Психология человека: самостоятельная работа студентов

ПСИХОЛОГИЯ ЧЕЛОВЕКА

Самостоятельная работа студентов 

Учебно-методическое пособие  

Москва

Издательство «ФЛИНТА» 
2013 

2-е издание, стереотипное

под редакцией Е.А. Силиной

УДК 159.923(075) 
ББК Ю937я73 
        П 863 

Рецензент: 
Доктор психологических наук, профессор Института психологии ПГГПУ  
М.Р. Щукин 

Под редакцией канд. психол. наук, профессора Е.А. Силиной 

Авторы-составители: канд. психол. наук, доцент Л.Л. Баландина, канд. психол. наук, доцент 

О.Н. Богомягкова, канд. психол. наук, доцент Л.Б. Вяткина, канд. психол. наук, доцент 

Т.В. Евтух, канд. психол. наук, ст. преп. А.В. Краснов, канд. психол. наук, доцент 

Т.А. Попова, канд. психол. наук, профессор Е.А. Силина, канд. психол. наук, доцент 
И.Г. Соснина, канд. психол. наук, доцент Т.М. Харламова, канд. психол. наук, доцент 

Р.Н. Юдина, асс. Е.С. Голдобин, асс. А.Г. Радостева 

            Психология человека: самостоятельная работа студентов [Электронный ресурс]: 
учеб.-метод. пособие / авт.-сост. Л.Л. Баландина и др.; под ред. Е.А. Силиной. – 2-е изд., 
стер. – М. : ФЛИНТА, 2013. - 111 с. 

ISBN 978-5-9765-1732-5

Учебно-методическое пособие «Психология человека: самостоятельная работа студентов» 
составлено в соответствии с требованиями Федерального государственного 
образовательного стандарта высшего профессионального образования по направлению 
050100 «Педагогическое образование». 
Дисциплина входит в базовую часть профессионального блока ООП. Материалы

издания раскрывают содержание курса; цели и задачи изучения дисциплины; средства, 
формы и методы их реализации. 
Учебно-методический комплекс предназначен для преподавателей, студентов, 
слушателей курсов. 
УДК 159.923(075) 
ББК Ю937я73 

ISBN 978-5-9765-1732-5
© Издательство «ФЛИНТА», 2013 

П 863

СОДЕРЖАНИЕ

ВВЕДЕНИЕ .......................................................................................................................................5

1. РЕКОМЕНДАЦИИ СТУДЕНТАМ ПО ОРГАНИЗАЦИИ САМОСТОЯТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ 

ПРИ ОСВОЕНИИ КУРСА «ПСИХОЛОГИЯ ЧЕЛОВЕКА» ........................................................7

2. ПРИМЕРНАЯ СТРУКТУРА, СОДЕРЖАНИЕ И ТРУДОЕМКОСТЬ 

САМОСТОЯТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ СТУДЕНТОВ .........................................................................9

3. ПРИМЕРНОЕ СОДЕРЖАНИЕ СЕМИНАРСКИХ И ПРАКТИЧЕСКИХ ЗАНЯТИЙ .........12

3.1. ПСИХОЛОГИЯ КАК НАУКА.......................................................................................................12

3.2. ПРЕДМЕТ, ЗАДАЧИ, МЕТОДОЛОГИЯ И СТРУКТУРА СОВРЕМЕННОЙ ПСИХОЛОГИИ...................16

3.3. ОЩУЩЕНИЕ.............................................................................................................................21

3.4. ВОСПРИЯТИЕ...........................................................................................................................24

3.5. ПАМЯТЬ...................................................................................................................................27

3.6. МЫШЛЕНИЕ.............................................................................................................................34

3.7. ВНИМАНИЕ..............................................................................................................................40

3.8. ВООБРАЖЕНИЕ ........................................................................................................................44

3.9. ЭМОЦИИ И ЧУВСТВА ...............................................................................................................47

3.10. ВОЛЯ......................................................................................................................................52

3.11. ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ......................................................................................................................56

3.12. РЕЧЕВАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ.......................................................................................................60

3.13. ТЕМПЕРАМЕНТ ......................................................................................................................63

3.14. ЛИЧНОСТЬ .............................................................................................................................72

3.15. САМОСОЗНАНИЕ....................................................................................................................77

3.16. НАПРАВЛЕННОСТЬ ЛИЧНОСТИ ..............................................................................................80

3.17. ХАРАКТЕР..............................................................................................................................83

3.18. СПОСОБНОСТИ ......................................................................................................................87

4. ПРИМЕРНОЕ СОДЕРЖАНИЕ ЛАБОРАТОРНЫХ РАБОТ  (ЛАБОРАТОРНЫЙ 

ПРАКТИКУМ) ................................................................................................................................96

5. МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ ПО НАПИСАНИЮ РЕФЕРАТОВ ......................101

6. УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ, ИНФОРМАЦИОННОЕ И МАТЕРИАЛЬНО
ТЕХНИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ ...............................................................102

6.1. ОСНОВНАЯ ЛИТЕРАТУРА.......................................................................................................102

6.2. ДОПОЛНИТЕЛЬНАЯ ЛИТЕРАТУРА...........................................................................................102

6.3. УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКИЕ МАТЕРИАЛЫ ................................................................................. 103 

6.4. БАЗЫ ДАННЫХ, ИНФОРМАЦИОННО-СПРАВОЧНЫЕ И ПОИСКОВЫЕ СИСТЕМЫ (ИНТЕРНЕТРЕСУРСЫ). ..................................................................................................................................... 104 

6.5. МАТЕРИАЛЬНО-ТЕХНИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ ...................................................................... 104 

7. МАТЕРИАЛЫ, УСТАНАВЛИВАЮЩИЕ СОДЕРЖАНИЕ И ПОРЯДОК ПРОВЕДЕНИЯ

ВХОДНОГО И ТЕКУЩЕГО КОНТРОЛЯ, ПРОМЕЖУТОЧНОЙ АТТЕСТАЦИИ ..............105 

7.1. ТРЕБОВАНИЯ И ФОРМА ПРОВЕДЕНИЯ ВХОДНОГО КОНТРОЛЯ ................................................ 105 

7.2. ФОРМЫ И СОДЕРЖАНИЕ ТЕКУЩЕГО КОНТРОЛЯ ЗНАНИЙ ...................................................... 105 

7.2.1. ФОРМЫ ТЕКУЩЕГО КОНТРОЛЯ ЗНАНИЙ . ............................................................................ 105 

7.2.2. КРИТЕРИИ ОЦЕНКИ СФОРМИРОВАННОСТИ КОМПЕТЕНЦИЙ ............................................... 106 

7.3. ФОРМА И СОДЕРЖАНИЕ ПРОМЕЖУТОЧНОЙ АТТЕСТАЦИИ..................................................... 108 

ВОПРОСЫ К ЭКЗАМЕНУ ПО КУРСУ «ПСИХОЛОГИЯ ЧЕЛОВЕКА» ................................................... 108 

ВВЕДЕНИЕ 

Цели и задачи изучения дисциплины

Курс 
«Психология 
человека» 
включен 
в 
базовую 
часть 

профессионального цикла учебных дисциплин и занимает центральное место в 

системе подготовки бакалавра по направлению «педагогическое образование». 

Преподавание курса «Психология человека» обеспечивает целостность 

психологической компетенции выпускника педагогического университета и 

имеет своей целью следующее:


Сформировать у студентов научные представления об основных 

теоретических направлениях и подходах психологической науки, современных 

проблемах психологии и принципах их решения и фундаментальных понятиях 

психологии;


Раскрыть содержание психического склада сенсорно-перцептивной и 

когнитивной систем человека и его индивидуальных особенностей;


Дать представления о проблеме сознания и деятельности, их 

взаимосвязи и факторах развития;


Способствовать пробуждению, сохранению и развитию интереса к 

психологии, желания работать с детьми, умения создавать благоприятные 

условия для их когнитивного развития и личностного роста.

Требования к уровню освоения дисциплины

В результате изучения дисциплины «Психология человека» бакалавр 

образования должен

иметь представление: об основных теоретических направлениях и 

подходах психологической науки, современных проблемах психологии и 

принципах их решения.

знать:
фундаментальные 
понятия 
психологии, 
закономерности 

функционирования сознания и деятельности человека, структуру сенсорно
перцептивной, 
когнитивной 
и 
эмоционально-волевой 
сферы 
психики; 

соотношение характеристик человека как индивида, субъекта, личности и 

индивидуальности.

уметь: 
пользоваться 
основными 
методами 
психологического 

исследования 
– 
наблюдением 
и 
экспериментальным 
изучением 

психологических особенностей человека, использовать психодиагностический 

инструментарий с учетом имеющихся психолого-педагогических задач, 

возраста и индивидуальных особенностей учащихся. Уметь осуществлять 

психолого-педагогическое прогнозирование и проектирование, накапливать 

профессиональный опыт. 

приобрести: 
навыки 
решения 
психолого-педагогических 
задач, 

конструирования различных форм психолого-педагогической деятельности и 

моделирования образовательных и педагогических ситуаций. 

владеть, 
иметь 
опыт: 
использования 
организационных, 

психодиагностических и интерпретационных методов психологического 

изучения ребенка, развития интеллектуально-творческого, коммуникационного 

и мотивационно-профессионального потенциала личности учащихся и самого 

себя. 

1. РЕКОМЕНДАЦИИ СТУДЕНТАМ ПО ОРГАНИЗАЦИИ 

САМОСТОЯТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ ПРИ ОСВОЕНИИ КУРСА 

«ПСИХОЛОГИЯ ЧЕЛОВЕКА»

В связи с тем, что в соответствии с ФГОС самостоятельная работа 

студентов занимает 60% общей трудоемкости часов, отведенных на учебную 

дисциплину, роль самостоятельной работы значительно повысилась. Это 

требует специального руководства по ее организации, которое
мы и 

представляем. Основой самостоятельной работы является данный УМК 

(учебно-методический комплекс), в котором подробно описывается ее 

содержание, конкретные задания по темам, сроки их выполнения, справочный 

материал, формы отчетности и способы контроля с критериями оценки. Общая 

схема самостоятельной работы включает следующее:

1. Внимательно изучить материалы, характеризующие курс и тематику 

самостоятельного изучения. Это позволит четко представить как круг 

изучаемых тем, так и глубину их постижения.

2. При подготовке к практическим занятиям следует начать с подбора 

литературы, достаточной для изучения предлагаемых тем, и ориентироваться 

на списки обязательной и дополнительной литературы. Следует иметь в виду, 

что нужна литература различных видов:

 учебники, учебные и методические пособия;

 первоисточники
(оригинальные 
работы 
теоретиков, 

разрабатывавших проблемы, а также хрестоматии, в которых эти работы 

представлены не полностью, а в виде избранных отрывков);

 монографии, сборники научных статей, публикации в журналах, 

любой эмпирический материал;

 справочная литература (энциклопедии, словари, терминологические 

справочники, раскрывающие понятийный аппарат.

3. Основное содержание самостоятельной работы –
изучение и 

конспектирование учебной литературы. Такая работа требует постоянного 

уточнения сущности и содержания понятий и категорий посредством 

обращения к энциклопедическим словарям и справочникам. В некоторых 

случаях 
обобщение 
изученной 
литературы 
может 
осуществляться 
в 

составлении схем и таблиц. 

4. Для закрепления и систематизации знаний рекомендуется составить 

план и тезисы ответа на вопросы практического занятии, подготовить тезисы 

сообщений, докладов и текстов рефератов для выступления на семинаре, 

коллоквиуме, конференции. 

5. 
Для 
формирования 
умений 
по 
всем 
темам 
предложены 

психологические задачи, обязательные для выполнения, и вопросы для 

самопроверки. 

6. Критериями оценки результатов внеаудиторной самостоятельной 

работы студента являются: 

- уровень освоения учебного материала; 

- умение использовать теоретические знания при выполнении 

практических задач; 

- полнота общеучебных представлений, знаний и умений по изучаемому 

самостоятельно вопросу или по теме; 

- обоснованность и четкость изложения ответа на поставленный вопрос;

- оформление отчетного материала в соответствии с заданными 

требованиями. 

7. Распределение внеаудиторной самостоятельной работы представлено в 

следующей таблице. 

2. ПРИМЕРНАЯ СТРУКТУРА, СОДЕРЖАНИЕ И ТРУДОЕМКОСТЬ 

САМОСТОЯТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ СТУДЕНТОВ

Примерное распределение часов по темам для самостоятельной работы

№
п/п

Раздел

дисциплины

Неделя 
семестра 

Всего часов

(ауд. и 

внеаудиторная 

работа)

Самостоятельная

работа

Обязательная

Дополнительная

1.
Психология как наука
1-2
18
6
4

2.
Предмет, задачи, методология и 
структура современной психологии
3-5
26
10
4

3.
Ощущение
6
10
4
2

4.
Восприятие
7
10
4
2

5.
Память
8-10
24
9
5

6.
Мышление
10-12
24
9
5

7.
Внимание
13-14
11
4
3

8.
Воображение
14-15
9
3
2

9.
Эмоции и чувства
15-16
14
6
4

10.
Воля
16-17
14
4
6

11.
Деятельность и ее структура
25-26
12
6
2

12.
Речевая деятельность
12-13
11
3
4

13.
Темперамент как характеристика 
индивида
17-18
22
8
4

14.
Личность
19-20
15
5
4

15.
Самосознание личности
20-21
10
4
2

16.
Направленность личности 
21-23
16
4
4

17.
Характер
23-24
11
4
3

18.
Способности
24-25
13
6
3

Всего:
270
99
63

Стурктура и трудоемкость самостоятельной работы студентов

№ раздела дисциплины

Наименование раздела

дисциплины

Виды самостоятельной работы 

(ак. час.)

Общая 

трудоемкость

(ак.час.)

Проработка учеб.материала в 

соответствии с планом 

семинара

Написание реферата, эссе, 

доклада, презентации

Выполнение заданий по 

самопроверке

Составление аналитических 

таблиц

Заполнение глоссария

Конспектирование, 

аннотирование

1
Введение в научную 
психологию
3
10
2
5
2
2
24

1. Психология как наука
1
4
1
3
1
10

2. Предмет, задачи, методология 
и структура современной 
психологии
2
6
1
2
1
2
14

2
Познавательные психические
процессы
10
17
15
8
9
59

3. Ощущение
1
2
2
1
6

4. Восприятие
1
2
2
6

5. Память
3
2
4
2
3
14

6. Мышление
3
2
4
2
3
14

7. Внимание
1
3
2
1
7

8. Воображение
1
2
1
1
5

3
Регулирующие психические 
процессы
3
5
4
3
5
20

9. Эмоции и чувства
2
2
2
2
2
10

10. Воля
1
3
2
1
3
10

4
Психология личности и 
индивидуальности
9
20
14
1
7
51

13.Темперамент
2
4
4
2
12

14. Личность
1
4
2
1
1
9

15. Самосознание личности
1
2
2
1
6

16. Направленность личности 
2 
4 
1 
1 
8 

17. Характер 
1 
3 
2 
1 
7 

18.Способности 
2 
3 
3 
1 
9 

5 
Человек как субъект 
деятельности 
2 
2 
3 
1 
8 

11. Деятельность и ее структура 
2 
2 
3 
1 
8 

12. Речевая деятельность 
4 
3 
7 

3. ПРИМЕРНОЕ СОДЕРЖАНИЕ СЕМИНАРСКИХ И ПРАКТИЧЕСКИХ 

ЗАНЯТИЙ

Раздел 1. Введение в научную психологию

Тема 1. Психология как наука

Примерная схема распределения часов самостоятельной работы студентов 

по данной теме в связи с ее видами и содержанием.

Содержание

самостоятельной работы

Вид СР

Форма контроля

Обязат.

Дополн.

проработка учебного материала (по конспектам 
лекций, учебной и научной литературе) в 
соответствии с планом семинарского занятия

1

Устное собеседование, оценка 
работы на семинаре

подготовка докладов и рефератов
4
Доклад, реферат

выполнение тестов для самопроверки
1
Тестирование

заполнение аналитической таблицы
3
Оценка по заполненной 
таблице

работа с основными понятиями темы, 
составление глоссария
1
Проверка записей в словаре, 
диктант терминологический 

Трудоѐмкость в часах по видам СРС
6
4

Общая трудоѐмкость в часах
10

Цель: закрепить у студентов представление об основных этапах 

становления 
психологии 
как 
науки, 
зарубежных 
и 
отечественных 

психологических концепциях.

Ключевые понятия: структурализм, функционализм, бихевиоризм, 

психоанализ, гештальт-психология, когнитивная психология, гуманистическая 

психология, отечественные психологические школы.

План:

1. Основные этапы развития представлений о предмете психологии:

а) душа как предмет исследований;

б) сознание как предмет психологии;

в) психология как наука о поведении;

г) современные представления о предмете психологии.