Криминология
Покупка
Основная коллекция
Тематика:
Криминология
Издательство:
Российский государственный университет правосудия
Год издания: 2018
Кол-во страниц: 232
Дополнительно
Вид издания:
Учебное пособие
Уровень образования:
ВО - Бакалавриат
ISBN: 978-5-93916-673-7
Артикул: 702422.01.99
В Пособии рассматриваются основные темы криминологии: понятие, задачи и методы; природа, свойства и причины преступности; характеристика личности преступника и его жертвы; основные направления предупреждения преступности. Дана криминологическая характеристика насильственной и корыстной преступности, преступности несовершеннолетних, а также рецидивной, профессиональной и организованной преступности. Пособие содержит: методические рекомендации по изучению указанных тем, список рекомендуемой литературы, задания для самостоятельной работы студента; приложения, отражающие состояние и динамику преступности за последние годы. Адресуется бакалаврам, может быть полезным магистрантам юридических вузов.
Тематика:
ББК:
УДК:
ОКСО:
- 40.00.00: ЮРИСПРУДЕНЦИЯ
- ВО - Бакалавриат
- 40.03.01: Юриспруденция
- ВО - Магистратура
- 40.04.01: Юриспруденция
- ВО - Специалитет
- 40.05.01: Правовое обеспечение национальной безопасности
- 40.05.02: Правоохранительная деятельность
- 40.05.03: Судебная экспертиза
- 40.05.04: Судебная и прокурорская деятельность
ГРНТИ:
Скопировать запись
Фрагмент текстового слоя документа размещен для индексирующих роботов.
Для полноценной работы с документом, пожалуйста, перейдите в
ридер.
КРИМИНОЛОГИЯ Учебное пособие Москва 2018 Е. В. Серегина Е. Н. Москалева федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего образования российский государственный университет правосудия
УДК 343.9 ББК 67.52 К 82 ISBN 978-5-93916-673-7 © Серегина Е. В., 2018 © Москалева Е. Н., 2018 © Российский государственный университет правосудия, 2018 Серегина Е. В., Москалева Е. Н. Криминология: Учебное пособие. — М.: РГУП, 2018. ISBN 978-5-93916-673-7 В Пособии рассматриваются основные темы криминологии: понятие, задачи и методы; природа, свойства и причины преступности; характеристика личности преступника и его жертвы; основные направления предупреждения преступности. Дана криминологическая характеристика насильственной и корыстной преступности, преступности несовершеннолетних, а также рецидивной, профессиональной и организованной преступности. Пособие содержит: методические рекомендации по изучению указанных тем, список рекомендуемой литературы, задания для самостоятельной работы студента; приложения, отражающие состояние и динамику преступности за последние годы. Адресуется бакалаврам, может быть полезным магистрантам юридических вузов. К 82 А в т о р ы: Е. В. Серегина, профессор кафедры уголовного права Ростовского филиала РГУП, канд. юрид. наук, доцент. Е. Н. Москалева, ст. преподаватель кафедры уголовного права Ростовского филиала РГУП. Р е ц е н з е н т ы: С. И. Улезько, зав. кафедрой уголовного, уголовно-исполнительного права и криминологии ФГБОУ ВО «Ростовский государственный экономический университет» (РИНХ), д-р юрид. наук, профессор. Н. Р. Косевич, доцент кафедры уголовного права РГУП, канд. юрид. наук.
Содержание Введение . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 6 Глава 1. Понятие, задачи и методы криминологии Методические рекомендации. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 9 1.1. Понятие и предмет криминологии. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 10 1.2. Цель, задачи и функции криминологии . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 14 1.3. Методы криминологических исследований. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 16 1.4. Становление и развитие науки криминологии . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 23 Глава 2. Преступность: природа, свойства, причины Методические рекомендации. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 33 2.1. Понятие и признаки преступности . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 34 2.2. Основные показатели преступности . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 38 2.3. Социальные последствия преступности. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 41 2.4. Понятие и виды латентной преступности . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 43 2.5. Причины и условия преступности, их классификация . . . . . . . . . . . . . 46 Глава 3. Личность преступника Методические рекомендации. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 51 3.1. Понятие личности преступника . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 52 3.2. Мотивация в механизме социально-негативного поведения личности. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 55 3.3. Структура личности преступника . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 59 3.4. Классификация и типология лиц, совершивших преступление. . . . . . 64 Глава 4. Жертва преступления Методические рекомендации. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 68 4.1. Понятие, предмет и задачи виктимологии. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 68 4.2. Понятие и виды виктимности . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 71 4.3. Классификация жертв преступлений . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 75 4.4. Роль жертвы в криминогенной ситуации. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 78 4.5. Особенности виктимологической профилактики . . . . . . . . . . . . . . . . . . 83 Глава 5. Предупреждение преступности Методические рекомендации. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 88 5.1. Понятие и криминологическая концепция предупреждения преступности. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 88 5.2. Цели, задачи и принципы предупреждения преступности . . . . . . . . . . 92 5.3. Соотношение общесоциального и специльно-криминологического предупреждения преступности . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 93
Криминология 4 5.4. Система и субъекты предупреждения преступлений . . . . . . . . . . . . . . . 96 5.5. Криминологическое прогнозирование преступности и планирование мер ее предупреждения. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 99 Глава 6. Криминологическая характеристика насильственной преступности Методические рекомендации. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .106 6.1. Понятие и специфические черты насильственной преступности . . .106 6.2 Детерминанты насильственной преступности . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .112 6.3. Личность насильственного преступника . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .118 6.4. Предупреждение насильственной преступности. . . . . . . . . . . . . . . . . .124 Глава 7. Криминологическая характеристика корыстной преступности Методические рекомендации. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .131 7.1. Понятие и специфические черты корыстной преступности . . . . . . . .131 7.2. Детерминанты корыстной преступности. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .136 7.3. Личность корыстного преступника . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .139 7.4. Предупреждение корыстной преступности. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .143 Глава 8. Криминологическая характеристика преступности несовершеннолетних Методические рекомендации. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .149 8.1. Понятие и общая характеристика преступности несовершеннолетних. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .149 8.2. Особенности личности несовершеннолетнего преступника . . . . . . .154 8.3. Роль социальной среды в генезисе преступного поведения несовершеннолетних. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .160 8.4. Профилактика преступности несовершеннолетних . . . . . . . . . . . . . . .167 Глава 9. Криминологическая характеристика рецидивной, профессиональной и организованной преступности Методические рекомендации. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .173 9.1. Рецидивная преступность: сущность, детерминанты и предупреждение . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .173 9.2. Криминальный профессионализм: понятие, факторы и противодействие. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .181 9.3. Организованная преступность: содержание и меры борьбы . . . . . . .188 Литература. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .195 Задания и вопросы для самостоятельной работы (по главам). . . . . . . . . . .201 Приложения Приложение 1. Общее количество преступлений, совершенных в Российской Федерации в период с 2005 по 2015 г. . . . . . . . . . . . . . . . . . . .214 Приложение 2. Состояние преступности в Российской Федерации по федеральным округам в период с 2005 по 2015 г. . . . . . . . . . . . . . . . . . .215
Содержание Приложение 3. Состояние преступности в Российской Федерации по федеральным округам в период с 2011 по 2015 г. . . . . . . . . . . . . . . . . . .216 Приложение 4. Соотношение количества преступлений по федеральным округам Российской Федерации, совершенных за 2011 г. . . . . . . . . . . . . . .217 Приложение 5. Соотношение количества преступлений по федеральным округам Российской Федерации, совершенных за 2012 г. . . . . . . . . . . . . . .218 Приложение 6. Соотношение количества преступлений по федеральным округам Российской Федерации, совершенных за 2013 г. . . . . . . . . . . . . . .219 Приложение 7. Соотношение количества преступлений по федеральным округам Российской Федерации, совершенных за 2014 г. . . . . . . . . . . . . . .220 Приложение 8. Соотношение количества преступлений по федеральным округам Российской Федерации, совершенных за 2015 г. . . . . . . . . . . . . . .221 Приложение 9. Динамика насильственной преступности . . . . . . . . . . . . . .222 Приложение 10. Динамика корыстной преступности. . . . . . . . . . . . . . . . . .223 Приложение 11. Динамика преступности несовершеннолетних . . . . . . . .224 Приложение 12. Количественная характеристика несовершеннолетних лиц, осужденных в Российской Федерации в 2005 – 2015 гг. . . . . . . . . . . . .225 Приложение 13. Соотношение количества выявленных преступлений, совершенных несовершеннолетними, и количества осужденных лиц рассматриваемой возрастной группы. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .226 Приложение 14. Структура преступности несовершеннолетних. . . . . . . .227 Приложение 15. Количественная характеристика несовершеннолетних лиц, ранее совершавших преступления, в РФ в 2005 – 2015 гг. . . . . . . . . . .228 Приложение 16. Динамика рецидивной, профессиональной и организованной преступности . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .229
Введение Криминология является базовой дисциплиной основной образовательной программы направления подготовки 40.03.01 Юриспруденция (уровень бакалавриата). Криминология представляет собой учение о преступности, ее количественных и качественных характеристиках, закономерностях и тенденциях, причинах и условиях, личности преступника и мерах ее предупреждения. Она тесно связана с науками уголовно-правового цикла, реже с такими учебными дисциплинами, как психология, психиатрия, социология, статистика, судебная медицина и другими. В последнее время изучение криминологии является элементом профессиональной подготовки юриста, педагога, психолога, предпринимателя, экономиста, эколога, медика и даже архитектора. Изучение криминологии выступает необходимой предпосылкой профессионального становления будущих юристов. В процессе преподавания учебной дисциплины «Криминология» используются следующие формы обучения студентов: лекции и практические (семинарские) занятия. Лекционные занятия по криминологии направлены на развитие особого криминологического мышления, которое необходимо будущему специалисту не только для собственного понимания современной криминогенной ситуации, но и воспитания в самом себе высокопрофессиональной способности адекватной защиты людей от преступного произвола, стремления к формированию общественного мнения, помогающего, а не препятствующего правоохранительным процессам. Такое криминологическое мышление основано на знании закономерностей развития преступности в обществе, комплекса ее детерминантов, качеств и свойств личности преступника, системы предупреждения преступлений. Система учебной дисциплины включает в себя две взаимосвязанные части — общую и особенную. Общая часть представляет собой совокупность теоретико-методологических, исторических и методических аспектов криминологии, образующих предметную базу этой
Введение 7 социально-правовой науки и устанавливающих теоретические границы ее исследований. Темы общей части посвящены изучению: научных основ криминологии (основные понятия, система криминологической науки, ее история, теория); особенностей предмета (преступность, причины и условия преступности, личность преступника, личность жертвы преступлений, предупреждение преступности); способов познания названных явлений (методика криминологических исследований, криминологическое прогнозирование); общих вопросов организации предупреждения преступности. Особенная часть базируется на теоретических положениях общей криминологии, освещает вопросы криминологической характеристики и предупреждения отдельных традиционных видов преступности (насильственная, корыстная, рецидивная, профессиональная, организованная, преступность несовершеннолетних). Содержание учебной дисциплины нацеливает на осмысление рассматриваемых вопросов и актуальных криминологических проблем. Большинство тем включает логику комплексного теоретического анализа, что побуждает студентов использовать предлагаемые теоретические модели для самостоятельного познания любых криминологических вопросов в следующих формах: 1) теоретическое осмысление криминологической проблемы — формулирование проблемы, определение места и роли в системе общественных отношений, анализ основных понятий и терминов, установление теоретических границ исследования в рамках криминологии с учетом междисциплинарных связей (уголовное право, уголовно-процессуальное право, уголовно-исполнительное право, социология, криминалистика, психология и др.); 2) исторический анализ — изучение природы криминологического явления и его трансформации, отражение проблемы в документальных источниках различных исторических эпох развития государства и общества; 3) методологическое обеспечение исследования — разработка общей методологии изучения проблемы (цели, задачи, объект и предмет исследования, формулирование гипотез, формирование выборки и т. д.) и подготовка соответствующих методик, включающих использование общенаучных и частнонаучных способов познания криминологической действительности и сбора необходимого эмпирического материала (изучение документов, уголовно-статистический анализ,
Криминология социологические опросы и наблюдения, психологические тестирования, эксперименты и др.); 4) эмпирический анализ, связанный с фактической криминологической иллюстрацией проблемы, демонстрирующей основные количественные и качественные характеристики криминального явления, его причины и условия, личность преступника, личность жертвы, современную практику предупреждения в системе общего социально-правового контроля над преступностью; 5) прогностический анализ, содержащий изучение и оценку перспектив теоретико-методологического и эмпирического познания криминологической проблемы, совершенствования общепредупредительной практики и профилактического контроля органов внутренних дел с учетом отечественного и международного опыта этой социально-правовой деятельности. Содержание учебной дисциплины «Криминология» способствует активизации мыслительной деятельности студентов, учит логически грамотно выражать и обосновывать свою точку зрения, свободно оперировать категориями и понятиями этой науки, решать проблемные криминологические ситуации.
Глава 1 Понятие, задачи и методы криминологии Методические рекомендации Изучение криминологии необходимо начинать прежде всего с уяснения сущности криминологии как науки о преступности, ее исторических корней, понимания ее общетеоретического и прикладного значения. Далее следует освоить элементы предмета криминологии: y преступность как социальный процесс, очерченный рамками уголовного закона и проявляющийся в виде статистической совокупности преступлений и лиц, их совершивших; y личность преступника и ее особенности; роль жертвы в механизме совершения преступления; y факторы преступности (детерминанты, влияющие на нее, причины и условия преступности); y предупреждение, профилактика преступности. Для наиболее полного раскрытия вопроса следует показать связь криминологии с социологией и правом (уголовным, уголовно-процессуальным, уголовно-исполнительным), другими науками (философией, экономикой, психологией, педагогикой), связь криминологии и демографии, криминологии и статистики. Далее целесообразно изучить задачи криминологии, которые определяются целями борьбы с преступностью на современном этапе развития нашего общества. Основная проблема криминологии в настоящее время состоит в научном объяснении и прогнозировании криминологических явлений с целью обеспечения интенсификации профилактики преступности. Необходимо обратить внимание на функции криминологической науки. Обозначить значение криминологии как теоретико-прикладной науки в условиях научно-технического прогресса. Одним из необходимых условий проведения криминологического исследования является использование определенных методов или совокупности методов, с помощью которых изучаются разнообразные конкретные проблемы преступности: изучение документов (уголовных дел, материалов учета правонарушений, данных статистики и др.); опрос, анкетирование и интервьюирование (лиц, совершивших преступления, лиц, склонных к совершению правонарушений, законопослушных лиц, сотрудников правоохранительных органов, экспертов, потерпевших и др.); наблюдение (за лицами, отбывающими наказание, группами лиц, склонных к совершению преступлений и др.); эксперимент
Глава1.Понятие,задачииметодыкриминологии (по оценке эффективности профилактических мер, мер исправления и перевоспитания осужденных и др.). Нельзя обойти вниманием этапы зарождения криминологической мысли, указать моменты возникновения криминологии как науки. Рассмотреть теоретические взгляды на преступность и преступников, криминологические взгляды философов-просветителей, взгляды на преступность и на её причины русских философов. 1.1. Понятие и предмет криминологии Наиболее простое определение данной области познания следующее. Криминология — учение о преступности и связанных с ней явлениях. Термин «криминология» происходит от латинского слова crimen — преступление и греческого logos — учение. Дословно криминология понимается как учение о преступлении, а в широком смысле — о преступности. Криминология представляет собой не только систему знаний о преступности, но и систему познания преступности. Криминологию можно употреблять как в широком, так и в узком смысле. С одной стороны, широта границ криминологии безмерна, так как нет на земле такой формы жизнедеятельности, где бы человек ни совершал преступление. Отсюда криминологию нельзя рассматривать в отрыве от непрерывно развивающегося научного знания, особенно накопленного в области социологии и права. С другой стороны, границы криминологии вполне обозримы и, более того, узки. Они определяются предметом криминологической науки, ведь криминология изучает не общество в целом, а только те его отношения, которые так или иначе напрямую связаны с преступностью. В объект исследований науки криминологии попадает большой круг событий преступного характера, в условиях которых преступность существует, без анализа и учета которых она не может быть правильно понята, и, следовательно, не могут быть разработаны оптимальные меры устранения и ликвидации ее причин и условий как гарантия эффективности предупреждения преступного поведения. Все в науке изначально определяется ее предметом. Предмет любой науки — это то, в рамках чего происходит движение и развитие научной мысли, то — что она изучает.
1.1.Понятиеипредметкриминологии В предмет криминологии входят следующие элементы. 1. Преступность. Задача криминологии заключается в исследовании вопросов сущности преступности. Крайне актуальными являются проблемы природы преступности: в чем ее истоки, и каковы перспективы развития. Преступность проявляется внешне в виде совокупности преступлений, которая обычно отождествлялась с сущностью правонарушениий, не образующих преступлений, но тесно связанных с ними, например, пьянство, проституция, наркомания и т. п. Они рассматриваются криминологией при анализе причин и условий преступлений и при разработке мер их предупреждения. Исследование этих явлений и проблем борьбы с ними в полном объеме не входит в предмет криминологии. 2. Личность преступника. Применительно к личности преступника рассматривается соотношение социального и биологического в ней. Надо заметить, что криминологические школы отличаются друг от друга именно взглядами на природу личности преступника, роль биологических и социальных факторов в ее формировании. 3. Жертва преступления является стержневым понятием нового и перспективного направления в криминологии, именуемого «виктимология». Изучение жертвы преступления, характера и содержания ее поведения, нравственно-психологического облика, особенностей взаимоотношений с преступником в предпреступный период, ее роли в механизме преступного поведения существенно расширяет горизонты криминологии. Ключевой момент практической ценности криминологии в виктимологическом аспекте для каждого человека заключается в том, что она помогает овладеть оптимальной стратегией и тактикой поведения с тем, чтобы свести к минимуму личную вероятность оказаться жертвой преступления. 4. Причины и условия преступности — совокупность социально-негативных явлений, которые порождают и обусловливают (детерминируют) преступность как свое следствие. В результате комплексного анализа всех факторов, обусловливающих это общественно опасное явление, возможна разработка эффективных мер предупреждения преступности. 5. Предупреждение (профилактика) преступности как система общегосударственных мер, направленных на нейтрализацию причин и условий преступности, удержание от преступлений и коррекцию поведения правонарушителей.
Глава1.Понятие,задачииметодыкриминологии Все части предмета криминологии органично взаимосвязаны. Конечной целью изучения первых четырех элементов (преступности, личности преступника, жертвы преступления, причин и условий преступности) является разработка эффективной системы предупреждения преступности. Система криминологии строится на двух главных основаниях: предмете и уровне обобщения научно-практической информации. Исходя из предмета криминологии, ее положения, как уже говорилось, систематизируются по четырем основным проблемам: преступности; личности преступника; причинам и условиям преступности; предупреждению преступности. По уровню общения выделяются: Общая часть криминологии Особенная часть криминологии → включает такие вопросы, как предмет криминологии, ее структуру, историю, методологию, методы криминологических исследований; понятие преступности, ее природу и причины; личность преступника и преступное поведение; теорию предупреждения преступности. В Общей части криминологические явления и понятия анализируются в целом, обобщенно, без выделения специфики видов преступлений. → дается по соответствующим группам (видам) преступлений, выделенным по содержанию преступных деяний (насильственные, корыстные, неосторожные и т. д.) либо по особенностям контингента преступников (преступления несовершеннолетних, женская преступность, рецидивные преступления и т. д.). Особенная часть криминологии более динамична, чем Общая. Это и понятно, ибо она непосредственно отражает быстро меняющуюся картину преступности. Разработка собственно криминологических вопросов началась с исследований в различных областях наук, на первый взгляд ничего общего с изучением преступности не имеющих, таких как медицина, философия, социология, психология, психиатрия, статистика. Данные науки прямо или косвенно проводили исследование человека и его поведения, в том числе и преступного. В начале XX в. проблемы криминологии рассматривались в рамках уголовного права. Это аргументировалось тем, что криминология зародилась в недрах уголовного права, что учение о преступности — аспект
1.1.Понятиеипредметкриминологии уголовно-правовой науки и изъятие криминологии из содержания уголовного права делает его сухой юридической догмой. Действительно, криминология и уголовное право в ряде случаев пользуются одними и теми же понятиями, например, «преступление» и «преступность», «состав преступления» и «структура преступности», «субъект преступления» и «личность преступника», «наказание» и «предупреждение преступности» и другими, что свидетельствует о тесной связи уголовного права и криминологии. Уголовное право и криминология имеют общую цель — предупреждение преступности. Криминология связана и с такими дисциплинами, как уголовно-исправительное право, уголовный процесс, криминалистика, административное, трудовое, семейное право и др. Так, уголовно-исправительное право использует криминологические наработки для повышения эффективности исправления и перевоспитания осужденных, сокращения рецидивной преступности. Представляется также очевидной связь криминологии с уголовным процессом, что вытекает из единообразия задач криминологии и уголовного процесса, в частности: пресечение преступлений, рассмотрение уголовных дел в суде, включая выявление причинного комплекса совершенных преступлений, реализация мероприятий по их устранению. Основы криминалистики применяются для выявления особенностей форм преступных проявлений, изучения портрета современного преступника, выработки средств и методов предупреждения преступлений. Криминологические достижения часто являются базой для определения тактических приемов раскрытия преступлений. Криминология — социолого-правовая наука. Объясняется это тем, что она использует, кроме юридических, элементы и других наук, таких как социология, философия, экономика, психология, педагогика, демография и др. При этом криминология является самостоятельной наукой. Криминологию можно рассматривать не только как науку специальную, но и как отраслевую, прикладную, а также как общетеоретическую по отношению к уголовно-правовым отраслям знания. Являясь самостоятельной наукой, криминология рассматривается как система научных знаний о преступности, личности преступника и жертвы преступления, причинах и условиях преступности, деятельности по предупреждению преступлений и преступности в целом. Криминологические знания обеспечивают юристов современными