Альбом схем по философии

МИНИСТЕРСТВО ТРАНСПОРТА РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ 
МОСКОВСКАЯ ГОСУДАРСТВЕННАЯ АКАДЕМИЯ  
ВОДНОГО ТРАНСПОРТА 

 
 
 
 
 
 
Беляев Г.Г., Котляр Н.П. 
Альбом схем по философии 
Учебное пособие 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
Альтаир-МГАВТ 
Москва 
2014 

МИНИСТЕРСТВО ТРАНСПОРТА РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ 
МОСКОВСКАЯ ГОСУДАРСТВЕННАЯ АКАДЕМИЯ  
ВОДНОГО ТРАНСПОРТА 

 
 
 
 
 
 
Беляев Г.Г., Котляр Н.П. 
Альбом схем по философии 
Учебное пособие 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
Альтаир-МГАВТ 
Москва 
2014 

УДК 168.522 
 
 
 
 
 
Беляев Г.Г., Котляр Н.П. Альбом схем по философии. Учебное пособие. – М.: Альтаир-МГАВТ, 2014. – 108 с. 
 
 
Альбом схем по курсу «Философия» составлен преподавателями кафедры философии и социально-гуманитарных 
дисциплин для более глубокого усвоения студентами академии учебного материала. Схемы группируются в соответствии 
и перечнем дидактических единиц Государственного образовательного стандарта. 
Пособие предназначено для учащихся дневного и заочного обучения. 
 
 
Рецензенты – доктор философских наук Е.В. Макаренков 
                        кандидат политических наук А.В. Ларионов 
 
Рекомендовано к изданию Учебно-методическим советом МГАВТ 
Рассмотрено и рекомендовано к изданию на заседании кафедры Философии и социально-гуманитарных дисциплин 
(Протокол № 8 от 10 февраля 2014 г.) 
 
Ответственность за оформление и содержание передаваемых в печать материалов несут авторы и кафедры 
академии, выпускающие учебно-методические материалы. 
 
 
                                                                                                                                                                    ©МГАВТ, 2014 
©Беляев Г.Г., Котляр Н.П. 

Содержание 

Схема 1. Связь философии, религии, мифологии……………7
Схема 18. Философское и естественнонаучное 
представление о материи……………………………………………...24 

Схема 2. Философия и мировоззрение…………………………...8
Схема 19. Основные этапы формирования представлений 
о материи……………………………………………………………………..…25 

Схема 3. Связь философии и мировоззрения………………….9
Схема 20. Материя как объективная реальность………….26

Схема 4. Предмет философии…………………………………………10 Схема 21. Естественнонаучные представления о 

структуре материи………………………………………………………....27 

Схема 5. Структура философского знания………………………11 Схема 22. Естественнонаучные представления о материи 

(поле)……………………………………………………………………………..28 

Схема 6. Основной вопрос философии………………………….12
Схема 23. Формирование представлений о пространстве 
и времени………………………………………………………………………29 

Схема 7. Основной вопрос философии 
(продолжение)………………………………………………………………..13 

Схема 24. Пространство и время – формы существования 
материи………………………………………………………………………....30 

Схема 8. Основные типы мировоззрения……………………..14
Схема 25. Формирование представлений о движении…31

Схема 9. Структура научного мировоззрения……………….15
Схема 26. Движение и покой…………………………………………32

Схема 10. Основные характеристики материализма……16
Схема 27. Классификация форм движения………………..…33

Схема 11. Основные формы материализма…………………17
Схема 28. Взаимосвязь основных форм движения 
материи…………………………………………………………………………..34 

Схема 12. Гносеологические формы материализма…….18
Схема 29. Соотношение движения и развития………………35

Схема 13. Общая характеристика идеализма……………….19
Схема 30. Диалектика и метафизика о развитии…………..36

Схема 14. Основные формы идеализма……………………….20
Схема 31. Диалектика. Основные структурные элементы………...37

Схема 15. Гносеологические формы идеализма…………..21
Схема 32. Метафизика. Основные структурные элементы………..38

Схема 16. Главные онтологические категории……………..22
Схема 33. Материалистическая диалектика……………….…39

Схема 17. Соотношение понятий «материя» и 
«материальное»…………………………………………………………….23 

Схема 34. Структура материалистической диалектики…40

Схема 35. Общая характеристика основных законов 
развития………………………………………………………………………..…41

Схема 55. Истина……………………………………………………………61

Схема 36. Закон единства и борьбы противоположностей……….42
Схема 56. Практика как критерий истины……………………62

Схема 37. Закон взаимного перехода количественных и 
качественных изменений……………………………………………….43 

Схема 57. Методы познания………………………………………….63

Схема 38. Закон отрицания отрицания………………………….44
Схема 58. Общие критерии оценки методов………………..64

Схема 39. Парные категории диалектики. Сущность и 
явление………………………………………………………………………..…45 

Схема 59. Метод абстрагирования………………………………..65

Схема 40. Содержание и форма…………………………………….46
Схема 60. Анализ и синтез……………………………………………..66

Схема 41. Причина и следствие……………………………………..47
Схема 61. Индукция и дедукция……………………………………67

Схема 42. Возможность и действительность………………...48
Схема 62. Метод моделирования………………………………….68

Схема 43. Необходимость и случайность……………………...49
Схема 63. Историческое и логическое…………………………..69

Схема 44. Единичное и общее………………………………………..50
Схема 64. Закон, закономерность, познание………………..70

Схема 45. Теория отражений………………………………………….51
Схема 65. Социальная философия………………………………..71

Схема 46. Основные формы отражения на различных 
уровнях организации материи……………………………………… 52 

Схема 66. Общество как система…………………………………..72

Схема 47. Структура человеческой психики…………………..53
Схема 67. Географическая основа всемирной истории…73

Схема 48. Отличительные черты психики и сознания 
человека………………………………………………………………………….54 

Схема 68. Воздействие географической среды на 
общество…………………………………………………………………………74 

Схема 49. Функции сознания………………………………………….55
Схема 69. Социальные пространство и время………………75

Схема 50. Отношение между сознательным и 
бессознательным……………………………………………………………56 

Схема 70. Демографическая структура общества…………76

Схема 51. Теория познания…………………………………………….57
Схема 71. Экономическое бытие общества…………………..77

Схема 52. Основные формы познания…………………………..58
Схема 72. Материальное общественное производство..78

Схема 53. Скептицизм и агностицизм…………………………….59
Схема 73. Социальная структура общества……………………79

Схема 54. Рационализм и сенсуализм……………………………60
Схема 74. Этнические формы социальных общностей…80

Схема 75. Формы социальной стратификации………………81
Схема 88. Исторический процесс. Цивилизация…………..94

Схема 76. Классы и классовые отношения…………………….82
Схема 89. Исторический процесс. Общественноэкономическая формация……………………………………………..95 

Схема 77. Политическая сфера жизни общества…………..83
Схема 90. Типы социального развития………………………….96

Схема 78. Политическая система общества…………………..84
Схема 91. Социальные изменения………………………………..97

Схема 79. Правовая сфера жизни общества………………….85
Схема 92. Понятие революции………………………………………98

Схема 80. Правосознание……………………………………………….86
Схема 93. Модернизация……………………………………………….99

Схема 81. Духовная сфера жизни общества. 
Общественное сознание…………………………………………………87 

Схема 94. Культура. Основные элементы культуры……100

Схема 82. Общественная психология и идеология………..88
Схема 95. Методология исследования культуры………..101

Схема 83. Духовная жизнь общества……………………………..89
Схема 96. Функции культуры……………………………………….102

Схема 84. Религия и религиозное сознание…………………..90
Схема 97. Феномен человека………………………………………103

Схема 85. Моральное сознание. Этика………………………….91
Схема 98. Свобода и ответственность личности…………104

Схема 86. Эстетическое сознание. Эстетика…………………..92
Схема 99. Детерминация свободы личности………………105

Схема 87. Общая характеристика науки………………………...93 Схема 100. Глобальные проблемы человечества……….106

Введение 
 
 
Данная работа представляет собой модель графического изображения основных положений теоретического курса 
дисциплины «Философия» в соответствии с учебной программой, преподаваемой на всех факультетах академии. 
В пособии размещение схем проведено по основным разделам лекционного курса. Первый раздел рассматривает 
философию как научную и учебную дисциплину, исследует культурно-исторические типы философии. Второй раздел 
исследует онтологическую проблематику курса философии. Третий раздел посвящен гносеологическим проблемам 
философии. Четвёртый раздел — социальной философии и философской антропологии. Завершающий раздел связан с 
глобальными проблемами современности. 
Использование средств наглядности в преподавании философии остаётся одной из дискуссионных проблем. Нет 
сомнения в том, что схематизм огрубляет философское знание. Однако практика преподавания философии в техническом 
вузе убеждает в том, что средства наглядности, выраженные в оптимально подготовленных схемах, представляют собой 
один из источников повышения эффективности преподавания философии. Схемы позволяют довольно легко, без лишних 
слов, перейти от сложной мыслительной абстракции, предполагаемой преподавателем, к чувственному образу у 
студентов. Схемы значительно быстрее запоминаются и откладываются в сознании. 
В представленном пособии учебного курса философии реализован только один вид наглядности – графический. 
Поэтому всегда при чтении плоскостных моделей знания надо иметь в виду, во-первых, что схемы выделяют жёсткую 
структуру, дают зафиксированный набор составляющих элементов, отражают статическую картинку, оставляют без 
внимания подвижность, изменчивость, текучесть самих мыслительных образов. Во-вторых, представленный материал 
связан с авторским, субъективным пониманием изложения проблем. В-третьих, данный альбом схем требует 
определённой подготовленности обучаемого, его знания в области философии. Поэтому основными работами для 
получения такого знания следует назвать учебные пособия: Кузнецов В.Г.и др. Философия. Учебник.— М.: ИНФРА, 
2009; Беляев Г.Г. Котляр Н.П. Философия. Учебное пособие. М.: Альтаир–МГАВТ, 2012. 
При подготовке данного учебного пособия активно использовался опыт вузов г. Москвы. 

Схема 1. Связь философии, религии, мифологии 

Религия

Вера в существование той или иной 
разновидности сверхъестественных 
сил или в их главенствующей роли в 
мироздании и жизни людей 

Мифология

Миф, ранняя форма духовной 

культуры человечества, 
объединял в себе зачатки 
знания, религиозных 
верований, политических 
взглядов, разных видов 
искусства, философии

Философия

Система самых общих 
теоретических взглядов на 
мир, на место в нём 
человека. 

Общее

Формы общественного 

сознания 

Различие

Опирается на веру как

на способ существования 
религиозного сознания, особое 
настроение, переживание 
характеризующее его 
внутреннее состояние 

Опирается на разум, реальные наблюдения,

логический анализ, обобщения, выводы, 
доказательства 

Схема 2. Философия и мировоззрение 

Мировоззрение

Обобщенная система взглядов 
человека на  мир в целом, на место 
отдельных явлений в мире, на своё 
собственное место в нем, понимание и 
оценка человеком смысла его 
деятельности и судеб человечества 
совокупность научных, философских 
политических правовых 
нравственных, религиозных 
эстетических идеалов и убеждений. 

Философия

 
Форма общественного 
сознания, направленная 
на выработку 
целостного взгляда на мир и на место в 
нем человека и исследующая вытекающие 
отсюда 
познавательное, ценностное этическое 
и эстетическое отношения человека к мир. 

Схема 3. Связь философии и мировоззрения 
 

Мировоззрение.
Философия.

Общее.

Поиск ответов на вопросы:

1.Что представляет собою природа, окружающий мир? 
2.Каково место человека в этом мире? 
3.Может ли человек познать мир и каким образом достигается познание? 
4.Как человек должен вести себя по отношению к другим людям? 
5.Что такое истина, добро, красота? И т.д.

Различие.

1.Мировоззрение появляется задолго до того, как возникает философия
2.Философия в отличие от мировоззрения не является достоянием широких народных масс. 
3.Философия отличается от стихийного мировоззрения тем. что она реализует мировоззренческую функцию 
на основе теоретического отношения к действительности она есть приведенное  в определенную систему 
мировоззрение 
4.Понятие «мировоззрение» шире по объему, чем понятие «философия 

Схема 4. Предмет философии 

ФИЛОСОФИЯ

1.Форма общественного сознания, направленная на выработку целостного взгляда 
на мир и место внём человека. 
2. Учение об общих принципах бытия и познания, об отношении человека к миру. 
3. Наука об общих законах развития природы, общества и мышления. 

Мировоззренческая

1.Выработка средств мировоззренческой ориентации
Человека. 
2. Выработка системы взглядов на объективный
мир и  место в нём человека, на отношение 
человека к окружающей его действительности и 
самому себе, а также обусловленные этими взглядами 
основные жизненные позиции людей, их убеждения, 
идеалы, принципы познания и деятельности, 
ценностные ориентации. 

Методологическая

1.Выработка общеметодологических принципов 
исследования в области всех частных наук.
2. Выработка системы принципов и способов 
организации и построения теоретической и
практической деятельности 

Основные функции

Схема 5. Структура философского знания 

Онтология

(учени о бытии) 

Методология

(учение о методе) 

Гносеология

(учение о познании) 

Логика

Формальная 
Диалектическая 

социальная

Философия природы
Социальная философия
Философская антропология

Эстетика

(учение о прекрасном)

Этика

(учение о морали 

История философии

Аксиология

(учение о ценностях) 

Философия

Науки, техники, права, экономики 
 и т.д. 

Схема 6. Основной вопрос философии 

Соотношение сознания и материального мира

Первичность материального мира и вторичность сознания
Тождество мышления и бытия (вопрос о

познаваемости мира) 

Объективный

мир 

Материя
Принцип

 материального
единства мира

Сознание

Способ существования

материи 

Формы существования

материи 

Движение
Пространство
Время

Процесс познания.

Истина 

Формы и методы

 познания 

Практика —

основа, 

цель, критерий 
познания.