Практикум по римскому праву

ÌÎÑÊÂÀ 2013

Е.А. Останина

УЧЕБНОЕ ПОСОБИЕ

П Р А К Т И К У М
ПО РИМСКОМУ ПРАВУ

УДК 34(37)
ББК 67.3
О-76

Печатается по решению совета факультета права и финансов Южно-Уральского 
государственного университета (протокол № 8 от 26 марта 2013 г.) 

Рецензенты: 
зав. кафедрой гражданского права и гражданского процесса ФГБОУ ВПО 
«Челябинский государственный университет» к.ю.н. О.Г. Зенина;

доцент Челябинского филиала Российской академии народного хозяйства 
и государственной службы при Президенте РФ к.ю.н. Н.А. Новокшонова

Останина Е.А. 

О-76
Практикум по римскому праву: Учебное пособие. – 
М.: Статут, 2013. – 112 с. 

ISBN 978-5-8354-0946-4 (в обл.)
Настоящий практикум представляет собой учебное пособие по курсу римского права для студентов, обучающихся по специальности 
«Юриспруденция». Практикум содержит задачи, контрольные вопросы, междисциплинарную программу и перечень источников и литературы по курсу римского права, а также словарь понятий и терминов римского права.
Особенность практикума состоит в том, что при составлении задач 
по курсу римского права были использованы сочинения самих римлян – переписка и речи Марка Туллия Цицерона, переписка Плиния 
Младшего, сочинения римских историков и иные источники познания римского права. 
Для студентов, аспирантов и всех, интересующихся римским правом, историей Рима, историей развития цивилистических категорий.

УДК 34(37)
ББК 67.3

ISBN 978-5-8354-0946-4

© Е.А. Останина, 2013
© Издательство «Статут», редподготовка, оформление, 2013

СОдЕРжАНиЕ

Предисловие4

Методические указания8

План Практических занятий12

Тема1.Римскоеправо:понятие,система,источники................12
Тема2.Сделкивримскомчастномправе....................................15
Тема3.Правосубъектностьлицвримскомчастномправе..........22
Тема4.Правособственностивримскомправе............................27
Тема5.Понятиеивидынаследованиявримскомправе.............33
Тема6.Праваначужиевещи........................................................38
Тема7.Обязательстваиискивримскомправе:
общиеположения..............................................................42
Тема8.Обязательстваизконтрактаиквазиконтракта...............47
Тема9.Деликтныеобязательствавримскомправе.....................51

теМы докладов и рефератов По курсу риМского Права55

воПросы к зачету58

словарь Понятий и терМинов риМского Права61

1.Наиболеечастоиспользуемыелатинскиетермины
ивыражения...............................................................................61
2.Основныепонятияримскогочастногоправа..........................65

МеждисциПлинарная ПрограММа По курсу риМского Права106

источники и литература109

ПРЕдиСЛОВиЕ

Итальянскийроманистипреподавательримскогочастногоправа
ЧезареСанфилиппоотметил,чтокурсримскогоправапризванпобуждатьстудентовстановитьсянехорошимироманистами,нохорошимиюристами
1.
Достижениюэтойжезадачислужитвведениедисциплиныримскогоправавроссийскийобразовательныйстандарт.Приэтомкурсримскогоправавобразованиистудента-юристапредставляетсобойступеньвпереходеотисторико-юридическихдисциплинкдисциплинам
собственноюридическим.
Впервуюочередькурсримскогочастногоправапризванподготовить
студента-юристакизучениюкурсароссийскогогражданскогоправа.
Вместестемпонятияикатегории,усвоенныестудентамиприизученииримскогоправа,будутвостребованынетольковкурсегражданскогоправа,нотакжеивучебныхкурсахконституционногоправа,
конституционногоправазарубежныхстран,муниципальногоправа,
земельногоправа,жилищногоправа,семейногоправа,гражданскогопроцессуальногоправа,уголовногоправа,уголовногопроцессуальногоправа.
Предметкурсаримскогоправасоставляютнормыримскогоправа,
содержаниекоторыхнеразрывносвязаносособенностямиихтолкованияиприменениясамимиримскимиюристами.Крометого,впредметкурсаримскогоправаследует,видимо,включитьтакжеисторию
толкованиянормримскогоправаюридическойнаукойстранконтинентальнойЕвропыиРоссии.
Целькурсаримскогоправаимеетдвестороны:содержательную
иучебно-методическую.
Содержательнуюсторонуобразуетусвоениеосновныхпонятий,
категорийиинститутовримскогоправа.Дляюридическогообразо
1 Санфилиппо Ч.Курсримскогочастногоправа:Учебник/Подред.Д.В.Дождева.
М.:БЕК,2000.С.XV.

Предисловие

5

ваниявесьмаважнознаниенормримскогоправа,владениетемиважнейшимикатегориямиюридическойнауки,которыебылиразработаныримскимиюристами,азатемвоспринятыиразвитыюристами
Новоговремени.
Вместестемещебольшеезначениевсегодняшнемюридическом
образованииимеютучебно-методическиевозможностикурсаримскогоправа.
Учебно-методическойсторонойцелиизучениякурсаримскогоправаследуетсчитатьусвоениенавыковработыснормамиправа,ихтолкованияитворческогопрактическогоприменения
1.
Действительно,римскоеправопредставляетсобойнесуммуюридическихтекстов
2,номноговековойопыттолкования,изменения
иприменениянормправа.Особенностьтакоготолкованияуримлян
составляланелюбовькотвлеченнымтеоретическимабстракциям,глубокоевниманиекнадобностямизменяющейсяобщественнойжизни,
чувствосправедливости.
Поэтомунаучитьстудентаработатьснормамиправаипоказать,
какимобразомсамиримлянетолковали,применялииизменялиту
илиинуюнормуиликатегориюримскогоправа,значитпривитьсовсемнелишнийопыт«творческогопрактическогоприменения»,окоторомпишетпрофессорЕ.А.Суханов
3.
Особенностьэтогопрактикумасостоитвпредлагаемомстудентам
материале.Включенныевпрактикумзадачисоставленынаоснове
произведенийримскихюристов,историков,литераторов.Приводятсяфрагментыписеминадписей.Вчастности,восновузадачположеныфрагментыдиалоговисудебныхречейМаркаТуллияЦицерона,
выдержкиизписемЦицеронаиПлинияМладшего,сюжеты,взятые
изримскойисторическойпрозы–сочиненийАппиана,Ливия,Плутарха,иизхудожественныхпроизведенийримлян.

1 «Всовременныхусловияхзнаниеистрогоесоблюдениезаконовполностьюсохраняетсвоезначениедляподготовкипрофессиональногоюриста.Однакотеперьвгораздобольшейстепенитребуетсяпониматьсмыслгражданско-правовойматерииизаложенныевнейвозможностипрактическогоприменения»,–отмечаетЕ.А.Cуханов
(см.:Гражданскоеправо:Учебник/Отв.ред.Е.А.Суханов.2-еизд.,перераб.идоп.
В2т.Т.I.М.:БЕК,1998.С.57).
2 См.:Томсинов В.А.РецепцияримскогоправавЗападнойЕвропевсредниевека:
постановкапроблемы//Древнееправо.№1(3).1998.С.173.
3 См.:Гражданскоеправо:Учебник/Отв.ред.проф.Е.А.Суханов.2-еизд.,перераб.идоп.В2т.Т.I.С.57.

Практикумпоримскомуправу

6

Использованиесюжетов,заимствованныхусамихримлян,позволяетрешитьнескольковзаимосвязанныхучебно-методическихзадач.
Перваяизэтихзадач–пояснить содержание основных понятий римского праванапримерах,причемневымышленных,авзятыхнепосредственноизримскойжизни(ведьизвестно,чтопонятияикатегориилегчевоспринимаютсяприналичиипримеров).Так,фрагментиз
ТитаЛивиядаетпредставлениеоновацииобязательств,впереписке
ПлинияМладшегонаходимпримерпрекращенияобязательствапрощениемдолга,АппиансообщаетоподназначениинаследникавзавещанииЦезаряит.п.
Решениютойжезадачи,аименноспособствоватьпониманиюосновныхкатегорийримскогоправа,служитсловарьпонятийитерминовримскогоправа,приведенныйниже.
Втораяучебно-методическаязадачапрактикумазаключаетсявтом,
чтобынаосноветехжевзятыхуримлянказусовпоказать процесс становления основных юридических конструкций римского права. 
Особенноинтересныйматериалсодержитсявперепискеримских
юристов:можнопроследитьипричинывозникновениянекоторыхпонятийримскогочастногоправа,иходрассужденийримскихюристов.
Например,отрывкиизписемПлинияМладшегопозволяютвидеть
процессвозникновенияпонятиямуниципиявримскомправе,процессизменениянормримскогонаследственногоправа.Такжеочень
выразительносвидетельствуютобизменениинормримскогоправа
фрагментыдиалоговЦицерона.Так,малоизвестныйвотечественнойюридическойлитературеказусосделке,заключеннойподвлияниемобмана(Цицерон.Обобязанностях.XIV.58–60),–этосведения
ободномизпервыхдействительныхслучаевпризнаниясделкинедействительнойпопреторскомуправу.
Использованиежефрагментовхудожественнойлитературыобъясняетсятем,чтовантичныхкомедияхитрагедияхчастосообщается
отипичныхдляАнтичностиситуациях,типичныхконфликтах.Например,фрагментиз«Сатир»Ювеналапоясняетпричинывведения
вримскоеправокатегорииквазиделиктныхобязательств.
Итак,решениезаимствованныхусамихримлянказусовпозволяетпроследитьизменениенормримскогоправаипрактикиихпримененияивыявитьособенноститакогоизменения.
Третьяучебно-методическаязадачапрактикумасостоитввыявлении особенностей правового сознания римляни,есливзятьнесколько
шире,особенностей римской правовой культуры.

Предисловие

НекоторыефрагментыписемПлинияисочиненийЦицерона
(см.,например:Цицерон.Обобязанностях.III.XIV.67)делаюточевиднымсоотношениесправедливостиистрогогоправа,публичныхичастныхначал,юридическойобязанностиинравственноголиборелигиозногодолгавправовомсознанииипрактикеправопримененияримлян.
Разборподобныхказусовврамкахпрактическогозанятияпозволяет
заинтересованномустуденту,опираясьназнаниедействительныхсобытийиспоров,самомусудитьосоотношениичастныхипубличных
началвримскомправе,осоотношенииправа,морали,религиивправосознанииримляни,наконец,одостоинствахинедостаткахестественно-правовогоинормативистскогоподходов.Размышлениеоподобныхпроблемахтеорииифилософииправанаматериаленормримскогоправаизаимствованныхизпроизведенийримскихавторовказусов
составляеттретью,наиболеесложную,задачукурсаримскогоправа.
Различиезадачкурсаобусловливаетделениевсехзадачпрактикуманадвекатегории:обычныезадачиизадачиповышеннойсложности.Последниепомеченызвездочкой(*)послепорядковогономера.
Обычныезадачимогутбытьзаданынадом.ИхрешаютсиспользованиемДигестЮстинианаилиИнституцийЮстиниана;цельэтихзадач–служитьиллюстрациейважнейшимкатегориямримскогоправа,
такимкакПублициановиск,обязательствоиздействийвчужихинтересахбезпорученияит.д.
Цельзадачповышеннойсложности–показатьримскоеправовего
развитии,визмененииегонормикатегорий,атакжепоставитьнаобсуждениеврамкахпрактическогозанятияещенедоконцарешенные
проблемынаукиримскогоправа,напримервопрососоотношенииfas
иjus,публичногоичастногоправавсистемеправаримлян.Этизадачидолжныбытьразобранынапрактическомзанятиисучастиемипомощьюпреподавателя.

МЕТОдиЧЕСКиЕ УКАЗАНиЯ

Вданномпрактикумеприменительноккаждойтемесодержатся
изадачи,итеоретическийматериал.Подготовкукпрактическомузанятиюследуетначинатьсрассмотрениятеоретическихвопросовданнойтемыиусвоенияосновныхпонятийитерминовримскогоправа.
Теоретическиевопросынерассматриваютсяврамкахпрактическогозанятия–пониманиетеорииримскогоправастудентпоказываетприрешениизадачи.Однакобезпониманиятеорииримскогоправауспешноерешениезадачневозможно.Поэтомукрешениюзадач
следуетприступатьлишьполностьюразобравтеоретическиевопросыкпрактическомузанятиюиусвоивосновныепонятияитермины.
Впрактикумвключенсловарьпонятийитерминовримскогоправа.
Определения,которыесодержатсявэтомсловаре,составленынаосноверимскихюридическихтекстов,поэтомупослеопределениявскобкахданассылканасоответствующийфрагментисточника.
Авторнивкоемслучаенепретендуетнаисчерпывающийхарактер
своихопределений.Поэтомуиспользованиеданногословарятерминовиопределенийримскогоправанеисключает,а,напротив,предполагаетработусословаремпонятий,терминовиопределенийримскогоправаМ.И.Бартошека
1.
Послеокончанияработынадтеоретическимивопросамииопределениямиможноприступатькрешениюзадач.Прирешениизадач
рекомендуется:во-первых,мысленноубратьизусловиявсененужные
подробности;во-вторых,определитьтеобстоятельства,которыеимеютзначениедляразрешенияситуации,исформулироватьтотвопрос,
ответнакоторыйследуетискатьвисточникахправа;в-третьих,висточникеопределитьнормуправа,покоторойразрешаетсяданнаяситуация,иобосноватьсвойвыбор;в-четвертых,сделатьвывододолжном,свашейточкизрения,результатепримененияэтойнормы.

1 См.:Бартошек М.Римскоеправо.Понятия,термины,определения.М.:Юрид.
лит.,1989.

Методическиеуказания

9

Так,взадачеследующегосодержания:

«Во время иудейской войны на сторону римлян перешел еврейский 
военачальник, затем писатель Йосеф Бен-Матитьяху, известный впоследствии под именем Иосифа Флавия, которое он получил в качестве вольноотпущенника Цезаря Веспасиана. 
За личные услуги и сочинение исторического труда об иудейской войне Цезарь пожаловал писателю право проживания в том доме, в котором 
проживал он сам в бытность частным лицом. Иосиф поселился там с семейством. Впоследствии он развелся с женой и уехал путешествовать». 
Вправе ли бывшая жена с детьми проживать в доме Цезаря?» 

имяибиографиялица,управомоченногопроживатьвдомеЦезаря,–
обстоятельства,явноизлишние.УпоминаниевзадачеЦезаряВеспасианасамопосебедостаточноеоснованиенеобращатьсякИнституциямГая,инымсочинениямклассическихюристов,посколькуони
написаныранеетоговремени,окоторомидетречьвзадаче.Наилучшимисточникомдлярешениязадачиможносчитать,сталобыть,ИнституцииЮстиниана.
Втожевремясущественноважнымиобстоятельствамиследует,
безусловно,считать:1)характеристикуправа–правопроживания,
объекткоторого,какследуетизусловиязадачи,–чужаявещь(вещь
ЦезаряВеспасиана);2)указаниенато,чтоуправомоченныйвселил
женуидетей,нозатемсженойразвелся;3)указаниенадлительность
егоотсутствия–«уехалпутешествовать».
Длятогочтобыответитьнапоставленныйвзадачевопрос,необходимосначалавыяснитьхарактерпринадлежащегоФлавию
субъективногоправа,далее–выяснить,принадлежитлиэтоправотолькоФлавиюилитакжеичленамсемьиФлавия,азатем–обратитьвниманиенафактразвода(имеетлибывшаяженаправо
напроживание?).
Отталкиваясьоттойхарактеристикиправа,которуюсодержитзадача,–«правопроживания»,находимвИнституцияхЮстиниана
книгуII,титулV«Оправепользованиястроением»;внем–п.2,согласнокоторому«тот,ктоимеетправопользоватьсястроением,считаетсяимеющимэтоправоподусловием,чтобытолькоонсамвнем
помещался,иэтоправооннеможетпереноситьнинакогодругого.
<...>Согласилисьстем,чтобыонмогприниматьусебягостяивправебылжитьсженойидетьми<...>».Толкуяэтотпараграф,выясняем,

Практикумпоримскомуправу

10

чтоправопроживания(habitatio)тесносвязаносличностьюуправомоченного.Членысемьиуправомоченного(Флавия)неприобретают
никакихсамостоятельныхсубъективныхправнапомещение.Более
того,никтокромечленовсемьиигостейвздании,предоставленном
вhabitatio,посмыслуэтогопараграфа,проживатьневправе,поэтому
бывшая женаФлавияможетбытьвыселенасразужепослеразвода,вне
зависимостиоттого,проживаетФлавийилиуехал.
Далее,«правопользования,безпотребленияплодов<...>прекращаетсятакимжеточнообразом,какимпрекращаетсяиузуфрукт»
(ИнституцииЮстиниана.II.V.pr.).Узуфруктпрекращаетсявследствиенеиспользованиявтечениеизвестногосрока(Институции
Юстиниана.II.IV.30).Поистеченииопределенногосрока,стало
быть,утратитправопроживанияиФлавий,которыйнепользуется
строением,ителица,которыепо-прежнемуостаютсячленамиего
семьи,–егодети.
Итак,бывшаяженаИосифаФлавиянеимеетправапроживать
вдомеЦезаряпослеразвода;детисохраняюттакоеправодоистечениясрока,установленногодляпрекращенияправапользованиявсилудавностинеиспользованиявещи.
Вариантырешениязадачинетолькодопускаются,ноиприветствуются.
Решениезадачидолжнобытьписьменным.Памятникиримского
праважелательнодержатьподрукойналекцияхитемболеенапрактическихзанятиях.
Словарьпонятийитерминовримскогоправаможетпомочьвработесисточникамиипамятникамиримскогоправа–какужеговорилось,рядопределенийзаканчиваетсяссылкойнатефрагментыпамятников,которыеиспользованывсозданииопределения.Приэтом
перваялатинскаяцифраобозначаетномеркниги,вторая(еслиесть)–
номертитула;арабскаяцифраобозначаетпунктилипараграф,например:«ИнституцииГая.II.3».Нумерациямаксимальноприближенаквнутреннейнумерациитекста,принятойвизданиипамятниковримскогоправа
1.

1 См.,например:Памятникиримскогоправа:ЗаконыXIIтаблиц.ИнституцииГая.
ДигестыЮстиниана.М.:Зерцало,1997;ИнституцииЮстиниана/Пер.слат.Д.Расснера;Подред.Л.Л.Кофанова,В.А.Томсинова.М.:Зерцало,1998;Юлий Павел.Пятькниг
сентенцийксыну.ФрагментыДомицияУльпиана/Отв.ред.исост.Л.Л.Кофанов.М.:
Зерцало,1998.

Методическиеуказания

Переченьисточниковилитературыпокурсуримскогоправасодержиттемонографии,статьи,учебныепособия,которые,во-первых,
рекомендуютсядляизучениякурсаримскогоправа,аво-вторых,доступныстудентувбиблиотеках.
Темыдокладовирефератовпредназначеныдляорганизациииндивидуальнойработыстудентовочногоотделения.Времядоклада–
5–8минут.Темыдокладовирефератовмогутбытьтакжеиспользованыпринаписанииконтрольныхработстудентамизаочногоотделения.