УДК 811.111(075.8)
ББК 81.2Анãл-923

П69

А в т о р ы: Е.Б. Карневсêая, Л.Д. Раêовсêая, Е.А. Мисóно, З.В. Кóзьмицêая

Р е ц е н з е н т ы :  êафедра иностранных языêов Белорóссêоãо ãосóдар-

ственноãо педаãоãичесêоãо óниверситета (заведóющий êафедрой êандидат
психолоãичесêих наóê, доцент Н.Г. Оловниêова); êандидат филолоãичесêих
наóê, доцент êафедры анãлийсêой филолоãии Гродненсêоãо ãосóдарственно-
ãо óниверситета им. Янêи Кóпалы Л.Е. Ковалева

Праêтичесêая фонетиêа анãлийсêоãо языêа : óчебниê :

(с элеêтрон. приложением) / Е. Б. Карневсêая [и др.] ; под
общ. ред. Е.Б. Карневсêой. – 14-е изд., перераб. –
Минсê : Выш. шê., 2017. – 383 с. : ил. + 1 элеêтрон. опт.
дисê (CD).

ISBN 978-985-06-2871-8.

Состоит из вводно-êорреêтивноãо и основноãо êóрсов. Содержит

теоретичесêие сведения о звóêовых и интонационных явлениях,
праêтичесêие óпражнения для овладения произносительными навы-
êами, а таêже речевой материал для чтения вслóх и заóчивания на-
изóсть (теêсты, стихи, песни). Модели, êлючи и интонационная
разметêа в óпражнениях и теêстах обеспечивают возможность само-
стоятельной работы и самоêонтроля. Элеêтронное звóêовое прило-
жение вêлючает весь праêтичесêий материал óчебниêа, начитанный
носителями языêа.

Предыдóщее издание вышло в 2016 ã.
Для стóдентов óчреждений высшеãо образования. Может быть ис-

пользовано óчащимися лицеев, ãимназий, а таêже всеми желающими
совершенствоваться в анãлийсêом произношении.

УДК 811.111(075.8)

ББК 81.2Анãл-923

ISBN 978-985-06-2871-8 (отд. изд.)
© Оформление. УП «Издательство

ISBN 978-985-06-2873-2
“Вышэйшая шêола”», 2017,
с изменениями

П69

ÏÐÅÄÈÑËÎÂÈÅ

Праêтичесêая фонетиêа анãлийсêоãо языêа предназначает-

ся для стóдентов, изóчающих анãлийсêий языê êаê основнóю
специальность. Методолоãичесêой основой óчебниêа являет-
ся êоãнитивно-êоммóниêативный подход ê обóчению иност-
ранномó языêó вообще и обóчению фонетиêе, в частности.
В óчебниêе нашли отражение современная траêтовêа и ре-
зóльтаты эêспериментально-фонетичесêих исследований по
таêим аêтóальным проблемам, êаê взаимодействие êонстант-
ных и вариативных черт в фонетичесêой системе языêа, пози-
ционные и êомбинаторные модифиêации звóêов в связной
речи, êоммóниêативно-праãматичесêая и модально-стилис-
тичесêая дифференциация просодичесêих единиц, взаимо-
действие высотно-мелодичесêой и аêцентно-ритмичесêой
орãанизации фразы с ее леêсиêо-синтаêсичесêой стрóêтóрой.

Стрóêтóра óчебниêа определяется êонцентричесêим прин-

ципом обóчения фонетиêе в специальном вóзе. Учебниê сос-
тоит из двóх частей – вводно-êорреêтивноãо и основноãо êóр-
сов. Содержание êаждой части предполаãает одновременное и
сбалансированное обóчение звóêовым и просодичесêим явле-
ниям речи, что достиãается за счет значительноãо расшире-
ния, по сравнению с большинством имеющихся óчебных по-
собий по фонетиêе, êаê теоретичесêих сведений, таê и праê-
тичесêих óпражнений по интонации анãлийсêоãо языêа на на-
чальном этапе обóчения. 

Вводно-êорреêтивный êóрс (ВКК) вêлючает четыре тема-

тичесêи объединенных раздела, êаждый из êоторых состоит из
пяти óроêов. Стрóêтóра óроêов однотипна. Они содержат не-
обходимые нормативные сведения об изóчаемых сеãментных
и просодичесêих единицах и явлениях, первичные трениро-
вочные аóдиторные óпражнения, óпражнения для внеаóдитор-
ной самостоятельной работы и аóдиторные óпражнения вто-
рой стóпени – речевые.

Основной êóрс (ОК) состоит из восьми разделов, подразде-

ляемых на три части в соответствии с тремя основными со-
ставляющими проãраммы по праêтичесêой фонетиêе на дан-
ном этапе обóчения: 1) позиционно-êомбинаторные модифи-
êации звóêов в связной речи, 2) базовые аêцентно-ритмиче-

сêие стрóêтóры анãлийсêой фразы, 3) интонация различных
видов внóтрифразовых семантиêо-синтаêсичесêих единиц
(обращений, вводных слов и др.) и êоммóниêативных типов
высêазывания (повествований, вопросов и др.). 

Каждый раздел вводно-êорреêтивноãо и основноãо êóр-

сов завершается êонтрольными вопросами и заданиями, име-
ющими проблемный хараêтер. Разделы основноãо êóрса со-
держат, êроме тоãо, теêсты, диалоãи и стихи для имитацион-
ноãо и самостоятельноãо чтения и заóчивания наизóсть.

Система óпражнений, предлаãаемая в óчебниêе, направ-

лена на последовательное овладение произносительными на-
выêами имитации, воспроизведения и аêтивноãо продóциро-
вания изóчаемых фонетичесêих явлений в связной речи. Звó-
êовые и интонационные óпражнения во всех разделах снабже-
ны подробными методичесêими óêазаниями, расêрывающи-
ми их целевóю óстановêó, êоммóниêативнóю направленность
и формó выполнения. Наличие моделей и интонационной
разметêи в óпражнениях и теêстах создает блаãоприятные
óсловия для самостоятельной работы стóдентов и развития ó
них навыêов самоêонтроля, способствóющих повышению эф-
феêтивности óчебноãо процесса и êачества обóчения произ-
ношению.

Отбор словаря для тренировочных и речевых óпражне-

ний, таê же êаê выбор речевоãо материала для чтения вслóх и
заóчивания наизóсть, óчитывает аспеêтно-интеãрированный
подход ê преподаванию иностранноãо языêа и теснóю взаимо-
связь междó фонетиêой, ãрамматиêой и праêтиêой óстной ре-
чи на êаждом êонêретном этапе обóчения. 

Теоретичесêая часть всех разделов вводно-êорреêтивноãо

(ВКК) и основноãо êóрсов (ОК) написана Е.Б.Карневсêой. 

Работа над праêтичесêой частью óчебниêа распредели-

лась следóющим образом: 

Е.Б. Карневсêая – ВКК, разд. 1 – 4; OK, разд. 1 – 8; 
Л.Д. Раêовсêая – ВКК, разд. 1, 2, 4; OK, разд. 1, 5, 6; 
Е.А. Мисóно – ВКК, разд. 3, 4;  OK, разд. 8; 
З.В. Кóзьмицêая – ВКК, разд. 1; OK, разд. 7.

ÂÂÎÄÍÎ-ÊÎÐÐÅÊÒÈÂÍÛÉ ÊÓÐÑ

ÐÀÇÄÅË I

Îáùèå ñâåäåíèÿ è ïîíÿòèÿ

Фонетиêа êаê аспеêт языêа представляет собой еãо матери-

альнóю, звóêовóю сторонó, или звóêовой строй. В понятие «звó-
êовой строй» входят не тольêо звóêи речи, или сеãментные еди-
ницы, но и речевая просодия, вêлючающая надсеãментные, или
сóпрасеãментные, êачества речи, таêие êаê изменения высоты
ãолоса (речевая мелодия), óдарение, ритм, темп. Соответственно,
фонетиêа êаê наóêа и êаê óчебная дисциплина подразделяется на
сеãментнóю, изóчающóю звóêовой состав, и сóпрасеãментнóю, изó-
чающóю речевóю просодию, êоторая, в свою очередь, подразделя-
ется на просодию слова (словесное óдарение, ритмиêо-слоãовая
стрóêтóра слова) и просодию фразы, или интонацию.

Звóêовой состав языêа вêлючает два широêих êласса еди-

ниц: ãласные и соãласные звóêи. Различие междó ними заêлюча-
ется прежде всеãо в артиêóляции, т. е. в образовании звóêа. Глас-
ные — это звóêи, при произнесении êоторых воздóшная стрóя не
встречает преãрады на своем пóти. Тип, или êачество, ãласноãо
обóсловлено формой резонатора, êоторая определяется положе-
нием языêа, мяãêоãо нёба и ãóб. При произнесении соãласных на
пóти воздóшной стрóи создается преãрада, в резóльтате преодо-
ления êоторой производится шóм. Хараêтер шóма обóсловлен
типом преãрады (полная или частичная) и местом ее образова-
ния. Эти признаêи определяют тип соãласноãо в большинстве
языêов мира.

Помимо различий в способе образования, ãласные и

соãласные звóêи, далее, различаются по своей роли и положе-
нию в слоãе — минимальном произносительном отрезêе речи:
ãласные образóют вершинó слоãа, еãо ядро, в то время êаê
соãласные формирóют марãинальные элементы слоãа, пред-
шествóя ãласномó или следóя за ним.

При описании звóêовоãо состава языêа использóется

понятие фонемы (от ãреч. phone – звóê), минимальной единицы
языêа, 
выполняющей
смыслоразличительнóю
фóнêцию, 
а

именно, слóжащей для различения слов и словоформ, напри-
мер, [daI–taI], [dIg–dAg], [sINk–sxNk].

Каê всяêая языêовая единица, фонема абстраêтна. Она

является обобщением хараêтеристиê неêотороãо множества
звóêов, наблюдаемых в речи, êоторые, несмотря на опреде-
ленные различия междó ними, воспринимаются носителями
языêа êаê «один звóê языêа», т.е. ассоциирóются ими с одной и
той же фонемой.

Это происходит не тольêо блаãодаря объеêтивномó фоне-

тичесêомó, т. е. артиêóляторно-аêóстичесêомó, сходствó звó-
êов, но и, в первóю очередь, в силó тоãо, что имеющиеся
междó ними различия незначимы для смыслоразличения.
Они являются резóльтатом взаимовлияния (êоартиêóляции)
смежных звóêов в связной речи и, посêольêó êаждая фонема
фóнêционирóет в речи в различном звóêовом оêрóжении
(êомбинаторный фаêтор) и в различных позициях в слове
(позиционный фаêтор), она реализóется в разных óсловиях

разными позиционно-êомбина-
торными вариантами – алло-
фонами.

Для описания фонемы

прежде всеãо важно óêазать
те признаêи, êоторые явля-
ются постоянными для всех
ее реализаций. В то же время
нóжно óчитывать и вариа-
тивные признаêи. Несмотря
на то, что они не óчаствóют в
противопоставлении фонем,
а, значит, слов и словоформ,
они
составляют
важнóю

часть артиêóляционной и пер-
цептивной базы êонêретноãо
языêа и во мноãом опреде-
ляют особенности еãо произ-
носительной нормы.

В анãлийсêом языêе 24

соãласных и 20 ãласных фонем.
Для их описания необходимо
знать строение речевоãо аппа-
рата
человеêа, 
т.е. 
знать

орãаны речи (см. рис.).

Артиêóляторы:
1 – ãóбы; 2 – зóбы; 3 – альвеолы;

4 – твердое нёбо; 5 – мяãêое нёбо; 6 –
маленьêий язычоê; 7 – êончиê языêа;
8 – лопатêа языêа; 9 – передняя часть
языêа; 10 – задняя часть языêа; 11 –
полость рта; 12 – полость носа; 13 –
ãлотêа (фаринêс); 14 – ãолосовая щель

Ãëàñíûå

Для противопоставления и, следовательно, для êласси-

фиêации ãласных большинства языêов основными являются
различия по таêим артиêóляторным признаêам, êаê ряд,
определяемый ãоризонтальным положением языêа, и подъем,
определяемый вертиêальным положением языêа.

По этим двóм признаêам для êлассифиêации анãлийсêих

ãласных необходимо различать три основные ãрадации: пере-
дний, смешанный, задний ряд; высоêий, средний, низêий подъем.
Внóтри êаждоãо из подъемов различаются две разновидности:
широêая и óзêая. Передний и задний ряд таêже подразделя-
ются на разновидности (см. табл. 1).

Анãлийсêие ãласные различаются, êроме тоãо, по долãоте

(êратêие/долãие), напряженности (напряженные/ненапряжен-
ные) и по положению ãóб (оãóбленные, или лабиализованные/
неоãóбленные, или нелабиализованные). Первые два из этих
признаêов — долãота и напряженность — тесно взаимосвязаны:
долãие ãласные хараêтеризóются êаê напряженные, а êратêие —
êаê ненапряженные. Оба признаêа óчаствóют в дифференциа-
ции и êлассифиêации анãлийсêих ãласных. Лабиализация ãлас-
ных, напротив, не является различительным признаêом в анã-
лийсêом языêе. Тем не менее, этот признаê важно óчитывать
при овладении артиêóляцией таêих анãлийсêих ãласных, êаê
[H], [V], [P], [L], посêольêó степень их оãóбленности (лабиализо-
ванности) значительно слабее, чем ó сходных с ними рóссêих
или белорóссêих ãласных [о], [ó].

Анãлийсêие ãласные, далее, делятся на монофтонãи и

дифтонãи. Монофтонãи представляют собой ãласные, êото-
рые на всем протяжении своеãо звóчания сохраняют одно и то
же êачество, т.е. это ãласные с óстойчивой артиêóляцией. Диф-
тонãи определяются êаê ãласные со сêользящей артиêóляцией.
Артиêóляторно и аêóстичесêи они представляют собой соче-
тание двóх элементов, êоторое, однаêо, фóнêционирóет êаê
одна фонема и принадлежит одномó слоãó. В анãлийсêом
языêе 12 монофтонãов и 8 дифтонãов (см. табл. 1).

Ñîãëàñíûå

Соãласные звóêи в анãлийсêом языêе противопостав-

лены по признаêам места и способа образования преãрады, по
силе артиêóляции и óчастию ãолосовых связоê (см. табл. 2).
Данные признаêи слóжат для различения соãласных в боль-
шинстве языêов мира.  В ряде языêов соãласные противопос- 

Àðòèêóëÿòîðíàÿ ñõåìà

àíãëèéñêèõ è ðóññêèõ ãëàñíûõ

Таблица 1

Горизонталь- 

ное положе- 

ние язы- 

Верти-                    êа
 êальное
положение
языêа

Передний ряд

Смешан-
ный ряд

Задний ряд

маêси-
мально
перед-

ний

собст-
венно
перед-

ний

перед-
ний ото-
двинó-

тый
назад

задний
продви-
нóтый
вперед

соб-

ственно
задний

ãлóбо-

êий

задний

ряд

Высоêий подъем

Узêая
разновид-
ность

Широêая
разновид-
ность

Средний подъем

Узêая
разновид-
ность

Широêая
разновид-
ность

Низêий подъем

Узêая
разновид-
ность

Широêая
разновид-
ность

i:

(II фаза)

i:

(I фаза)

и

u:
u:
ó

I

ы

e

o

Э
q

v

:с

Q

a

x
aI

εq

v

Q:

Iq
 q

eI

E:

 q

eq *

eq =

Iс

aV
aV

aI

Q:

Q

V

V

V

*

xx

    — рóссêий языê.
     — анãлийсêий языê.
— вариант.

—     — рóссêий твердый, мяãêий соãласный.         — анãлийсêий соãласный.
      

* Дорсóм — передняя спинêа языêа. **Апиêс — êончиê языêа.

Àðòèêóëÿòîðíàÿ ñõåìà 

àíãëèéñêèõ è ðóññêèõ ñîãëàñíûõ

Таблица 2

Способ обра- 

зования

Место
образования

Смычные
Щелевые
Смычно-
щелевые
(аффри-

êаты)

Шóмные
Взрывные
Сонорные

Шóмные

Фриêатив-

ные

Сонорные

ãлó-
хие

звон-
êие

носо-
вые

боêо-
вые

ãлó-
хие

звон-
êие

плав-
ные

полó-
ãлас.

дро-
жащ.

ãлó-
хие

звон-
êие

Гóбно-ãóбные,
ãóбно-зóбные

п
п

|

p

б
б

|

b

м
м

|

m

ф
ф

|

f

в
в

|

v

w

Переднеязычные

Дорсальные*

Зóбные
(денталь
ные) 

т

т

|

д

д

|

н

н

|

л

л

|

с

с

|

з

з

|
ц

Апиêальные** 

Меж-
зóбные
T
D

Альвео-
лярные
t
d
n
l
s
z
р
р

|

Пала-
тально-
альвео-
лярные

ш
ш

|

S

ж
Z

ч

|

C
G

Зааль-
веол-
ярные
êаêóми-
нальные

r

Среднеязычные
палатальные

й
j

Заднеязычные
велярные

ê
ê

|

k

ã
ã

|

g

N

х
х

|

Фаринãальные
h

н
н

|
n