О значении инновационных технологий при обучении иностранным языкам

О значении инновационных технологий при обучении
иностранным языкам

Основной 
стратегией 
обучения 
сегодня 
выступает 
личностноориентированный подход, ставящий в центр учебно-воспитательного процесса 

обучаемого, учет его способностей, возможностей и склонностей. Это достигается 

за счет дифференциации и индивидуализации обучения, использования новых 

обучающих технологий, введения профильного обучения, а также использования 

возможностей базисного плана.

Успех практической реализации инновационных обучающих стратегий в 

значительной степени зависит от уровня готовности самого преподавателя 

иностранного языка к адаптации к новым условиям социально-культурной среды, 

от 
способности 
преподавать 
язык 
функционально, 
с 
ориентацией 
на 

международную 
коммуникацию. 
В 
этой 
связи 
представляется 
важным 

переосмыслить и обновить структуру, содержание, формы и методы подготовки 

будущих преподавателей иностранного языка и рассмотреть данную проблему с 

позиции психологии труда.

О личностно-ориентированном подходе в обучении иностранным языкам 

сегодня много говорят, но понимают этот термин по-разному. Личностноориентированный 
подход 
в 
обучении 
относится 
к 
гуманистическому 

направлению в образовании. Основной принцип этого направления состоит в том, 

что в центре обучения находится обучаемый, а не преподаватель, деятельность 

познания, а не преподавания. Общеизвестно, что активизация познавательной 

деятельности 
обучаемых 
на 
занятии 
отражает 
особенности 
предмета 

«иностранный язык», поэтому следует говорить и об особенностях самого 

процесса обучения и об отборе соответствующих технологий.

Основная идея этих технологий -  создание условий для активной учебной 

деятельности обучаемых в различных ситуациях. Практически это обучение в 

процессе общения обучаемых друг с другом и с преподавателем, и обязательно на