Преподаватель XXI век, 2016, № 4. Часть 1

ПРЕПОДАВАТЕЛЬ ХХВЕК
I

Общероссийский
журнал 
о мире образования

4/2016

4/2016
ПРЕПОДАВАТЕЛЬ ХХВЕК
I

часть 1

часть 1

Журнал входит в Пе ре чень ве ду щих ре цен зи ру е мых на уч ных жур на лов и из да ний, 

выпускаемых в Российской Федерации, в которых рекомендуется публикация основных 
результатов диссертаций на соискание ученых степеней доктора и кандидата наук

ГЛАВНЫЙ 
РЕДАКТОР
Каракозов 
Сергей 
Дмитриевич, 

доктор 
педагогических наук, 
профессор, 
проректор МПГУ 

РЕДАКЦИОННАЯ 
КОЛЛЕГИЯ

А.Б. Ананченко 
Г.А. Артамонов
А.А. Веряев
О.В. Воробьева
И.Н. Грифцова 
А.В. Корчинский
Е.А. Леванова 
С.И. Маловичко
В.С. Меськов 
Н.А. Николина
Е.А. Никулина 
А.С. Обухов
Н.И. Рыжова 
С.Б. Серякова
Л.А. Трубина 
В.Д. Янченко

Ответственный 
редактор

О.В. Воробьева

Дизайнер

Н.И. Лисова

ПРЕПОДАВАТЕЛЬ ХХВЕК
I

4
2016

часть 1
ISSN 2073-9613
Журнал основан в 2003 году 
Выходит 4 раза в год
Издается в 2 частях

Учредитель:  Федеральное государственное бюджетное образовательное 

учреждение высшего образования «Московский педагогический 
государственный университет»

Издатель:  
МПГУ

Подписные индексы по каталогу 

«Роспечать» 33140 и 37285

© МПГУ, 2016

РЕДАКЦИОННЫЙ СОВЕТ
Байфорд Энди,
доктор философии, кафедра русистики, 
Даремский университет (Великобритания)
Блох Марк Яковлевич,
доктор филологических наук, профессор, заведующий кафедрой 
грамматики английского языка МПГУ, почетный академик 
Российской академии естественных наук, почетный академик 
Международной академии наук педагогического образования
Демьянков Валерий Закиевич, 
доктор филологических наук, профессор, заместитель директора 
Института языкознания РАН
Кузнецов Александр Андреевич, 
академик РАО, профессор, доктор педагогических наук, 
и.о. вице-президента РАО
Левицкий Михаил Львович, 
академик РАО, доктор педагогических наук, профессор, 
директор Института менеджмента МГПУ
Мурын Тереза,
доктор наук, профессор французской филологии, 
Краковский педагогический университет (Польша)
Петров Юрий Александрович,
доктор исторических наук, директор 
Института российской истории РАН
Попова-Велева Иванка, 
кандидат филологических наук, кафедра романистики, 
Университет св. Кирилла и Мефодия, Велико Тырново (Болгария),
Рогожин Николай Михайлович,
доктор исторических наук, профессор, директор Центра истории 
русского феодализма Института российской истории РАН
Уваров Александр Юрьевич, доктор педагогических наук, 
профессор, ведущий научный сотрудник Института 
образовательной информатики ФИЦ «Информатика 
и управление» Российской академии наук
Уваров Павел Юрьевич, 
доктор исторических наук, профессор, член-корреспондент РАН, 
заведующий Отделом западноевропейского средневековья 
и раннего нового времени Института всеобщей истории РАН
Чубарьян Александр Оганович,
академик РАН, доктор исторических наук, 
директор Института всеобщей истории РАН
Штольценберг Юрген, 
доктор философии, профессор, кафедра истории философии, 
Университет Мартина Лютера, Галле-Виттенберг (Германия)

Мнение Редакционной коллегии по материалам дискуссионного характера может 
не совпадать с мнением авторов

ISSN 2073-9613
The journal was founded in 2003 
Published quaterly
Issued in 2 volumes

Founder:  
Federal State-Financed Educational Institution of Higher Education 
“Moscow State Pedagogical University”

Publisher:  
Moscow State Pedagogical University

Subscription indexes in the catalogue 

“Rospechat” 33140 and 37285

The journal has been included in the List of the leading peer-reviewed scientific jpurnals 

and periodicals recommended for the publication of the results of the dissertations 

submitted for academic degrees

EDITORIAL COUNCIL
Andy Byford (Great Britain), ScD (Philosophy), 
Russian Philology Department, Durham University
Mark Ya. Bloch, ScD (Philology), Professor, Chairman, 
English grammar Department, Moscow State University 
of Education, Honoraty Member of Russian Academy 
of Natural Sciences, Honoraty Member of International 
Academy of Sciences in Pedagogical Education
Valery Z. Demyankov, ScD (Philology), Professor, Deputy 
Director, Institute of Linguistics, Russian Academy of Sciences
Alexander A. Kuznetsov, Academician, Russian Academy 
of Education, ScD (Pedagogy), Acting Vice-President, Russian 
Academy of Education
Mikhail L. Levitsky, Academician, Russian Academy of Education, 
ScD (Pedagogy), Professor, Director, Institute of Management, 
Moscow City Pedagogical University
Theresa Muryn (Poland), ScD, Professor, French Philology, 
Krakow Pedagogical University
Yury A. Petrov, ScD (History), Director, Institute of Russian 
History, Russian Academy of Sciences 
Ivanka Popova-Veleva (Bulgaria), PhD in Philology, 
Romance Philology Department, St Cyril and St Methodius 
University, Veliko Turnovo 
Nikolay M. Rogozhin, ScD (History), Professor, Director, 
Center of Russian Feudalism History, Institute of Russian 
History, Russian Academy of Sciences
Alexander O. Chubaryan, Academician, Russian Academy 
of Sciences, ScD (History), Director, Institute of World 
History, Russian Academy of Sciences
Jurgen Stoltzenberg, (Germany), ScD (Philosophy), 
Professor, History of Philosophy Department, 
Martin Luther University, Halle-Wittenberg
Alexander Yu. Uvarov, ScD (Pedagogy), Professor, 
Chief Researcher, Institute of Educational Informatics, 
Federal Research Center “Informatics and Management”, 
Russian Academy of Science
Pavel Yu. Uvarov, ScD (History), Professor, Corresponding Member, 
Russian Academy of Sciences, Head of the Department 
of West European Middle Ages and Early Modern Times, 
Institute of General History, Russian Academy of Sciences

EDITORIN-CHIEF
Karakozov 
Sergey Dmitrievich,
Dr. of Science 
(Pedagogics), 
Professor, 
Vice-rector of MPSU

EDITORIAL 
BOARD

A.B. Ananchenko
G.A. Artamonov
A.A. Veryaev
O.V. Vorobyova
I.N. Griftsova
A.V. Korchinskiy
E.A. Levanova
S.I. Malovichko
V.S. Meskov
N.A. Nikolina
E.A. Nikulina
A.S. Obukhov
N.I. Ryzhova
S.B. Seryakova
L.A. Trubina
V.D. Yanchenko

Executive 
editor

O.V. Vorobyova

Designer

N.I. Lisova

VEK

PREPODAVATEL ХХI

Russian 
Journal 
of Education
4
2016

vol. 1

© MSPU, 2016

СОДЕРЖАНИЕ

4 / 2016
Преподаватель XXВЕК

Спецвыпуск. К юбилею С. Д. Каракозова

ЮБИЛЕЙ

Поздравляем  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .9
Каракозов С.Д., Рыжова Н.И. Обеспечение стабильности и развитие 
образовательных систем в условиях трансформации ценностей  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .15
Лапчик М.П., Федорова Г.А. Инновационный подход к подготовке 
педагогических кадров в области информатизации образования .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .28
Хеннер Е.К., Соловьева Т.Н. Изучение информатики в вузе в условиях 
цифровой образовательной среды  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .42
Смолянинова О.Г., Безызвестных Е.А. Развитие поликультурной 
компетентности современного педагога в контексте непрерывного 
поликультурного образования: опыт сибирского региона .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .55
Петров Д.А., Худжина М.В. Об условиях эффективности 
использования дистанционных образовательных ресурсов 
при реализации основных профессиональных образовательных 
программ в условиях регионального вуза  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .77
Бешенков С.А., Шутикова М.И., Миндзаева Э.В. От информационных 
к конвергентным технологиям: образовательные аспекты .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .86
Рыжова Н.И., Трубина И.И. Тенденции развития содержания 
внеурочной деятельности школьников по информатике и математике 
в условиях информатизации и модернизации российского образования .  .  .  .  .  .  .94
Босова Л.Л. ИКТ как инструмент индивидуализации обучения  
в современной школе  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .108
Готская И.Б., Жучков В.М. Современное состояние, проблемы 
и перспективы развития массовых открытых онлайн курсов .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .117
Королева Н.Ю., Лаврухин В.А. Модель содержания обучения 
взаимодействию в виртуальной социально-образовательной среде 
пользователей различных категорий  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .128
Цыганов В.В. Высокие гуманитарные технологии безопасности 
крупномасштабных систем .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .141
Медянова П.В. Тенденции профессиональной подготовки будущих 
специалистов туриндустрии в области социально-коммуникативной 
деятельности  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .151

НАУКА, ОБРАЗОВАНИЕ, КУЛЬТУРА
Педагогические науки (13.00.00)

Актуальные проблемы образования

Воробьева О.В. О современном состоянии и перспективах развития 
гуманитарного знания: взгляд историка  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .162

Философия и история образования

Какзанова Е.М. Личность учителя глазами философов  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .174
Ичетовкина Н.М. Освещение деятельности классных наставников 
в воспитательной системе отечественной гимназии в периодической 
печати во второй половине ХIХ – начале ХХ века .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .182

Педагогика профессионального образования

Ильина И.В., Тарасюк Н.А., Поздняков А.В. Реализации высшего 
профессионального образования в условиях глобализации  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .196

4/ 2016
Преподаватель XXВЕК

СОДЕРЖАНИЕ

Брейтигам Э.К. Гармоничное сочетание рационального и интуитивного 
при обучении математике в школе и вузе  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .202
Степкина М.А., Байгушева И.А. О готовности первокурсников 
к изучению математики в вузе .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .211
Тельнюк И.В., Худик В.А. Формирование готовности к применению 
педагогических технологий в лечебно-педагогической деятельности 
у аспирантов медицинского вуза .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .220
Поликанов А.В. Военно-профессиональная деятельность как фактор 
адаптации курсантов к образовательной среде военного института 
внутренних войск МВД России .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .229

Содержание и технологии образования

Гусев Д.А., Флеров О.В. Основные иноязычные компетенции 
и особенности их формирования в дополнительном профессиональном 
образовании .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .236
Калугина Ю.В., Мустафина А.Р. Анализ образовательного квеста 
как педагогической технологии  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .253
Белобородова М.Е., Юдин Б.Д. Методика проведения физического 
практикума на примере лабораторной работы «Изучение эффекта 
Холла в полупроводниках» .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .260

Педагогическая наука – школе 

Боженкова Л.И. Формирование коммуникативной компетентности 
учащихся в обучении математике  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .267
Соколова Е.В. Конструирование диагностических заданий в условиях 
критериального оценивания достижений учащихся в изучении 
школьного курса геометрии  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .277
Соболева Е.Н., Вальдман И.А. Цифровые образовательные 
ресурсы для современного учителя: естественнонаучное образование 
школьников в увлекательном формате .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .288

Язык и образование

Позднякова А.А., Чепкова Т.П. Метапредметный подход при создании 
обучающих модулей по языку специальности  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .297
Писарь Н.В. Проблемы и перспективы обучения научному стилю 
речи иностранных студентов технического вуза в рамках дисциплины 
«деловой иностранный язык (русский)»  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .316

Образование и художественное творчество

Ларионова Н.Л. Эстетическая составляющая проектирования 
территории образовательного учреждения  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .324

Образование и музыка

Каркина С.В. Субъектно-ориентированный подход в музыкальном 
дистанционном образовании США  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .333

ФУНДАМЕНТАЛЬНАЯ НАУКА ВУЗАМ

Философские науки (09.00.00)

Кузнецова С.В. Мифологема Софии в контексте отечественной 
философии всеединства  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .349
Кирсберг И.В. «Социологическое богословие»: социология 
или богословие?  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .357

4

СОДЕРЖАНИЕ

4 / 2016
Преподаватель XXВЕК

Исторические науки (07.00.00)

Хазина А.В., Софронова Л.В. История и чувство: казус Посидония  .  .  .  .  .  .  .  .368
Кирюхин Д.В. Развитие эпистолярного жанра при дворе 
первых Тюдоров .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .378
Батшев Д.А. Юридические аспекты борьбы Английского парламента 
1604–1610 гг . за прерогативу .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .386
Варьяш И.И. Шариат и проблема социальной адаптации 
мусульманского населения в христианском королевстве 
(Арагонская корона XIV века)  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .398
Ковалева М.С. Берлинский салон Генриетты Герц в фокусе культурной 
интеграции евреев на рубеже XVIII–XIX веков  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .408
Мирзеханов В.С., Ковалев М.В. Европейцы и русские в колониях 
и на имперских окраинах: к вопросу о коммуникативных практиках  .  .  .  .  .  .  .  .  .417
Филитов А.М. Национальный вопрос в послевоенной Германии .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .428
Гершзон М.М. Культурная политика Советского Союза в 1953 – 
начале 1954 г . (по материалам фонда Министерства культуры СССР)  .  .  .  .  .  .  .441
Корзун В.П. Н .М . Карамзин в учебниках по историографии: 
о зигзагах формирования корпоративной памяти .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .459
Рыженко В.Г. Забытое наследие региональной историографии 
(по материалам личных фондов сибирских историков Г .И . Жерновкова 
и В .И . Шемелева)  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .471
Афанасьева А.Э. Новая история медицины в начале XXI века: 
основные тенденции развития  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .486

Филологические науки (10.00.00)
Языкознание (10.02.00)

Сергеева Ю.М. К вопросу о смысловой структуре слова как знака языка  .  .  .  .500
Баско Н.В. Роль словообразования в системной организации 
терминологии бизнеса  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .510
Ван Цзинхуэй. Способы образования отфразеологических дериватов 
в современном русском языке  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .517
Гуслякова А.В. Вхождение новой лексики в современный русский 
и английский языки (на материале российских и англоязычных СМИ) .  .  .  .  .  .  .  .523
Гун Цзинсун. Лексические факторы обусловленности первообразных 
предлогов в конструкциях с причинно-следственными отношениями .  .  .  .  .  .  .  .  .533
Шарафутдинова Н.С. Словообразовательные модели сложных 
технических терминов в немецком языке .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .542
Морозова Н.Н. Изменение социокультурной составляющей 
в наименовании брендов (конец XIX – начало XXI века)  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .552
Белозерова Е.Ю. Реализация фразеологической деривации 
в художественном тексте  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .563
Тимофеева А.А. Тематическая классификация и способы 
передачи лексических единиц с компонентом «сверхъестественное» 
в мистических рассказах А . Конан Дойла и их переводах на русский язык .  .  .  .569
Глазков А.В. Ситуация и текст: о типологии фактуальных текстов  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .578

Литературоведение (10.01.00)

Яшина А.А. Романтизация смерти в стихотворениях Н .А . Некрасова 
in memoriam  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .589

4/ 2016
Преподаватель XXВЕК

CONTENTS

ANNIVERSARY

Congratulations   .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .9
Karakozov S.D., Ryzhova N.I. Ensuring the Stability and Development 
of Educational Systems in the Conditions of Transformation of Values  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .15
Lapchik M.P., Fedorova G.A. Innovative Approach to Teacher’s Training 
in the Field of Education Informatization  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .28
Khenner E.K., Solovyova T.N. Studying of Informatics in Higher Education 
Institution in the Conditions of the Digital Educational Environment  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .42
Smolyaninova O.G., Bezyzvestnykh E.A. Development of Modern 
Teacher’s Poly-Cultural Competence in the Context of Continuous 
Poly-Cultural Education: Experience of the Siberian Region  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .55
Petrov D.A., Khudzhina M.V. Efficiency of Using Distance Learning 
Resources when Implementing the Main Professional Educational Programs 
in the Conditions of Regional Higher Education Institutions  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .77
Beshenkov S.A., Shutikova M.I., Mindzaeva E.V. From Information 
to Convergent Technologies: Education Aspects  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .86
Ryzhova N.I., Trubina I.I. Tendencies in the Development of the Content 
of Extracurricular Activities of School Students in Computer Science 
and Mathematics in the Conditions of Informatization and Modernization 
of Russian Education .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .94
Bosova L.L. Information and Communication Technology as a Tool 
of Individualization of the Training Process at Schools  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .108
Gotskaya I.B., Zhuchkov V.M. Current State, Problems and Prospects 
of Development of Popular Open Online Courses  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .117
Koroleva N.Yu, Lavrukhin V.A. Model of the Content of Teaching 
Interaction in the Virtual Social and Educational Environment of Users 
of Various Categories  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .128
Tsyganov V.V. High Humanitarian Security Technologies 
of Large-Scale Systems  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .141
Medyanova P.V. Trends of Professional Training of Future Experts 
of the Tourism Industry in the Field of Social and Communicative Activity .  .  .  .  .  .  .  .  .151

SCIENCE, EDUCATIONS, CULTURE

Modern Education Issues

Vorobyova O.V. Current State and Prospects of Development 
of Humanitarian Knowledge: Historian’s Viewpoint .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .162

Philosophy and History of Education

Kakzanova E.M. The Teacher’s Personality Through the Eyes 
of Philosophers  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .174
Ichetovkina N.M. Coverage of Form Tutors’ Work in the Educational System 
of National Gymnasium in the Periodicals in the Second Half of the XIX – 
Early XXth Centuries  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .182

6

Special Issue

4 / 2016
Преподаватель XXВЕК

CONTENTS

Professional Education Pedagogy 

Ilyina I.V., Tarasyuk N.A., Pozdnyakov A.V. Implementation of Higher 
Professional Education in the Conditions of Globalization  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .196
Breytigam E.K. Harmonious Combination of Rational and Intuitive 
within the Process of Teaching Mathematics at Schools and Universities  .  .  .  .  .  .  .  .  .202
Stepkina M.A., Baygusheva I.A. First-Year Students’ Readiness 
to the Study of Mathematics in Higher Education Institutions .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .211
Telnyuk I.V., Khudik V.A. Formation of Readiness for Application 
of Pedagogical Technologies in Medical and Pedagogical Activity 
at Graduate Students of Medical School .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .220
Polikanov A.V. Military and Professional Activity as a Factor of Adaptation 
of Cadets to the Educational Environment of the Military Institute of Interior 
Troops of the Ministry of Internal Affairs of Russia  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .229

Education Topics and Techniques 

Gusev D.A., Flerov O.V. Main Foreign Language Competences 
and Peculiarities of Their Forming in Further Professional Education  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .236
Kalugina Yu.V., Mustafina A.R. Analysis of the Educational Quest 
as a Pedagogical Technology  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .253
Beloborodova M.Eu., Yudin B.D. Methods of Workshop in Physics 
on the Example of Laboratory Work “The Hall Effect Study in Semiconductors”  .  .  .  .260

Pedagogy Science to School

Bozhenkova L.I. Forming of Students’ Communicative Competence 
in Mathematics Training .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .267
Sokolova E.V. Construction of Diagnostic Tasks in the Conditions 
of Criteria-Based Assessment of Students’ Achievements in the Study 
of School Geometry Course  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .277
Soboleva E.N., Valdman I.A. Digital Educational Resources for Modern 
Teacher: Science Education of School Students in Fascinating Form  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .288

Language and Education

Pozdnyakova A.A., Chepkova T.P. Meta-Subject Approach to Creating 
Training Modules In Specialty Language .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .297
Pisar N.V. Problems and Prospects of Teaching Scientific Speech Style 
to Foreign Students of Technical University Within the Discipline “Business 
Foreign Language (Russian)”  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .316

Education and Art 

Larionova N.L. Aesthetic Component of Designing the Area 
of Educational Institutions  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .324

Education and Music

Karkina S.V. Subject-Oriented Approach to Music Distance Education 
of the USA  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .333

FUNDAMENTAL SCIENCE TO HIGHER EDUCATION INSTITUTIONS

Philosophy 

Kuznetsova S.V. The Mythologeme of Sophia in the Context 
of the National Philosophy of Unity  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .349
Kirsberg I.V. “Sociological Theology”: Sociology or Theology?  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .357

4/ 2016

8

Преподаватель XXВЕК

CONTENTS

History

Khazina A.V., Sofronova L.V. History and Senses: Casus of Posidonius  .  .  .  .  .  .  .  .368
Kiryukhin D.V. Development of the Epistolary Genre at the Court 
of the First Tudors  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .378
Batshev D.A. Legal Aspects of Fight of the English Parliament 
of 1604–1610 for a Prerogative .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .386
Variash I.I. Sharia and a Problem of Social Adaptation of the Muslim 
Population in the Christian Kingdom (the Aragonese Crown 
of the 14th century)  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .398
Kovaleva M.S. Henriette Herz’s Berlin Salon in the Focus of Cultural 
Integration of Jews at the Turn of the 18th and 19th Centuries  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .408
Mirzekhanov V.S., Kovalev M.V. Europeans and Russians in Colonies 
and Imperial Outskirts: to the Issue of Communicative Practices  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .417
Filitov A.M. National Issue in the Post-War Germany  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .428
Gershzon M.M. Cultural Policy of the Soviet Union in 1953 – Early 
1954 (Based on the Documents of Ministry of Culture of the USSR) .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .441
Korzun V.P. N .M . Karamzin in Textbooks on Historiography: Zigzags 
of Corporate Memory Formation  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .459
Ryzhenko V.G. Forgotten Heritage of Regional Historiography 
(on the Materials of Personal Funds of Siberian Historians G .I . Zhernovkov 
and V .I . Shemelev)  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .471
Afanasyeva A.E. Modern History of Medicine at the Beginning 
of the 21st century: Main Tendencies of Development  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .486

Linguistics

Sergeeva Yu.M. To the Issue of Semantic Structure of the Word 
as a Language Sign .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .500
Basco N.V. The Role of Word Formation in Systemic Organization 
of Business Terms .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .510
Jinghui Wang. Ways of Formation Phraseological Derivatives 
in Modern Russian .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .517
Guslyakova A.V. The Entry of New Vocabulary in Modern Russian 
and English Languages (Based upon the Russian and English Mass Media)  .  .  .  .  .  .523
Gong Jingsong. Lexical Constraints of Primitive Causal Prepositions 
in Constructions with Causal Relationships .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .533
Sharafutdinova N.S. Word-Formation Models of Difficult Technical Terms 
in German  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .542
Morozova N.N. Changing of a Socio-Cultural Component in Brand Names 
(The End of XIX – Early 21st Century)  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .552
Belozerova E.Yu. Implementation of the Phraseological Derivation 
in a Literary Text  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .563
Timofeeva A.A. Thematic Classification and Ways of Transferring Lexical 
Units with the Supernatural Component in A . Conan Doyle’s Mystical Stories 
and their Translations into Russian  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .569
Glazkov A.V. Situation and Text: on the Typology of the Factual Texts  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .578

Study in Literature

Yashina A.A. Death Romanticizing in N .A . Nekrasov’s Poems in Memoriam .  .  .  .  .  .589

О

т всего сердца поздравляем Вас с юбилеем! В Новосибирской физико-математической школе-интернате, куда Вы пришли талантливым 

школьником, из Вас готовили математика. Математика из Вас готовили и 
на математическом факультете Новосибирского государственного университета, и в аспирантуре, которую Вы с блеском закончили, защитив диссертацию в Институте математики Сибирского отделения Академии наук СССР. 
Вы успешно преподавали математику в Барнаульском государственном педагогическом университете на кафедре математического анализа, а потом на 
кафедре алгебры. Качественно новый этап в Вашей творческой биографии 
наступил в 1985 году с началом информатизации образования. 

Вы стали пионером в этой новой для многих области, лично освоили 

вновь появившиеся тогда специальности системщика и системного администратора. Одновременно Вы учили этому молодежь, формирую в своем вузе 
команду специалистов с новым пониманием образования. Созданный Вами 
коллектив вырос до Института информатизации образования, который Вы 
возглавили, став его директором и профессором кафедры вычислительной 
математики и программирования. 

Успешная исследовательская и организационная работа привела Вас на 

пост проректора по научной работе, а затем и первого проректора Бар на ульско го государственного педагогического университета, который стал одним 
из флагманов информатизации педагогического образования в Сибири.

Под Вашим руководством были успешно выполнены крупные научно-об
разовательные проекты. Среди них проект создания «Алтайского университетского школьно-педагогического учебного округа» (2000–2003 гг.). Вам удалось теоретически разработать и практически реализовать модель интегри
Уважаемый 

     Сергей 

 
Дмитриевич!

/ 2016

10

Преподаватель XXВЕК

ЮБИЛЕЙ

рованной региональной образовательной среды вуз-школа с использованием средств ИКТ и телекоммуникационных сетей. Под Вашим руководством 
осуществлен проект по созданию автоматизированной университетской библиотеки, в рамках которого разработана и воплощена в практику модель 
университетской библиотеки со свободным доступом к фондам библиотеки 
на основе автоматизированной информационной библиотечной системы. Вы 
руководили проектом по развертыванию региональной системы учебного 
книгоиздания, в рамках которого была разработана и реализована модель 
региональной системы обеспечения школьных библиотек необходимой учебной литературой. 

Вы создавали и руководили работой Регионального центра обработки ин
формации единого государственного экзамена. Ваши коллеги высоко ценят 
Вашу работу в качестве ведущего эксперта Экспертно-аналитического совета 
Национального фонда подготовки кадров, которую Вы выполняли в ходе реализации проекта «Информатизация образования» (2005–2007 гг.), обеспечивая внедрение в работу педагогических вузов новых учебно-методических 
материалов.

Под Вашим руководством в 2010–2011 гг. успешно реализован проект 

«Сетевой многоуровневый профессионально-образовательный кластер непрерывного педагогического образования», который продолжает оказывать 
влияние на развитие педагогических кадров на Алтае. 

Переехав в Москву, Вы много сделали для успешной работы Московского 

института открытого образования и зрелым руководителем пришли на работу в Московский педагогический государственный университет.

За свою успешную научно-педагогическую работу Вы были по праву удо
стоены звания «Почетный работник высшего профессионального образования Российской Федерации».

Дорогой Сергей Дмитриевич! Мы, Ваши друзья и коллеги ото всей души 

желаем Вам новых творческих свершений, новых научных открытий в сфере 
педагогики, успеха в осуществлении значимых проектов, которые идут сегодня в нашем ведущем педагогическом вузе страны. Желаем крепко здоровья, 
творческой энергии и новых талантливых учеников.

Успеха во всех Ваших начинаниях на благо отечественной школы и под
готовки новых учителей! 

С уважением, Ваши коллеги

А.Л. Семенов, 

академик РАН, академик РАО

А.Ю. Уваров., 

д.п.н., в.н.с. Института образовательной 

информатики Федерального исследовательского центра 
«Информатика и управление» Российской академии наук

4 / 2016
Преподаватель XXВЕК

ЮБИЛЕЙ

Уважаемый Сергей Дмитриевич!

От всей души поздравляю Вас с замечательным праздником – Днем рож
дения!

Высоко оцениванию Вашу работу как математика, информатика, педа
гога и управленца! За Вашими плечами огромный опыт и заслуги перед 
Отечеством! Восхищаюсь Вашей работоспособностью и умением достигать 
поставленных целей. Надеемся, что совместно с Вами мы еще долгие годы 
будем приносить пользу Российскому образованию и науке.

Пусть этот прекрасный день принесет счастье и радость. Желаю Вам ни
когда не останавливаться на достигнутом, всегда двигаться вперед к достижению новых целей. 

Здоровья Вам и Вашим близким!

Ваш В.А. Болотов, 

академик РАО, президент Евразийской 

ассоциации оценки качества образования

* * *

Уважаемый Сергей Дмитриевич!

От имени коллектива Фонда инфраструктурных и образовательных 

программ РОСНАНО и лично от себя позвольте поздравить Вас с юбилеем, пожелать дальнейших творческих успехов, процветания журналу 
«Преподаватель XXI век», главным редактором которого Вы являетесь на 
протяжении ряда лет.

Очень рада, что в этом юбилейном выпуске мы можем поделиться с чи
тателями опытом организации практико-ориентированных проектов, направленных на продвижение естественно-научного образования учащейся 
молодежи.

С искренним уважением, Е.Н. Соболева,

директор образовательных проектов и программ ФИОП

* * *

Многоуважаемый Сергей Дмитриевич!

Коллектив ФГБНУ «Институт стратегии развития образования Рос сий
ской академии образования» сердечно поздравляет Вас со знаменательным 
юбилеем – шестидесятилетием.

Ваш жизненный путь ученого и педагога является примером служения 

российской науке и образованию. Результаты проведенных Вами исследований в области математического анализа, моделирования сложных соци

/ 2016

12

Преподаватель XXВЕК

ЮБИЛЕЙ

ально-экономических систем вносят весомый вклад в развитие современной 
отечественной науки. Они являются уникальным теоретическим фундаментом, на котором осуществляется процесс интеграции высшего образования и 
фундаментальной науки.

Более 30 лет творческого труда Вами отданы научно-практическим раз
работкам в области информационной культуры личности, информационных 
систем управления образованием и сетевым технологиям. Вы являетесь автором более 200 научных работ. Они посвящены важнейшим проблемам современного образования.

Вы обладаете даром превосходного лектора, замечательного педагога 

высшей школы, умеющего заинтересовать студентов глубиной и широтой научно-исследовательской деятельности, увлечь процессом поиска неизведанного, помочь добиться успеха.

Ваши лекции по вычислительной математике, программированию, ис
пользованию информационно-коммуникационных технологий в образовании стали образцом творчества Наставника, крупицы которого преобразуются в успешно защищаемые диссертации, статьи и монографии Ваших 
учеников.

Коллеги высоко ценят Ваши глубокие знания и опыт, профессионализм, 

трудолюбие, работоспособность, толерантность, целеустремленность – качества, которые так необходимые проректору, заведующему кафедрой, главному редактору научного журнала и человеку, который каждодневно ведет 
целенаправленную научную деятельность и подготовку научно-педагогических кадров.

Поздравляя Вас со знаменательным юбилеем, желаем Вам здоровья и 

благополучия, успехов в Вашей неутомимой, многогранной деятельности!

Директор Института 

С.В. Иванова

* * *

Глубокоуважаемый Сергей Дмитриевич!

Кафедра информатики и методики обучения информатике Омского го
сударственного педагогического университета сердечно поздравляет Вас с 
60-летним юбилеем!

Лучшие годы своей жизни Вы посвящаете беззаветному служению пе
дагогической науке на благо отечественного образования. Кандидат физико-математических наук, доктор педагогических наук, профессор, зав. кафедрами, директор Института информатизации образования, проректор 
Барнаульского государственного педагогического института, а в настоящее 
время проректор Московского педагогического государственного университета, автор многочисленных статей и монографий – это далеко не полный 
перечень Ваших достижений и званий.

4 / 2016
Преподаватель XXВЕК

ЮБИЛЕЙ

В настоящее время Вы являетесь одним из лидеров информатизации в 

системе профессионального образования, в научной среде хорошо известны 
Ваши глубокие познания как в фундаментальных разделах математики и 
информатики, так и в сфере образовательных технологий. Нам приятно осознавать, что в течение уже достаточно долгого времени мы имели и имеем возможность сотрудничать с Вами, нам особенно памятны времена совместной работы в руководстве диссертационным советом при ОмГПУ. Мы хорошо знаем 
Вас, Сергей Дмитриевич, как человека, пользующегося огромным уважением 
среди ученых-педагогов и практических работников системы образования.

В эти праздничные дни мы от всего сердца желаем Вам крепкого здоро
вья, неисчерпаемого оптимизма, счастья, исполнения задуманных планов во 
благо развития науки и подготовки научно-педагогических кадров высшей 
квалификации.

С искренним уважением,

от имени всего коллектива кафедры информатики 

и методики обучения информатике ОмГПУ

зав. кафедрой, академик РАО М.П. Лапчик

д.п.н., профессор М.И. Рагулина

* * *

Уважаемый Сергей Дмитриевич!

От имени коллектива Алтайского государственного гуманитарно-педа
гогического университета имени В.М. Шукшина примите самые искренние 
поздравления с юбилейным днем рождения!

Мы высоко ценим Ваш организаторский талант руководителя, видного 

ученого, замечательного человека, которого характеризуют глубокая порядочность и верность долгу, неизменное внимание к людям, скромность и благородство.

Ваш вклад в науку отмечен высокими правительственными наградами. 

Помимо научной и организационной работы, Вы ведете большую педагогическую и воспитательную работу по подготовке научных кадров.

Коллектив нашего университета глубоко ценит то внимание, которое Вы 

оказываете нашему вузу, заинтересованное участие и конкретную помощь. 

Следует особо отметить Ваши яркие, высокопрофессиональные доклады 

на семинарах межвузовской Школы молодых ученых, неоценимые советы 
при обсуждении диссертаций аспирантов.

Сегодня весьма отрадно видеть, что исключительное внимание, которое 

Вы уделяете развитию духовно-нравственной составляющей учебной и научной деятельности, передалось и Вашим ученикам. Ваши ученики успешно 
трудятся в университетах России, руководят кафедрами, научными лабораториями, и это свидетельство не только Ваших профессиональных достижений, но и Ваших человеческих качеств.

/ 2016

14

Преподаватель XXВЕК

ЮБИЛЕЙ

Ваш день рождения – это новая точка отсчета больших дел и новых тру
довых свершений, которые предстоит осуществить Вам – человеку, масштаб 
личности и высокие профессиональные качества которого трудно переоценить.

Уверены, что Ваша неиссякаемая энергия принесет еще много пользы в 

нашем общем деле, приумножая и улучшая результаты.

Счастья Вам огромнейшего, здоровья отменного, успехов в делах, мира и 

благополучия в личной жизни!

С уважением, 

ректор АГГПУ им. В.М. Шукшина

д.п.н., профессор Л.А. Мокрецова

* * *

Уважаемый Сергей Дмитриевич!

Коллектив Санкт-Петербургской Академии постдипломного педагогиче
ского образования сердечно поздравляет Вас с 60-летием!

Когда-то Лион Фейхтвангер сказал: «Талантливый человек талантлив во 

всем». Это высказывание в полной мере относится к Вам. В какой бы сфере 
Вы не работали – высшая математика, педагогика, управление образованием, издательская деятельность – Вы всегда добивались высоких результатов. 

Современные успехи и достижения отечественной науки трудно предста
вить без Ваших перспективных исследований, плодотворной работы как ученого, педагога, руководителя. Признание коллег, авторитет среди учеников 
и последователей стали заслуженной наградой за Ваш труд и многолетнюю 
преданность профессии.

Ваш талант журналиста, отличные организаторские качества и неисся
каемая творческая энергия помогли Вам добиться значительных успехов и 
на поприще главного редактора научного журнала, в полной мере реализовать свой богатый потенциал.

Во многом благодаря Вашей компетентности, энергии и прекрасным ор
ганизаторским способностям журнал «Преподаватель ХХI век» неизменно 
отличается основательностью, глубоким, всесторонним научным подходом к 
публикуемым материалам.

Ваш жизненный путь прекрасен! И пусть столь же прекрасным будет 

Ваше настроение, пусть взгляд с высоты жизненного опыта откроет перед 
Вами новые перспективы, станет стимулом к новым свершениям. Ведь красота личности, цельность характера выявляются не в законченности форм, а 
в способности к постоянному росту, в стремлении к горизонтам совершенства.

Мы желаем никогда не терять этой способности. Оставайтесь собой, и 

успех будет сопутствовать Вам всегда. Счастья, здоровья, долголетия. Пусть 
мир и радость царят в Вашем доме.

Ректорат СПб АППО

4 / 2016
Преподаватель XXВЕК

ЮБИЛЕЙ

УДК 378.147:37.091.12
ББК 74.489.8

ОБЕСПЕЧЕНИЕ СТАБИЛЬНОСТИ 
И РАЗВИТИЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ СИСТЕМ 
В УСЛОВИЯХ ТРАНСФОРМАЦИИ ЦЕННОСТЕЙ

С.Д. Каракозов, Н.И. Рыжова 

Аннотация. Вызовы современности, в том числе и трансформация 
ценностей современного социума, порождают необходимость изменений содержания и технологий организации образовательного процесса 
с опорой на его аксилогизацию. В связи с этим проектирование образовательного процесса и образовательных систем с учетом вызовов современности становится актуальной задачей педагогического проектирования. А учитывая еще и перманентный глобальный кризис современного образования, диалектическая проблема сочетания сохранения стабильности с одновременным развитием образовательных систем и управления этими в значительной степени противоположными процессами, требует поиска нового подхода, обеспечивающего результативность при проектировании. В статье приведено теоретическое осмысление возможности использования для достижения указанной цели интегрированного подхода, который позволит обеспечить 
при построении образовательных систем сочетание одновременного 
действия двух базовых механизмов – управления и самоорганизации, 
которые в свою очередь позволят достичь стабилизации и развития 
для образовательной системы в условиях вызовов современности с учетом трансформации ценностей.

Ключевые слова: вызовы современности, трансформация ценностей, 
образование, образовательные системы, управление образовательными системами, самоорганизация, интегрированный подход, стабилизация, развитие, аксилогизация, педагогическое проектирование.

ENSURING THE STABILITY AND DEVELOPMENT OF EDUCATIONAL 
SYSTEMS IN THE CONDITIONS OF TRANSFORMATION OF VALUES

S.D. Karakozov, N.I. Ryzhova 

Abstract. The challenges of today, including the transformation of values of 
modern society, generate the need of changes in the content and technologies of 
organization of educational process based on his axiological. In this regard,