Социальные инновации: учебное пособие

                                                                                      В.Д. ГОЛИКОВ 

СОЦИАЛЬНЫЕ  
ИННОВАЦИИ 

 

УФИМСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ АВИАЦИОННЫЙ 
ТЕХНИЧЕСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
В.Д. Голиков 
 
 
 
 
С О Ц И А Л Ь Н Ы Е 
И Н Н О В А Ц И И  
 
Рекомендовано Советом Учебно – методического 
объединения по образованию в области менеджмента в 
качестве учебного пособия  
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
УФА 2006 
 
 
 

ББК 

Г 

 

 

 

 

Голиков В.Д. Социальные инновации: учебное пособие.- Уфа: УГАТУ, 2006. 
– 134 с. 
 
ISBN   ISBN 5-86911-564-7 
 
 
            
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
  
 
ISBN  978-5-86911-784-7                           ББК 60 – 
                                                                                                 ©  В.Д.Голиков, 2006. 
                                                                     ©  Уфимский государственный   
                                                                     авиационный      технический    
                                                                     университет, 2006. 
 

 

 

 

 

ВВЕДЕНИЕ 

 
 

 

           Социология рассматривает развитие личности, объединений людей, 

общностей, общества через обновление и старение. Это не однопорядковые 

явления, а этапы одного процесса формирования социальных инноваций. 

Новизна рождается, становится, внедряется, функционирует, стареет, 

заменяется новой на более высоком качественном уровне.     

 
Термины 
“новое”, 
“новизна”, 
“новшество”, 
“обновление”, 

“нововведение”, “инновация” имеют не просто общий корень “нов”, но и 

сходны (если не полностью тождественны ) по смыслу. 

 
Социальная  инноватика как область социологии, как специальная 

дисциплина пока находится в самом начале ее институциализации. 

Благодаря,  в первую очередь,  усилиям отечественных исследователей, таких 

как: Елфимов Г.М., Пригожин А.И., Бестужев-Лада И.В., Сазанов П.В., 

Лейман Я.А. проблема  социальных инноваций выросла из стадии “для себя” 

в стадию “в себе”, т.е. от практического использования социальные 

новшества стали исследоваться на сущностном уровне, в субстанционально
системном плане. Высший абстрактный уровень изучения инноваций 

позволил понять источники, движущие силы и механизмы появления и 

развития социальных инноваций. 

 
Данный курс “Социальные инновации” включает в себя восемь 

основных тем, рассматривающих все стадии движения социальных 

нововведений от возникновения до старения, социальные факторы, 

влияющие на характер и содержание процесса, а также практические 

вопросы организации, активизации и управления движением инноваций. 

 
Работа предназначена в первую очередь для студентов, обучающихся 

социологии, организации инноваций и специальности социальная работа. 

Необходима она и студентам всех технических специальностей, которым в 

будущем придется учитывать социальные последствия технического 

прогресса. 

 
Знания о движении социальных инноваций, факторах, влияющих на 

них, и способах активизации процесса внедрения инноваций на всех этапах 

полезны и действующим предпринимателям, инновационным менеджерам и 

общественным деятелям. 

 
Конспект курса  лекций подготовлен в тезисной форме с фрагментами 

примеров, носит в ряде мест составительский характер, но и содержит много 

идей автора, который имеет теоретические наработки и результаты 

собственных конкретно-социологических исследований по техническому и 

социальному творчеству. 

 
Конспект снабжен программой курса, вопросами для самоподготовки и 

обширной библиографией, включающей все основные источники по 

проблеме социальных нововведений. 

 

                                                     

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

ТЕМА 1 

Предмет дисциплины социальные инновации  

 и проблемы  его изучения 

 

 
1. Идентификация дисциплины в структуре общественных знаний. 

 
2. Выделение предмета и объема дисциплины. 

 
3. Метод исследования социальных нововведений. 

 
4. Основные задачи дисциплины. 

 

 
1. Идентификация дисциплины в структуре общественных  знаний 

 
 

          Определение места любой научной дисциплины в структуре знания 

проводится обычно путем сравнения: во-первых, данной дисциплины с 

наиболее общим, более абстрактным уровнем знания; во-вторых, с 

рядоположенными теориями, изучающими похожий объект. 

 
В нашим деле ясно, что “социальные инновации”- отрасль социологии, 

рассматривается на среднем уровне обобщения социологических знаний, 

специальная социологическая теория. 

 
Доказательством тому служит прежде всего социологическое видение 

новых явлений и процессов, которое полностью отвечает социологическому 

стилю мышления.   

 
Прежде всего это взгляд на новые социальные явления и процессы как 

на системное целое, функционирующее и развивающееся по своим 

собственным 
законам. 
Это 
взгляд 
в 
отличие 
от 
метафизического 

(интуитивного) способен не только идентифицировать новое в системе 

связей и отношений, но и в его возникновении, становлении, развитии, 

настоящем проявлении и прогнозировании в будущем. Вместе с тем, 

социологический стиль мышления, ориентированный  на диалектический 

метод преодолевает “пределы познания” (умозрительные и абстрактные) и 

видит настоятельную, объективно назревшую необходимость качественно 

нового этапа развития, диалектического отрицания, перерыва постепенности, 

скачка . “Новое” возникает как  эффект целостности - оно является новым в 

сравнении с теми свойствами (“старыми”), которые обнаруживаются у 

отдельно существующих ( или рассматриваемых ) частей системы. Свойства 

отдельных составляющих в рамках целого могут быть либо подчеркнуты, 

либо нивелированы. Возникновение нового связано с взаимоотношением 

частей и целого. Социальный объект возникает из “ничего”- это соединение 

некоторых существующих элементов в систему. И тогда в ней появляются 

новые интегральные свойства, которых нет ни в одном из элементов и что не 

может быть представлено как аддитивная сумма свойств ее элементов. 

 
Новое связано не только с возникновением социального объекта, но и с  

его собственным развитием. Критерии прогресса и регресса изменяющегося 

целого выступают одновременно и как аспекты само различения, которые 

важны для самого существования целого. Сохранение и одна из его форм - 

повторяемость - дополняются при развитии целого новым. Характер этого 

нового в различных целостных системах различен. С одной стороны, он 

определяется совокупным качеством, которое обеспечивает целостность. С 

другой стороны, эта целостность сама различается сменой состояний на 

уровне существующих свойств или качеств, выступающих как нечто новое 

уже в рамках самого совокупного качества. В этом случае механизм 

возникновения нового, естественно, отличен от того, который имеет место 

при возникновении некоторого целого (нового) из разобщенных до этого 

элементов в систему. 

 
Особенности движения нового связаны с целостностью, с системным 

характером реальных объектов, что в свою очередь делает актуальным 

вопрос о соотношении качества и свойства. Новыми в рамках целостного 

объекта 
могут 
выступать 
возникающие 
свойства 
целого 
(или 
его 

качественного состояния). Таким образом, системные представления об 

объектах 
делают 
возможность 
рассматривать 
движение 
нового             

(возникновение, становление, функционирование , развитие, старение) в 

рамках одного сложного развивающегося объекта, а также связывать новое 

не только с проявлением некоторого иного качества, но и обнаруживать его 

социальную значимость как прогрессивного или регрессивного признака. 

Системные 
представления 
дают 
также 
возможность 
детализировать 

механизмы движения нового, т.е. специальная социологическая теория 

“социальных 
инноваций” 
рассматривает 
не 
надуманные, 
идеальные 

социальные конструкции новых объектов, а реально развивающиеся или 

научно прогнозируемые новые социальные объекты и процессы. 

 
Все эти этапы движения нового проявления социально значимых 

свойств и качеств фиксируются эмпирическими фактами, которые после 

определенной 
операционализации 
выстраиваются 
в 
тенденции 
и 

закономерности развития нового социального объекта, работают на 

специальную социологическую теорию в разном качестве ( доказательства, 

дополнение, коррекция, опровержение). 

 
“социологичность” дисциплины “социальные инновации” состоит и в 

порядке, организации обнаружения нового социального объекта. Факты 

проявления новых социально значимых свойств, качеств, определяющих 

новое качественное состояние, после фиксации определенным образом 

организуется с помощью классификации, квантификации, типологии, 

выявления источников, движущих сил и механизмов самодвижения системы 

нового 
социального 
объекта, 
что, 
в 
конечном 
итоге, 
позволяет 

идентифицировать социальный объект или процесс как новый, не имеющий 

аналогов в прошлом или похожий, но с новыми свойствами. Кроме того, с 

помощью классификации и типологии прослеживается весь ход движения 

нового от возникновения, до появления типовых признаков старения. И тогда 

актуальная новая общественная потребность вызовет отрицание старого, 

замены его самым новым. 

 
Определенные 
места 
социальных 
инноваций 
в 
структуре 

социологического знания позволяет дать общесоциологическое определение 

“нового”. 

Социальное новое - есть целенаправленное качественное движение  

(возникновение, становление, функционирование, освоение, развитие и 

старение) социального объекта под воздействием субъекта, вызванного 

актуализированными общественными потребностями. Новая реальность 

обладает новой сущностью. Формирование новой сущности происходит при 

качественном ее изменении путем накопления дополнительных свойств. 

Дополнительные свойства создают новое качество. Содержанием новизны 

становится появление сущностных различий в предмете под активным 

воздействием субъекта и устойчивой измененной определенности. Новая 

сущность достигается не простым количественным накоплением известных 

свойств, а созданием оригинальных социально значимых качеств. 

 
Вероятно, 
по 
большому 
счету 
понятия 
“социальное 
новое”, 

“социальное 
нововведение”, 
“социальная 
инновация” 
должны 

различаться между собой. Практически они выступают как  синонимы. 

Выявив специфику инновации, которую придает ему термин “социальное” и, 

сравнив понятие и явление “социальные инновации” с рядоположенными, мы 

сможем говорить о предмете и объеме этой дисциплины. Социальные 

нововведения 
не 
тождественны 
нововведениям 
продуктным 
и 

технологическим. Продукты и техника тоже производятся в процессе 

человеческой деятельности. Чаще всего в практической жизни социальное 

вступает в форме “социально-экономического”, “социально-политического”, 

“социально-правового” и т.д. В реальной жизни правильное понимание 

социальных инноваций не сводится лишь к социологическому, но и не 

отграничивает социальные нововведения не только от технических 

(продуктных), но и от  экономических, политических, экологических, 

культурных, правовых, демографических и т.д. 

 
Социологический аспект позволяет выделить социальное во всех этих 

процессах и явлениях. Так, в экономических инновациях можно выделить 

социальное, например, в сфере социальной организации и социальных 

стимулов труда. В политических нововведениях - социальное в сфере