Психодиагностика

и. в. васильева

ПсиходиаГностика

Учебное пособие

Москва

Издательство «ФЛИНТА»
2013

2-е издание, стереотипное

УДК 159.9.018(075.8)
ББК Ю949я73
    В 191

И. В. Васильева. ПСИХОДИАГНОСТИКА [Электронный ресурс]: 
учебное пособие / И. В. Васильева. — 2-е изд., стер. — М. :ФЛИНТА,
2013. — 252 с. 

ISBN 978-5-9765-1711-0

«Психодиагностика» — одна из базовых дисциплин в подготовке 
психолога. В рамках курса студенты получают знания и умения в 
области разработки средств психологической диагностики, использования инструментария профессиональной психологической диагностики, 
подготовки психологических отчетов о проделанной работе. Учебное 
пособие предназначено для студентов всех форм обучения, в том числе 
заочной с применением дистанционных технологий, по специальности «Психология» и «Социально-культурный сервис и туризм».
Учебное пособие одобрено на заседании кафедры общей и социальной психологии.

Рекомендовано к печати Учебно-методической комиссией Института психологии, педагогики, социального управления.

Рецензенты: А. В. Осинцева, кандидат психологических наук, старший 
преподаватель кафедры криминологии, психологии, педа-
гогики ТЮИ МВД РФ
  
Е. Л. Доценко, доктор психологических наук, профессор, 
заведующий кафедрой общей и социальной психологии 
ТюмГУ

Ответственный 
за выпуск: А. В. Трофимова, зав. отделом учебно-методического 
 
обеспечения Института дистанционного образования ТюмГУ

ISBN 978-5-9765-1711-0
© Издательство «ФЛИНТА», 2013
                       © И. В. Васильева,  2013

Содержание

ПРЕДИСЛОВИЕ . ............................................................................................................... 5

МЕТОДИЧЕСКИЕ МАТЕРИАЛЫ .............................................................................. 6

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ДИСЦИПЛИНЫ . ......................................................... 6

Пояснительная записка . .......................................................................................... 6
Содержание дисциплины . ....................................................................................... 8
Формы контроля .................................................................................................... 9

РЕКОМЕНДАЦИИ ПО САМОСТОЯТЕЛЬНОЙ РАБОТЕ СТУДЕНТА . ... 12

Календарно-тематический план работы  . ....................................................... 12
Методические рекомендации по отдельным видам  
самостоятельной работы ......................................................................................... 15

ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ МАТЕРИАЛЫ ...........................................................................20

РАЗДЕЛ I. ОБЩАЯ ПСИХОДИАГНОСТИКА .....................................................20

Глава 1. Исторические корни и современные тенденции  
развития психодиагностики ...................................................................................20
§ 1. Истоки психодиагностики . ............................................................................20
§ 2. Возникновение тестирования . .....................................................................25
§ 3. Возникновение опросников и проективных методик. .........................33
§ 4. Развитие отечественной психодиагностики . ..........................................35
§ 5. Современные тенденции развития психодиагностики . ......................42
Глава 2. Предмет и методы психодиагностики ..............................................44
§ 1. Предмет психодиагностики . .........................................................................44
§ 2. Методы психодиагностики . ..........................................................................47
Вопросы для самопроверки ...................................................................................59
Резюме  ........................................................................................................................59

РАЗДЕЛ II. ТЕСТОВАЯ ПСИХОДИАГНОСТИКА .............................................60

Глава 3. Конструирование теста .........................................................................60
§ 1. Построение первичной формы теста ....................................................60
§ 2. Первичный анализ тестовых заданий .................................................63
§ 3. Проверка надежности теста ...................................................................65
§ 4. Стандартизация теста ...............................................................................68
§ 5. Валидность теста ........................................................................................74
§ 6. Нормы профессиональной этики для разработчиков  
и пользователей психодиагностических методик .....................................82
Вопросы для самопроверки ...................................................................................95
Резюме  ........................................................................................................................96

РАЗДЕЛ III. ЧАСТНАЯ ПСИХОДИАГНОСТИКА .............................................97

Глава 4. Методики диагностики когнитивной сферы ..................................97
§ 1. Методики изучения внимания и памяти ............................................97
§ 2. Методики изучения особенностей мышления ...............................103
§ 3. Методики изучения интеллекта ..........................................................106
§ 4. Методики изучения способностей . .....................................................115
§ 5. Тесты достижений .....................................................................................117
§ 6. Методики изучения представлений . ..................................................119
Глава 5. Методики диагностики психических состояний  
и свойств личности ................................................................................................123
§ 1. Методики изучения психических состояний ..................................123
§ 2. Методики изучения свойств личности .............................................130
Глава 6. Методики диагностики межличностных  
параметров в группе ..............................................................................................177
§ 1. Методики диагностики межличностных отношений ....................177
§ 2. Методики изучения стиля руководства коллективом .................199
§ 3. Методики изучения психологической совместимости и срабатываемости ................................................................................................................201
Глава 7. Психосемантические методы диагностики личности . .............206
Глава 8. Методики диагностики в целях профотбора  
и профориентации ..................................................................................................214
§ 1. Диагностика в целях профориентации ..............................................214
§ 2. Диагностика в целях профессионального  
психологического отбора.................................................................................216
Вопросы для самопроверки .................................................................................219
Резюме  ......................................................................................................................220

ЗАКЛЮЧЕНИЕ ...............................................................................................................222

ЗАДАНИЯ ДЛЯ КОНТРОЛЯ ....................................................................................223

Тесты для самоконтроля ......................................................................................223
Ключи к тестам для самоконтроля . ................................................................243
Вопросы для подготовки к экзамену студентов  
специальности «Психология» .............................................................................244
Вопросы для подготовки к зачету студентов специальности 
«Социально-культурный сервис и туризм» . .................................................245

ГЛОССАРИЙ ...................................................................................................................246

СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ ...........................................................................................250

ПредиСЛоВие

Психологическая диагностика, наряду с психокоррекцией и психологическим просвещением, является одним из основных направлений в деятельности психолога. Методы психодиагностики относятся 
к методам обследования и исследования. Прежде чем приступить к 
преобразованию психической реальности, необходимо ее понять — 
именно этим и занимается психологическая диагностика. Для понимания психической реальности в рамках психодиагностики разработаны 
специальные процедуры создания и использования психодиагностического инструментария. К настоящему времени наработана большая 
база различных методик и тестов. Знакомство с накопленным в науке опытом создания и использования методик и тестов является 
целью курса «Психодиагностика».

МеТодиЧеСКие МаТериаЛЫ

раБоЧаЯ ПроГраММа диСЦиПЛинЫ

Пояснительная заПиска

Курс «Психодиагностика» рассчитан на студентов Института 
психологии, педагогики, социального управления Тюменского государственного университета 3 курса специальности «Психология» и 
специальности «Социально-культурный сервис и туризм».
Цель курса — формирование умений по созданию и использованию психодиагностического инструментария. Это предполагает решение следующих задач:
ознакомить с важнейшими отраслями и этапами развития 
1)

психодиагностики.
сформировать представление об основных подходах, направ2) 
лениях и концепциях, сферах применения и использования психодиагностических средств.
сформировать навыки организации процесса психологическо3) 
го тестирования.
ознакомить с процедурой разработки психодиагностических 
4)

методик.
обучить способам обработки и интерпретации результатов ме5) 
тодик, написанию заключений на их основе.
В результате углубленного изучения курса студенты должны 
знать:
существующие методы психодиагностики и их классифика•
цию;
конкретные психодиагностические методики, их возможности  
•
и ограничения в использовании;
феномены психической реальности, доступные психодиагно•
стической оценке;
После усвоения курса «Психодиагностика» студенты должны 
уметь:
определять требуемый в конкретной ситуации психодиагности 
ческий инструментарий;

создавать тест и пр
 
оверять такие его показатели, как валидность и надежность;
применять психодиагностический инструментарий;
 
создавать отчет о проведенном психодиагностическом обследо 
вании.
Курс «Психодиагностика» для специальности «Психология» рассчитан на 240 часов, из них 192 часа самостоятельных занятий, 
16 часов лекционных, 16 часов практических, 16 часов лабораторных. 
Курс «Психодиагностика» для специальности «Социально-культурный сервис и туризм» рассчитан на 80 часов, из них 72 часа самостоятельных занятий, 4 часа лекционных, 4 часа практических. 

Выписка из Государственного образовательного стандарта 

высшего профессионального образования  
по специальности 02.04.00. — «Психология»

Содержание ОПД.Ф.09 Психодиагностика
Психодиагностика: принципы, сфера применения, классификация методик, дифференциальная психометрика, валидность, надежность, репрезентативность, достоверность, тестовые нормы, методы 
диагностики интеллекта, личности, психических функций и психических состояний; стандартизованные и нестандартизованные личностные методики; проективные, рисуночные методики; психосемантические методы; проведение и интерпретация 8-10 универсальных 
методик исследования личности и интеллекта: например, Миннесотский опросник (MMPI); опросник Кеттела (16 PF), Методика исследования самоотношения (МИС), уровень субъективного контроля 
(УСК), рисуночные методики (РНЖ, рисунок человека), проективные методики (ТАТ, тест Роршаха), тесты интеллекта (тест Векслера); принципы построения комплексного психологического портрета 
личности; психодиагностические задачи и комплектование психодиагностических батарей. Этика, деонтология и правовые основы психодиагностики; методы постановки психологического диагноза.

Выписка из Государственного образовательного стандарта 
высшего профессионального образования по специальности 
25.03.00. — «Социально-культурный сервис и туризм»

Содержание ОПД.Ф.03 Психодиагностика

Общее представление о методах в психологии. Методики психодиагностики: экспресс-диагностика потребностей, мотивов, целей потребителя.
Совокупность явлений, составляющих основу психодиагностического поля личности потребителя; диагностика потребителя до начала контакта с ним.
Поведенческая диагностика вербальных и невербальных средств 
общения. Составление социально-психологического паспорта личности потребителя.
Приемы изучения личности потребителя: первое впечатление, 
экспетации (ожидание), эмпатия, общительность. Выделение главных психологических особенностей потребителя — партнера по общению.

Содержание диСциплины

Тематический план для специальности «Психология»

№
Наименование тем
Лекционные

Семинарские

Лабораторные

I. Общая психодиагностика

Исторические корни и современные тенденции развития психодиагностики
2
1
0

Предмет и методы психодиагностики
1
1
0

II. Тестовая психодиагностика

Конструирование теста
1
2
4

III. Частная психодиагностика

Методики диагностики когнитивной сферы
2
2
2

Методики диагностики психических состояний 
и свойств личности
6
6
6

Методики диагностики межличностных параметров 
в группе
1
2
2

Психосемантические методы диагностики личности
1
1
1

Методики диагностики в целях профотбора и профориентации
2
1
1

Всего
16
16
16

Тематический план для специальности 

«Социально-культурный сервис и туризм»

№
Наименование тем
Лекционные

Семинар
ские

I. Общая психодиагностика

Исторические корни и современные тенденции 
развития психодиагностики
1

II. Частная психодиагностика

Методики диагностики психических состояний 
и свойств личности
1
2

Методики диагностики межличностных параметров в группе
1
1

Методики диагностики в целях профотбора 
и профориентации
1
1

Всего
4
4

Формы контроля

Для студентов специальности «Психология»
В разделе «Тестовая психодиагностика» календарно в пятом  
семестре студенты выполняют контрольную работу по самостоятельной разработке психодиагностической методики: теоретическое обоснование избранного концепта, создание пилотажной версии опросника, анализ пунктов теста на трудность и дискриминативность, 
проверка его на надежность и валидность, стандартизация результатов. Семестр завершается зачетом по данному разделу курса.
В разделе «Частная психодиагностика» студенты выполняют отчеты по результатам психодиагностических методик, проведенных 
на себе и на других испытуемых. Семестр завершается экзаменом по 
всему курсу.
Для студентов специальности «Социально-культурный сервис и туризм»
В разделе «Частная психодиагностика» студенты выполняют отчеты по результатам психодиагностических методик, проведенных 
на себе и на других испытуемых. Семестр завершается зачетом по 
всему курсу.

Содержание лекционного курса для специальности 
«Психология»

№
Наименование тем
Кол-во 
часов

1

1.1.
1.2.
1.3.
1.4.
1.5.

Исторические корни и современные тенденции развития психодиагностики
Истоки психодиагностики.
Возникновение тестирования.
Возникновение опросников и проективных методик.
Развитие отечественной психодиагностики.
Современные тенденции развития психодиагностики.

2

2
2.1.
2.2.

Предмет и методы психодиагностики
Предмет психодиагностики.
Методы психодиагностики.

1

3
3.1.
3.2.
3.3.
3.4.
3.5.
3.6.

Конструирование теста
Построение первичной формы теста.
Первичный анализ тестовых заданий.
Проверка надежности теста.
Стандартизация теста.
Валидность теста
Нормы профессиональной этики для разработчиков и 
пользователей психодиагностических методик

1

4
4.1.
4.2.
4.3.
4.4.
4.5.
4.6.

Методики диагностики когнитивной сферы
Методики изучения внимания и памяти.
Методики изучения особенностей мышления.
Методики изучения интеллекта.
Методики изучения способностей.
Тесты достижений.
Методики изучения представлений.

2

5

5.1.
5.2.

Методики диагностики психических состояний и 
свойств личности 
Методики изучения психических состояний.
Методики изучения свойств личности.

6

6

6.1.

Методики диагностики межличностных параметров в 
группе 
Методики диагностики межличностных отношений.

6.2.

6.3.

Методики изучения стиля руководства коллективом.
Методики изучения психологической совместимости и срабатываемости.

1

7
Психосемантические методы диагностики личности 
1
8

8.1.
8.2.

Методики диагностики в целях профотбора и профориентации
Диагностика в целях профориентации.
Диагностика в целях профессионального психологического 
отбора.

2

Всего
16

Содержание лекционного курса  
для специальности «Социально-культурный сервис и туризм»

№
Наименование тем
Кол-во 
часов

1

1.1.

Исторические корни и современные тенденции развития психодиагностики
Истоки психодиагностики.

1.2.
1.3.
1.4.
1.5.

Возникновение тестирования.
Возникновение опросников и проективных методик.
Развитие отечественной психодиагностики.
Современные тенденции развития психодиагностики.

1

2

2.1.
2.2.

Методики диагностики психических состояний и 
свойств личности 
Методики изучения психических состояний.
Методики изучения свойств личности.

1

3

3.1.
3.2.
3.3.

Методики диагностики межличностных параметров в 
группе 
Методики диагностики межличностных отношений.
Методики изучения стиля руководства коллективом.
Методики изучения психологической совместимости и срабатываемости.

1

4

4.1.
4.2.

Методики диагностики в целях профотбора и профориентации
Диагностика в целях профориентации.
Диагностика в целях профессионального психологического 
отбора.

1

Всего
4

реКоМендаЦии По СаМоСТоЯТеЛЬноЙ раБоТе

СТУденТа

Календарно-тематичесКий план работы 

для специальности «Психология»

№ 
темы Название темы

Время, 
отводимое на 
изучение 
темы

Виды учебной работы, 
рекомендуемое время  
на выполнение

Форма 

контроля

Сроки 
представления заданий на 
проверку

1.

Исторические 
корни и современные тенденции развития 
психодиагностики

24 ч.

Изучение теоретических материалов 20 ч.

Теорети
ческое  
сообщение

В течение 
семестра 
по согласованию  
с преподавателем

Ответы на вопросы 
для самопроверки
4 ч.

Выполнение практических заданий
0 ч.

Всего
24 ч.

2.

Предмет  
и методы психодиагностики 

24 ч.

Изучение теоретических материалов 20 ч.

Теорети
ческое  
сообщение

В течение 
семестра 
по согласованию  
с преподавателем

Ответы на вопросы 
для самопроверки
4 ч.

Выполнение практических заданий
0 ч.

Всего
24 ч.

3.
Конструирование теста 
24 ч.

Изучение теоретических материалов
8 ч.
Подготовка 
индивидуального 
письменного отчета

Конец 

семестра

Ответы на вопросы 
для самопроверки
4 ч.

Выполнение практических заданий
12 ч.

Всего
24 ч.

4.

Методики диагностики когнитивной сферы

24 ч.

Изучение теоретических материалов
8 ч.

Подготовка 
индивидуального 
письменного отчета

Конец 

семестра

Ответы на вопросы 
для самопроверки
8 ч.

Выполнение практических заданий
8 ч.

Всего
24 ч.