Историческая грамматика русского языка

З.К. Сабитова

ИСТОРИЧЕСКАЯ ГРАММАТИКА
РУССКОГО ЯЗЫКА

Учебное пособие

Москва 
Издательство «ФлИнта»
2014

3

УДК  811.161.1(075.8)
ББК   81.2Рус-923
     С45

  Сабитова З.К.
С45       Историческая грамматика русского языка : учеб. пособие / З.К. Сабитова. — М. : ФлИнта, 2013. — 512 с.

ISBN 978-5-9765-1729-5 (ФлИнта)

Учебное пособие по курсу «Историческая грамматика русско
го языка» включает научно-методические материалы, позволяющие 

дать студентам научное представление об общих закономерностях 

и тенденциях развития единиц русского языка; развивать навыки 

анализа системы русского языка в сравнении с другими славянскими 

языками с целью выявления специфических восточнославянских 

языковых черт; формировать умения проводить исторический 

комментарий фактов современного русского языка, объяснять их как 

результат длительного эволюционного развития языковой системы, 

а также видеть любое языковое явление в динамике, во взаимосвязи 

и взаимоотношении с другими явлениями

Для студентов, аспирантов и преподавателей отделений 

филологических факультетов вузов.

© Сабитова З.К., 2014
© Издательство «ФлИнта», 2014

УДК 811.161.1(075.8)
ББК  81.2Рус-923

ISBN  978-5-9765-1729-5 (ФлИнта)

СОДЕРЖАНИЕ

ПРЕДИСлОВИЕ . ............................................................................................ 9

ВВЕДЕНИЕ В ИСТОРИЮ РУССКОГО ЯЗЫКА .................................. 15

§ 1.  Историческая грамматика русского языка ......................................... 15

    Основные источники исторического изучения истории  
    русского языка . ..................................................................................... 17

    Методы исторического изучения русского языка ............................. 18

    Периодизация истории русского языка .............................................. 21

§ 2.  Место русского языка среди славянских языков ............................... 26

§ 3.  Графика древнерусского языка ........................................................... 29

ФОНЕТИЧЕСКАЯ СИСТЕМА ДРЕВНЕРУССКОГО ЯЗЫКА ......... 35

§ 4.  Структура слога в древнерусском языке конца Х — начала ХI в. ... 35

§ 5.  Праславянские явления начала слова в древнерусском языке .......... 37

§ 6.  Система гласных древнерусского языка X—XI вв. ........................... 38

§ 7.  Система согласных звуков древнерусского языка X—XI вв. ........... 44

ОТРАЖЕНИЕ ФОНЕТИЧЕСКИХ ЗАКОНОМЕРНОСТЕЙ 
ПРАСЛАВЯНСКОГО ЯЗЫКА В ЗВУКОВОЙ СИСТЕМЕ 
ДРЕВНЕРУССКОГО ЯЗЫКА .................................................................. 50

§ 8.  Происхождение гласных древнерусского языка ................................ 50

§ 9.  Судьба долгих и кратких гласных индоевропейского языка  
    в праславянском языке .......................................................................... 51

РЕЗУЛЬТАТЫ ДЕЙСТВИЯ ПРАСЛАВЯНСКОГО ЗАКОНА  
ОТКРЫТОГО СЛОГА . .............................................................................. 60

§ 10.  Монофтонгизация дифтонгов ........................................................... 60

§ 11.  Образование носовых гласных ......................................................... 64

СУДЬБА СОЧЕТАНИЙ ГЛАСНЫХ С ПЛАВНЫМИ ......................... 69

§ 12.  Происхождение полногласных и неполногласных сочетаний ....... 69

5

§ 13.  Сочетания ра-, ла- в начале слова ..................................................... 75

§ 14.  Сочетания плавных с редуцированными ......................................... 78

§ 15.  Диссимиляция и упрощение групп согласных ................................ 80

§ 16.  Результаты действия праславянского закона  
     слогового сингармонизма .................................................................. 86

§ 17.  Палатализация заднеязычных *g,*k,*h.  
     Первая палатализация заднеязычных ............................................... 87

§ 18.  Вторая палатализация заднеязычных *g,*k,*h ................................ 91

§ 19.  третья палатализация заднеязычных *g, *k, *h ............................... 94

§ 20.  Судьба сочетаний согласных c *j ...................................................... 98

ИЗМЕНЕНИЯ В ФОНЕТИЧЕСКОЙ СИСТЕМЕ  
РУССКОГО ЯЗЫКА xii—xvii ВВ. ...................................................... 105

§ 21.  Вторичное смягчение согласных .................................................... 105

§ 22.  Редуцированные гласные в древнерусском языке ......................... 107

§ 23.  Падение редуцированных. Следствия падения  
     редуцированных ............................................................................... 109

ФОНЕТИЧЕСКИЕ ПРОцЕССЫ В ОБЛАСТИ ГЛАСНЫХ  
ПОСЛЕ ПАДЕНИЯ РЕДУцИРОВАННЫХ ......................................... 125

§ 24.  третья лабиализация, или переход е > ’о ....................................... 125

§ 25.  История звука, обозначаемого буквой h («ять») ........................... 131

§ 26.  История аканья ................................................................................. 134

ФОНЕТИЧЕСКИЕ ПРОцЕССЫ В ОБЛАСТИ СОГЛАСНЫХ  
ПОСЛЕ ПАДЕНИЯ РЕДУцИРОВАННЫХ ......................................... 138

§ 27.  История шипящих и аффрикат ........................................................ 138

§ 28.  Судьба сочетаний гы, кы, хы ........................................................... 142

ИСТОРИЧЕСКАЯ МОРФОЛОГИЯ РУССКОГО ЯЗЫКА .............. 146

ИСТОРИЯ ИМЕНИ СУЩЕСТВИТЕЛЬНОГО .................................. 149

§ 29.  Имя существительное в морфологической системе  
     древнерусского языка XI в. ............................................................. 149

§ 30.  типы склонения существительных древнерусского языка XI в. ... 150

§ 31.  Первое склонение существительных с основой на *ā, *jā ............ 154

§ 32.  Второе склонение существительных с основой на *ŏ, *jŏ ............ 157

§ 33.  третье склонение существительных с основой на *ǔ .................... 161

§ 34.  Четвертое склонение существительных с основой на *ĭ ............... 162

§ 35.  Пятое склонение существительных с основой на согласный ....... 164

§ 36.  Шестое склонение существительных с основой на *ū .................. 166

ИЗМЕНЕНИЯ В СИСТЕМЕ СКЛОНЕНИЯ  
ИМЕН СУЩЕСТВИТЕЛЬНЫХ В ДРЕВНЕРУССКОМ  
И РУССКОМ ЯЗЫКЕ ............................................................................... 169

§ 37.  Изменения в склонении существительных с основой на *ā, *jā .... 170

§ 38.  Изменения в склонении существительных с основами  
     на *ŏ, *jŏ и на *ǔ ............................................................................... 172

§ 39.  Изменения в склонении существительных с основами на *ĭ ........ 182

§ 40.  Изменения в склонении существительных с основой  
     на согласный ..................................................................................... 186

§ 41.  Изменения в склонении существительных с основой на *ū ......... 189

§ 42.  История форм именительного падежа множественного числа  
     мужского рода существительных ................................................... 193

§ 43.  Исторический состав современных трех типов склонения  
     существительных ............................................................................. 200

§ 44.  Утрата звательного падежа ............................................................. 205

§ 45.  История двойственного числа ......................................................... 207

§ 46.  История категории одушевленности / неодушевленности  
     существительных ............................................................................. 209

ИСТОРИЯ МЕСТОИМЕНИЯ ................................................................ 215

§ 47.  Местоимение в морфологической системе  
     древнерусского языка XI—XIV вв. ................................................. 215

§ 48.  История личных и возвратного местоимений ................................ 217

§ 49.  Происхождение и склонение местоимений 3-го лица ................... 222

§ 50.  История указательных местоимений .............................................. 227

§ 51.  История вопросительных местоимений ......................................... 233

§ 52.  История других неличных местоимений ....................................... 235

7

ИСТОРИЯ ИМЕНИ ПРИЛАГАТЕЛЬНОГО ....................................... 242

§ 53.  Имя прилагательное в морфологической системе  
     древнерусского языка XI—XIV вв. ................................................. 242

§ 54.  История именных (кратких, нечленных) прилагательных ........... 248

§ 55.  История местоименных (полных, членных) прилагательных ...... 252

§ 56.  История форм степеней сравнения прилагательных ..................... 263

ИСТОРИЯ ИМЕНИ ЧИСЛИТЕЛЬНОГО ............................................ 269

§ 57.  Проблема возникновения русских числи тельных  
     как особой части речи ...................................................................... 269

§ 58.  Система склонения названий количества  
     в древнерусском языке и ее исторические изменения ................... 270

§ 59.  Сложные счетные слова, история их образования  
     и склонения ....................................................................................... 277

§ 60.  История составных, дробных, собирательных,  
     порядковых числительных .............................................................. 282

ИСТОРИЯ ГЛАГОЛА .............................................................................. 289

§ 61.  Глагол в морфологической системе  
     древнерусского языка XI—XIV вв. ................................................. 289

ИСТОРИЯ ФОРМ ИЗъЯВИТЕЛЬНОГО НАКЛОНЕНИЯ  
ГЛАГОЛА ................................................................................................... 293

§ 62.  История форм настоящего времени глагола. Глаголы  
     тематического спряжения ............................................................... 293

§ 63.  Глаголы нетематического спряжения ............................................ 297

ИСТОРИЯ ФОРМ ПРОшЕДшЕГО ВРЕМЕНИ ГЛАГОЛА ........... 301

§ 64.  Формы прошедшего времени глагола  
     в древнерусском языке XI в. ............................................................ 301

§ 65.  Имперфект ........................................................................................ 305

§ 66.  Сложные формы прошедшего времени глагола. Перфект ............ 311

§ 67.  Плюсквамперфект (давнопрошедшее время) ................................ 315

§ 68.  Разрушение старой системы прошедших времен глагола  
     и формирование новой формы ........................................................ 321

§ 69.  Становление и развитие категории вида глагола  
     в древнерусском языке ..................................................................... 331

§ 70.  История форм будущего времени глагола ..................................... 336

§ 71.  История форм сослагательного наклонения глагола .................... 345

§ 72.  История форм повелительного наклонения глагола ..................... 346

ИСТОРИЯ НЕСПРЯГАЕМЫХ ФОРМ ГЛАГОЛА ............................ 358

§ 73.  История инфинитива и супина ........................................................ 358

ИСТОРИЯ ПРИЧАСТИЯ И ДЕЕПРИЧАСТИЯ ................................. 363

§ 74.  История действительных причастий в русском языке .................. 363

§ 75.  История деепричастия ..................................................................... 370

§ 76.  История страдательных причастий в русском языке ..................... 374

ИСТОРИЯ НАРЕЧИЯ .............................................................................. 379

§ 77.  наречие в морфологической системе древнерусского языка ....... 379

ИСТОРИЧЕСКИЙ СИНТАКСИС РУССКОГО ЯЗЫКА .................. 390

ПРОСТОЕ ПРЕДЛОЖЕНИЕ В ИСТОРИИ  
РУССКОГО ЯЗЫКА ................................................................................ 392

§ 78.  Подлежащее и сказуемое в древнерусском предложении ............ 392

§ 79.  Второстепенное сказуемое .............................................................. 398

§ 80.  Второй именительный падеж .......................................................... 401

§ 81.  типы простого предложения в древнерусском языке ................... 404

§ 82.  Конструкции с двойными (вторыми) косвенными падежа ми ...... 408

§ 83.  «Дательный самостоятельный» в древнерусском языке ............... 411

§ 84.  Отрицательные предложения в древнерусском языке .................. 416

§ 85.  Особенности управления в древнерусском языке.  
     Предложные и беспредложные падежные конструкции .............. 418

§ 86.  Категория притяжательности в древнерусском языке .................. 422

§ 87.  Конструкция «земля пахати» ......................................................... 424

§ 88.  Сложное предложение в древнерусском языке ............................. 425

9

ПРИЛОЖЕНИЯ ........................................................................................ 430

Комплексный анализ текстов .............................................................. 430

Древнерусский алфавит ....................................................................... 452

Образцы склонения и спряжения (XI в.) ............................................. 454

толковый словарь ................................................................................. 472

Список сокращений .............................................................................. 497

Список источников и их сокращенного обозначения ........................ 499

литература ............................................................................................. 503

Хрестоматии и пособия для практических занятий ........................... 510

Памятники ............................................................................................. 511

Словари ................................................................................................. 513

«Относящиеся к настоящему действия и 
взгляды видятся прежде всего как вариации на темы неизменного прошлого, 
исполненного бесконечного богатства и 
славы; лишь запоздало спохватываясь, 
эти действия и взгляды толкуют... как 
инструментарий построения будущего».

(Э. Сепир)

ПРЕДИСЛОВИЕ

Историческая грамматика русского языка как учебная дисциплина ставит целью формирование у студентов диахронического 
(историко-лингвистического) представления о становлении и развитии русского языка.
Создание историко-лингвистической базы будущих филологов 
невозможно без решения таких вопросов, как понимание общих закономерностей развития русского языка, умение видеть языковой 
факт в широком контексте, соотнести явления русского языка с явлениями других славянских и индоевропейских языков, осознание 
взаимосвязи истории языка с историей народа. В связи с этим в курсе историче ской грамматики русского языка обращается особое 
внимание на те процессы, ко торые происходили в дописьменный 
период и нашли отражение в исходной системе древнерусского языка (период появления первых письменных древнерусских памятников, конец X — начало XI вв.), в последующих периодах развития 
русского языка и в современном русском языке.
Знание древнейших фонетических, морфологических, синтаксических процессов поможет установить родственные, утраченные в 
современном русском языке связи между единицами и понять причины разрыва этих семантических связей. Изучение истории зву ков 
и грамматических форм дает подлинно научную основу для проникновения в глубинные процессы языкового осмысления мира, присущего носителям русского языка в ту или иную историческую эпо

11

ху, ибо, как считает Ф.П. Филин, «чем больше знаний по истории 
русского языка, тем самостоятельнее лингвистическое мышление», 
тем лучше осмысливается строй современного русского языка.
При изложении курса исторической грамматики русского языка 
мы опирались на исторический, диахронно-синхронический, системный, текстоцентрический подходы к описанию языкового материала.
Исторический подход. При выявлении причин языковой эволюции мы придерживаемся точки зрения т.П. ломтева, который объясняет ее как процесс приведения наличных языковых средств в соответствие с потребностями общения. такой подход предполагает 
рассмотрение языковых единиц в развитии: от их истоков — праформ в общеславянском языке — до исходной системы древнерусского языка, их изменения в древнерусском, далее в русском языке, 
а также рассмотрение фактов современного русского языка в ретроспективе — от современного состояния к истокам.
Подобное представление языковой эволюции, «понятой как неизбежность и закономерность, точно и объективно описанное, дает 
в руки лингвистов самое важное на сегодняшний день средство: 
прогнозировать будущее, понять то, что будет с языком завтра. а 
это и есть основная задача всякой научной теории» (Колесов 1999, 
с. 344). С этой целью в пособии предложены задания на историческое комментирование, историко-этимологический, этнокультуроведческий анализ фактов современного русского языка.
Упражнения с элементами исторического комментирования побуждают студентов размышлять над языковыми явлениями в диахронической перспективе, осмысливать закономерности развития 
языковой системы и способствуют формированию взгляда на язык 
как на системно организованное, развивающееся общественное явление. Значительное число фактов современного русского литературного языка не может быть понято без историко-лингвистических 
экскурсов. И это относится не только к исключениям из правил 
(разноскло няемые существительные, варианты окончаний существительных, неправильные глаго лы, отклонения от морфологического принципа написания и др.), но и к системным синхронным 
явлениям современного русского языка (ор фоэпические нормы, 
морфонологические процессы и т.п.).

Важное место в пособии занимают упражнения на определение 
внутренней формы слова. Обращение к внутренней форме слова 
особенно значимо, поскольку она представляет собой «историческую память языка, доступную творящим, след вчерашнего видения 
предмета, которое оттеняет его сегодняшнее понимание»1 и в ней 
отражается национально-специфический взгляд народа на тот или 
иной предмет.
В культурно-исторической мотивации семантики современных 
языковых единиц выделяется аспект, связанный с их семантической 
эволюцией как результатом действия «культурной памяти»2. Слово 
«запоминает» признаки, связанные с его исконным предназначением 
и относящиеся к ценностям языкового социума. Эти ценности характеризуют особенности мышления и мировосприятия носителей языка. Истоки культурно-исторической мотивации семантики слов и 
фразеологизмов не понятны без обращения к их этимологии, к истории культурных, мифологических представлений носителей языка.
немаловажным является рассмотрение языковых явлений не 
только во временной перспективе — в пределах древнерусского, русского языка, но и в сопоставлении с другими языками. Это позволит 
увидеть специфические черты русского языка в сравнении с другими 
славянскими языками, объяснить языковое явление, претерпевшее 
неодинаковую судьбу в разных языках (напр., фонетические процессы в разных славянских языках, которые произошли в результате 
действия законов открытого слога, слогового сингармонизма, кардинально изменивших фонетическую систему русского языка).
Сравнение со старославянским языком позволит увидеть на конкретных языковых фактах его влияние на язык Древней Руси, в которой параллельно функционировали церковнославянский (книжнославянский) и восточнославянский (народно-литературный) типы, 
позже ставшие основой для формирования русского литературного 
языка.
Обращение к прошлому, спроецированному на настоящее, важно 
для понимания и интерпретации историко-культурных знаний, стоя
1 Мечковская н.Б. Социальная лингвистика. М., 2000. — С. 57.

2 Яковлева Е.С. К описанию русской языковой картины мира // Синтаксис: изучение и преподавание. М., 1997. С. 43.
 

13

щих за языковыми единицами. такой подход к исследованию языковых единиц, историко-культурной памяти языка мы определяем как 
перфектный3. Этот подход позволяет выявить заключенную в единице языковую и культурную информацию, складывающуюся на 
протяжении истории развития языка и актуальную для настоящего.
Особенность перфектного подхода заключается в том, что исследовательская мысль движется и от настоящего к прошлому, и от 
прошлого к настоящему, поскольку ее интересуют факты прошлого, 
предопределившие судьбу той или иной языковой единицы. При помощи перфектного подхода выявляются постепенные изменения в 
семантике единиц, восстанавливается их внутренняя форма, предшествующая семантическая эволюция. Все это в совокупности объясняет особенности их сегодняшнего функционирования, связанные 
с ними представления, ассоциации.
Известно, что историческая грамматика русского языка — это 
наука о развитии фонетической, морфологической и синтаксической систем русского языка. В отличие от истории русского литературного языка историческая грамматика изучает не литературноязыковые традиции и смену норм в хронологической последовательности, а развитие фонетической и грамматической системы 
русского языка. В связи с этим ведущим в пособии является системный подход.
традиционно в этом курсе отдельно не изучаются лексика и словообразование, однако истори ческие процессы, обусловившие лексические и деривационные измене ния и связанные с ними семантические трансформации, находят отражение при изучении всех разделов курса.
Задания на объяснение изменений в лексической системе русского языка сопровождают упражнения по фонетике, морфологии, 
синтаксису. Они посвящены сравнению лексического значения слов 
в древнерусском и современном русском языке, описанию семантической эволюции слов, определению внутренней формы слова, уста
3 Перфект — форма прошедшего времени, которая обозначала «состояние, 
наблюдающееся в момент речи и являющееся результатом совершенного в прошлом действия» (Горшкова, Хабургаев 1997, с. 326; Иванов 1990, с. 326—327, см. 
также: Сабитова 2007, с. 189—194).
 

новлению причин утраты слова или значения, появления нового 
слова, разрыва семантических связей между родственными словами 
и др. В пособии даются упражнения (под знаком ), нацеленные на 
выяснение утраченных семантических связей современных слов. 
Помощь в выполнении этих заданий окажет гнездовой этимологический словарь (в конце пособия).
Изучение русского языка как носителя культурной и исторической информации предопределило включение в пособие упражнений и заданий, позволяющих обнаружить в единицах русского языка черты особого, национально специфического видения мира, русской ментальности. Специальная словарная работа имеет целью 
выявление национально-культурного компонента значения слов и 
фразеологизмов.
Кроме того, словарная работа способствует решению важнейшей 
задачи курса исторической грамматики, заключающейся в формировании умения работать с памятниками древнерусской письменности, 
квалифицированно анализировать тексты и достоверно интерпретировать их содержание. только текст со всеми его составляющими 
передает в полном объеме особенности национального видения 
мира, особенности языковой концептуализации действительности. 
Понятно, что именно текстоцентрический подход обеспечивает 
единство и цельность всего изучаемого курса.
Текстоцентрический подход в пособии реализуется в следующем. В конце каждого раздела предлагаются обобщающие задания 
по анализу древнего текста, которые позволят применить полученные знания при характеристике функционирования языковых единиц в естественной среде — в тексте. При этом необходимы знания 
о текстовой организации древнерусских памятников, умения «переводить» текст с древнерусского языка на современный русский. К 
тому же в упражнения, предполагающие фонетическую, грамматическую характеристику слов, включены предложения, извлеченные из 
разножанровых памятников древнерусской и старорусской письменности (см. список источников).
Система упражнений и заданий пособия предусматривает различные виды работы: анализ форм слов, частей речи, синтаксических конструкций и контекстов их употребления в древнерусских 

15

памятниках, выявление языковых реликтов в текстах современной 
художественной литературы и их функций в современном русском 
языке, работа с терминами (под знаком ), заполнение таблиц и др. 
С целью развития у студентов умения сопоставлять различные точки зрения по рассматриваемому вопросу, выбирать наиболее последовательную и анализировать языковые явления с этой позиции предлагаются задания проблемного характера (под знаком ).
С опорой на названные методико-методологические принципы 
можно достичь основной цели курса исторической грамматики русского языка, а главное, использовать этот курс как важнейшее средство воспитания через предмет, ибо «лингвистическая теория познается через конкретные факты, поданные в их становлении и развитии, т.е. законченным образом, в полном цикле преобразований; 
методологические основы современной науки в полной мере выявляются только посредством исторической интерпретации объекта» 
(Колесов 1999, с. 346).

ВВЕДЕНИЕ В ИСТОРИЮ РУССКОГО ЯЗЫКА

§ 1. Историческая грамматика русского языка

1.  Прочитайте определения исторической грамматики русского 
языка. назовите ее предмет, задачи.

1.  Историческая грамматика русского языка — наука, «изучающая формирование и развитие всех уровней языковой системы и ее отдельных составляющих (в традиционном определении — звуков и форм)» (Горшкова, Хабургаев 1997, с. 8).

2.  Историческая грамматика русского языка — наука о развитии русского языка, о развитии его фонетической, морфологической и синтаксической систем по их внутренним законам; наука, которая объясняет, как на протяжении длительного периода изменялись звуки, формы и синтаксические 
конструкции русского языка (Иванов 1990, с. 7).

2.  Прокомментируйте высказывание. Обоснуйте, почему название 
«историческая грамматика» является условным.

«Историческая грамматика» — это условное название научной и учебной дисциплины, содержание которой составляет характеристика всех уровней языковой системы в разные исторические эпохи (Галинская 1997, с. 4).

3.  Прочитайте. Каковы задачи исторической грамматики? Каковы 
задачи истории русского литературного языка? Докажите, что 
историческая грамматика русского языка — часть истории русского литературного языка.

 1. История русского литературного языка прослеживает «пути 
становления, развития и преобразования системы книжнолитературных норм, использовавшихся в разные периоды 
истории народа в письменном творчестве»; «начинает ис

17

следование с древнейших письменных памятников и прослеживает литературно-языковые традиции и смену норм в 
хронологической последовательности» (Горшкова, Хабургаев 1997, с. 9—10).

 2.  Историческая грамматика русского языка стремится «реконструировать непосредственно не зафиксированные системные отношения прошлых эпох, в том числе предшествующих появлению старейших письменных памятников», она «принципиально ретроспективна, т.е. следует от 
данных фактов к прошлому, исчезнувшему состоянию» 
(Горшкова, Хабургаев 1997, с. 10).

 3.  Историческая грамматика «стремится к исследованию живого диалектного языка в его поступательном развитии» 
(Галинская 1997, с. 5).

4.  Историческая грамматика русского языка связана с историческими дисциплинами. Проследите и докажите эту связь.

1.  Наука о старославянском языке

Старославянский язык — язык древнейших славянских 
переводов греческих богослужебных книг, которые были выполнены в середине IX в. (Хабургаев 1986, с. 5).
Изучение старославянского языка помогает восстановить 
особенности более ранних периодов развития славянских 
языков (Хабургаев 1986, с. 9).
неотъемлемой и значительной частью науки о старославянском языке является реконструкция праславянского языка, восстановление славянских языков на раннем этапе 
(Горшкова, Хабургаев 1997, с. 12).
«Предмет собственно исторической грамматики русского языка начинается там, где кончается изложение судеб 
праславянского языка в курсе старославянского языка» (Галинская 1997, с. 5).

2.  Русская диалектология

Диалекты русского языка зачастую сохраняют в своей 
структуре те звуки, формы и конструкции, которые уже утрачены литературным языком, кроме того, ряд процессов в го
ворах получает такое развитие, которого не было в литературном языке, где изменение отдельных явлений зачастую 
задерживается или идет иными путями, чем в диалектах (Иванов 1990, с. 9).

3.  Историческая грамматика русского языка связана с дисциплинами исторического цикла: археологией, этнографией, 
антропологией, историей.

Археология — наука, изучающая быт и культуру древних народов по сохранившимся вещественным памятникам.
Этнография — наука, изучающая этногенез, материальную и духовную культуру, особенности быта какого-нибудь 
народа.
История — наука, изучающая прошлое общества.

Основные источники исторического изучения 
истории русского языка

 5.  Прочитайте. Обоснуйте, почему письменные памятники являются важнейшим источником для изучения истории русского 
языка. Приведите примеры. Докажите, что данные современных русских говоров имеют важное значение при изучении 
истории русского языка.

 1. Письменные памятники: надписи, материалы частной 
переписки (письма на бересте), грамоты, рукописные, печатные книги.

например, надпись на тьмутараканском камне (1068 г.), 
в которой говорится об измерении князем Глебом ширины Керченского пролива.

19

въ лhто ∙s∙фо(s)∙ iнiд∙ ∙s∙ глhбъ кн#зь мhрилъ м°
по ледu ^ тъмuторокан# до кърчева ∙г∙ и ∙д∙ с#же
Князь Глеб мерил море по льду от тьмутороканя до 
Корчева 14000 сажен.
Эта надпись отражает ряд черт, свойственных живому 
древнерусскому языку: написание слова князь без ъ, форма по ледu, употребление перфекта мhрилъ без связки.

2.  Современные говоры русского языка.

3.  Данные родственных индоевропейских языков.

Ср.: др.-рус. м#та, польск. mięta, лат. mentа, греч. 
μίνϑη, англ. mint, итал., исп. menta, нем. Minze.

4.  Ономастика.

напр., названия местности, городов, сел, рек: Мытищи (от др.-рус. мытъ ‘пошлина’), Ратаево (от др.-рус. 
ратаи ‘пахарь’), Десна (ср. десница ‘правая рука’).

5.  Заимствования из других языков и русские заимствования в других языках.

Ср.: заимствованное из северных восточнославянских 
диалектов финское слово suntia ‘церковный служитель’, 
ср. рус. судья; заимствованное в русский язык имя франкского короля Karl, имеющее сочетание [ар] между согласными, которое изменилось у восточных славян в король; ср. греч. μαρμαρος, др.-рус. мороморъ, рус. мрамор.

6.  Свидетельства иностранцев о русском языке: отдельные глоссы (восточнославянские слова в иноязычном 
тексте), описания строя русского языка, хрестоматии 
(напр., грамматика Г.В. лудольфа, изданная на латинском языке в 1696 г. в Оксфорде, переизданная в 1937 г. 
в русском переводе Б.а. лариным).

Методы исторического изучения русского языка

6.  Прочитайте. Объясните сущность каждого метода в применении 
к изучению истории русского языка.

1.  Сравнительно-исторический метод.

Цель метода — восстановление праформ (звуков и форм), 
являющихся источником закономерно соотносящихся друг с 
другом звуков и форм современных родственных языков. Основная единица применения этого метода — морфема. Метод 
имеет ретроспективный характер: от реально существующих 
современных данных — к состоянию далекого прошлого.

Русский
Английский
Немецкий
Литовский
Древнеиндийский

сын
сестра
ночь
три

son
sister
night
three

Sohn
Schwester
Nacht
drei

sūnus
sesuo
naktis
trys

sūnus
svasar
naktis
trayas

2.  Метод внутренней реконструкции — частный случай применения сравнительно-исторического метода. Он опирается 
на сравнительное изучение фактов одного языка. напр.: 
пам-я-ть — вспом-ин-ать — пом-(ь)н-ить.

3.  Метод внешней реконструкции опирается на сопоставительное изучение фактов родственных языков, в нашем случае — 
индоевропейской семьи. напр.: др.-рус. золото, рус. золото, 
болг. злато, словен. zlatô, польск. złoto, лит. žeĺtas (‘золотистожелтый’), англ. gold, нем. Geld.

4.  Метод синхронного среза в диахронии предполагает восстановление прошлого состояния языка не как суммы изолированных элементов, а как языковой системы.

«Включение» синхронии в диахронию позволяет для каждой исторической эпохи функционирования языка разграничивать факты актуальные, продуктивные и явления непродуктивные, позволяет выделить те звенья системы, изменение 
которых вызывает перестройку всей системы (или ее отдельного уровня), и явления, которые в своем изменении замкнуты, не затрагивают других звеньев системы (Горшкова, Хабургаев 1997, с. 25—26).

5.  Метод исторической интер претации изоглосс реконструирует историко-языковое развитие на всей территории рас

21

пространения языка вне зависимости от того, с какого времени и письменными памятниками каких типов представлена 
та или иная территория.

6.  Сопоставительно-типологический метод основан на установлении сходства и различия системных отношений одного 
уровня в разных языках, т.е. на типологии системных отношений — независимо от материального сходства элементов 
системы (Горшкова, Хабургаев 1997, с. 25).

  Историческая справка.

Граф а.И. Мусин-Пушкин нашел «Слово о полку Игореве» в 
составе рукописного сборника XV в. в книгохранилище СпасоЯрославского монастыря. текст «Слова» был написан в единую 
строку без разбивки на слова. В 1800 г. по приказу императрицы 
Екатерины II с этого текста была сделана копия, которая сохранилась в ларце императрицы и является истинно достоверной с 
утраченного оригинала, сгоревшего в московском пожаре 1812 г.
а.И. Мусин-Пушкин впервые издал «Слово о полку Игореве» в 
1800 г., под заглавием «Ироическая песнь о походе на половцев 
удельнаго князя новагорода-Северскаго Игоря Святославича, писанная старинным русским языком в исходе ХII столетия с приложением на употребляемое ныне наречие». В предисловии он писал: 
«Подлинная рукопись, по своему почерку весьма древняя, принадлежит издателю сего, который чрез старания свои и просьбы к знающим достаточно Российский язык доводил чрез несколько лет 
приложенный перевод до желанной ясности, и ныне по убеждению 
приятелей решился издать оной на Свет» (см.: лихачев 1957).

 7.  Используя сравнительно-исторический метод, найдите древнейший вид корня в приведенных словах из родственных индоевропейских языков.

1.  Рус. горох, польск. groch, словац. hrach, болг. грах, латыш. 
gārsa, лит. garšvà.

2.  Рус. олень, польск. jelen’, словац. jeleň, болг. елен, латыш. 
aĺnis ‘лось’, лит. élnis, лат. alces, греч. έλαφοσ, нем. Elch ‘лось’.

 8.  Используя сравнительно-исторический метод, найдите древнейший вид корня в приведенных родственных словах. См. Гнездовой этимологический словарь.

  1.  Конец — искони — кон — начало — начинать — начнут.

  2.  Власть — волость — владение — Владимир — Володя.

  Справка.

  «Исследователи переводят «кон» так: «предел, начало, конец». 
Древние люди вкладывали сюда понятие изначальности, вечности, замкнутого круга, порядка, границы-межи. В самом деле: 
«исКОнный» — первоначальный, древнейший; «испоКОн 
веку»...» (Семенова 2000, с. 205).

  Святитель николай Сербский писал: «Слово говорит о Себе: 
«Я есть альфа и омега, начало и конец»4.

Периодизация истории русского языка

9.  Прочитайте. Проследите, как в периодизации истории русского 
языка отражается история восточных славян.

  Периодизация истории русского языка.

  vi—ix вв. — восточнославянский период. Расселение 
славян по обширной территории, ослабление связей между 
ними, экономическое и политическое обособление славянских племен привели к обособлению и в языке, к усилению 
местных языковых особенностей и в итоге к образованию 
трех групп славянских языков — южной, западной и восточной. При этом ни один из языков не развивался изолированно, вне контактов с другими языками. Постоянные контакты 
с соседними, родственными и неродственными, языками не 
могли не повлиять на изменение словарного состава языка, 

4 Альфа — название первой буквы греческого алфавита; омега — название последней буквы греческого алфавита; альфа и омега — самое главное в чем-нибудь, 
основа, суть; от альфы до омеги — от начала до конца (Ожегов, Шведова 2003, 
с. 23, 452).
 

23

на появление в нем новых звуковых и грамматических особенностей.

  ix—xiv вв. — древнерусский (древнейший, старший) 
период. Восточнославянские племена, отделившись от западных и южных славян, в IX—X вв. образовали единое древнерусское государство со столицей в Киеве — Киевскую Русь. 
Киевская Русь создала самобытную культуру и способствовала превращению восточнославянских племен в единый народ — древнерусскую (восточнославянскую) народность со 
своим, древнерусским, языком. Принятие в 988 г. христианства на Руси повлекло за собой необходимость письменности. 
С развитием и укреплением Киевского государства письменность, необходимая для государственной переписки, торговли и культуры, развивается и совершенствуется. на древнерусском языке написаны выдающиеся письменные памятники: «Повесть временных лет», «Слово о полку Игореве», 
«Русская правда» и др.

  xiv—xvii вв. — старорусский (среднерусский, великорусский) период. В этот период образовалась великорусская 
народность и великорусский язык, выделились украинская 
(XIII—XIV вв.) и белорусская (XV—XVI вв.) народности и 
их языки.

  Середина xvii—xviii вв. — начальный период формирования русского национального языка. В этот период в 
пределах Московского государства складывается русская нация, формируется русский литературный язык. Русский литературный язык достигает значительной силы и выразительности, он вбирает в себя лучшее из народной речи.

  xix—xx вв. — период развития национального русского 
языка.

10.  Прочитайте, расскажите об этапах развития русского языка.

  В русском языке обнаруживаются признаки, являющиеся 
общими для всех славян (общеславянские); признаки, сближающие его только с другими восточнославянскими языка
ми (восточнославянские); а также черты, отличающие его 
от всех остальных славянских языков, в том числе от украинского и белорусского (русские). Все эти элементы в русском языке являются свидетельствами различных исторических эпох.

1.  Индоевропейская общность (III тыс. до н.э.).

2.  Общеславянский язык (V—VI вв. н.э.).

3.  Древнерусский (восточнославянский) язык (IX—XIV вв.).

4.  Собственно русский язык (с XIV в.).

5.  национальный русский литературный язык (с XVII—XVIII вв.).

6.  Современный русский литературный язык (с XIX в.).

 11.  Определите, что обозначают термины.

Праиндоевропейский язык-основа, праславянский язык, 
церковнославянский язык, восточнославянский язык, древнерусский язык, старорусский язык, русский национальный 
язык, русский литературный язык.

Прароманский 
язык

Южнославянский 
язык

Белорусский 
язык

Праславянский 
язык

Восточнославянский 
язык

Русский язык

Прагерманский
язык

Западнославянский 
язык

Украинский 
язык

Индоевропейский 
язык

25

12.  Прочитайте, озаглавьте текст. Составьте план текста.

О русском языке как о языке народа писалось много. Это один 
из совершеннейших языков мира, язык, развившийся в течение 
более тысячелетия, давший в XIX веке лучшую в мире литературу и поэзию. тургенев говорил о русском языке: «нельзя не верить, чтобы такой язык не был дан великому народу!».
Русский язык с самого начала оказался в счастливом положении — с момента своего существования вместе в недрах единого восточнославянского языка Древней Руси.
Древнерусская народность, из которой выделились в дальнейшем русские, украинцы и белорусы, населяла огромные 
пространства с различными природными условиями, различным хозяйством, различным культурным наследием и различными степенями социальной продвинутости. а так как общение 
даже в эти древние века было очень интенсивным, то уже в силу 
этого разнообразия жизненных условий язык был богат, лексикой в первую очередь. (Д.С. Лихачев)

 1.  Почему русский, украинский и белорусский языки обнаруживают много сходств?

  2.  Какие условия жизни древних восточнославянских племен предопределили своеобразие их языков?

3.  Как вы думаете, прав ли Д.С. лихачев, считая, что русский 
язык «с самого начала оказался в счастливом положении»?

13.  Прочитайте, ответьте на вопросы.

1.  В истории русского языка выделяется две основные эпохи: 
дописьменная и историческая.

Дописьменная (доисторическая) эпоха — это многовековой период истории русского языка, который восстанавливается на основе сравнительно-исторического изучения славянских и других индоевропейских языков, а не на 
основе данных памятников письменности, которых от этой 
эпохи не сохранилось.
Историческая эпоха — период истории русского языка, 
когда языковые явления получили отражение в письменных 
памятниках и являются зафиксированными в них фактами.

2.  За исходную систему в истории русского языка принимается система древнерусского (восточнославянского) языка 
конца X — начала XI в.

3.  Древнерусский язык — это «язык, на котором говорили в 
прошлом (приблизительно с середины I до середины II тысячелетия) все восточные славяне, т.е. предки современных 
русских, украинцев, белорусов»; «общий язык обособившейся восточной группы славянских племен, обитавших 
вокруг озера Ильмень, в верховьях рек Волги, Оки и западной Двины и по рекам Днепру, Днестру, Бугу и Южному 
Бугу и затем распространившихся на восток» (Русинов 
1977, с. 7, 10).

       Карта Киевской Руси в IX — середине XI в.

 1.  Какие события в истории славян охватывает дописьменная эпоха?

2.  Почему вторая эпоха называется исторической (см. толкование слова исторический в словаре С.И. Ожегова)?

3.  С какого времени начинается исторический период в существовании русского языка?

4.  Какая система принимается за исходную систему древнерусского языка?

5.  Что такое древнерусский язык? Чем он характеризуется?

14.  Прочитайте. Составьте план текста. В каких случаях лингвисты 
обращаются к абсолютному времени, а в каких — к относительному? Как вы понимаете лингвистическое время?

Абсолютное время (хронология) — непрерывное (недискретное), равномерное время, взятое вне сравнения с какимилибо другим временем, событиями. Оно используется в случае, 
когда устанавливается более или менее точное время появления, исчезновения того или иного языкового явления.
Относительное время (хронология) — дискретное, неравномерное время, устанавливаемое по сравнению с другим вре

27

менем, обстоятельствами. Оно позволяет определить, какое 
явление в языке развилось раньше, какое — позже по отношению к иным явлениям.
Лингвистическое время — время, наполненное собственно лингвистическими событиями.
Синхронный срез — период на оси абсолютного времени, 
в течение которого общественные функции языка остаются неизменными.

§ 2. Место русского языка среди 
славянских языков

15.  Прочитайте. Сравните приведенные в таблице слова из разных 
славянских языков. Укажите, какими звуками они различаются. 
К каким тематическим группам относятся эти слова? Почему в 
этих тематических группах слов обнаруживается сходство славянских языков?

 Русский язык принадлежит к славянским языкам. Современные славянские языки обнаруживают генетическую близость, доказывающую общность их происхождения.
Современные славянские языки делятся на три группы:

1)  южнославянская (болгарский, македонский, сербский, хорватский, словенский, старославянский (мертвый) языки);

2)  западнославянская (польский, чешский, словацкий, кашубский, верхнелужицкий, нижнелужицкий языки);

3)  восточнославянская (русский, украинский, белорусский 
языки).

Русский
Украинский
Белорусский
Болгарский
Чешский
Польский

зима
заяц
просо
дед
сон

зима
заεць
просо
дiд
сон

зима
заяц
проса
дзед
сон

зима
заек
просо
дядо
сън

zima
zajίc
proso
děd
sen

zima
zając
proso
dziad
sen

Русский
Украинский
Белорусский
Болгарский
Чешский
Польский

село
колотить
село
колотити
село
колоцiць
село
клатя
(‘двигаю, 
трясу’)

selo
klátiti
sioło
kłóćić

Общность славянских языков в фонетике, морфологии и 
лексике очевидна. Общие языковые элементы во всех славянских языках возникли в период общеславянского единства, существования праславянского языка (начало III тыс. до н.э. — 
середина I тыс. н.э.).

16.  Прочитайте о чертах отличия и сходства восточнославянских, 
западнославянских и южнославянских языков (см. приложение). Сравните отрывок из стихотворения а.С. Пушкина “Я памятник себе воздвиг нерукотворный” на русском (1), украинском (2) и белорусском (3) языках:
1.  Слух обо мне пройдет по всей Руси великой,  
И назовет меня всяк сущий в ней язык,  
И гордый внук славян, и финн, и ныне дикий   
тунгус, и друг степей калмык.
2.  Про мене вiдголос пройде в Русi великiй,  
I нарече мене всяк сущий в нiй язик,  
I гордий внук слов’ян, i фiнн, i нинi дикий  
тунгус, i друг степiв калмик. (Перевод М. Рыльского)
3.  Пачуюць пра мяне ва ўсёй Русi вялiкай,  
I кожны назаве той моваю, што звык,  
I горды ўнук славян, i фiн, i зараз дзiкi  
тунгус, i друг стэпоў калмык. (Перевод М. лужанина)

  Контрольные вопросы

1.  Что включается в понятие «историческая грамматика русского языка»?

2.  Что является предметом изучения исторической грамматики русского 
языка?

Окончание таблицы