СОЦИОЛОГИЯ

Допущено 
Учебно-методическим объединением 
по классическому университетскому образованию 
 в качестве учебного пособия для студентов 
высших учебных заведений, обучающихся 
по специальности 040200 «Социология»

Москва 
ИНФРА-М
2014

Ф.А. ИГЕБАЕВА

УчебНое пособИе

УДК 316(075.8)
ББК 60.5я73
 
И26

Игебаева Ф.А.
Социология: Учеб. пособие. — М.: ИНФРА-М, 2014. — 236 с. — 
(Высшее образование: Бакалавриат).

ISBN 978-5-16-005375-2

Учебное пособие подготовлено в соответствии с требованиями Государ-
ственного образовательного стандарта высшего профессионального образова-
ния Российской Федерации и программой по социологии. 
Пособие состоит из десяти тем, в которых раскрываются исходные понятия 
и категории, рассматриваются основные аспекты социологических знаний: 
возникновение и эволюция социологической науки, основные направления, 
школы и особенности их развития, социальные социологические теории, ме-
тодики и техники социологических исследований. В конце каждой темы при-
водится методический блок для самостоятельной работы студентов, состоящий 
из вопросов для самоконтроля, тренировочных заданий, контрольных тестов и 
рекомендуемой литературы. Помещенные в конце пособия Глоссарий, Пер-
соналии и Приложение (содержащие 24 структурно-логические схемы) будут 
способствовать лучшему усвоению студентами учебного материала. 
Предназначено для студентов высших учебных заведений, аспирантов и 
преподавателей.

 ББК 60.5я73

И26

© Игебаева Ф.А., 2012
ISBN 978-5-16-005375-2

Р е ц е н з е н т ы:
заведующая кафедрой прикладной и отраслевой социологии ФГОУ ВПО «Башкир-

ский государственный университет» д-р соц. наук, профессор Ф.Б. Бурханова;
д-р соц. наук, профессор кафедры менеджмента и маркетинга ФГОУ ВПО «Уфимский 
государственный авиационный технический университет» В.Д. Голиков;
канд. соц. наук, доцент кафедры философии, социологии и педагогики ФГОУ ВПО 
«Башкирский государственный аграрный университет» Т.З. Назаров;
канд. пед. наук, доцент кафедры философии, социологии и педагогики ФГОУ ВПО 
«Башкирский государственный аграрный университет» И.Г. Мухамадеев

ВВЕДЕНИЕ

В настоящее время в условиях модернизации современного рос­
сийского общества, когда социальное творчество, новаторство ста­
новятся главными факторами социального прогресса, профессио­
нальная подготовка будущих специалистов в любой сфере обще­
ственной жизни приобретает первостепенное значение, что в равной 
степени относится и к сфере аграрного производства.
Башкирский государственный аграрный университет по праву 
считается своеобразной «кузницей» подготовки руководящих кадров 
и специалистов для агросектора республики. Следовательно, совре­
менный выпускник агроуниверситета должен владеть не только спе­
циальными знаниями и навыками, но и быть социально компе­
тентным человеком, знающим принципы организации, строение и 
развитие общества, в котором он живет и работает, владеющим азами 
грамотного общения, умеющим хорошо ориентироваться в сложных 
ситуациях общественной жизни.
Этому способствует изучение социологии как базовой науки об 
обществе, предметом которой является исследование общих и спе­
цифических законов развития и функционирования исторически 
определенных социальных систем, механизмов действия и форм про­
явления этих законов в деятельности людей. На основе познанных 
закономерностей развития общества социология позволяет также 
находить способы решения социальных проблем и составлять про­
гнозы развития общества.
Предлагаемое учебное пособие подготовлено с учетом наиболее 
актуальных проблем, изучаемых в настоящее время социологией, 
и требований современного Государственного образовательного 
стандарта высшего профессионального образования Российской 
Федерации. Его основная цель — формирование у студентов социо­
логического мышления как основы для самостоятельного осмыс­
ления социальных процессов и практического умения квалифици­
рованно решать профессиональные задачи в аграрной сфере. Дости­
жению этой цели подчинены содержание и структура настоящего 
пособия.
По своей структуре учебное пособие состоит из десяти тем, в каж­
дой из которых раскрываются исходные понятия, категории, анали­
зируются и сопоставляются классические и современные подходы в 
данной области социологии. Рассматриваются основные аспекты 
социологических знаний: возникновение и эволюция социологиче­

ской науки, основные направления, школы и особенности их разви­
тия, специальные социологические теории, методики и техники 
социологических исследований. Отметим, что обращение к истори­
ческой эволюции социологии — это не просто своеобразная дань 
уважения мыслителям прошлого, но и особый способ по стижения 
современного состояния науки, ее сегодняшних проблем. Как гово­
рится, «кому ведомо прошлое, тот владеет будущим». Безусловно, 
знание многочисленных социологических подходов, овладение мно­
гообразным методологическим инструментарием необходимо для 
успешного анализа современного российского общества.
Особенностью данного учебного пособия является то, что оно, 
во­первых, представляет собой краткий курс лекций учебной дис­
циплины «Социология» во всем объеме его дидактических единиц 
(они выделены в тексте полужирным курсивом), во­вторых, ориен­
тировано на самостоятельно мыслящего, заинтересованного сту­
дента, в­третьих, форма подачи информации в нем лаконична и пре­
дельно сжата, в виде ответов на конкретные вопросы. Эти ответы 
изложены в определенном порядке и являются логическим продол­
жением «Практикума по социологии», изданного нами в 2008 году.
После каждой темы приведен методический блок заданий для 
СРС, состоящий из вопросов для самоконтроля, практикума с тре­
нировочными заданиями, а также контрольных тестов, которые по­
могут студентам проверить и закрепить полученные знания при под­
готовке к зачету (экзамену), а преподавателю — уровень усвоения 
материала обучаемыми по различным темам.
В данном пособии мы впервые использовали структурно­логи­
ческие схемы, с целью научить студентов самостоятельно работать и 
стимулировать их к различным видам мыслительной деятельности. 
В целом данное учебное пособие ориентирует студентов на получе­
ние упорядоченных знаний по социологии, которые необходимы для 
специалистов в их будущей практической деятельности, и как ре­
зультат — для успешного прохождения любых видов экзаменацион­
ных испытаний.
Важно напомнить студентам замечание французского социолога 
О. Конта: «Знать, чтобы предвидеть, предвидеть, чтобы действо-
вать».
Желаем успехов в изучении социологии!

ТЕМА 1 
СоцИологИя кАк НАукА

Социология как наука об обществе: объект и предмет. Возникновение со­
циологии и ее связь с другими видами социологического знания. Функции 
и структура социологии. Уровни социологического знания: теоретический 
и эмпирический. Понятие социального факта и социального закона.

После изучения данной темы вы должны:
знать
 
‰
, что является объектом и предметом социологии, каковы 
функции, структура и уровни социологической науки, а также ключе-
вые понятия темы;
уметь 
 
‰
соотнести социологию с другими гуманитарными дисципли-
нами путем сопоставления их объектов и предметов, привести пример 
действия социального закона и обосновать его;
приобрести навыки
 
‰
 использования методов познания социальной 
реальности в повседневной жизни.

основные понятия темы
Социология, общество, объект и предмет социологии, общая социологи-
ческая теория, частные социологические теории (теории среднего 
уровня), эмпирическая социология, макросоциология, микросоциология, 
фундаментальная социология, прикладная социология, функции социо-
логии, социальный закон, социальный факт, методы социологии.

1.1. 
объЕкТ И прЕДМЕТ СоцИологИИ

Социология как самостоятельная наука возникла в первой по­
ловине XIX в., и ее основателем является французский философ 
Огюст Конт. Термин «социология» был введен в 1839 г. и в букваль­
ном переводе означает «наука об обществе» (от лат. societas — обще­
ство и греч. logos — учение).
Как и любая научная дисциплина, социология имеет свой объект 
и предмет исследования. Под объектом понимают ту сферу реаль­
ности, которая подлежит изучению, и именно на нее направлен ис­
следовательский поиск. Следовательно, объектом социологии, ис­
ходя из названия, является общество. Но общество исследуется мно­
гими дисциплинами, такими как история, философия, экономика, 
политология и т.д. При этом каждая из названных общественных 
наук выделяет свои специфические аспекты, свойства объекта, ко­
торые и становятся предметом ее исследования. Определить предмет 
социологии достаточно сложно, поскольку на протяжении всей ис­
тории ее развития представители различных школ и направлений 

высказывали и высказывают различные взгляды относительно по­
нимания предмета своей науки.
Так, Огюст Конт полагал, что предметом исследования социо­
логии являются законы общественного развития, которые подобно 
естественным законам в природе должны распространять свое вли­
яние на человеческое общество.
Французский социолог Эмиль Дюркгейм в качестве предмета со­
циологии выделял социальные факты, под которыми он понимал 
коллективные привычки, традиции, нормы, законы, ценности 
и т.д.
Немецкий социолог Макс Вебер предмет социологии видел в так 
называемых социальных действиях, т.е. таких действиях, которые 
ориентированы на действия (ожидания) других людей.
Обобщая разнообразные подходы к рассмотрению предметной 
области социологии, можем сделать вывод, что в самом широком 
смысле предмет социологии — это социальная жизнь общества, т.е. 
комплекс социальных явлений, вытекающих из взаимодействия лю­
дей и общностей, их социальных связей и социальных отношений, 
обеспечивающий удовлетворение всех основных потребностей.
В заключение приведем определение социологии как научной 
дисциплины, получившее широкое распространение в отечественной 
литературе. Социология — это наука об общих закономерностях ста-
новления, функционирования и развития общества в целом, а также 
социальных общностей и социальных отношений.

1.2. 
СТрукТурА И фуНкцИИ СоцИологИИ

Социологическая наука, несмотря на сравнительно молодой 
возраст, представляет собой сложно структурированную область на­
учного знания и включает три уровня:
1) общую социологическую теорию (общую социологию);
2) частные социологические теории (теории среднего уровня);
3) конкретные (эмпирические) социологические исследования.
Общая социологическая теория направлена на выяснение общих 
закономерностей функционирования и развития социума. На этом 
уровне осуществляется анализ основных категорий, понятий и зако­
нов социологии.
Частные социологические теории (теории среднего уровня) зани­
мают промежуточное положение между фундаментальными теори­
ями и конкретными социологическими исследованиями. Термин 
«теории среднего уровня» введен в науку американским социологом 
Робертом Мертоном (1910–2003). Такие теории занимаются изуче­
нием отдельных областей социальной жизни. В них условно можно 
выделить три раздела:

1) исследования социальных институтов (социологии семьи, об­
разования, культуры, политики, религии и т.д.);
2) исследования социальных общностей (социологии малых 
групп, толпы, этносоциологии, территориальных образований 
и т.д.);
3) исследования социальных процессов (социологии конфликтов, 
процессов мобильности и миграции, массовых коммуникаций 
и т.д.).
Конкретные (эмпирические) социологические исследования опреде­
ляют и обобщают социальные факты с помощью регистрации ка­
ких­то свершившихся событий. Системы фактов, полученные в ре­
зультате конкретно­социологических исследований, составляют в 
конечном счете эмпирическую базу социологического знания.
По степени сложности анализа социальных процессов выделяют 
также макро­ и микросоциологию.
Макросоциология исследует поведение в процессах взаимодействия 
крупномасштабных социальных общностей — этносов, наций, со­
циальных институтов, государств и т.д. Макросоциологическая про­
блематика рассматривалась в основном в теориях структурного 
функ ционализма и социального конфликта.
Микросоциология акцентирует внимание на индивидах, устанав­
ливает особенности поведения во взаимодействиях между людьми, 
главным образом в малых группах (семье, трудовом коллективе, 
группе сверстников и т.п.). К этому направлению социологии отно­
сятся теория символического интеракционизма, теория обмена 
и др.
По цели исследования социология может подразделяться на два 
уровня — фундаментальную и прикладную.
Фундаментальная социология отвечает на вопросы: «что позна­
ется?» (определение объекта, предмета науки) и «как познается?» 
(основные методы социологии). Целью фундаментального исследо­
вания является получение нового знания, обогащение методологи­
ческих основ самой науки.
Прикладная социология занимается решением вопросов преобра­
зования социальной жизни, разработкой практических рекоменда­
ций для социального управления, формированием социальной по­
литики, прогнозированием, проектированием.
Социология выполняет следующие функции: гносеологическую, 
прогностическую, социального проектирования, организационно­
технологическую, управленческую, инструментальную.
Гносеологическая (теоретико-познавательная) функция обращена 
к познанию проблем настоящего и будущего данного общества, на­
правлена на получение нового социологического знания, создание 
и уточнение теорий, концепций, тенденций.

Прогностическая функция призвана осуществлять научное пред­
видение социального развития общества в целом, а также его от­
дельных структур и подсистем.
Принято выделять два типа социальных прогнозов: нормативный 
и поисковый. Поисковый прогноз отвечает на вопрос: что вероятнее 
всего произойдет в обществе при условии сохранения существующих 
социальных тенденций? В нормативном же определяются пути и 
сроки достижения желаемого состояния объекта.
Социальное проектирование состоит в разработке моделей кон­
кретной организации объекта и определении перспективных пара­
метров ее функционирования.
Организационно-технологическая функция обеспечивает создание 
и внедрение в практику социальных технологий, которые выступают 
составным элементом прикладной социологии.
Управленческая функция связана с проблемами управления со­
циальной системой. Исходным материалом для разработки управ­
ленческих решений на различных уровнях выступают результаты 
социологических исследований, прогнозы и методики.
Инструментальная функция состоит в разработке собственно со­
циологических методов познания, анализа социальной реальности.

1.3. 
поНяТИЕ СоцИАльНого зАкоНА, СоцИАльНого фАкТА  
И МЕТоДА

Социальный закон, по определению Г.В. Осипова, — это отно­
сительно устойчивые и систематически воспроизводимые отношения 
между социальными субъектами.
Социальные законы обладают следующими характерными при­
знаками:
закон может вступать в действие только при наличии опреде­
 
•
ленных, строго оговоренных условий;
при этих условиях закон действует всегда и везде без каких­либо 
 
•
исключений;
условия, при которых действует закон, реализуется не пол­
 
•
ностью, а частично и приблизительно [31, с. 27].
В сфере действия закона могут находиться общество в целом или 
же его части. В социологии действие социального закона имеет 
смысл только при выполнении специфического условия, а именно 
социальной установки на готовность к совершению определенных 
действий. Эта установка измеряется показателем, называемым ва-
лидностью.
Социальные законы различаются между собой по степени общ­
ности, времени действия, способу их проявления и другим призна­
кам. Общесоциологические законы касаются общества в целом. 

Формационные законы обусловлены особенностями той или иной 
формации. Особую группу составляют социальные законы, отража­
ющие функционирование и развитие общностей, социальных связей 
и отношений на разных уровнях организации. Различаются законы 
функционирования и законы развития, законы статистические и 
законы динамические и т.д.
Впервые понятие «социальный факт» в социологию ввел Э. Дюрк-
гейм (1858–1917). В современной социологии под социальным фак­
том понимают единичное социально значимое событие или совокуп­
ность однородных событий, типичных для какой­либо сферы обще­
ственной жизни или характерных для определенных социальных 
процессов.
Методы социологии — совокупность основных познавательных 
приемов, с помощью которых приходят к научным истинам.
Социология использует две группы методов:
1) общенаучные, характерные для всех наук, такие как анализ, син­
тез, индукция, дедукция, структурно­функциональный метод, сис­
темный подход и др;
2) специальные (собственные, специфические) методы:
опрос, в виде анкетирования и интервьюирования;
 
•
наблюдение;
 
•
анализ документов;
 
•
контент­анализ;
 
•
эксперимент;
 
•
социологический тест;
 
•
социометрический опрос (социометрия).
 
•

1.4. 
МЕСТо СоцИологИИ В СИСТЕМЕ СоВрЕМЕННых 
общЕСТВЕННых НАук

Один из крупнейших социологов XX столетия Р. Мертон 
как­то сказал: «Социология — это очень молодая наука об очень 
древнем предмете изучения» [18, с. 5]. Действительно, теоретической 
основой социологии является философия, в рамках которой социо­
логическая проблематика решалась в течение 2,5 тыс. лет, пока в 
XIX в. не выделилась в самостоятельную науку. Большое влияние на 
социологию оказали и продолжают оказывать история, этика, пра­
вовая наука. Вместе с тем предметная область социологии по неко­
торым срезам пересекается с экономическими науками. Следует 
отметить тесную связь социологии с социальной психологией, также 
изучающей поведение и деятельность людей. Социология интересу­
ется результатами исследований антропологов, этнографов, этноло­
гов, культурологов. Кроме того, прочные взаимосвязи сложились у 

социологии с точными и естественными науками, прежде всего с 
математикой и статистикой.
В заключение отметим, что сегодня социология — это самостоя­
тельная наука и учебная дисциплина, имеющая свой объект и пред­
мет исследования, свою структуру и функции, методы исследования. 
И она по праву занимает достойное место в системе научного зна­
ния.

Вопросы для самоконтроля
1. Что изучает социология, каков ее объект и предмет?
2. Дайте характеристику структуры социологического знания.
3. Назовите основные уровни социологического знания и покажите их особен-
ности.
4. Охарактеризуйте основные функции социологии.
5. Каковы особенности социальных законов?
6. Что понимают под термином «социальный факт»?
7. В чем специфика социологического метода?
8. Почему возрастает роль социологии в современных условиях?

Прежде чем приступить к изучению следующей темы, проверьте 
свои знания, выполнив тренировочные задания и контрольные 
тесты.

Тренировочные задания
Тренировочные задания включают в себя проблемные, творческие 
задачи, предполагающие эвристическую деятельность и неформали­
зованный ответ.

1. Сравните объект и предмет социологии с:
а) политологией;
б) антропологией;
в) экономикой.
Оформите выводы в виде таблицы.

2. Дайте определение предмета социологии и объясните, в чем отличие 
современного подхода к предмету социологии от классического.

3. Приведите примеры социального закона, социального факта и обос­
нуйте свои ответы.

контрольные тесты

1. Социология как самостоятельная наука возникла в:
а) конце XVIII в.;
б) начале XX в.;
в) первой половине XIX в.;
г) эпоху Античности.