Синтаксис словосочетания и простого предложения

 
 

Министерство образования и науки Российской Федерации 
Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение 
высшего образования 
«Московский педагогический государственный университет» 
 

 
 
Т. В. Рыженкова 
 
 
 
Синтаксис словосочетания  
и простого предложения 
 
 
Учебное пособие 
 
 
2-е издание, исправленное и дополненное 
 
 
 
 
 
 
 
 
МПГУ 
Москва – 2018 
 

 
 

УДК 811.161.1’367(075.8) 
ББК 81.411.2-22я731 
 
Р939 
 
Рецензенты: 
Л. С. Саломатина, кандидат педагогических наук, доцент кафедры русского языка и методики его преподавания в начальной школе 
им. М. Р. Львова МПГУ 
М. В. Каравашкина, кандидат филологических наук, доцент кафедры 
русского языка и методики его преподавания в начальной школе 
им. М. Р. Львова МПГУ 
 
Рыженкова, Татьяна Васильевна. 
Р939  
 
Синтаксис словосочетания и простого предложения : учебное 
пособие / Т. В. Рыженкова. – 2-е изд., испр. и доп. – Москва : 
МПГУ, 2018. – 60 с. 
 
ISBN 978-5-4263-0640-0 
 
Учебное пособие призвано помочь студентам в освоении синтаксического уровня современного русского языка. Оно содержит материалы 
для аудиторных занятий, тесты и список рекомендуемой литературы. 
Предназначено для студентов высших учебных заведений, обучающихся по направлению подготовки бакалавра «Педагогическое образование», очной, очно-заочной и заочной форм обучения. 
 
 
УДК 811.161.1’367(075.8) 
ББК 81.411.2-22я731 
 
 
ISBN 978-5-4263-0640-0 
© МПГУ, 2018 
 
© Рыженкова Т.В., текст, 2018 
 
 

СОДЕРЖАНИЕ 
 
Предисловие…………………………………………………………... 
4 
Предмет синтаксиса. Единицы синтаксиса………………………….. 
5 
Синтаксические связи. Синтаксические отношения……………….. 
5 
Словосочетание……………………………………………………….. 
8 
Предложение как единица синтаксиса. Признаки предложения. 
Классификации предложений………………………………………... 
 
15 
Подлежащее…………………………………………………………… 18 
Сказуемое……………………………………………………………… 19 
Второстепенные члены предложения……………………………….. 
29 
Односоставное простое предложение……………………………….. 32 
Усложнение членов предложения…………………………………… 36 
Реализация предложения в речи……………………………………… 44 
Неполное простое предложение……………………………………… 47 
Нечленимые предложения……………………………………………. 48 
Полный синтаксический разбор простого предложения…………… 49 
Повторение……………………………………………………………. 
50 
Тесты…………………………………………………………………... 
51 
Литература…………………………………………………………….. 
56 
Условные сокращения………………………………………………... 
57 
 
 
 
 

ПРЕДИСЛОВИЕ 
 
Настоящее учебное пособие предназначено для студентов высших 
учебных заведений, обучающихся по направлению подготовки бакалавра 
«Педагогическое образование». Пособие составлено в соответствии с 
программой «Русский язык» для названного направления подготовки. 
В нем содержатся вопросы и задания для проведения практических 
занятий, тесты, предназначенные для самостоятельного выполнения студентами. 
Цель предлагаемого пособия – содействовать выработке у студентов необходимых практических навыков анализа языковых фактов в области синтаксиса словосочетания и простого предложения. 
В конце пособия дается список рекомендуемой литературы. 
Автор благодарит сотрудников кафедры русского языка и методики 
его преподавания в начальной школе им. М.Р. Львова за доброжелательное отношение, помощь и те ценные замечания и предложения, которые 
были сделаны в процессе обсуждения пособия. 
 
 

ПРЕДМЕТ СИНТАКСИСА. ЕДИНИЦЫ СИНТАКСИСА 
 
ВОПРОСЫ И ЗАДАНИЯ ДЛЯ САМОСТОЯТЕЛЬНОЙ ПОДГОТОВКИ 
I. Прочитайте п. 1707–1719 «Русской грамматики» (1980 г.) и письменно ответьте на  
вопросы: 
1. Какие значения имеет термин «синтаксис»? 
2. Почему центральной единицей синтаксиса является простое предложение? 
3. Что такое сложное предложение? 
4. С каким разделами языкознания связан синтаксис? 
 
ПРАКТИЧЕСКИЕ ЗАДАНИЯ 
1. В данном ниже отрывке из произведения П. Дашковой выделите основные 
средства синтаксической связи и построения синтаксических единиц. 
- Погоди, ты хочешь сказать, он свалился откуда-то? – уточнил профессор 
и огляделся. 
- Да какой – свалился?! Нет! 
- Ну, а что же? Подпрыгнул прямо от пола? Вот на такую высоту? – Михаил 
Владимирович нервно усмехнулся. 
- Взлетел вверх, будто он птица, а не крыса. Ай ты, батюшки, да что же это? 
– Клавдия открыла рот, вытаращила глаза. 
Стало тихо. В тишине раздавался шорох лопаты дворника, убиравшего во 
дворе снег. К этому звуку прибавился другой, упрямый и тревожный скрип. 
Плюшевая коричневая штора дергалась быстро и сильно, как будто ожила. 
Конец массивного деревянного карниза с треском пополз вниз, посыпалась штукатурка (П. Дашкова «Источник счастья»). 
 

СИНТАКСИЧЕСКИЕ СВЯЗИ. СИНТАКСИЧЕСКИЕ ОТНОШЕНИЯ 
 
Таблица 1 
Виды синтаксической связи 
Синтаксическая связь 

сочинительная 
подчинительная 
координация 

объединение синтаксически равноправных компонентов:  
- 
однородные 
члены 
предложения, 
- части ССП. 

объединение синтаксически 
неравноправных 
компонентов, один из которых – главный, а другой – зависимый: 
- словоформы в составе словосочетаний,  
- части СПП. 

особый вид связи между 
подлежащим и сказуемым в 
том случае, если словоформы, их выражающие, 
взаимообусловлены: 
День прошел. 
Ночь прошла. 
Сутки прошли. 

 
 
 

ВОПРОСЫ И ЗАДАНИЯ ДЛЯ САМОСТОЯТЕЛЬНОЙ ПОДГОТОВКИ 
1. Охарактеризуйте основные виды синтаксической связи. 
2. Какие виды синтаксических отношений выделяются в современной лингвистике? 
3. Назовите основные средства синтаксической связи и построения синтаксических единиц. 
 
ПРАКТИЧЕСКИЕ ЗАДАНИЯ 
2. Охарактеризуйте основные виды синтаксической связи на примере данного 
ниже отрывка из произведения П. Дашковой, заполнив данную ниже таблицу. 
Все в больнице знали, что Смирнов торгует больничными продуктами и лекарствами, но никто не смел мешать ему. Одни боялись, считали бесполезным делом обращаться в какие-то вышестоящие инстанции с жалобами, другие были в 
доле. 
Смирнов никогда не здоровался и вид имел надменно-отрешенный, словно 
постоянно думал о высоких материях, о классовой борьбе и мировой революции 
и бытовые мелочи его не заботили (П. Дашкова «Источник счастья»). 
 
Вид синтаксической связи 
Примеры 

 
 

 
 

 
 

 
3. В данных ниже отрывках из произведения Аркадия и Бориса Стругацких укажите случаи нарушения связи подлежащего и сказуемого, объясните, чем они вызваны. 
1. Комендант, всхлипнув в последний раз, прерывающимся голосом прочел: 
- Обширное болото, из недр которого время от времени доносятся ухающие 
и ахающие звуки. 
- Ну? – сказал Хлебовводов. – Дальше что? 
- Дальше ничего. Все. 
- Как так – все? – плачуще возопил Хлебовводов. – Убили меня! Зарезали! 
И для ради чего? Звуки ахающие… Ты зачем нас сюда привезли, террорист? Ты 
это нас ухающие звуки слушать привезли? За что же мы кровь проливали? Ты 
посмотрите на меня – как я теперь в гостинице появлюсь? Ты же мой авторитет 
на всю жизнь подорвали! Я же тебя сгною так, что от тебя ни аханья, ни уханья 
не останется! 
 
2. – Какое там еще описание, – сказал Фарфуркис, но вид имел смущенный 
и вновь листал записную книжку. 
- Сами же на прошлом инструктаже велели: если нет у человека ФИО, пускай будет хоть описание. Вот товарищ Выбегалло и составило…. Говорят, говорят, и сами не знают, что говорят… (А. и Б. Стругацкие «Сказка о Тройке»). 

4. Проанализируйте виды синтаксических отношений в данных ниже предложениях. 
 
Непредикативные отношения 
Предикативные отношения 

Так как строительство нового дома не закончилось вовремя, новоселы не 
смогли вовремя благоустроить свои квартиры. 
 
 
 

Если бы строительство нового дома закончилось вовремя, довольные новоселы 
могли бы сейчас благоустраивать свои квартиры. 
 
 
 

Когда строительство нового дома закончится, каждый хозяин квартиры сможет благоустроить свое жилье. 
 
 
 

 
5. Заполните данную ниже таблицу примерами из отрывка из произведения П. 
Дашковой, иллюстрирующими существующие в русском языке виды синтаксических отношений. 
Через пятнадцать минут автомобиль свернул на Воздвиженку, заехал во 
двор и остановился. Михаил Владимирович вспомнил, что первый этаж дома еще 
недавно занимал ресторан «Гавр». Теперь со стороны улицы не было ни входа, ни 
вывески. Двор оказался странно чистым. Чекист выпрыгнул из автомобиля, постучал в неприметную дверь условным стуком. Такой же кожаный чекист открыл, 
впустил (П. Дашкова «Источник счастья»). 
 
Виды синтаксических отношений 
Примеры 

 
 

 
 

 
 

 
 
 
 
 

СЛОВОСОЧЕТАНИЕ 
ВОПРОСЫ И ЗАДАНИЯ ДЛЯ САМОСТОЯТЕЛЬНОЙ ПОДГОТОВКИ 
1. Расскажите о существующих в лингвистической науке точках зрения по поводу определения границ словосочетания. 
2. Какие типы словосочетаний выделяются по частеречной принадлежности главного 
компонента словосочетания? 
3. Какие виды отношений могут выражаться в словосочетании? 
4. Охарактеризуйте такой вид подчинительной связи, как согласование.  
5. Охарактеризуйте такой вид подчинительной связи, как управление. 
6. Что такое примыкание? Слова каких частей речи могут выступать зависимыми компонентами при примыкании? 
7. Чем цельные словосочетания отличаются от синтаксически свободных словосочетаний? Назовите основные типы цельных словосочетаний, приведите примеры. 
 
ПРАКТИЧЕСКИЕ ЗАДАНИЯ 
6. Подчеркните словосочетания (в узком смысле). 
Двенадцатый час; он знал; ему подумалось; дойдя до реки; не ожидал; снаружи и внутри; как будто скрывается; трудно объяснить; выходя из вагона; вдруг 
засмеялся; через коридор; две книги; лишь вчера; боится приехать; продолжать 
поиски; пятьсот метров; сегодня же; свернуть влево; перед отъездом; двигавшийся по шоссе; шли двое; в течение месяца; ни звука, ни шороха; только улыбался; овощи и фрукты; его лицо; никто не знал; в это мгновенье. 
 
7. В данных ниже словосочетаниях укажите главное слово; определите тип словосочетания по частеречной принадлежности главного слова. 
Узнать подробно – 
 
жаркий день – 
 

мягкий от сырости – 
 
по-летнему жаркий – 
 

видно речку – 
 
никого не замечая – 
 

три дня – 
 
слишком хорош – 
 

кто-то из старших – 
 
что-то темное – 
 

бегущая по волнам – 
 
ничего не слышно – 
 

особое мнение – 
 
распустившийся 
цветок – 
 

чуть-чуть 
помедленнее – 
 
распустившийся зимой 
– 
 

быстро повернулся – 
 
увидел дом – 
 

невероятно красивый 
– 
 
дом напротив – 
 

из второго класса – 
 
двенадцать месяцев – 
 

второй с конца – 
 
тремя апельсинами – 
 

переплывая речку – 
 
очень рад – 
 

8. С данными ниже словами составьте словосочетания, употребляя их (слова) сначала как главный компонент словосочетания, а затем – как зависимый компонент словосочетания. 
Кувшин –  
поезд –  
бледный –  
низкий –  
каждый –  
посмотреть –  
познакомиться –  
смущенный –  
 

ВОПРОСЫ И ЗАДАНИЯ ДЛЯ САМОСТОЯТЕЛЬНОЙ ПОДГОТОВКИ 
Прочитайте п. 1724–1728 «Русской грамматики» (1980) и письменно ответьте на вопросы: 
1. Какие слова называются информативно недостаточными? В чем состоит их специфика? 
2. Какие три основных вида выражения подчинительной связи существует в русском 
языке? 
3. Заполните до конца данную ниже таблицу 2: 
Таблица 21 
ВИДЫ СИНТАКСИЧЕСКИХ ОТНОШЕНИЙ 
Вид отношений 
 
Примеры 

1. Объектные отношения – это 
отношения между называемым в 
слове действием или состоянием 
и тем предметом (в широком 
смысле этого слова), на который 
направлено действие или с которым сопряжено состояние.  

 
 

2. Определительные отношения – отношения, при которых 
предмет, явление, действие, состояние, признак определяется со 
стороны своего внешнего или 
внутреннего качества, свойства, 
принадлежности, а также получает различные обстоятельственные характеристики. 

собственно 
определительные 
(зависимая форма отвечает на 
вопросы какой? чей? который?) 

 

обстоятельственно-определительные (зависимая форма отвечает на вопросы как? каким образом? когда? с каких пор? до 
каких пор? где? куда? откуда? 
зачем? почему? при каких условиях? и другие вопросы обстоятельственных значений 

 

                                                 
1 Виды синтаксических отношений даны по книге Русская грамматика. В 2 т. Т. 2. Синтаксис. 
– М., 1980. 

субъектно-определительные 
приезд отца, отчаяние 
матери, 
белизна снегов 

3. Отношения информативного 
восполнения, или восполняющие, при которых зависимое 
слово не несет ни объектного, ни 
определительного значения, а содержательно 
н е о б х о д и м о  
в о с п о л н я е т  собою главенствующее слово, т.е. образует 
вместе с ним минимальное информативно достаточное словосочетание. Такие отношения возникают прежде всего при информативно недостаточных словах 

 
 

4. Комплексные отношения – 
отношения, которые совмещают в 
себе значения восполняющие и 
определительные, восполняющие 
и объектные, объектные и определительные, а в некоторых случаях 
— и те, и другие, и третьи одновременно. 

- 
определительно-восполняющие,  
- объектно-восполняющие,  
- обстоятельственно- и объектно-восполняющие,  
- объектно-определительные 

наскочить 
на 
препятствие, залететь 
за 
облака, добраться 
до избушки 

 
ПРАКТИЧЕСКИЕ ЗАДАНИЯ 
9. А) Распределите данные ниже словосочетания по 2 группам:  
 
выражающие  
атрибутивные отношения 
выражающие  
объектные отношения 

 
 

 
 

 
 

 
 

 
 

 
 

 
 

 
Строительство дома, улицы города, ворчание бабушки, открытие сезона, 
презентация книги, запах хлеба, двери гостиницы, решение задачи, выступление 
актера, холл института, правка статьи, звон колоколов. 
 
 

Б) Укажите четвертый лишний: 
а) обсуждение диссертации, 
б) замечание преподавателя, 
в) демонстрация силы, 
г) снос жилья; 

а) встреча выпускников, 
б) доклад студента, 
в) запах духов, 
г) проводы гостей. 
 
10. В данных словосочетаниях укажите главное слово, определите тип отношений 
между компонентами словосочетания: а) атрибутивные, б) объектные, в) обстоятельственные, г) комплетивные. 
Мое счастье –  
 
давно не виделись –  
 

пробираясь 
между 
камнями –  
 
иметь намерение –  
 

запах полыни –  
 
знать правду –  
 

очнуться через минуту –  
 
поехать в театр –  
 

прыжок спортсмена –  
 
смеется надо мной –  
 

просмотр слайдов –  
 
несколько картин –  
 

несколько слов –  
 
зашел отдохнуть –  
 

расплакаться от обиды –  
 
билет на самолет –  
 

поймать бабочку –  
 
немного рассеянный –   

ласковая улыбка –  
 
его планы –  
 

 
11. Из данных ниже предложений из произведения И. Ильфа и Е. Петрова выпишите все словосочетания, определите вид выражаемых в них отношений. 
1. В руках скромного и доверчивого председателя исполкома в любой момент мог блеснуть длинный неприятный меч Немезиды. 2. Твердая соломенная 
шляпа с рубчатыми краями боком сидела на его голове. 3. Через пять минут зеленый автомобиль бешено промчался мимо сада в обратном направлении. 4. Шофер 
подпрыгивал на своем сиденье и что-то неразборчиво кричал. 5. Балаганов почувствовал вдруг непреодолимое желание вытянуть руки по швам. 6. Автомобиль почему-то продавался вместе с искусственной пальмой в зеленой кадке. 7. Он выскочил из машины и проворно завел тяжело застучавший мотор. 8. Через два часа 
машина со свежим темно-зеленым пятном на боку медленно вывалилась из гаража 
и в последний раз покатила по улицам города Арбатова. 9. Багажный смотритель 
с неестественной строгостью… взглянул на квитанцию и тут же выкинул предъявителю его чемодан. 10. Человек в сандалиях поставил чемодан на мостовую, 
заботливо оглядел со всех сторон и даже потрогал рукою его белый портфельный 
замочек. 11. Вертящаяся стеклянная дверь с медными пароходными поручнями 
вытолкнула его в большой вестибюль из розового мрамора (И. Ильф и Е. Петров 
«Золотой теленок»).