  .  .   .   .    .   165

Text B. Welche Arten von Prüfungen gibt es? .   .    .  .  .   .   .    .   . . . 167

Модуль V. Das Hochschulwesen und die größten Unis in 

Russland und Deutschland. . . . . . .  .   . .  . . . .  . .   .  .  .   .  .    .   .   . 169

Lektion 1. Die Hochschulen in Deutschland . .    .   .    .  .  .   .   .  . . 

Grammatik: . . . . . . . . . .  .   . .  . . . .  . .   .  .  .   .  .  . .    .   .    .  .  .   .   .    

169

169

1. Satzreihen

2. Doppelkonjunktionen

Übungen zur Grammatik: .  .   . .  . . . .  . .   .  .  .   .  .  . .    .   .    .  .  .   .   

Vorübungen zum Text . .  . . . .  . .   .  .  .   .  .  . .    .   .    .  .  .   .   .   .   . 

170

174

Text A. Die Technische Universität Dortmund.    .   .    .  .  .   .   .   .   ..  176

Übungen zum Leseverstehen  . .   .  .  .   .  .  . .    .   .    .  .  .   .   .    .   . .  

Übungen zum Sprechen, Schreiben und Hörverstehen. .   .  .  .   .   .    .   

179

184

Text B. Die Universität Erlangen-Nürnberg.  . .    .   .
.  .  .   .   .    .   . 188

Lektion 2. Die Hochschulen in Russland.  . .    .   .    .  .  .   .   .   .   . 

Grammatik: . . . . . . . . . .  .   . .  . . . .  . .   .  .  .   .  .  . .    .   .    .  .  .   .   .    

190

190

1. Satzgefüge

2. Nebensätze

Übungen zur Grammatik: .   . .  . . . .  . .   .  .  .   .  .  . .
.   .    .  .  .   .   

Vorübungen zum Text . .  . . . .  . .   .  .  .   .  .  . .    . .    .  .  .   .   .    .   

197

214

Text A. 250 Jahre Moskauer Universität.  .  . .    .   .    .  .  .   .   .    .   . .  217

Übungen zum Leseverstehen.  . .   .  .  .   .  .  . .  .   .
.  .  .   .   .    .   . 

Übungen zum Sprechen, Schreiben und Hörverstehen. .   .  .  .   .   .    .   

219

221

Text B. Südliche Föderale Universität .   .  .  . .    .   .    .  .  .   .   .    .   . 222

Modul VI. Meine Heimat Russland .   .  .  . .    .   .    .  .  .   .   .    .   . 
226

Lektion1. Russische Föderation .  .  .   .  .  . .    .   .    .  .  .   .   .    .   
226

Grammatik: . . . . . . . . . .  .   . .  . . . .  . .   .  .  .   .  .  . .    .   .    .  .  .   .   .    

1.1.Partizip I. Bildung des Partizips I

1.2. Verwendung und Übersetzung  des Partizips I

1.3. Konstruktion zu+1. Partizip

1.1.Partizip II. Bildung des Partizips II

2.1.Verwendung und Übersetzung des Partizips II

2.2.Bedeutung und Verwendung des 2.Partizips

3. Abgesondertes Attribut

Übungen zur Grammatik: .   . .  . . . .  . .   .  .  .   .  .  . .
.   .    .  .  .   .   

Vorübungen zum Text . .  . . . .  . .   .  .  .   .  .  . .    . .    .  .  .   .   .    .   

226

228

232

Text A. Russland. . .  .   . .  . . . .  . .   .  .  .   .  .  . .    .  .    .  .  .   .   .    . 
237

Übungen zum Leseverstehen.  . .   .  .  .   .  .  . .    . .
.  .  .   .   .    .   . 

Übungen zum Sprechen, Schreiben und Hörverstehen .   .  .  .   .   .    .   

238

240

Text B. Sieben Russlands Wunder.  .  .  .   .  .  . .    .   .    .  .  . .   .    .   244

Lektion2. Moskau . .  . . . .  . .   .  .  .   .  .  . .    .   . .  .  .   .   .    . . .  
247

Grammatik: . . . . . . . . . .  .   . .  . . . .  . .   .  .  .   .  .  . .    .   .    .  .  .   .   .    

1. Infinitivgruppen

2.1. Infinitivkonstruktionen mit „um…zu+Infinitiv“

2.2. Infinitivkonstruktionen mit „(an)statt…zu+Infinitiv“

2.3. Infinitivkonstruktionen mit „ohne…zu+Infinitiv“

3.1.Konstruktion  „haben +zu+ Infinitiv“

3.2. Konstruktion  „sein +zu+ Infinitiv“

4. Das Verb lassen

4.1. Konstruktion  „sich lassen + Infinitiv“

Übungen zur Grammatik: .   . .  . . . .  . .   .  .  .   .  .  . .    .   .    .  .  .   .   

Vorübungen zum Text . .  . . . .  . .   .  .  .   .  .  . .    . .    .  .  .   .   .    .   

247

250

257

Text A. Moskau. . . .  .   . .  . . . .  . .   .  .  .   .  .  . .    . .    .  .  .   .   .    . 
259

Übungen zum Leseverstehen.  . .   .  .  .   .  .  . .    .   .
.  .  .   .   .    .   . 

Übungen zum Sprechen, Schreiben und Hörverstehen. .   .  .  .   .   .    .   

261

262

Text B. Heimat ist. .  .   . .  . . . .  . .   .  .  .   .  .  . .    .   .    .  .  .   .   .    . . 264

Modul VII. Hervorragende Persönlichkeiten in Russland und 

Deutschland . . . . . . . . . .  .   . .  . . . .  . .   .  .  .   .  .  . .
.   .    .  .  .   .   268

Lektion 1. Hervorragende Wissenschaftler Russlands .   .    .  .  .   .   268

Grammatik: . . . . . . . . . .  .   . .  . . . .  . .   .  .  .   .  .  . .    .   .    .  .  .   .   .    

1. Imperativ

2.Разделительный Genitiv

Übungen zur Grammatik: .   . .  . . . .  . .   .  .  .   .  .  . .
.   .    .  .  .   .   

Vorübungen zum Text . .  . . . .  . .   .  .  .   .  .  . .    . .    .  .  .   .   .    .   

268

269

271

Text A. N.J. Schukovski . . . . .  . .   .  .  .   .  .  . .    . .    .  .  .   .   .    .   274

Übungen zum Leseverstehen.  . .   .  .  .   .  .  . .    .   .    .  .  .   .   .   .   . .  

Übungen zum Sprechen, Schreiben und Hörverstehen. .   .  .  .   .   .   .   

Text B1. M.W. Lomonossov.  . .   .  .  .   .  .  . .    .   .
.  .  .   .   .    .   . 

276

277

279

Text B 2. Entdecker des Grundgesetzes der Chemie.    .   .    .  .  .   .   .    283

Lektion 2. Die großen Deutschen.  .  .   .  .  . .    .   .
.  .  .   .   .    .   . 286

Grammatik: . . . . . . . . . .  .   . .  . . . .  . .   .  .  .   .  .  . .    .   .    .  .  .   .   .    

1. Rektion der Verbe und Adjektive

2. Adverbialpronomen

Übungen zur Grammatik: .   . .  . . . .  . .   .  .  .   .  .  . .
.   .    .  .  .   .   

Vorübungen zum Text . .  . . . .  . .   .  .  .   .  .  . .    . .    .  .  .   .   .    .   

286

288

294

Text A. Goethe. . . . . . . .  .   . .  . . . .  . .   .  .  .   .  .  . .
.   .    .  .  .   .   
298

Übungen zum Leseverstehen  . .   .  .  .   .  .  . .    .   .    .  .  .   .   .    .   . .  

Übungen zum Sprechen, Schreiben und Hörverstehen. .   .  .  .   .   .    .   

300

301

Text B1. Der Gründer der Agrochemie – Chemiker Justus von Liebig   302

Text B 2. Ludwig Erhard. .  .   . .  . . . .  . .   .  .  .   .  .  . .    .   .    .  .  .   .   

Text B 3. Die Malerfamilie Cranach. .  . .   .  .  .   .  .  . .    .   .    .  .  .   .   

307

311

Modul VIII. Feste, Sitten und Bräuche Deutschlands.   . .  .  .   .   314

Lektion 1. Deutschlands Feste. .  . . . .  . .   .  .  .   .  . . .    .   .    .  .  .   314

Grammatik: . . . . . . . . . .  .   . .  . . . .  . .   .  .  .   .  .  . .    .   .    .  .  .   .   .    

1.Konjunktiv und Konditionalis

2. Anwendung des Konjunktiv II

Übungen zur Grammatik: .   . .  . . . .  . .   .  .  .   .  .  . .
.   .    .  .  .   .   

Vorübungen zum Text . .  . . . .  . .   .  .  .   .  .  . .    . .    .  .  .   .   .    .  

314

317

321

Text A. Weihnachten. .  . . . .  . .   .  .  .   .  .  . .    .   .    .  .  .   .   .    .   . .  323

Übungen zum Leseverstehen.  . .   .  .  .   .  .  . .    .   .
.  .  .   .   .    .   . 

Übungen zum Sprechen, Schreiben und Hörverstehen. .   .  . .   .   .    .   

325

327

Text B. Christi Himmelsfahrt – ein bedeutender christlicher Feiertag.   330

Lektion 2. Deutsche Traditionen.  .  .   .  .  . .    .  .    .  .  .   .   .    .   . 
332

Grammatik: . . . . . . . . . .  .   . .  . . . .  . .   .  .  .   .  .  . .    .   .    .  .  .   .   .    

1.Konjunktiv in der indirekter Rede

2. Sonderfälle im Gebrauch des Konjunktiv II

Übungen zur Grammatik: .   . .  . . . .  . .   .  .  .   .  .  . .
.   .    .  .  .   .   

Vorübungen zum Text . .  . . . .  . .   .  .  .   .  .  . .    . .    .  .  .   .   .    .   

332

333

337

Text A. Karneval: Eine närrische Zeit.  .   .  .  . .    . .    .  .  .   .   .    .   
340

Übungen zum Leseverstehen.  . .   .  .  .   .  .  . .    .   .
.  .  .   .   .    .   . 

Übungen zum Sprechen, Schreiben und Hörverstehen. .   .  .  .   .   .    .   

341

343

Text B. Nikolaustag. .  . . . .  . .   .  .  .   .  .  . .    .   .  .  .  .   .   .    .   . .  
345

Тексты для аудирования. .  . .   .  .  .   .  .  . .    .   .  .  .  .   .   .    .   . .  

Список использованной литературы. .    .   .    .  .  .   .   .   .   . .  . . 

346

356

Введение

Настоящий учебник предназначен для студентов бакалавриата

гуманитарных и естественных направлений подготовки с базовыми 

знаниями по немецкому языку, соответствующими уровням А1-А2 

согласно европейской шкале владения иностранным языком. 

Целью учебника является формирование у студентов четырех 

видов взаимосвязанной речевой деятельности: чтения, говорения, 

письма и аудирования.

Учебник предназначен для обучения в 1-4 семестрах и рассчитан 

на 220 академических часов. Предложенный учебный материал может 

быть использован как для работы в аудитории, так и для 

самостоятельной работы студентов.

За время обучения студент-бакалавр должен приобрести уровень 

языковой и коммуникативной компетенции А 2 – В1  по европейской 

шкале владения иностранным языком. Достигнутый уровень позволяет 

студентам продолжить изучение немецкого языка в магистратуре.

В учебнике дифференцировано, системно и последовательно, с 

учетом 
нарастания 
сложности 
представлены 
грамматические, 

лексические и коммуникативные задания. Содержательная сторона 

аутентичных текстов, заимствованных в значительной степени из 

немецких первоисточников и Интернета, в полной мере содействует 

формированию межкультурной и социокультурной компетенций 

студентов. 

Учебник состоит из 8 модулей. Модуль включает в себя два урока 

(Lektion), тематически соответствующих основной теме:

Модуль I – Знакомство, моя биография. Bekanntschaft, mein 

Lebenslauf.

Модуль II – Учеба в университете. Рабочая неделя и досуг студента. 

Das Studium an der Uni. Freizeitgestaltung.

Модуль III - Знакомство с Германией и немецкоязычными  странами. 

Bekanntschaft mit Deutschland und deutschsprachigen Ländern.

Модуль IV – Молодежная политика и образование в Германии. Jugend

und Ausbildung in Deutschland

Модуль V – Система высшего образования  в России и Германии. 

Bildungssystem in Russland und Deutschland.

Модуль VI – Я и моя страна. Ich und mein Land.

Модуль VII – Выдающиеся личности России и Германии. 

Hervorragende Persönlichkeiten in Russland und Deutschland.

Модуль VIII  – Праздники Германии. Sitten und Bräuche Deutschlands.

Каждый урок (Lektion) содержит следующие разделы:

- краткое изложение грамматической темы с комплексом лексико
грамматических упражнений для закрепления и контроля степени 

усвоения материала;

- текст А с предтекстовыми и послетекстовыми заданиями для 

развития навыков изучающего чтения, предназначенный, как правило, 

для самостоятельной внеаудиторной работы студентов;

- задания на развитие навыков говорения, письма и аудирования;

- тексты В и С для развития навыков ознакомительного и 

просмотрового чтения.

Тексты, предназначенные для аудирования, даны отдельным 

приложением в конце учебника.

Модуль I

Bekanntschaft, mein Lebenslauf. Знакомство, моя биография.

Lektion 1. Thema: Bekanntschaft

Grammatik:

1. Wortfolge in einem  Aussage- und Fragesatz

2. Negationen  „nicht” und „kein“

3. Negativpronomen

4. Grundformen der Verben.

5. Das System der Zeitformen im Deutschen

6. Präsens Aktiv. 

7. Die Konjugation der Verben:  haben, sein, werden in Präsens  Aktiv

1. Wortfolge in einem  Aussage- und Fragesatz. (Порядок слов в 
простом повествовательном и вопросительном предложениях)

Наличие  подлежащего и сказуемого - обязательно.
Изменяемая часть сказуемого всегда стоит на 2-ом месте,
неизменяемая часть сказуемого – на последнем месте в 
предложении. Подлежащее   может стоять на 1-ом или 
3-ем месте в предложении.

Mein Bruder studiert an der 
Südlichen Föderalen  Universität
(прямой порядок слов)

Мой брат учится в Южном 
Федеральном университете.

An der Südlichen Föderalen 
Universität studiert mein Bruder.
(обратный порядок слов)

В Южном Федеральном 
университете учится мой брат.

В общем вопросе без вопросительного слова сказуемое стоит на 1-ом 
месте, подлежащее - на  2-ом месте.

Studiert dein Bruder an der 
Südlichen Föderalen  Universität?
(общий вопрос)

Твой брат учится в Южном 
Федеральном университете?

В специальном вопросе с вопросительным словом сказуемое стоит на 
2-ом месте.

Wo studiert dein Bruder?
(специальный вопрос)

Где учится твой брат?

Wer studiert an der Universität?
Кто учится в университете?

2. Отрицания „nicht” и „kein“ (Negationen  „nicht” und „kein“)
В немецком языке имеются отрицания: nicht и kein

I. Nicht употребляется со сказуемым: 
1) если сказуемое выражено простой глагольной формой, то nicht
стоит в конце предложения.
Sie studiert am Samstag nicht.
Она не учится в субботу. 

2) если сказуемое состоит из двух частей, то nicht
стоит перед 

неизменяемой частью сказуемого (или перед отделяемой приставкой)
Sie hat am Samstag nicht studiert.
Er stellte sich nicht vor.

Она в субботу не училась.
Он не представился.

3) если отрицается второстепенный член предложения, то nicht стоит
перед этим членом предложения.
Er ist nicht gesund.
Das Buch ist nicht interessant.

Он не здоров. 
Книга неинтересная.

II. Kein употребляется только с существительным, если оно дано с 
неопределенным артиклем или без артикля.
Sie  hat keinen Rucksack.
Er hat keine Großeltern.

У нее не рюкзака.
У него нет бабушки и дедушки.

III. Отрицательные местоимения и наречия
niemand
никто

nichts
ничего

nie (niemals)
никогда

nirgends
нигде

В немецком предложении возможно только одно отрицание, в 
русском  два или несколько.
Er war niemals im Auslande.
Он никогда не был заграницей.

4. Grundformen der Verben (основные формы глаголов)

Глагол имеет три основные формы:

Infinitiv - Imperfekt - Partizip II

От них все временные формы. Все глаголы делятся на три группы: 
слабые, сильные, неправильные

Слабые глаголы - это многочисленная и продуктивная группа 
глаголов, характеризующаяся:
•наличием в Imperfekt суффикса -te 
•наличием в Partizip II суффикса -t

Infinitiv
machen
erzählen
studieren

Imperfekt

machte
erzählt
studierte

Partizip II

gemacht
erzählt
studiert

Сильные глаголы характеризуются чередованием гласного в корне и 
наличием в Partizip II суффикса -en

Infinitiv

gehen

schreiben

Imperfekt

ging

schrieb

Imperfekt
gegangen

geschrieben

Неправильные глаголы характеризуются чередованием гласного в 
корне как у сильных глаголов и наличием в Imperfekt суффикса –te, а 
Partizip II суффикса –t как у слабых глаголов.

denken
bringen

dachte
brachte

gedacht
gebracht

5.  Das System der Zeitformen im Deutschen. (Система временных форм 
в немецком языке) 

Имеются 
следующие 
временные 
формы 
глагола
в 
Aktiv

(действительный залог) и Passiv ( страдательный залог):
Präsens
настоящее время

Präteritum
прошедшее простое

Perfekt
прошедшее сложное 

Plusquamperfekt
предпрошедшее

Futurum I
будущее время

Три наклонения:
Indikativ
изъявительное наклонение

Imperariv
повелительное наклонение

Konjunktiv
сослагательное наклонение

Неспрягаемые отглагольные формы:
Infinitiv
неопределенная форма глагола

Partizip I
причастие действительного залога

Partizip II
причастие 
страдательного 
залога 
прошедшего 

времени

6. Präsens Aktiv. 
Präsens Aktiv образуется от основы глагола плюс личные окончания.

Личные окончания глаголов в Präsens

Лицо
Единственное число
Множественное число

1-е
-е
ich mache
-en
wir  machen

2-е
-st
du  machst
-t
ihr   macht

3-е
-t
er, sie, es  macht
-en
sie  machen

Сильные глаголы с корневым гласным е меняют е на i (ie) во 2-м и 3-м 
лице единственного числа, а глаголы, имеющие корневые гласные а, 
аu, - на  ä, äu.

sprechen
tragen
laufen

ich spreche
ich trage
ich laufe

du sprichst
du trägst
du läufst

er

spricht

er

trägt

er

läuft
sie
sie
sie

es
es
es

7.  Konjugation der Verben:  haben, sein, werden im Präsens  Aktiv.
Спряжение глаголов haben, sein, werden в настоящем времени 

haben
sein
werden

1. ich
habe
bin
werde

2. du
hast
bist
wirst

3. er, sie, es
hat
ist
wird

1. wir
haben
sind
werden

2. ihr
habt
seid
werdet

3. sie, Sie
haben
sind
werden

Übungen zur Grammatik:

1. Bilden Sie die Sätze.  

1. an, Freien, studiere, der, Universität, Ich, Berlin.

2. gibt, Für, Studiengang, es, einen, Vorkurs, meinen.

3. Mathe, der, Wen, in, Vorlesung, lerntest, vor, du, kennen?

4. an, studieren, verschiedenen, Wir, Fakultäten.

5.  an, studiert, für, Geographie, der, Wer, Fakultät, Geowissenschaften?

6. ein, besuchen, Wie, sie, chinesisches, oft, Restaurant?

7. wir, eine, Außerdem, Vorliebe, für, asiatisches, haben, Essen. 

8. hier, Karin, in, hat,  Uni, eine, der, Freundin.

9. nicht, Ihre, groß, Studiengruppe, Ist?

10. treiben, bereiten, auf, uns, vor, Wir, die Seminare, Sport, und.

2. „ja“, “nein“, „doch“?

1. Kennen Sie hier keinen einzigen Menschen?

2. Gibt es keinen Vorkurs für meinen Studiengang? 

3. Ist Ihr Name Müller?

4. Haben Sie jetzt  keine Vorlesung in Mathe?

5. Ist er jetzt im Haus?

6. Wohnt Alex nicht in Köln?

7. Haben Sie viele Gemeinsamkeiten?

8. Ist diese Studentin pünktlich?

9. Sind Sie nicht im 1. Studienjahr?

10. Haben Sie ihn wirklich nicht gesehen?

3. Setzen Sie das entsprechende Fragewort ein.

1.  … studieren Sie? – Wir studieren an verschiedenen Fakultäten.

2.  … Studiengang haben Sie gewählt? – Ich habe Bachelor- Studiengang 

«Wirtschaftsinformatik» gewählt.

3.  …Vorlesung besucht sie? –Sie besucht Vorlesung in Mathe.

4.  … studieren Sie? – Ich studiere an der Freien Universität Berlin.

5.  … alt sind Sie? - Ich bin18.

6. … besuchen Sie oft? – Wir besuchen oft verschiedene Gemäldegalerien.

7. … hat Karin hier in der Uni? - Karin hat hier in der Uni eine Freundin.

8. … ist  die studentische Freundschaft die schönste Zeit des Lebens? - Für 

die meisten Leute ist  die studentische Freundschaft die schönste Zeit des 

Lebens.

9. … Personen besteht unsere Gruppe? Unsere Studiengruppe ist nicht 

groß, sie besteht aus 15 Personen.

10. … machen wir alles zusammen? Viele meiner Kommilitonen sind neu 

in der Stadt, darum machen wir alles zusammen.

4. Stellen Sie Fragen zu den markierten Wörtern. 

Karin studiert Geographie an der Fakultät für Geowissenschaften. Am 

Anfang habe ich sie angesprochen. Seitdem sitzen wir bei jeder 

gemeinsamen Vorlesung nebeneinander. Wir tauschten Nummern aus, 

verschicken einander SMS und wir sind Freunde auf Facebook. Unsere