ФЕДЕРАЛЬНОЕ АГЕНТСТВО ПО ОБРАЗОВАНИЮ

Федеральное государственное образовательное учреждение 
высшего профессионального образования 
 «ЮЖНЫЙ ФЕДЕРАЛЬНЫЙ УНИВЕРСИТЕТ»

Ã.Ñ. Çàâãîðîäíÿÿ

Ó÷åáíîå ïîñîáèå 

ÏÎ ÒÅÕÍÈÊÅ ÏÅÐÅÂÎÄÀ ÒÅÊÑÒÎÂ 
ÏÎ ÏÐÎÔÈËÞ ÔÀÊÓËÜÒÅÒÀ

Ростов-на-Дону

Издательство Южного федерального университета
2009 

УДК 811.112.2(075.8)
ББК 81.2 Нем-923
 
З 13

Печатается по решению редакционно-издательского совета 
Южного федерального университета

Рецензенты:

зав. кафедрой иностранных языков для экономических специальностей 
РГЭУ «РИНХ», кандидат педагогических наук, доцент Лысакова Л.А.,  
зав. кафедрой немецкого языка ЮФУ,  
доктор филологических наук, профессор Архипкина Г.Д.

Учебное пособие подготовлено и издано в рамках  
национального проекта «Образование» по «Программе развития  
федерального государственного образовательного учреждения  
высшего профессионального образования  
“Южный федеральный университет” на 2007–2010 гг.» 

Завгородняя Г. С.
Учебное пособие по технике перевода текстов по профилю фа-
культета: Учеб. пособие. − Ростов н/Д: Изд-во ЮФУ, 2009. − 96 с. 
ISBN 978-5-9275-0606-4
Целью пособия является формирование лингвистической и профессионально-
ориентированной компетенций в области технического перевода. В пособии дано 
сжатое изложение основных принципов перевода немецкой научно-технической лите-
ратуры. Оно содержит ряд теоретических и практических указаний по переводу с не-
мецкого языка, причем теория привлекается лишь в той мере, в какой она нужна для 
практики перевода. Цель пособия реализуется в трех видах речевой деятельности: чте-
нии текстов на немецком языке по специальности, переводе и письме.
Структура пособия охватывает 3 модуля, включающих следующую тематику: 
«Теоретические основы научно-технического перевода», «Семантика словосочетаний, 
сокращений и условных обозначений, встречающихся в научно-техническом тексте» 
и «Практические указания по методике перевода немецкого научно-технического тек-
ста». Модульная система включает квалиметрическую диагностику контроля качества 
знаний студентов в форме текущего и рубежного контроля. 
Пособие предназначено для бакалавров факультета высоких технологий, а также 
может быть использовано при работе с магистрами и аспирантами технических специ-
альностей.
УДК 811.112.2(075.8)
ББК 81.2 Нем-923
ISBN 978-5-9275-0606-4
© Завгородняя Г.С., 2009
© Южный федеральный университет, 2009
© Оформление. Макет. Издательство
Южного федерального университета, 2009

З 13

Содержание

ВВЕДЕНИЕ 
 
5

ОБЩИЕ ПОЛОЖЕНИЯ ....................................................................................7

МОДУЛЬ № 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ НАУЧНО-
ТЕХНИЧЕСКОГО ПЕРЕВОДА  ............................................8

Комплексная цель модуля ..........................................................................8
Содержание ....................................................................................................8
Урок 1. Особенности научно-технического стиля ...............................8
Урок 2. Исследование терминологии 
в научно техническом стиле .............................................. 12
Урок 3. Общенаучная лексика ................................................................ 14
Урок 4. Немецкие терминологические единицы ............................... 18
Урок 5. Способы словопроизводства ................................................... 22
Урок 6. Сокращения и сложносокращенные слова .......................... 25
Урок 7. Лексические сокращения .......................................................... 29
Урок 8. Жаргонизмы или терминоиды ................................................ 35
Урок 9. Грамматические особенности 
научно-технических текстов ............................................. 40
Проектное задание .................................................................................... 45
Вопросы для рубежного контроля к модулю № 1 ............................. 46
Критерии оценки рубежного контроля 
в бально-рейтин говой системе: ........................................ 47

МОДУЛЬ № 2. СЕМАНТИКА СОКРАЩЕНИЙ И УСЛОВНЫХ 
ОБОЗНАЧЕНИЙ, ВСТРЕЧАЮЩИХСЯ В НАУЧНО-
ТЕХНИЧЕСКОМ ТЕКСТЕ, ЧТЕНИЕ ФОРМУЛ ..............48

Комплексная цель модуля ....................................................................... 48
Содержание ................................................................................................. 48

Проектное задание .................................................................................... 61
Вопросы для рубежного контроля по модулю № 2 .......................... 62
Критерии оценки рубежного контроля
в бально-рейтинговой системе: ........................................ 63

МОДУЛЬ № 3. ПРАКТИЧЕСКИЕ УКАЗАНИЯ 
ПО МЕТОДИКЕ ПЕРЕВОДА НЕМЕЦКОГО 
НАУЧНО-ТЕХНИЧЕСКОГО ТЕКСТА ..............................64

Комплексная цель модуля ....................................................................... 64
Содержание ................................................................................................. 64
Текст № 1. Forschung und Technologie in Deutschland ...................... 64
Текст № 2. IKT 2020 – Forschung für Innovation ................................. 67
Текст № 3. Deutschland nimmt die Herausforderungen des 21. 
Jahrhunderts an ...................................................................... 69
Текст № 4. Wir machen uns an die Arbeit: Die spezifi schen 
Innovationsstrategien ............................................................ 71
Текст № 5. WING – Werkstoffi  nnovationen für Industrie und 
Gesellschaft  ............................................................................. 74
Текст № 6. Piezoelektrische Keramiken: Physikalische 
Eigenschaft en, Zusammensetzung, 
Herstellungsprozess, Kenngrößen und praktische 
Anwendungen ......................................................................... 78
Текст № 7. Die Perfektionierung der Siliziumzelle  ............................... 80
Текст № 8. Informationsgesellschaft  ......................................................... 84
Текст № 9. Elektronik und Elektroniksysteme 
«made in Germany» ............................................................... 88
Проектное задание .................................................................................... 90
Вопросы для рубежного контроля по модулю № 3 .......................... 91
Текст № 10. Wie kommt der Film in den MP3-Spieler? ....................... 91
Критерии оценки рубежного контроля 
в бально-рейтинговой системе: ........................................ 93

СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ .......................................95

Введение

Необходимость данного пособия обусловлена бурным ро-
стом научно-технической информации на иностранных языках, 
ее обработкой и использованием в профессиональных целях 
бакалаврами технических и инженерных направлений.
В век информационных компьютерных технологий пере-
водческая деятельность в научно-технической сфере стано-
вится все более востребованной. Поэтому обучение студентов 
умению грамотно и четко излагать полученную из первоисточ-
ников информацию приобретает все большее значение, стано-
вится, как никогда, актуальным.
Целью пособия является формирование лингвистической 
и профессионально-ориентированной компетенций. Цель по-
собия реализуется в трех видах речевой деятельности: чте-
нии текстов на немецком языке по специальности, переводе и 
письме.
Структура пособия охватывает три модуля, включающих сле-
дующую тематику: «Теоретические основы научно-технического 
перевода», «Семантика словосочетаний, сокращений и услов-
ных обозначений, встречающихся в научно-техническом тек-
сте» и «Практические указания по методике перевода немецко-
го научно-технического текста».
Модуль № 1 «Теоретические основы научно-технического 
перевода» состоит из 9 уроков, освещающих наиболее сложные 
конструкции и явления, которые часто затрудняют понимание 
текста. Все дефиниции иллюстрированы примерами, взятыми 
из оригинальных научно-технических текстов.

В модуле № 2 «Семантика словосочетаний, сокращений и 
условных обозначений» приводятся списки математических 
знаков, наиболее употребительных сокращений, фразеологиче-
ских оборотов и идиом, встречающихся в научно-технической 
литературе, латинских и греческих элементов международной 
научно-технической терминологии.
Модуль № 3 «Практические указания по методике перевода 
немецкого научно-технического текста» содержит оригиналь-
ные тексты из немецких источников по профилю факультета.
Теоретическое обоснование перевода на основе новейших 
методик позволяет студентам квалифицированно работать с 
текстом, анализировать различные его элементы и правильно 
переводить, а также осуществлять структурно-смысловой ана-
лиз прочитанного.
Модульная система включает квалиметрическую диагно-
стику контроля качества знаний студентов в форме текущего, 
рубежного и итогового контроля. 
Кроме того, пособие содержит тексты, которые можно ис-
пользовать для самостоятельного индивидуального перевода, 
призванные закрепить лингвистические и профессионально-
ориентированные компетенции, полученные на аудиторных за-
нятиях.
Учебное пособие предназначено для бакалавров факультета 
высоких технологий, может быть также использовано в груп-
пах магистров и аспирантов.

Общие положения

В век информационных технологий и огромного количества 
источников информации первостепенное значение в техни-
ческой сфере уделяется своевременной осведомленности спе-
циалистов в новейших достижениях науки и техники. Поэтому 
формирование дискурсивных компетенций по иностранному 
языку в целях нахождения и перевода актуальной технической 
информации на русский язык становится неотложной задачей 
вузов на современном этапе.
Предметом исследования данного пособия является разра-
ботка теоретических основ научно-технического перевода и их 
реализация в форме перевода с немецкого языка на русский с 
использованием новейших текстов по профилю факультета.
Целью пособия является формирование лингвистической и 
профессионально-ориентированной компетенций. Цель пособия 
реализуется в трех видах речевой деятельности: чтении текстов 
на немецком языке по специальности, переводе и письме.
В соответствии с целью были поставлены следующие задачи:
Дать характеристику особенностей научно-технического стиля.
1. 
Исследовать терминологию и виды сокращений в научно-
2. 
техническом стиле.
Выявить грамматические особенности научно-техничес ких 
3. 
текстов.
Раскрыть сущность способов словопроизводства.
4. 
Использовать полученные теоретические знания при пере-
5. 
воде научно-технических текстов по профилю факультета.
Для решения поставленных задач использовались новей-
шие эффективные методики изучения иностранных языков с 
привлечением технологий модульно-рейтингового контроля 
приобретенных компетенций.

Модуль № 1

ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ 
НАУЧНО-ТЕХНИЧЕСКОГО ПЕРЕВОДА 

КОМПЛЕКСНАЯ ЦЕЛЬ МОДУЛЯ

Выявить специфические особенности научно-технического 
стиля, технической терминологии, общенаучной лексики, спо-
собов словопроизводства, лексических сокращений и грамма-
тики научно-технического текста. Приобрести навыки и умения 
их идентификации и адекватного перевода на русский язык.

СОДЕРЖАНИЕ

Урок 1 
Особенности научно-технического стиля

Характерными особенностями научно-технического сти-
ля являются его информативность (содержательность), логич-
ность (строгая последовательность, четкая связь между основ-
ной идеей и деталями), точность и объективность, ясность и 
понятность. Тексты, принадлежащие к данному стилю, могут 
обладать указанными чертами в большей или меньшей степе-
ни. У всех таких текстов обнаруживается преимущественное 

использование языковых средств, которые способствуют удо-
влетворению потребностей данной сферы общения. В области 
лексики это предполагает использование научно-технической 
терминологии и специальной лексики. 
Под термином понимается эмоционально-нейтральное 
слово (словосочетание), передающее название точно опреде-
ленного понятия, относящегося к той или иной области науки 
или техники. Терминологическая лексика дает возможность 
наиболее точно, четко и экономно излагать содержание данно-
го предмета и обеспечивает правильное понимание сущности 
трактуемого вопроса. В специальной литературе термины не-
сут основную семантическую нагрузку, занимая главное место 
среди прочих общелитературных и служебных слов.
Необходимостью освоения особой «техники» перевода при 
изучении иностранного языка особенно резко ощущается в от-
ношении немецкого научно-технического текста. Как извест-
но, синтаксические конструкции немецкого языка полностью 
отличаются от построения русской речи, но это расхождение 
наиболее отчетливо проявляется в строе научного языка, кото-
рый является своеобразным и сильно отличается от языка раз-
говорного и литературного.
Наиболее характерные трудности при переводе немецких 
научно-технических текстов:
порядок расположения сложного сказуемого, вторая не-
 –
изменяемая часть которого (в свою очередь, состоящая из 
двух и более частей) в главном предложении зачастую ока-
зывается отделенной от первой, изменяемой части несколь-
кими строками, нередко содержащими еще ряд дополни-
тельных замечаний, пояснений и целых придаточных пред-
ложений. В придаточном предложении все части сложного 
сказуемого, правда стоят рядом, но на самом конце и про-

странственно отделены от подлежащего более или менее 
значительным промежутком; кроме того, переводятся они 
обычно в порядке обратном их расположению;
оторвавшаяся от глагола приставка, находящаяся от него на 
 –
более или менее значительном расстоянии, но нередко спо-
собная существенно изменять его значение;
конструкция «распространенного определения», при ко-
 –
торой, например, артикль или местоимение оказывается 
пространственно отделенным от своего существительного, 
причем именно это существительное должно переводиться 
в первую очередь;
сложные периоды, растягивающиеся нередко на 15–20 строк 
 –
и более, содержащие ряд придаточных предложений, пере-
плетающихся между собой и вкрапливающихся в главное 
предложение и друг в друга; выделить отдельные предложе-
ния, определить их взаимное отношение и отвести в пере-
воде каждому из них подобающее место бывает подчас до-
вольно трудно.
В силу этих особенностей было бы безнадежно пытаться 
переводить немецкий текст подряд, слово за словом, что до из-
вестной степени возможно при чтении французского и англий-
ского текстов, где конструкция не так уж чужда строю русской 
речи. Часто от изучающих немецкий язык можно услышать: 
«Все слова я выписал, знаю их значение, а связать между собой 
не могу». Все дело в том, что при переводе немецкого текста все 
время приходится «перескакивать» от начала фразы или перио-
да к их концу или середине, поэтому необходимо выработать в 
себе предварительно известный «глазомер» при отыскании от-
дельных частей текста, которые в определенном порядке долж-
ны следовать друг за другом в соответствии с законами постро-
ения русской речи и логикой мышления русского читателя. При 

всем том, однако, следует заметить, что конструкции немецкого 
научно-технического текста являются весьма характерными, 
типичными, постоянно повторяющимися, что, в связи со срав-
нительно ограниченной лексикой научного текста, облегчает 
постепенное усвоение навыков перевода.
В отношении синтаксической структуры немецкие тексты 
научно-технического содержания отличаются своей конструк-
тивной сложностью. Они богаты распространенными опреде-
лениями, инфинитивными оборотами, различными видами 
придаточных предложений, а также некоторыми другими чи-
сто книжными конструкциями, которые подчас затрудняют по-
нимание текста и ставят перед переводчиком дополнительные 
задачи.

Вопросы для текущего контроля:

Что характерно для научно-технического стиля?
1. 
Какие языковые средства используются в данной сфере об-
2. 
щения?
Какую роль играют термины в специальной литературе?
3. 
Какие характерные трудности существуют при переводе 
4. 
научно-технических текстов?
Переведите следующее предложение, обращая внимание 
5. 
на порядок следования перевода отдельных частей предло-
жения.
 
1  
2 
3 
4 
5
Die physikalischen Größen bilden die Grundlage, weiche zur 
 
7 
8  
9  
10  
6  
 11
Erreichung des funktionell vorgegebenen Resultats beiträgt und 
 
13  
14  
15  
12 
die morphologischen Besonderheiten des Objekts bestimmt.

Урок 2
Исследование терминологии 
в научно-техническом стиле

Насыщенность терминами является одной из определяющих 
характеристик научно-технического текста. В научно-техническом 
тексте доля терминологической лексики составляет не более 25 %, 
а основную часть лексики составляют общенаучные, общетехниче-
ские и общеупотребительные слова. Поэтому научно-техническую 
лексику можно разделить на терминологическую и нетерминоло-
гическую, к которой относят общенаучную, общетехническую и 
общеупотребительную лексику. Это деление и классификация, в 
известной степени, условны из-за подвижности лексики, процес-
са постоянного ее пополнения новыми единицами, а также из-за 
многозначности слов, дающей им возможность функционировать 
в различных слоях лексического состава языка.
В выражении и назывании терминированного им понятия 
(процесса, явления, предмета) термин характеризуется: нали-
чием определения (дефиниции); точностью семантики; неза-
висимостью; стилистической нейтральностью (отсутствие экс-
прессии); краткостью, а также легкостью функционирования в 
различных словоформах и способностью сочетаться с языко-
вым окружением (иногда эту характеристику термина называ-
ют его системностью). За пределами своей терминологической 
системы термин лишается этих характеристик. 
Один и тот же термин в разных подъязыках может выра-
жать разные понятия: 
термин «Speicher» обозначает память, запоминающее 
 –
устройство в вычислительной технике, водохранилище, ре-
зервуар на гидроэлектростанциях, амбар, склад, чердак в 
других областях употребления;