Практическая фонетика английского языка

УДК 811.111(075.8)
ББК 81.2Анãл-923

П69

А в т о р ы: Е.Б. Карневсêая, Л.Д. Раêовсêая, Е.А. Мисóно, З.В. Кóзьмицêая

Р е ц е н з е н т ы :  êафедра иностранных языêов Белорóссêоãо ãосóдар
ственноãо педаãоãичесêоãо óниверситета (заведóющий êафедрой êандидат
психолоãичесêих наóê, доцент Н.Г. Оловниêова); êандидат филолоãичесêих
наóê, доцент êафедры анãлийсêой филолоãии Гродненсêоãо ãосóдарственноãо óниверситета им. Янêи Кóпалы Л.Е. Ковалева

Праêтичесêая фонетиêа анãлийсêоãо языêа : óчебниê :

(с элеêтрон. приложением) / Е. Б. Карневсêая [и др.] ; под
общ. ред. Е.Б. Карневсêой. – 14-е изд., перераб. –
Минсê : Выш. шê., 2017. – 383 с. : ил. + 1 элеêтрон. опт.
дисê (CD).

ISBN 978-985-06-2871-8.

Состоит из вводно-êорреêтивноãо и основноãо êóрсов. Содержит

теоретичесêие сведения о звóêовых и интонационных явлениях,
праêтичесêие óпражнения для овладения произносительными навыêами, а таêже речевой материал для чтения вслóх и заóчивания наизóсть (теêсты, стихи, песни). Модели, êлючи и интонационная
разметêа в óпражнениях и теêстах обеспечивают возможность самостоятельной работы и самоêонтроля. Элеêтронное звóêовое приложение вêлючает весь праêтичесêий материал óчебниêа, начитанный
носителями языêа.

Предыдóщее издание вышло в 2016 ã.
Для стóдентов óчреждений высшеãо образования. Может быть ис
пользовано óчащимися лицеев, ãимназий, а таêже всеми желающими
совершенствоваться в анãлийсêом произношении.

УДК 811.111(075.8)

ББК 81.2Анãл-923

ISBN 978-985-06-2871-8 (отд. изд.)
© Оформление. УП «Издательство

ISBN 978-985-06-2873-2
“Вышэйшая шêола”», 2017,
с изменениями

П69

ÏÐÅÄÈÑËÎÂÈÅ

Праêтичесêая фонетиêа анãлийсêоãо языêа предназначает
ся для стóдентов, изóчающих анãлийсêий языê êаê основнóю
специальность. Методолоãичесêой основой óчебниêа является êоãнитивно-êоммóниêативный подход ê обóчению иностранномó языêó вообще и обóчению фонетиêе, в частности.
В óчебниêе нашли отражение современная траêтовêа и резóльтаты эêспериментально-фонетичесêих исследований по
таêим аêтóальным проблемам, êаê взаимодействие êонстантных и вариативных черт в фонетичесêой системе языêа, позиционные и êомбинаторные модифиêации звóêов в связной
речи, êоммóниêативно-праãматичесêая и модально-стилистичесêая дифференциация просодичесêих единиц, взаимодействие высотно-мелодичесêой и аêцентно-ритмичесêой
орãанизации фразы с ее леêсиêо-синтаêсичесêой стрóêтóрой.

Стрóêтóра óчебниêа определяется êонцентричесêим прин
ципом обóчения фонетиêе в специальном вóзе. Учебниê состоит из двóх частей – вводно-êорреêтивноãо и основноãо êóрсов. Содержание êаждой части предполаãает одновременное и
сбалансированное обóчение звóêовым и просодичесêим явлениям речи, что достиãается за счет значительноãо расширения, по сравнению с большинством имеющихся óчебных пособий по фонетиêе, êаê теоретичесêих сведений, таê и праêтичесêих óпражнений по интонации анãлийсêоãо языêа на начальном этапе обóчения. 

Вводно-êорреêтивный êóрс (ВКК) вêлючает четыре тема
тичесêи объединенных раздела, êаждый из êоторых состоит из
пяти óроêов. Стрóêтóра óроêов однотипна. Они содержат необходимые нормативные сведения об изóчаемых сеãментных
и просодичесêих единицах и явлениях, первичные тренировочные аóдиторные óпражнения, óпражнения для внеаóдиторной самостоятельной работы и аóдиторные óпражнения второй стóпени – речевые.

Основной êóрс (ОК) состоит из восьми разделов, подразде
ляемых на три части в соответствии с тремя основными составляющими проãраммы по праêтичесêой фонетиêе на данном этапе обóчения: 1) позиционно-êомбинаторные модифиêации звóêов в связной речи, 2) базовые аêцентно-ритмиче

сêие стрóêтóры анãлийсêой фразы, 3) интонация различных
видов внóтрифразовых семантиêо-синтаêсичесêих единиц
(обращений, вводных слов и др.) и êоммóниêативных типов
высêазывания (повествований, вопросов и др.). 

Каждый раздел вводно-êорреêтивноãо и основноãо êóр
сов завершается êонтрольными вопросами и заданиями, имеющими проблемный хараêтер. Разделы основноãо êóрса содержат, êроме тоãо, теêсты, диалоãи и стихи для имитационноãо и самостоятельноãо чтения и заóчивания наизóсть.

Система óпражнений, предлаãаемая в óчебниêе, направ
лена на последовательное овладение произносительными навыêами имитации, воспроизведения и аêтивноãо продóцирования изóчаемых фонетичесêих явлений в связной речи. Звóêовые и интонационные óпражнения во всех разделах снабжены подробными методичесêими óêазаниями, расêрывающими их целевóю óстановêó, êоммóниêативнóю направленность
и формó выполнения. Наличие моделей и интонационной
разметêи в óпражнениях и теêстах создает блаãоприятные
óсловия для самостоятельной работы стóдентов и развития ó
них навыêов самоêонтроля, способствóющих повышению эффеêтивности óчебноãо процесса и êачества обóчения произношению.

Отбор словаря для тренировочных и речевых óпражне
ний, таê же êаê выбор речевоãо материала для чтения вслóх и
заóчивания наизóсть, óчитывает аспеêтно-интеãрированный
подход ê преподаванию иностранноãо языêа и теснóю взаимосвязь междó фонетиêой, ãрамматиêой и праêтиêой óстной речи на êаждом êонêретном этапе обóчения. 

Теоретичесêая часть всех разделов вводно-êорреêтивноãо

(ВКК) и основноãо êóрсов (ОК) написана Е.Б.Карневсêой. 

Работа над праêтичесêой частью óчебниêа распредели
лась следóющим образом: 

Е.Б. Карневсêая – ВКК, разд. 1 – 4; OK, разд. 1 – 8; 
Л.Д. Раêовсêая – ВКК, разд. 1, 2, 4; OK, разд. 1, 5, 6; 
Е.А. Мисóно – ВКК, разд. 3, 4;  OK, разд. 8; 
З.В. Кóзьмицêая – ВКК, разд. 1; OK, разд. 7.

ÂÂÎÄÍÎ-ÊÎÐÐÅÊÒÈÂÍÛÉ ÊÓÐÑ

ÐÀÇÄÅË I

Îáùèå ñâåäåíèÿ è ïîíÿòèÿ

Фонетиêа êаê аспеêт языêа представляет собой еãо матери
альнóю, звóêовóю сторонó, или звóêовой строй. В понятие «звóêовой строй» входят не тольêо звóêи речи, или сеãментные единицы, но и речевая просодия, вêлючающая надсеãментные, или
сóпрасеãментные, êачества речи, таêие êаê изменения высоты
ãолоса (речевая мелодия), óдарение, ритм, темп. Соответственно,
фонетиêа êаê наóêа и êаê óчебная дисциплина подразделяется на
сеãментнóю, изóчающóю звóêовой состав, и сóпрасеãментнóю, изóчающóю речевóю просодию, êоторая, в свою очередь, подразделяется на просодию слова (словесное óдарение, ритмиêо-слоãовая
стрóêтóра слова) и просодию фразы, или интонацию.

Звóêовой состав языêа вêлючает два широêих êласса еди
ниц: ãласные и соãласные звóêи. Различие междó ними заêлючается прежде всеãо в артиêóляции, т. е. в образовании звóêа. Гласные — это звóêи, при произнесении êоторых воздóшная стрóя не
встречает преãрады на своем пóти. Тип, или êачество, ãласноãо
обóсловлено формой резонатора, êоторая определяется положением языêа, мяãêоãо нёба и ãóб. При произнесении соãласных на
пóти воздóшной стрóи создается преãрада, в резóльтате преодоления êоторой производится шóм. Хараêтер шóма обóсловлен
типом преãрады (полная или частичная) и местом ее образования. Эти признаêи определяют тип соãласноãо в большинстве
языêов мира.

Помимо различий в способе образования, ãласные и

соãласные звóêи, далее, различаются по своей роли и положению в слоãе — минимальном произносительном отрезêе речи:
ãласные образóют вершинó слоãа, еãо ядро, в то время êаê
соãласные формирóют марãинальные элементы слоãа, предшествóя ãласномó или следóя за ним.

При описании звóêовоãо состава языêа использóется

понятие фонемы (от ãреч. phone – звóê), минимальной единицы
языêа, 
выполняющей
смыслоразличительнóю
фóнêцию, 
а

именно, слóжащей для различения слов и словоформ, например, [daI–taI], [dIg–dAg], [sINk–sxNk].

Каê всяêая языêовая единица, фонема абстраêтна. Она

является обобщением хараêтеристиê неêотороãо множества
звóêов, наблюдаемых в речи, êоторые, несмотря на определенные различия междó ними, воспринимаются носителями
языêа êаê «один звóê языêа», т.е. ассоциирóются ими с одной и
той же фонемой.

Это происходит не тольêо блаãодаря объеêтивномó фоне
тичесêомó, т. е. артиêóляторно-аêóстичесêомó, сходствó звóêов, но и, в первóю очередь, в силó тоãо, что имеющиеся
междó ними различия незначимы для смыслоразличения.
Они являются резóльтатом взаимовлияния (êоартиêóляции)
смежных звóêов в связной речи и, посêольêó êаждая фонема
фóнêционирóет в речи в различном звóêовом оêрóжении
(êомбинаторный фаêтор) и в различных позициях в слове
(позиционный фаêтор), она реализóется в разных óсловиях

разными позиционно-êомбинаторными вариантами – аллофонами.

Для описания фонемы

прежде всеãо важно óêазать
те признаêи, êоторые являются постоянными для всех
ее реализаций. В то же время
нóжно óчитывать и вариативные признаêи. Несмотря
на то, что они не óчаствóют в
противопоставлении фонем,
а, значит, слов и словоформ,
они
составляют
важнóю

часть артиêóляционной и перцептивной базы êонêретноãо
языêа и во мноãом определяют особенности еãо произносительной нормы.

В анãлийсêом языêе 24

соãласных и 20 ãласных фонем.
Для их описания необходимо
знать строение речевоãо аппарата
человеêа, 
т.е. 
знать

орãаны речи (см. рис.).

Артиêóляторы:
1 – ãóбы; 2 – зóбы; 3 – альвеолы;

4 – твердое нёбо; 5 – мяãêое нёбо; 6 –
маленьêий язычоê; 7 – êончиê языêа;
8 – лопатêа языêа; 9 – передняя часть
языêа; 10 – задняя часть языêа; 11 –
полость рта; 12 – полость носа; 13 –
ãлотêа (фаринêс); 14 – ãолосовая щель

Ãëàñíûå

Для противопоставления и, следовательно, для êласси
фиêации ãласных большинства языêов основными являются
различия по таêим артиêóляторным признаêам, êаê ряд,
определяемый ãоризонтальным положением языêа, и подъем,
определяемый вертиêальным положением языêа.

По этим двóм признаêам для êлассифиêации анãлийсêих

ãласных необходимо различать три основные ãрадации: передний, смешанный, задний ряд; высоêий, средний, низêий подъем.
Внóтри êаждоãо из подъемов различаются две разновидности:
широêая и óзêая. Передний и задний ряд таêже подразделяются на разновидности (см. табл. 1).

Анãлийсêие ãласные различаются, êроме тоãо, по долãоте

(êратêие/долãие), напряженности (напряженные/ненапряженные) и по положению ãóб (оãóбленные, или лабиализованные/
неоãóбленные, или нелабиализованные). Первые два из этих
признаêов — долãота и напряженность — тесно взаимосвязаны:
долãие ãласные хараêтеризóются êаê напряженные, а êратêие —
êаê ненапряженные. Оба признаêа óчаствóют в дифференциации и êлассифиêации анãлийсêих ãласных. Лабиализация ãласных, напротив, не является различительным признаêом в анãлийсêом языêе. Тем не менее, этот признаê важно óчитывать
при овладении артиêóляцией таêих анãлийсêих ãласных, êаê
[H], [V], [P], [L], посêольêó степень их оãóбленности (лабиализованности) значительно слабее, чем ó сходных с ними рóссêих
или белорóссêих ãласных [о], [ó].

Анãлийсêие ãласные, далее, делятся на монофтонãи и

дифтонãи. Монофтонãи представляют собой ãласные, êоторые на всем протяжении своеãо звóчания сохраняют одно и то
же êачество, т.е. это ãласные с óстойчивой артиêóляцией. Дифтонãи определяются êаê ãласные со сêользящей артиêóляцией.
Артиêóляторно и аêóстичесêи они представляют собой сочетание двóх элементов, êоторое, однаêо, фóнêционирóет êаê
одна фонема и принадлежит одномó слоãó. В анãлийсêом
языêе 12 монофтонãов и 8 дифтонãов (см. табл. 1).

Ñîãëàñíûå

Соãласные звóêи в анãлийсêом языêе противопостав
лены по признаêам места и способа образования преãрады, по
силе артиêóляции и óчастию ãолосовых связоê (см. табл. 2).
Данные признаêи слóжат для различения соãласных в большинстве языêов мира.  В ряде языêов соãласные противопос- 

Àðòèêóëÿòîðíàÿ ñõåìà

àíãëèéñêèõ è ðóññêèõ ãëàñíûõ

Таблица 1

Горизонталь- 

ное положе- 

ние язы- 

Верти-                    êа
 êальное
положение
языêа

Передний ряд

Смешанный ряд

Задний ряд

маêсимально
перед
ний

собственно
перед
ний

передний отодвинó
тый
назад

задний
продвинóтый
вперед

соб
ственно
задний

ãлóбо
êий

задний

ряд

Высоêий подъем

Узêая
разновидность

Широêая
разновидность

Средний подъем

Узêая
разновидность

Широêая
разновидность

Низêий подъем

Узêая
разновидность

Широêая
разновидность

i:

(II фаза)

i:

(I фаза)

и

u:
u:
ó

I

ы

e

o

Э
q

v

:с

Q

a

x
aI

εq

v

Q:

Iq
 q

eI

E:

 q

eq *

eq =

Iс

aV
aV

aI

Q:

Q

V

V

V

*

xx

    — рóссêий языê.
     — анãлийсêий языê.
— вариант.

—     — рóссêий твердый, мяãêий соãласный.         — анãлийсêий соãласный.
      

* Дорсóм — передняя спинêа языêа. **Апиêс — êончиê языêа.

Àðòèêóëÿòîðíàÿ ñõåìà 

àíãëèéñêèõ è ðóññêèõ ñîãëàñíûõ

Таблица 2

Способ обра- 

зования

Место
образования

Смычные
Щелевые
Смычнощелевые
(аффри
êаты)

Шóмные
Взрывные
Сонорные

Шóмные

Фриêатив
ные

Сонорные

ãлóхие

звонêие

носовые

боêовые

ãлóхие

звонêие

плавные

полóãлас.

дрожащ.

ãлóхие

звонêие

Гóбно-ãóбные,
ãóбно-зóбные

п
п

|

p

б
б

|

b

м
м

|

m

ф
ф

|

f

в
в

|

v

w

Переднеязычные

Дорсальные*

Зóбные
(денталь
ные) 

т

т

|

д

д

|

н

н

|

л

л

|

с

с

|

з

з

|
ц

Апиêальные** 

Межзóбные
T
D

Альвеолярные
t
d
n
l
s
z
р
р

|

Палатальноальвеолярные

ш
ш

|

S

ж
Z

ч

|

C
G

Заальвеолярные
êаêóминальные

r

Среднеязычные
палатальные

й
j

Заднеязычные
велярные

ê
ê

|

k

ã
ã

|

g

N

х
х

|

Фаринãальные
h

н
н

|
n

тавляются и по дрóãим хараêтеристиêам, таêим êаê, например,
палатализация и аспирация. В анãлийсêом языêе эти хараêтеристиêи не óчаствóют в
различении (дифференциации)

фонем, но они выполняют важнóю роль в создании специфичесêоãо фонетичесêоãо облиêа соãласных.

Среди анãлийсêих соãласных, êаê и в дрóãих языêах, выде
ляется особая ãрóппа звóêов, называемых сонорными, или сонантами. При их образовании нарядó с преãрадой (например, смычêой междó верхней и нижней ãóбой или междó êончиêом языêа
и альвеолами) в полости рта или носовой полости имеется свободный проход для воздóшной стрóи, вследствие чеãо в аêóстичесêой стрóêтóре таêих звóêов мóзыêальный тон преобладает над
шóмом. Поэтомó сонанты часто определяются êаê промежóточный êласс междó ãласными и соãласными.

ÓÐÎÊ 1

1. ÇÂÓÊÈ

Фонемы [p], [b] – ãóбно-ãóбные смычно-взрывные со
ãласные звóêи: [p] – ãлóхой, сильный (фортисный), [b] – звонêий, слабый (ленисный). 

По сравнению с рóссêим/белорóссêим смычно-взрыв
ным ãлóхим соãласным [п] анãлийсêий соãласный [p] произносится со значительно более сильным взрывом*. В позиции

1. Звóêи. Соãласные: [p], [b], [f], [v], [t], [d], [s], [z], [m], [n].

Гласные: [I], [J],[q]

2. Звóêовые явления. Палатализация. Аспирация. Различия

в артиêóляции ãлóхих и звонêих соãласных. Особенности
произнесения
сочетаний
смычных
и
щелевых

фриêативных соãласных. Долãота ãласных

3. Просодичесêие явления. Понятие о тоне. Нисходящий

êинетичесêий тон

*
«Взрыв» — это вторая фаза смычно-взрывных соãласных, êоторой
предшествóет «смычêа» — полное смыêание орãанов речи, т.е.
полная
преãрада. При
размыêании
преãрады
под
давлением

воздóшной стрóи и создается аêóстичесêий эффеêт «взрыва».