Творчество в науке

Своим товарищам, 
коллегам, 
ученикам, 
благодаря 
которым 
и создана эта 
работа. 

Религии Рассеиваются 
как туман, царства 
разрушаются, 
но труды ученых остаются на вечные 
времена. 

Улугбек 

Я представляю 
необъятную область наук широким полем, 
усеянным 
темными 
и светлыми 
пятнами. 
Цель 
наших 
работ должна заключаться 
или в том, чтобы 
умножить 
на поле источники света, или в том, чтобы 
расширить 
границы светлых пятен. Первое — дело 
гения-созидателя, 
второе — проницательного 
разума, вносящего 
улучшения. 

Д.Дидро 

«Чем 
человек 
просвещеннее, 
тем он полезнее 
своему 
отечеству». 

А.С. 
Грибоедов 

Тот народ, который сумеет, возможно, полно, 
возможно 
быстро, возможно совершенно овладеть 
открывающимися в человеческой жизни знаниями и приложить его к самой жизни, получит ту мощь, достижения 
которой 
и 
направление 
которой на общее благо является 
основной 
задачей всякой разумной государственной 
политики. 

В. И. 
Вернадский 

Что нам, русским, 
нужно сейчас в особенности 
— это 
пропаганда 
научных стремлений, обилие научных 
средств 
и страстная научная работа. Очевидно, наука 
становится главным рычагом 
жизни народов, без нее нельзя 
удержать ни самостоятельности, 
ни тем более 
достаточного положения в мире. 

И.П. 
Павлов 

РЕДАКЦИОННЫЙ 

С О В Е Т 

ИЗДАТЕЛЬСТВО 
М О С К О В С К О Г О 
ГОСУДАРСТВЕННОГО 
ГОРНОГО УНИВЕРСИТЕТА 

Пр 
едседатель 

Л.А. 
ПУЧКОВ 
ректор 
МГГУ, 
чл.-корр. 
РАН 

Зам. 
председателя 

Л.Х. 
ГИТИС 
директор 
Издательства 
МГГУ 

Члены 
редсовета 

ИВ. 
ДЕМЕНТЬЕВ 
академик 
РАЕН 

А.П. 
ДМИТРИЕВ 
академик 
РАЕН 

Б.А. 
КАРТОЗИЯ 
академик 
РАЕН 

М.В. 
КУРЛЕНЯ 
академик 
РАН 

В.И. 
ОСИПОВ 
академик 
РАН 

э.м. 
СОКОЛОВ 
академик 
МАН 
ВШ 

КН. 
ТРУБЕЦКОЙ 
академик 
РАН 

В В. 
ХРОНИН 
профессор 

В.А. 
ЧАНТУРИЯ 
академик 
РАН 

Е.И 
ШЕМЯКИН 
академик 
РАН 

В.Ж. Арене 

ТВОРЧЕСТВО 
В НАУКЕ 

Допущено 
Учебно-методическим 
объединением 
вузов 
Российской 
Федерации 
по 
образованию 
в области 
горного 
дела 
в качестве учебного 
пособия 
для 
студентов-магистрантов 
вузов, 
обучающихся 
по направлению 
подготовки 
'Горное дело
МОСКВА 

ИЗДАТЕЛЬСТВО МОСКОВСКОГО 
ГОСУДАРСТВЕННОГО 
ГОРНОГО УНИВЕРСИТЕТА 

2007 

УДК 622.001:622.014 
ББК 33.1 
А 79 

Книга соответствует 
«Гигиеническим 
требованиям 
к изданиям 
книжным для взрослых. 
СанПиН 
1.2.1253-03», 
утвержденным 
Главным государственным 
санитарным врачом России 30 марта 
2003 г. 

Рецензенты: 

• кафедра экономики Московского государственного горного 
университета (проф. М.А. Ревазов, проф. М.М. Гурен); 

• зав. кафедрой истории и социологии Московского государственного горного университета проф. В.А. Карнаухов; 

• проф. Ю.В. Шувалов 
[Санкт-Петербургский горный институт 
(Технический университет)] 

• проф. В. Т. Хлебников 
(Приднестровский 
государственный 
университет) 

Арене В.Ж. 

А 79 
Творчество в науке. — М.: Издательство Московского 
государственного горного университета, 2007. — 336 с : ил. 

ISBN 978-5-7418-0477-3 (в пер.) 

Перед читателем книга, не претендующая на науковедческую работу. 
Это некий аналитический срез-проект, который охватывает определенный 
круг знаний. Подбирая материал, я хотел лишь посоветовать молодым людям, что следует знать, как вести исследование в его различных ипостасях. 
В то же время я попытался сделать общение с этой книгой максимально полезным и интересным. Моя работа сделана для Вас, благодаря Вам и полагаю, доставит Вам удовольствие от общения с ней. Надеюсь, что талантливый исследователь, решая поставленные перед ним задачи, сможет получить 
удовольствие и материальное благополучие от проделываемой работы. 

Для магистров, аспирантов и соискателей, а так же может быть полезна для широкого круга читателей. 

УДК 622.001:622.014 
ББК 33.1 

ISBN 978-5-7418-0477-3 
© В.Ж. Арене, 2007 
© Издательство МГГУ, 2007 
© Дизайн книги. Издательство 
МГГУ, 2007 

Тяжело голове без плеч, беда и телу без головы, 
«Слово о полку Игореве» 

Я думаю, что бессмертия нет. Мы мало что значим. 
Мы чего-то достигаем и передаем свои знания ученикам, а они своим и так далее... Т.е. они передают 
в будущее наш маленький огонек. Забота о будущем 
самое главное свойство жизни. 

И. Р. Пригожий 

ОТ АВТОРА 

О науке и исследованиях (т.е. о создании науки), уже так много 
написано, что, кажется, уже не нужно ничего писать — тема закрыта. Нет, тема актуальна и, кажется, новое поколение найдет, что 
сказать следующему. Автор постарался сделать текст книги понятным, удобочитаемым и интересным не погружая читателя в детальное рассмотрение проблем стоящих перед исследователем. В 
то же время дает обзор знаний отражающий все разнообразие методологии исследований. 

К сожалению, сегодня нет «Дельфийского оракула», который 
давал бы нам совет, как жить и работать. Вероятно, сейчас наше 
общество будет стремиться 
создать 
новые институты 
жизни, 
которые, 
надеюсь, 
будут 
изменяться 
согласно 
здравому 
смыслу 
лишь на столько, 
на сколько 
общество 
к ним приспособлено. 
Это 
необходимо помнить всем, когда переходят к реформам. 

Состояние общества зависит от состояния культуры и науки. 
Известно вне культуры, 
а особенно 
науки и основанного 
на ней 
научно-технического 
прогресса, 
ни экономика, 
ни политика 
не 
могут 
быть основой 
процветания 
общества. 
Последнее особенно актуально в современных условиях, когда завершается по сути «насильственная» приватизация и вывод страны на капиталистический путь развития, который в России сопровождается обнищанием страны, потерей 
науки, 
образования, 
искусства 
и 
культуры 
в 
целом. 

Проведение исследований самое увлекательное занятие. Благодаря исследовательским работам появляются новые результаты в 

5 

науке, технике, технологии. Для исследовательской работы деньги 
— недостаточная мотивация, она должна приносить еще и радость. 
Еще Томас Мор в своей «Утопии» сказал: «по-моему, где есть частная собственность, где все мерят на деньги, там вряд ли возможно правильное и успешное течение государственных дел...» Он же 
показал, что «для граждан в духовной свободе и образовании заключается счастье жизни». Государство же, по мнению Т. Мора 
«представляется ни чем иным, как неким заговором богачей, ратующих, под вывеской государства, о своих личных выгодах». 

Анри Пуанкаре великий математик и философ сказал: «Люди 
практически требуют от нас (ученых В.А.) точных способов наживы 
денег... Следовало бы их спросить, для чего накапливают они богатство, и нужно ли тратить время на их приобретение и пренебрегать 
искусством и наукой, которые только и делают наш дух способным 
наслаждаться, а ради сохранения жизни утратить ее смысл». 

Конференция О О Н 1992 г., по вопросам окружающей среды 
и развития цивилизации показала, что капиталистическая модель 
во многом (для мира и цивилизации) себя исчерпала, что нужны 
новые рычаги регулирования жизни человечества, основанные на 
интересах всего общества, а не частного предпринимательства. 
Поэтому вполне реально в будущем возвращение к настоящим 
социалистическим идеалам общежития человечества. Все это (да 
и многое другое) говорит о том, что России нельзя слепо подражать Западу, так как последний не альтруист и будет поддерживать только то, что выгодно ему. Уместно напомнить древнекитайский принцип 
«у-вэй», 
который 
учит адаптироваться 
к процессам 
природы 
и общества. 
Притча, рассказывающая 
смысл 
этого принципа, высмеивала человека, который, для ускорения 
роста злаков, начал тянуть их за верхушки, и, в конце концов, вырывал с корнем. 

Жизнь сложна, может быть наиболее верно для ее управления 
пользоваться старым христианским принципом «В главном — единство, не в главном — различия, 
и во всем — любовь». 
В этой связи 
каждому следует подумать: как помочь стране? Что можно сделать? Как добьется наилучших результатов? Вопрос «когда?» 
задавать себе не следует, так как на него есть ответ: немедленно 
— «промедление смерти подобно». 

В философии эпоха X X I века — это «постмодерн» или «постсовременность». Общество — называется «постиндустриальным». 

6 

Наука — «постнекласической». Стиль мышления — «постмодернистической». Пост — это значит, что предшествующий период 
изживает себя. Сегодня наука системообразующий элемент цивилизации. Ведь еще В.И. Вернадский назвал научную мысль планетообразующим явлением. 

Современное состояние науки невозможно без учета ее глобального характера. Знания для обретения пользы в контексте любой науки должны быть вписаны в анналы. Такие сложные образования как отраслевые науки многомерны, т.е. включают в себя не 
только специфические знания по конкретному предмету, но и знания из фундаментальных и смежных наук, используя которые в 
своем арсенале они становятся наукой с большой буквы, а не суммой разрозненных сведений о конкретном предмете. 

Современная мировая обстановка требует рассмотрения каждой проблемы, а особенно научной, в глобальном масштабе. Процесс познания практически любой крупной проблемы — задача, 
решающая одновременно интеллектуальную и жизненную проблему. Человек должен уметь воспользоваться информацией, по накопленным миром знаниям для того, чтобы познать проблему во всей 
ее глубине. Глобальное знание это нечто целое, в котором необходимо познать часть, а, познав части, можно познать целое. Это — 
известный принцип Паскаля. 

Сейчас гуманитарные и естественные науки разделяются по 
дисциплинам, как правило, замкнутых на самих себя, а в современных условиях нельзя абстрагироваться от социальных, исторических, экологических, экономических, и, наконец, от политических условий. Не учет этих положений — ошибки в жизненной 
практике, так как частные технические проблемы заслоняют общие 
человеческие проблемы. Думаю, что сегодня уже большинство современников поняло, что конкурентная экономика рынка нуждается в правилах и законах, которые содержали бы в себе планирование. Иначе постоянные промахи и катастрофы. 

Известно, что ход истории определяется экономическими и социальными факторами, но в реальной жизни все (по И. Пригожину) 
сопровождается 
неустойчивостями, 
неопределенностями 
и случайностями, которые в точке бифуркации, изменяют течение процессов. В данном случае как нельзя лучше упомянуть о существовании теоремы Стрелы — это невозможность постижения коллективного интереса, исходя из индивидуальных интересов. Видимо, 

7 

нельзя достичь коллективного счастья. У каждого оно свое. Поэтому, как сказал Э. Морен «Давайте возлагать надежду на безнадежное, трудиться для осуществления невероятного», т.е. следовать 
формуле Гераклита «Жить, умирая, и умирать живя». 

Творчество 
— деятельность создающая что-то новое уникальное. Это сложное сплетение порядка, беспорядка, случайностей. В этом прелесть поиска нового. Исследователь воспринимает 
ситуацию, ее изучает и только после этого дает ее оценку. Хорошо 
мышление критическое, но главное творческое, конструктивное и 
созидательное. 

Интеллект 
— это потенциал, умение мыслить, способность 
реализовать свои мысли в работе. 

Современное 
«отраслевое» 
образование 
должно учить 
ставить 
и решать не только конкретные 
проблемы, но и общие в 
контексте 
всех знаний о мире. Очень часто в спорах о путях развития образования и науки, к сожалению, побеждает, как сказал Плутарх «мнение царей в данное время царствующих». 

При чтении некоторых разделов книги могут возникнуть вопросы, например: «Нужна ли философия конкретной технической науке?» Утверждаю: «Да!» Ибо стратегия, тактика, качество исследований и осмысление их результатов во многом зависят от философской 
подготовки исследователя, его интуиции и духовного богатства. Мы 
надеемся на интерес читателя к философии, и ее приложению к технике, так как именно философия 
конкретной 
науки поможет созданию новой парадигмы, выявит принципы и концепции, лежащие в 
основе нового, и способные создать новые технические решения, 
отвечающие экологическим и экономическим требованиям времени. Но законы диалектики следует наполнить конкретным содержанием вашей науки, как это делается в философии физики, философии химии, философии техники. 

Как известно, «Технология — совокупность методов обработки, 
извлечения, переработки сырья, материалов или полуфабрикатов в 
совокупности с приборо-аппаратным оформлением, применяемая в 
процессе производства для получения готовой продукции». Думаю, 
что более расширенное определение понятия технология приведено 
ниже, где предполагается под технологией 
понимать 
выражение 
научных 
знаний 
и практического 
опыта, 
представленных 
в виде 
формализованных 
описаний, 
чертежей, 
схем, 
инструкций 
и т.д., 
позволяющего 
рационально 
организовать 
производственный, 
социальный или информационный 
процесс для экономии труда, 
материальных ресурсов 
или социального 
времени. 

8 

Раздел науки, изучающий закономерности функционирования 
и развития науки, структуры и динамики научной деятельности, 
является науковедческой 
дисциплиной. 
Именно она составляет основу настоящей работы, раскрывающую научно-методологическую 
основу исследований — систему принципов и способов организации и построение практической и теоретической деятельности, систему социально апробированных правил и нормативов познания и 
действия. По Прайсу науковедение это «историческое, философическое, социологическое, операциональное исследование» любой науки. Науковедение изучает готовые научные результаты с целью понимания науки, определения способов участия ее в жизни общества, 
проблемы организации научной деятельности, прогнозирования и 
информационные особенности роста научного знания. 

Историография науки кроме изучения самой истории науки 
прослеживает путь познания прошлого, движущие силы процесса 
науки, появление научных школ и работ их представителей. Анализ работ предшественников необходим, поскольку дает их оценку 
и показывает, что автор досконально разобраться в предмете своего 
исследования. История науки идет не по прямой линии, а непредвиденными случайностями. История — это порядок, беспорядок и 
их организация. Вероятно, всякий эволюционный процесс является 
продуктом удачного отклонения. Так и история — это развитие, 
отклонение, застой, бифуркация, бурные события. Она может вылиться в цивилизацию или варварство. Познание есть поиск определенностей в море неопределенностей. 

Метод 
— «путь исследования, 
совокупность 
приемов и операций в практической 
(эксперимент) 
и теоретической 
деятельности 
в познании 
нового». 
Метод в науке это инструмент 
познания. 
Именно он превращает факты в науку. Содержание всех наук различно, но метод получения фактов практически един. И, тем не менее, разработка методологии конкретных наук дело сложное, ибо 
все они требуют для решения своих задач конкретных методик, 
совокупность которых дает методологию конкретной науки. 

Методология 
как таковая 
является 
совокупностью 
правил 
действия 
исследователя 
для выявления 
конкретных 
закономерностей, с помощью 
которых 
даются 
конкретные 
рекомендации 
и 
прогнозируются 
поведение 
в конкретных 
обстоятельствах. 

Автор прожил в науке довольно большую часть жизни, может быть им самим сделано и недостаточно много, но он общался 
с большими учеными, целой плеядой талантливой молодежи и 

9 

накопил знания и опыт, которыми и считает необходимым поделиться с молодыми исследователями. В данном случае автор 
как 
«тренер» 
надеется 
достигнуть 
успеха 
через своих учеников. 
Если эта работа кому-то поможет получить результат, он будет считать свою задачу выполненной. 

Книга написана, чтобы облегчить студенту, аспиранту, инженеру 
переходы 
через 
межнаучные 
и межотраслевые 
пороги, 
ставшие в настоящее время необходимым элементом 
научного 
творчества, но основная ее цель — привлечь 
внимание 
общественности 
и, главным 
образом, 
ее молодого 
поколения 
к 
решению 
прикладных 
задач, 
основываясь 
на достижениях 
фундаментальных наук. Мне хотелось бы, чтобы читатель на базе известных и 
открытых в последние годы явлений, увидел новые возможности 
прикладной науки, чтобы он стремился использовать всю накопившуюся информацию, а его творчеству не мешали ведомственные или научные границы. От себя же скажу, что если Вы не 
будете активно учиться, работать над собой, то Вы достигнете 
меньшего, чем могли бы, и впоследствии будете жалеть об этом. 

В представленной работе, не претендуя на исчерпывающее освещение затрагиваемых вопросов, автор обобщил опыт, почерпнутый из книг, общения с учителями, учениками и коллегами. И хотя, 
как сказал Паскаль «Все умные мысли уже существуют в мире, осталось только к ним прислушаться». На мой взгляд, приведенные 
ниже сведения необходимы человеку, проводящему исследования. И 
если мне пришлось собирать их, чтобы систематизировать, то читателю остается 
с пользой для себя прочитать, 
просмотреть 
или 
полистать эту книгу и отложить ее в сторону, т.е. автор не требует от читателя выносливости «верблюда» и терпения «святого». Для 
оживления и некоторого комментирования текста автор воспользовался помощью «великих» при подборе эпиграфов и ссылок. Это 
может раздражать, но давайте помнить, что все мы стоим на плечах 
своих предшественников, а «книги, как сказал Вольтер, создаются из 
книг». И второе, автор не избежал по тексту повторов, но известно, 
что «от повторов 
молитва 
не 
портится». 

Работа задумана как пособие. Мне хотелось 
бы, чтобы 
ее 
было интересно 
читать, 
чтобы в ней были отражены 
все 
главные аспекты, 
которые 
необходимо 
знать исследователю, 
чтобы 
читатель 
в своих жизненных 
ситуациях 
смог принять более 
квалифицированное 
решение. 
Но в то же время она не может дать 
всех советов, как учить студентов, аспирантов, научных сотруд
10