Книжная полка Сохранить
Размер шрифта:
А
А
А
|  Шрифт:
Arial
Times
|  Интервал:
Стандартный
Средний
Большой
|  Цвет сайта:
Ц
Ц
Ц
Ц
Ц

Криминология

Покупка
Основная коллекция
Артикул: 702422.01.99
В Пособии рассматриваются основные темы криминологии: понятие, задачи и методы; природа, свойства и причины преступности; характеристика личности преступника и его жертвы; основные направления предупреждения преступности. Дана криминологическая характеристика насильственной и корыстной преступности, преступности несовершеннолетних, а также рецидивной, профессиональной и организованной преступности. Пособие содержит: методические рекомендации по изучению указанных тем, список рекомендуемой литературы, задания для самостоятельной работы студента; приложения, отражающие состояние и динамику преступности за последние годы. Адресуется бакалаврам, может быть полезным магистрантам юридических вузов.
Серегина, Е. В. Криминология: Учебное пособие / Серегина Е.В., Москалева Е.Н. - Москва :РГУП, 2018. - 232 с.: ISBN 978-5-93916-673-7. - Текст : электронный. - URL: https://znanium.com/catalog/product/1007078 (дата обращения: 28.03.2024). – Режим доступа: по подписке.
Фрагмент текстового слоя документа размещен для индексирующих роботов. Для полноценной работы с документом, пожалуйста, перейдите в ридер.
КРИМИНОЛОГИЯ

Учебное пособие

Москва
2018

Е. В. Серегина
Е. Н. Москалева

федеральное государственное бюджетное 
образовательное учреждение высшего образования
российский государственный  
университет правосудия

УДК 343.9
ББК 67.52
К 82 

ISBN 978-5-93916-673-7

© Серегина Е. В., 2018
© Москалева Е. Н., 2018
©  Российский государственный 
университет правосудия, 2018

Серегина Е. В., Москалева Е. Н.
Криминология: Учебное пособие. — М.: РГУП, 2018.

ISBN 978-5-93916-673-7

В Пособии рассматриваются основные темы криминологии: понятие, задачи и методы; природа, свойства и причины преступности; характеристика личности преступника и его жертвы; основные направления предупреждения преступности. Дана 
криминологическая характеристика насильственной и корыстной преступности, преступности несовершеннолетних, а также рецидивной, профессиональной и организованной преступности.
Пособие содержит: методические рекомендации по изучению указанных тем, 
список рекомендуемой литературы, задания для самостоятельной работы студента; 
приложения, отражающие состояние и динамику преступности за последние годы.
Адресуется бакалаврам, может быть полезным магистрантам юридических вузов.

К 82 

А в т о р ы:

Е. В. Серегина, профессор кафедры уголовного права Ростовского 
филиала РГУП, канд. юрид. наук, доцент.

Е. Н. Москалева, ст. преподаватель кафедры уголовного права 
Ростовского филиала РГУП.

Р е ц е н з е н т ы:

С. И. Улезько, зав. кафедрой уголовного, уголовно-исполнительного права и криминологии ФГБОУ ВО «Ростовский государственный экономический университет» (РИНХ), д-р юрид. наук, 
профессор.
Н. Р. Косевич, доцент кафедры уголовного права РГУП, канд. 
юрид. наук.

Содержание

 
 
Введение . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 6

Глава 1. Понятие, задачи и методы криминологии
Методические рекомендации. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 9
1.1. Понятие и предмет криминологии. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 10
1.2. Цель, задачи и функции криминологии . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 14
1.3. Методы криминологических исследований. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 16
1.4. Становление и развитие науки криминологии . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 23
Глава 2. Преступность: природа, свойства, причины
Методические рекомендации. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 33
2.1. Понятие и признаки преступности . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 34
2.2. Основные показатели преступности . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 38
2.3. Социальные последствия преступности. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 41
2.4. Понятие и виды латентной преступности . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 43
2.5. Причины и условия преступности, их классификация . . . . . . . . . . . . . 46
Глава 3. Личность преступника
Методические рекомендации. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 51
3.1. Понятие личности преступника . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 52
3.2. Мотивация в механизме социально-негативного поведения  
личности. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 55
3.3. Структура личности преступника . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 59
3.4. Классификация и типология лиц, совершивших преступление. . . . . . 64
Глава 4. Жертва преступления
Методические рекомендации. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 68
4.1. Понятие, предмет и задачи виктимологии. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 68
4.2. Понятие и виды виктимности . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 71
4.3. Классификация жертв преступлений . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 75
4.4. Роль жертвы в криминогенной ситуации. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 78
4.5. Особенности виктимологической профилактики . . . . . . . . . . . . . . . . . . 83
Глава 5. Предупреждение преступности
Методические рекомендации. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 88
5.1. Понятие и криминологическая концепция предупреждения 
преступности. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 88
5.2. Цели, задачи и принципы предупреждения преступности . . . . . . . . . . 92
5.3. Соотношение общесоциального и специльно-криминологического 
предупреждения преступности . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 93

Криминология 

4

5.4. Система и субъекты предупреждения преступлений . . . . . . . . . . . . . . . 96
5.5. Криминологическое прогнозирование преступности  
и планирование мер ее предупреждения. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 99
Глава 6. Криминологическая характеристика насильственной 
преступности
Методические рекомендации. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .106
6.1. Понятие и специфические черты насильственной преступности . . .106
6.2 Детерминанты насильственной преступности . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .112
6.3. Личность насильственного преступника . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .118
6.4. Предупреждение насильственной преступности. . . . . . . . . . . . . . . . . .124
Глава 7. Криминологическая характеристика корыстной преступности
Методические рекомендации. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .131
7.1. Понятие и специфические черты корыстной преступности . . . . . . . .131
7.2. Детерминанты корыстной преступности. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .136
7.3. Личность корыстного преступника . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .139
7.4. Предупреждение корыстной преступности. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .143
Глава 8. Криминологическая характеристика преступности 
несовершеннолетних
Методические рекомендации. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .149
8.1. Понятие и общая характеристика преступности  
несовершеннолетних. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .149
8.2. Особенности личности несовершеннолетнего преступника . . . . . . .154
8.3. Роль социальной среды в генезисе преступного поведения 
несовершеннолетних. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .160
8.4. Профилактика преступности несовершеннолетних . . . . . . . . . . . . . . .167
Глава 9. Криминологическая характеристика рецидивной, 
профессиональной и организованной преступности
Методические рекомендации. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .173
9.1. Рецидивная преступность: сущность, детерминанты 
и предупреждение . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .173
9.2. Криминальный профессионализм: понятие, факторы 
и противодействие. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .181
9.3. Организованная преступность: содержание и меры борьбы . . . . . . .188
Литература. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .195

Задания и вопросы для самостоятельной работы (по главам). . . . . . . . . . .201

Приложения
Приложение 1. Общее количество преступлений, совершенных 
в Российской Федерации в период с 2005 по 2015 г. . . . . . . . . . . . . . . . . . . .214
Приложение 2. Состояние преступности в Российской Федерации 
по федеральным округам в период с 2005 по 2015 г.  . . . . . . . . . . . . . . . . . .215

Содержание


Приложение 3. Состояние преступности в Российской Федерации 
по федеральным округам в период с 2011 по 2015 г.  . . . . . . . . . . . . . . . . . .216
Приложение 4. Соотношение количества преступлений по федеральным 
округам Российской Федерации, совершенных за 2011 г. . . . . . . . . . . . . . .217
Приложение 5. Соотношение количества преступлений по федеральным 
округам Российской Федерации, совершенных за 2012 г. . . . . . . . . . . . . . .218
Приложение 6. Соотношение количества преступлений по федеральным 
округам Российской Федерации, совершенных за 2013 г. . . . . . . . . . . . . . .219
Приложение 7. Соотношение количества преступлений по федеральным 
округам Российской Федерации, совершенных за 2014 г. . . . . . . . . . . . . . .220
Приложение 8. Соотношение количества преступлений по федеральным 
округам Российской Федерации, совершенных за 2015 г. . . . . . . . . . . . . . .221
Приложение 9. Динамика насильственной преступности . . . . . . . . . . . . . .222
Приложение 10. Динамика корыстной преступности. . . . . . . . . . . . . . . . . .223
Приложение 11. Динамика преступности несовершеннолетних . . . . . . . .224
Приложение 12. Количественная характеристика несовершеннолетних 
лиц, осужденных в Российской Федерации в 2005 – 2015 гг. . . . . . . . . . . . .225
Приложение 13. Соотношение количества выявленных преступлений, 
совершенных несовершеннолетними, и количества осужденных лиц 
рассматриваемой возрастной группы. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .226
Приложение 14. Структура преступности несовершеннолетних. . . . . . . .227
Приложение 15. Количественная характеристика несовершеннолетних 
лиц, ранее совершавших преступления, в РФ в 2005 – 2015 гг. . . . . . . . . . .228
Приложение 16. Динамика рецидивной, профессиональной 
и организованной преступности . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .229

Введение

Криминология является базовой дисциплиной основной образовательной программы направления подготовки 40.03.01 Юриспруденция 
(уровень бакалавриата).
Криминология представляет собой учение о преступности, ее количественных и качественных характеристиках, закономерностях и тенденциях, причинах и условиях, личности преступника и мерах ее предупреждения. Она тесно связана с науками уголовно-правового цикла, 
реже с такими учебными дисциплинами, как психология, психиатрия, 
социология, статистика, судебная медицина и другими. В последнее 
время изучение криминологии является элементом профессиональной 
подготовки юриста, педагога, психолога, предпринимателя, экономиста, эколога, медика и даже архитектора. Изучение криминологии выступает необходимой предпосылкой профессионального становления 
будущих юристов.
В процессе преподавания учебной дисциплины «Криминология» используются следующие формы обучения студентов: лекции и практические (семинарские) занятия. Лекционные занятия по криминологии 
направлены на развитие особого криминологического мышления, которое необходимо будущему специалисту не только для собственного 
понимания современной криминогенной ситуации, но и воспитания 
в самом себе высокопрофессиональной способности адекватной защиты людей от преступного произвола, стремления к формированию общественного мнения, помогающего, а не препятствующего правоохранительным процессам. Такое криминологическое мышление основано 
на знании закономерностей развития преступности в обществе, комплекса ее детерминантов, качеств и свойств личности преступника, системы предупреждения преступлений.
Система учебной дисциплины включает в себя две взаимосвязанные части — общую и особенную. Общая часть представляет собой 
совокупность теоретико-методологических, исторических и методических аспектов криминологии, образующих предметную базу этой 

Введение


7

социально-правовой науки и устанавливающих теоретические границы ее исследований. Темы общей части посвящены изучению: научных 
основ криминологии (основные понятия, система криминологической 
науки, ее история, теория); особенностей предмета (преступность, причины и условия преступности, личность преступника, личность жертвы преступлений, предупреждение преступности); способов познания 
названных явлений (методика криминологических исследований, криминологическое прогнозирование); общих вопросов организации предупреждения преступности.
Особенная часть базируется на теоретических положениях общей 
криминологии, освещает вопросы криминологической характеристики и предупреждения отдельных традиционных видов преступности 
(насильственная, корыстная, рецидивная, профессиональная, организованная, преступность несовершеннолетних).
Содержание учебной дисциплины нацеливает на осмысление рассматриваемых вопросов и актуальных криминологических проблем. 
Большинство тем включает логику комплексного теоретического анализа, что побуждает студентов использовать предлагаемые теоретические модели для самостоятельного познания любых криминологических 
вопросов в следующих формах:
1) теоретическое осмысление криминологической проблемы — формулирование проблемы, определение места и роли в системе общественных отношений, анализ основных понятий и терминов, установление 
теоретических границ исследования в рамках криминологии с учетом 
междисциплинарных связей (уголовное право, уголовно-процессуальное право, уголовно-исполнительное право, социология, криминалистика, психология и др.);
2) исторический анализ — изучение природы криминологического 
явления и его трансформации, отражение проблемы в документальных источниках различных исторических эпох развития государства 
и общества;
3) методологическое обеспечение исследования — разработка общей методологии изучения проблемы (цели, задачи, объект и предмет исследования, формулирование гипотез, формирование выборки 
и т. д.) и подготовка соответствующих методик, включающих использование общенаучных и частнонаучных способов познания криминологической действительности и сбора необходимого эмпирического 
материала (изучение документов, уголовно-статистический анализ, 

Криминология 

социологические опросы и наблюдения, психологические тестирования, эксперименты и др.);
4) эмпирический анализ, связанный с фактической криминологической иллюстрацией проблемы, демонстрирующей основные количественные и качественные характеристики криминального явления, его 
причины и условия, личность преступника, личность жертвы, современную практику предупреждения в системе общего социально-правового 
контроля над преступностью;
5) прогностический анализ, содержащий изучение и оценку перспектив теоретико-методологического и эмпирического познания криминологической проблемы, совершенствования общепредупредительной практики и профилактического контроля органов внутренних дел 
с учетом отечественного и международного опыта этой социально-правовой деятельности.
Содержание учебной дисциплины «Криминология» способствует 
активизации мыслительной деятельности студентов, учит логически 
грамотно выражать и обосновывать свою точку зрения, свободно оперировать категориями и понятиями этой науки, решать проблемные 
криминологические ситуации.

Глава 1

Понятие, задачи и методы криминологии
 
 

Методические рекомендации
Изучение криминологии необходимо начинать прежде всего с уяснения 
сущности криминологии как науки о преступности, ее исторических корней, 
понимания ее общетеоретического и прикладного значения. Далее следует освоить элементы предмета криминологии:
 y преступность как социальный процесс, очерченный рамками уголовного 
закона и проявляющийся в виде статистической совокупности преступлений 
и лиц, их совершивших;
 y личность преступника и ее особенности; роль жертвы в механизме совершения преступления;
 y факторы преступности (детерминанты, влияющие на нее, причины 
и условия преступности);
 y предупреждение, профилактика преступности.
Для наиболее полного раскрытия вопроса следует показать связь криминологии с социологией и правом (уголовным, уголовно-процессуальным, уголовно-исполнительным), другими науками (философией, экономикой, психологией, педагогикой), связь криминологии и демографии, криминологии 
и статистики.
Далее целесообразно изучить задачи криминологии, которые определяются 
целями борьбы с преступностью на современном этапе развития нашего общества. Основная проблема криминологии в настоящее время состоит в научном 
объяснении и прогнозировании криминологических явлений с целью обеспечения интенсификации профилактики преступности. Необходимо обратить 
внимание на функции криминологической науки. Обозначить значение криминологии как теоретико-прикладной науки в условиях научно-технического прогресса.
Одним из необходимых условий проведения криминологического исследования является использование определенных методов или совокупности методов, с помощью которых изучаются разнообразные конкретные проблемы 
преступности: изучение документов (уголовных дел, материалов учета правонарушений, данных статистики и др.); опрос, анкетирование и интервьюирование (лиц, совершивших преступления, лиц, склонных к совершению правонарушений, законопослушных лиц, сотрудников правоохранительных органов, 
экспертов, потерпевших и др.); наблюдение (за лицами, отбывающими наказание, группами лиц, склонных к совершению преступлений и др.); эксперимент 

Глава1.Понятие,задачииметодыкриминологии


(по оценке эффективности профилактических мер, мер исправления и перевоспитания осужденных и др.).
Нельзя обойти вниманием этапы зарождения криминологической мысли, указать моменты возникновения криминологии как науки. Рассмотреть теоретические 
взгляды на преступность и преступников, криминологические взгляды философов-просветителей, взгляды на преступность и на её причины русских философов.

1.1. Понятие и предмет криминологии
Наиболее простое определение данной области познания следующее.

Криминология — учение о преступности и связанных с ней явлениях.

Термин «криминология» происходит от латинского слова crimen — 
преступление и греческого logos — учение. Дословно криминология 
понимается как учение о преступлении, а в широком смысле — о преступности.
Криминология представляет собой не только систему знаний о преступности, но и систему познания преступности. Криминологию можно 
употреблять как в широком, так и в узком смысле. С одной стороны, широта границ криминологии безмерна, так как нет на земле такой формы 
жизнедеятельности, где бы человек ни совершал преступление. Отсюда 
криминологию нельзя рассматривать в отрыве от непрерывно развивающегося научного знания, особенно накопленного в области социологии 
и права. С другой стороны, границы криминологии вполне обозримы 
и, более того, узки. Они определяются предметом криминологической 
науки, ведь криминология изучает не общество в целом, а только те его 
отношения, которые так или иначе напрямую связаны с преступностью.
В объект исследований науки криминологии попадает большой круг 
событий преступного характера, в условиях которых преступность существует, без анализа и учета которых она не может быть правильно 
понята, и, следовательно, не могут быть разработаны оптимальные меры устранения и ликвидации ее причин и условий как гарантия эффективности предупреждения преступного поведения.
Все в науке изначально определяется ее предметом. Предмет любой 
науки — это то, в рамках чего происходит движение и развитие научной мысли, то — что она изучает.

1.1.Понятиеипредметкриминологии


В предмет криминологии входят следующие элементы.
1. Преступность. Задача криминологии заключается в исследовании вопросов сущности преступности. Крайне актуальными являются проблемы природы преступности: в чем ее истоки, и каковы 
перспективы развития. Преступность проявляется внешне в виде совокупности преступлений, которая обычно отождествлялась с сущностью правонарушениий, не образующих преступлений, но тесно связанных с ними, например, пьянство, проституция, наркомания и т. п. 
Они рассматриваются криминологией при анализе причин и условий 
преступлений и при разработке мер их предупреждения. Исследование этих явлений и проблем борьбы с ними в полном объеме не входит в предмет криминологии.
2. Личность преступника. Применительно к личности преступника 
рассматривается соотношение социального и биологического в ней. Надо заметить, что криминологические школы отличаются друг от друга 
именно взглядами на природу личности преступника, роль биологических и социальных факторов в ее формировании.
3. Жертва преступления является стержневым понятием нового 
и перспективного направления в криминологии, именуемого «виктимология». Изучение жертвы преступления, характера и содержания 
ее поведения, нравственно-психологического облика, особенностей 
взаимоотношений с преступником в предпреступный период, ее роли 
в механизме преступного поведения существенно расширяет горизонты криминологии.
Ключевой момент практической ценности криминологии в виктимологическом аспекте для каждого человека заключается в том, что она 
помогает овладеть оптимальной стратегией и тактикой поведения с тем, 
чтобы свести к минимуму личную вероятность оказаться жертвой преступления.
4. Причины и условия преступности — совокупность социально-негативных явлений, которые порождают и обусловливают (детерминируют) преступность как свое следствие. В результате комплексного анализа всех факторов, обусловливающих это общественно опасное явление, 
возможна разработка эффективных мер предупреждения преступности.
5. Предупреждение (профилактика) преступности как система общегосударственных мер, направленных на нейтрализацию причин и условий преступности, удержание от преступлений и коррекцию поведения 
правонарушителей.

Глава1.Понятие,задачииметодыкриминологии


Все части предмета криминологии органично взаимосвязаны. Конечной целью изучения первых четырех элементов (преступности, 
личности преступника, жертвы преступления, причин и условий преступности) является разработка эффективной системы предупреждения преступности.
Система криминологии строится на двух главных основаниях: предмете и уровне обобщения научно-практической информации. Исходя 
из предмета криминологии, ее положения, как уже говорилось, систематизируются по четырем основным проблемам: преступности; личности преступника; причинам и условиям преступности; предупреждению преступности.
По уровню общения выделяются:

Общая часть криминологии
Особенная часть криминологии

→ включает такие вопросы, как 
предмет криминологии, ее структуру, 
историю, методологию, методы криминологических исследований; понятие преступности, ее природу и причины; личность преступника и преступное поведение; теорию предупреждения преступности.
В Общей части криминологические 
явления и понятия анализируются 
в целом, обобщенно, без выделения 
специфики видов преступлений.

→ дается по соответствующим группам (видам) преступлений, выделенным по содержанию преступных деяний (насильственные, корыстные, неосторожные и т. д.) либо по особенностям контингента преступников 
(преступления несовершеннолетних, 
женская преступность, рецидивные 
преступления и т. д.). 

Особенная часть криминологии более динамична, чем Общая. Это 
и понятно, ибо она непосредственно отражает быстро меняющуюся 
картину преступности.
Разработка собственно криминологических вопросов началась с исследований в различных областях наук, на первый взгляд ничего общего с изучением преступности не имеющих, таких как медицина, философия, социология, психология, психиатрия, статистика. Данные науки 
прямо или косвенно проводили исследование человека и его поведения, 
в том числе и преступного.
В начале XX в. проблемы криминологии рассматривались в рамках 
уголовного права. Это аргументировалось тем, что криминология зародилась в недрах уголовного права, что учение о преступности — аспект 

1.1.Понятиеипредметкриминологии


уголовно-правовой науки и изъятие криминологии из содержания уголовного права делает его сухой юридической догмой.
Действительно, криминология и уголовное право в ряде случаев 
пользуются одними и теми же понятиями, например, «преступление» 
и «преступность», «состав преступления» и «структура преступности», «субъект преступления» и «личность преступника», «наказание» 
и «предупреждение преступности» и другими, что свидетельствует 
о тесной связи уголовного права и криминологии. Уголовное право 
и криминология имеют общую цель — предупреждение преступности.
Криминология связана и с такими дисциплинами, как уголовно-исправительное право, уголовный процесс, криминалистика, административное, трудовое, семейное право и др.
Так, уголовно-исправительное право использует криминологические 
наработки для повышения эффективности исправления и перевоспитания осужденных, сокращения рецидивной преступности.
Представляется также очевидной связь криминологии с уголовным 
процессом, что вытекает из единообразия задач криминологии и уголовного процесса, в частности: пресечение преступлений, рассмотрение 
уголовных дел в суде, включая выявление причинного комплекса совершенных преступлений, реализация мероприятий по их устранению.
Основы криминалистики применяются для выявления особенностей 
форм преступных проявлений, изучения портрета современного преступника, выработки средств и методов предупреждения преступлений. 
Криминологические достижения часто являются базой для определения 
тактических приемов раскрытия преступлений.
Криминология — социолого-правовая наука. Объясняется это тем, 
что она использует, кроме юридических, элементы и других наук, таких как социология, философия, экономика, психология, педагогика, 
демография и др. При этом криминология является самостоятельной 
наукой.
Криминологию можно рассматривать не только как науку специальную, но и как отраслевую, прикладную, а также как общетеоретическую 
по отношению к уголовно-правовым отраслям знания.
Являясь самостоятельной наукой, криминология рассматривается как система научных знаний о преступности, личности преступника и жертвы преступления, причинах и условиях преступности, деятельности по предупреждению преступлений и преступности в целом. 
Криминологические знания обеспечивают юристов современными