Этнографическая карта мира

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ 
РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ 
Федеральное государственное автономное образовательное 
учреждение высшего образования 
«ЮЖНЫЙ ФЕДЕРАЛЬНЫЙ УНИВЕРСИТЕТ» 
_______________________________________________ 

П. Н. Лукичев 

ЭТНОГРАФИЧЕСКАЯ КАРТА МИРА 

Учебное пособие 

по конфликтологии 

Ростов-на-Дону – Таганрог 
Издательство Южного федерального университета 
2017 

УДК 39(075.8) 
ББК  63.5 
 Л841 

Печатается по решению учебно-методоческого совета 

Института социологии и регионоведения

Южного федерального университета

(протокол №1 от 20.09.2016) 

Рецензенты: 

доктор философских наук, профессор В. И. Курбатов; 
доктор философских наук, профессор В. Н. Коновалов; 

доктор исторических наук, профессор А. П. Скорик;  
доктор философских наук, профессор И. П. Гетманов  

Ответственный редактор 

доктор философских наук, профессор 

А. В. Лубский 

Лукичев, П. Н. 

Л841 
Этнографическая карта мира : учебное пособие / П. Н. Лукичев; Южный федеральный университет ; [отв. ред. А. В. Лубский]. – 
Ростов-на-Дону ; Таганрог : Издательство Южного федерального университета, 2017. – 342 с.

ISBN  978-5-9275-2439-6  

«Этнографическая карта мира»  базовый учебный курс магистерской подготовки по направлению 37.04.02 «Конфликтология». В учебном пособии рассматриваются вопросы антропогенеза и возникновения рас, антропологические 
особенности больших и малых рас, существующие антропологические классификации. 
Приведены 
лингвистические 
концепции 
по 
морфологической 
и генеалогической систематизации большинства языков народов мира, данные
по классификации языков и об их морфологических особенностях. Показано этническое родство и проанализированы этногенетические и языковые связи современного населения различных стран в социокультурном пространстве мировой цивилизации. 
Материал учебного пособия учитывает современные научные данные, теории и концепции и предназначен для студентов высших учебных заведений 
и преподавателей гуманитарных дисциплин, а также для всех интересующихся 
проблемами науки о человеке и обществе. 

УДК 39(075.8) 
          ББК 63.5 

ISBN  978-5-9275-2439-6 
© Южный федеральный университет, 2017 
© Лукичев П. Н., 2017 

Посвящается светлой памяти
Юрия Венедиктовича Кнышенко,

участника Великой Отечественной войны,

доцента Ростовского государственного университета,

читавшего нам, студентам 1-го курса

исторического факультета, в 1975 году
лекции по истории первобытного общества

и основам этнографии

и пробудившего непреходящий интерес

к этнографической науке

СОДЕРЖАНИЕ

Введение…………………………………………………………………...
7

Часть 1.      Антропогенез………………………………………………..
13

Ранние стадии антропогенеза………………………………...
15

Homo habilis……………………………………………………..
22

Homo erectus…………………………………………………….
28

Homo sapiens neandertalensis…………………………………...
36

Homo sapiens sapiens……………………………………………
51

Часть 2.     Антропологический портрет цивилизации……………..
64

Классификация рас………………………………………………
66

Австрало-негроидная большая раса……………………...
67

Австралийская малая раса……………………………………
67

Веддоидная малая раса………………………………………..
69

Меланезийская малая раса…………………………………….
71

Негрская малая раса…………………………………………...
74

Негрилльская малая раса……………………………………...
81

Койсанская малая раса………………………………………..
83

Европеоидная большая раса……………………………….
86

Атланто-балтийская малая раса…………………………….
86

Беломорско-балтийская малая раса………………………….
88

Среднеевропейская малая раса……………………………….
89

Индо-средиземноморская малая раса………………………...
91

Балкано-кавказская малая раса………………………………
93

Монголоидная большая раса……………………………....
94

Североазиатская малая раса…………………………………
94

Арктическая малая раса………………………………………
96

Дальневосточная малая раса…………………………………
97

Южно-азиатская малая раса………………………………...
99

Американская (индейская) малая раса……………………….
101

Самостоятельные малые расы…………………………... 103

Эфиопская самостоятельная малая раса…………………...
103

Дравидийская самостоятельная малая раса………………..
104

Уральская самостоятельная малая раса……………………
106

Южно-сибирская самостоятельная малая раса…………...
108

Полинезийская самостоятельная малая раса………………
110

Курильская самостоятельная малая раса…………………..
114

Факторы формирования рас……………………………………
116

Часть 3.     Языки и народы мира……………………………………...
138

Морфологическая классификация языков…………………….
139

Генеалогическая классификация языков…………………….... 170

Ностратические языки………………………………….... 171

Индоевропейская языковая семья……………………………
171

Тюркская языковая семья……………………………………..
193

Финно-угорская (угро-финская) языковая семья……………
201

Самодийская языковая семья…………………………………
204

Монгольская языковая семья………………………………….
206

Тунгусо-маньчжурская языковая семья……………………...
207

Семито-хамитская (афразийская) языковая семья………...
209

Языки Центральной и Южной Африки……………………...
213

Дравидская (дравидийская) языковая семья…………………
225

Картвельские языки…………………………………………...
228

Австралийские языки………………………………………….
229

Сино-тибето-кавказские языки…………………………... 231

Малайско-полинезийская (австронезийская) 
языковая семья…………………………………………………
231

Китайско-тибетская (сино-тибетская) языковая семья….
235

Южно-азиатская (австроазиатская) языковая семья…….
240

Палеоазиатские (древнеазиатские) языки…………………..
243

Кавказская языковая семья…………………………………...
249

Языки американских индейцев………………………….
265

Языковая семья на-дене……………………………………….
266

Алгонкино-вакашская семья языков…………………………..
269

Языковая семья сиу-хока………………………………………
276

Языковая семья пенути………………………………………..
280

Таньо-юто-ацтекская языковая семья………………………
281

Языковая семья ото-манге……………………………………
295

Языковая семья соке-майя……………………………………
304

Языковая семья чибча…………………………………………
310

Языковая семья кечуа…………………………………………
313

Аравакские языки……………………………………………...
318

Карибские языки……………………………………………….
321

Языковая семья тупи-гуарани………………………………...
324

Языковая семья же…………………………………………….
327

Арауканские языки……………………………………………..
328

Изолированные языки……………………………………...
329

Литература……………………………………………………………
331

ВВЕДЕНИЕ

Курс «Этнографическая карта мира» принадлежит к общенаучному 

циклу базовой части Федерального государственного стандарта высшего 
образования по направлению подготовки 37.04.02 Конфликтология (уровень магистратуры).

В современном мире практически не существует моноэтнических госу
дарственных систем, а существование различных этнических групп в общем национальном пространстве неизбежно создает вероятность возникновения очагов этнокультурной конфронтации. В особенности данная ситуация характерна для Российской Федерации, каждого из ее субъектов, 
отдельных территорий и даже муниципальных образований. Это требует 
знания конфликтологами как общей этнографической карты мира, так и 
этнографии России, а также тенденций межнациональных взаимодействий 
в целях управления на научной основе межэтническими отношениями для 
сохранения социальной целостности, мирного и стабильного культурноцивилизационного развития. В немалой степени этого же требует противодействие спойлерному управлению расовыми и этническими конфликтами.

Государственный стандарт высшего профессионального образования в 

области конфликтологии предписывает формирование умения определять 
глобальные тенденции и тренды в этнокультурных процессах, овладение 
навыками толерантного отношения к расовым, национальным и этнокультурным различиям обществ и представляющих их индивидов, а это ставит 
перед курсом вполне определенные цели и задачи.

Стратегической целью курса «Этнографическая карта мира» является 

освоение студентами совокупности теоретических представлений об антропогенезе и этногенетических процессах, методах и техниках анализа, 
моделирования и прогнозирования динамики этноконфликтных ситуаций. 
Данная цель раскрывается посредством приобретения теоретических знаний в области этнографии, освоения научных сведений о процессах антропогенеза и генезиса этносов, антропогенетической и этногенетической ди

Э Т Н О Г Р А Ф И Ч Е С К А Я  К А Р Т А  М И Р А

8

намике в прошлом и настоящем, истории этнических отношений, лингвистических дивергенциях и диффузиях, о родстве и различии языков мира, 
их морфологических особенностях. В свою очередь это определяет задачи 
дисциплины. Студент магистратуры, освоивший дисциплину, должен:

 иметь представление об объекте, предмете, методах исследования эт
нокультурных процессов;

 знать антропологическую и языковую классификации народов мира;
 владеть приемами и методами анализа межэтнических взаимоотно
шений;

 применять теоретические знания при исследовании этнического мен
талитета и социокультурных причин межэтнических конфликтов;

 уметь анализировать общество как полиэтническое образование, 

знать природу возникновения и развития этнических общностей;

 учитывать специфику этногенеза и особенности этнического мента
литета при осуществлении научной работы в области конфликтологии и 
практической деятельности в условиях социальных и этнических конфликтов.

Курс «Этнографическая карта мира» логически, содержательно и мето
дически связан с такими учебными дисциплинами как История, Философия, Современные концепции естествознания, Иностранный язык и Общая конфликтология, изучение которых предусмотрено Федеральным государственным стандартом высшего профессионального образования для 
уровня бакалавриата по направлению Конфликтология. Освоение этих 
дисциплин необходимо для приобретения соответствующих знаний, умений и навыков за время обучения в магистратуре.

Так, для эффективности усвоения знаний по антропогенезу, расогенезу, 

антропологической и языковой классификациям необходимо наличие следующих знаний, умений и навыков, полученных при изучении Отечественной истории:

 знания исторических фактов истории России, стран ближнего и даль
него зарубежья;

 умения анализировать факты и процессы социальной истории;
 навыки исследования динамики социальных ситуаций в историче
ской ретроспективе.

Пониманию принципов научных приемов и методов классификации и 

таксономии, анализа общего и особенного, методологических подходов к 
исследованию антропогенетических, лингвистических процессов и факторов расообразования в значительной мере способствует приобретение при 
изучении философии следующих знаний, умений и навыков:

 знания основных философских систем;
 умения применять понятийный аппарат и философские категории;
 навыки использования парадигм философских концепций.

В В Е Д Е Н И Е

9

Изучение современных концепций естествознания определяет форми
рование следующих знаний, умений и навыков, необходимых для углубленного проникновения в содержание курса «Этнографическая карта мира»:

 знания устоявшихся и конкурирующих концепций современного ес
тествознания;

 умения анализировать и систематизировать данные различных облас
тей знания в применении к гуманитарным исследованиям;

 навыки использования понятийного аппарата биологии, генетики, 

химии и физики, включая физику элементарных частиц.

Овладение иностранным языком и приемами перевода содержания вы
сказывания с иностранного языка на родной и с родного на иностранный 
обусловливают становление следующих знаний, умений и навыков, требуемых для усвоения материала курса «Этнографическая карта мира»:

 знания основных морфологических и синтаксических моделей и по
нятийного аппарата сравнительного языкознания;

 умения выделять основу слова, определять части речи, состав пред
ложения и состав слова;

 навыки анализа структуры высказываний и роли частей речи в пере
даче и понимании содержания высказывания.

Изучение общей конфликтологии предусматривает получение знаний и 

приобретение умений и навыков, которые потребуются при освоении материала курса «Этнографическая карта мира»:

 знания основных конфликтологических концепций;
 умения анализировать ситуации и процессы социальных конфликтов;
 навыки исследования динамики социальных конфликтных ситуаций, 

расовой и национальной неприязни, межэтнических взаимодействий.

Курс «Этнографическая карта мира» сопутствует или предшествует 

изучению таких учебных дисциплин как Современные социальные и политические движения, Введение в междисциплинарную методологию анализа конфликтов, Конфликтология сфер социальной жизни, Технологии урегулирования конфликтов, Теория активной толерантности, Национальная 
идентичность, Федерализм и многонациональное общество. Курс предшествует также научно-исследовательской и научно-педагогической практикам, предваряя практическое использование полученных знаний, умений и 
навыков.

Изучение курса направлено на формирование ряда компетенций в со
ответствии с Федеральным государственным образовательным стандартом 
высшего профессионального образования и основной образовательной 
программой высшего профессионального образования по данному направлению подготовки. Компетенции, формируемые в результате освоения 

Э Т Н О Г Р А Ф И Ч Е С К А Я  К А Р Т А  М И Р А

10

дисциплины, представлены их общекультурными, общепрофессиональными и профессиональными комплексами.

Общекультурными компетенциями, которые призван сформировать 

курс «Этнографическая карта мира», являются:

 способность к абстрактному мышлению, анализу и синтезу научной 

информации;

 готовность к саморазвитию, самореализации, использованию творче
ского потенциала;

 знание расовых, национальных, религиозных и культурных особен
ностей народов мира.

Общепрофессиональными компетенциями, формируемыми при освое
нии курса, являются:

 готовность толерантно воспринимать социальные, этнические, кон
фессиональные и культурные различия;

 способность на основе сформированного мировоззрения понимать 

современное состояние гуманитарных, социальных и естественных наук, 
владеть их достижениями;

 способность к восприятию новых научных открытий в различных, в 

том числе смежных, областях знания, способствующих повышению профессионального уровня;

 готовность к социальному взаимодействию на основе принятых в 

обществе норм морали и права, социально-политических и духовных ценностей.

К профессиональным компетенциям, формируемым при освоении кур
са, относятся:

 освоение принципов применения междисциплинарной методологии 

анализа этногенетических процессов;

 анализ общества как полиэтнического образования, знание природы 

возникновения и развития этнических общностей, видов межэтнических 
взаимодействий;

 применение теоретических знаний при исследовании этнического 

менталитета и социокультурных причин межэтнических конфликтов;

 знание специфики этногенеза и особенностей этнического ментали
тета;

 осуществление экспертизы конфликтогенности социальных проектов 

и социально-политических стратегий развития сложно организованных социальных систем и процессов;

 умение минимизировать конфликтогенный потенциал тактических и 

стратегических решений в управлении межэтническим взаимодействием.

В результате освоения дисциплины студент должен:
1) знать:
 категориальный аппарат антропологии и этнографии;

В В Е Д Е Н И Е

11

 специфику этногенеза и особенности этнической культуры и этниче
ского менталитета;

 требования к проведению прикладного конфликтологического иссле
дования;

2) уметь:
 использовать методы междисциплинарного анализа конфликтных си
туаций;

 минимизировать конфликтогенный потенциал тактических и страте
гических решений в управлении межэтническим взаимодействием;

 осуществлять экспертизу конфликтогенности социальных проектов и

социально-политических стратегий развития сложно организованных полиэтнических социальных систем;

 применять теоретические знания при анализе этнического менталите
та и социокультурных причин межэтнических конфликтов;

3) владеть навыками:
 поиска необходимой информации для всестороннего анализа кон
фликтной ситуации;

 проведения исследования значимых научных проблем в области кон
фликтологии 
на 
основе 
использования 
различных 
теоретико
методологических подходов и технологий;

 анализа этногенеза и определения особенностей этнического мента
литета.

Учебное пособие «Этнографическая карта мира» построено таким об
разом, что помимо антропологических, этнографических и лингвистических данных органично включает краткие сведения по истории народов и 
цивилизаций, не получающие по тем или иным причинам освещения в других учебных курсах, а также о закоренелых этнических конфликтах, спойлерно разжигаемых этноконфликтах, о попытках и способах их разрешения.

В то же время ряд вопросов, которые хотелось бы включить в учебное 

пособие, не получил в нем отражения по вполне обоснованным причинам. 
В частности, не рассматривались религии мира. Во-первых, потому, что 
это предполагает самостоятельный курс религиоведения; во-вторых, потому, что по этой тематике имеется огромное количество обобщающих работ, что исключает необходимость создания еще одной.

С другой стороны, обилие научной литературы (от Геродота до наших 

дней) о нравах и обычаях народонаселения Земли конечно требует оформления в виде учебного материала, но, думается, на настоящий момент эта 
задача трудноосуществима, хотя бы потому, что насущной потребностью 
является включение современных данных археологии, антропологии, языкознания в учебный курс и их этнографическая систематизация. Все же 
учебное пособие содержит основные сведения о повсеместно наблюдающихся общих культурных формах социального взаимодействия и наиболее