Биология. Тесты для школьников и абитуриентов

УДК 57(075.3/4)
ББК 28я721
 
Л44

Р е ц е н з е н т ы: кандидат биологических наук, доцент кафедры клеточной биологии и биоинженерии растений Белорусского государственного университета И.И. Смолич; кандидат биологических наук Г.М. Долбик

Все права на данное издание защищены. Воспроизведение всей книги или 
любой ее части не может быть осуществлено без разрешения издательства.

ISBN 978-985-06-2391-1 
© Лемеза Н.А., 2014
 
© Оформление. УП «Издательство 
 
 
“Вышэйшая школа”», 2014

 
Лемеза, Н. А.
Л44  
Биология. Тесты для школьников и абитуриентов: 
пособие для учащихся учреждений общего среднего 
образования / Н. А. Лемеза. – Минск : Вышэйшая школа, 
2014. – 367 с.
ISBN 978-985-06-2391-1.

Сборник тестовых заданий включает более 1800 тестов различной 
степени сложности по всем разделам биологии и ответов на них. Даны 
примеры решения наиболее трудных типов задач по генетике и экологии. 
Сборник позволяет не только проверить и проанализировать свои 
знания по биологии, но и носит обучающий характер, акцентируя 
внимание читателей на наиболее значимых, ключевых вопросах современной биологии. При этом уровень сложности большинства тестовых заданий приближен к тем, которые можно ожидать как на выпускных экзаменах в школах, лицеях, гимназиях, колледжах, так и на 
вступительных экзаменах в учреждения высшего образования биологического, медицинского, психологического и сельскохозяйственного 
профиля в виде централизованного тестирования и ЕГЭ.
Может быть полезным для студентов биологических специальностей учреждений высшего образования и учителей.

УДК 57(075.3/4)
ББК 28я721

ÎÒ ÀÂÒÎÐÀ

Данное пособие написано в соответствии с ныне действующей в Беларуси и России программой для поступающих в 
учреждения высшего образования и включает тесты по общей 
биологии, ботанике, зоологии, анатомии и физиологии человека.
При подготовке книги автор стремился помочь учащимся 
старших классов и абитуриентам усвоить необходимые знания в таком объеме, чтобы все разнообразие живой природы 
воспринималось ими как единая система с общими законами 
происхождения, развития, закономерностями строения и жизнедеятельности, с общностью природы различных биологических систем на всех уровнях их организации (молекулярном, 
клеточном, организменном, популяционно-видовом, биогеоценотическом и биосферном). Представленный в пособии материал позволяет не только в полной мере проверить и проанализировать свои знания по всем разделам биологии, но и носит 
обучающий характер, акцентируя внимание читателей на наиболее значимых, ключевых вопросах и понятиях современной 
биологии. При этом уровень сложности большинства тестовых 
заданий приближен к тем, которые можно ожидать как на выпускных экзаменах в школах, гимназиях, лицеях, колледжах, 
так и на вступительных экзаменах в учреждения высшего образования в виде централизованного тестирования и единого 
государственного экзамена.
В тестовых заданиях, имеющих три уровня сложности (второй и третий уровни сложности обозначены в тексте знаками 
* и ** соответственно), чаще всего один правильный вариант 
ответа, но нередко могут быть верными два ответа и более, а в 
некоторых заданиях нужно отметить неверный ответ, поэтому 
необходимо внимательно прочесть условие тестового задания, 
прежде чем ответить на него.
При всей общей цельности данного пособия отдельно взятые разделы, главы и параграфы в нем в определенной мере 
независимы друг от друга, так что их можно изучать при самоподготовке почти в любой последовательности. Но при этом 
не следует забывать, что каждый отдельный факт, процесс, 
явление или теорию читателю легче понять, если уже хорошо 
известен и осмыслен предыдущий материал.
Автор выражает искреннюю признательность рецензентам 
И.И. Смоличу и Г.М. Долбику за внимательное изучение рукописи, их конструктивные замечания и пожелания, направленные на улучшение пособия.
Автор

Ð À Ç Ä Å Ë  I. ÎÁÙÀß ÁÈÎËÎÃÈß

Ã Ë À  À  1. ÕÈÌÈ×ÅÑÊÈÅ ÊÎÌÏÎÍÅÍÒÛ ÆÈÂÛÕ 
ÎÐÃÀÍÈÇÌÎÂ

1.1. Íåîðãàíè÷åñêèå âåùåñòâà

1. Проявления жизни на нашей планете чрезвычайно многообразны, в связи с чем различают следующие уровни организации жизни:

а) молекулярный;
б) клеточный;
в) организменный;
г) популяционно-видовой;

д) биогеоценотический;
е) биосферный;
ж) а + б + в + г + д + е.

2. Элементарными единицами молекулярного уровня организации жизни являются:

а) нуклеиновые кислоты;
б) белки и углеводы;
в) липиды и органические кислоты;
г) а + б + в.

3. На молекулярном уровне организации живой материи 
проявляются такие важнейшие процессы жизнедеятельности, как:

а) передача наследственной информации;
б) биосинтез органических веществ;
в) запасание и превращение энергии;
г) а + б + в.

4. Для живых организмов характерны следующие признаки:

а) клеточное строение и единство химического состава;
б) обмен веществ с окружающей средой и энергозависимость;
в) раздражимость и движение;
г) рост и развитие;
д) саморегуляция, или гомеостаз;
е) воспроизведение и размножение;
ж) наследственность и изменчивость;
з) адаптация к условиям среды;
и) все ответы верны.

5. К макроэлементам относятся:

а) P, S, Ca, С, О, Н, К, Mo, Cu, Mn, Zn, Fe;
б) O, C, N, H, K, Ca, P, S, Na, Mg, Cl;
в) C, H, O, Ca, Na, N, Mn, Fe, Cu, Mg;
г) O, C, H, N, S, B, Mn, Zn, Mg, Ca.

6. Содержание какого химического элемента в клетке в 
среднем составляет 20%:

а) водорода;
б) кислорода;
в) углерода;
г) азота.

7. К микроэлементам относятся:

а) Mn, Zn, Co, Mo, Cu, I, Fe, B, F, Se;
б) Cu, Na, B, Zn, F, Mg, I, S, Se;
в) Zn, Mn, O, H, Se, Mo, Ca, B, F;
г) Mo, Mn, Cu, Fe, Zn, C, B, F, Co.

8. Кальций входит в состав:

а) ряда аминокислот и витаминов;
б) костной ткани и зубной эмали;
в) клеточной оболочки растений;
г) гормонов щитовидной железы.

9. Фосфор входит в состав:

а) молекул хлорофилла;
б) нуклеиновых кислот и АТФ;
в) костной ткани и эмали зубов;
г) ряда аминокислот.

10*. Азот входит в состав:

а) аминокислот, белков и нуклеиновых кислот;
б) АТФ, хлорофилла и витаминов;
в) некоторых гормонов;
г) а + б + в.

11*. Марганец выполняет следующие функции:

а) повышает активность некоторых ферментов;
б) участвует в процессах кроветворения и фотосинтеза;
в) способствует развитию костей;
г) а + б + в.

12. В состав гормонов щитовидной железы входит:

а) Zn;
б) Co;
в) I; 
г) Mn.

13. В состав костной ткани и эмали зубов входят:

а) P, Ca, F;
б) Ca, Fe, Zn;
в) P, Ca, Cu; 
г) F, Mg, Zn.

14*. В процессах кроветворения, синтеза гемоглобина и 
фотосинтеза участвует:

а) Cu;
б) Zn;
в) Mg; 
г) Co.

15. Содержание воды в клетках прокариот и эукариот 
в среднем составляет:

а) около 30 %;
б) 50 %;
в) 70 %; 
г) более 80 %. 

16. У животных организмов наибольшее количество воды 
содержится в клетках:

а) печени;
б) жировой ткани;
в) мышечной ткани; 
г) развивающегося зародыша.

17. Содержание воды в клетках и тканях зависит:

а) от вида организма и условий его обитания;
б) типа клеток и тканей;
в) их функциональной активности;
г) возраста организма;
д) а + б + в + г.

18. Важнейшими свойствами воды являются:

а) высокая удельная теплоемкость и низкая теплопроводность;
б) высокая теплопроводность и высокая удельная теплоемкость;
в) высокое поверхностное натяжение;
г) способность растворять газы (СО2, О2 и др.), соли, спирты, кислоты и др.;
д) а + в + г;
е) б + в + г.

19. Вода как один из важнейших компонентов живых систем выполняет следующие важнейшие функции:

а) транспортную, т.е. вода обеспечивает передвижение веществ в клетке и организме, поглощение веществ и выведение 
из клетки конечных продуктов метаболизма;
б) метаболическую, т.е. вода является средой для всех биохимических реакций в клетке. Все реакции гидролиза, а также 
многочисленные окислительно-восстановительные реакции 
возможны только при непосредственном участии воды;
в) используется в качестве источника молекулярного кислорода и ионов водорода, выделяемых в световую фазу фотосинтеза;
г) поддерживает оптимальный тепловой режим организма;
д) обеспечивает адсорбционные процессы, передвижение 
растворов по тканям (кровообращение у животных, восходящий и нисходящий токи у растений и т.д.);
е) у растений определяет тургор клеток, а у некоторых животных выполняет опорную функцию, являясь гидростатическим скелетом (круглые и кольчатые черви);
ж) только а + б + д + е;
з) а + б + в + г + д + е.

20. Буферность внутриклеточной среды обеспечивают следующие анионы:

а) 
2–

4
SO
, Cl–, 
–
2
4
H PO ; 
в) 
–
2
4
H PO , 
2–
4
HPO , 
2–

4
SO ;

б) 
–
3
HCO , 
–
2
4
H PO , 
2–
4
HPO ; 
г) Cl–, 
2–

4
SO
, 
2–
4
HPO .

1.2. Îðãàíè÷åñêèå âåùåñòâà

21*. Среди известных органических веществ, обнаруженных в живых организмах, к низкомолекулярным соединениям относятся:

а) аминокислоты и органические кислоты;
б) все углеводы;
в) азотистые основания, спирты и витамины;
г) свободные жирные кислоты и белки;
д) а + б + в + г.

22. К биополимерам относятся:

а) крахмал, гликоген, целлюлоза;
б) глюкоза, фруктоза, сахароза;
в) белки, нуклеиновые кислоты;
г) жиры и фосфолипиды.

23. Биополимеры составляют около 90 % сухой массы 
клетки, при этом у растений преобладают:

а) белки;
б) полисахариды;
в) липиды; 
г) нуклеиновые кислоты.

24. Сложные эфиры высших карбоновых кислот и некоторых спиртов называют:

а) липидами;
б) белками;
в) нуклеиновыми кислотами; 
г) жирами.

25*. Среди предельных (насыщенных) высших карбоновых кислот наиболее часто в состав жиров входят:

а) олеиновая, линолевая, стеариновая;
б) пальмитиновая, стеариновая, линоленовая;
в) арахиновая, стеариновая, пальмитиновая;
г) олеиновая, линоленовая, линолевая.

26. Важнейшими группами липидов являются:

а) жиры, фосфолипиды, воски;
б) стероиды и терпены;
в) липопротеины и нуклеопротеины;
г) а + б + в.

27*. К липидам, содержащим в своем составе полярную головку и неполярные хвостовые группы, относятся:

а) стероиды; 
г) воски;
б) фосфолипиды; 
д) а + б + в + г.
в) нейтральные липиды; 

28*. Наиболее важными представителями стероидов в живой природе являются:

а) желчные кислоты и стерины;
б) гиббереллины и каротиноиды;
в) половые гормоны и гормоны коры надпочечников;
г) фитол и ментол.

29*. Группа липидов, содержащих в своем составе триацилглицеролы, холестерол и белки (причем последние 
не имеют ковалентных связей с липидами) получила название:

а) стероиды;
б) гликолипиды;
в) липопротеины;
г) терпены.

30. К терпенам относятся:

а) гиббереллины;
б) фитол;
в) каротиноиды;
г) а + б + в.

31. Липиды в клетке выполняют следующие функции:

а) энергетическую и структурную;
б) защитную и теплоизоляционную;
в) смазывающую и водоотталкивающую;
г) регуляторную;
д) являются источником метаболической воды;
е) а + б + в + г + д.

32*. Среди пентоз (пятиуглеродных молекул углеводов) 
наибольшее значение для живых организмов имеют:

а) рибоза, глюкоза, галактоза;
б) рибоза, дезоксирибоза, рибулоза;
в) лактоза, мальтоза, манноза;
г) дезоксирибоза, ксилоза, арабиноза.

33. Олигосахариды – соединения, состоящие из … молекул 
простых сахаров, последовательно соединенных гликозидными связями:

а) 2–3;
б) 4–10;
в) 15–25;
г) более 25.

34. К наиболее важным олигосахаридам относятся:

а) сахароза;
б) мальтоза;
в) лактоза;

г) рибулоза;
д) а + б + в;
е) а + б + в + г.

35. Линейный полисахарид, состоящий из нескольких 
прямых параллельных цепей, образованных остатками