Книжная полка Сохранить
Размер шрифта:
А
А
А
|  Шрифт:
Arial
Times
|  Интервал:
Стандартный
Средний
Большой
|  Цвет сайта:
Ц
Ц
Ц
Ц
Ц

Дифференциальная психология

Покупка
Артикул: 619223.01.99
Доступ онлайн
100 ₽
В корзину
Учебно-методический комплекс курса включает в себя программу, соответствующую по структуре и содержанию требованиям Государственного образовательного стандарта, темы и планы семинарских занятий, задания для самостоятельной работы студентов, темы докладов и рефератов, вопросы к зачету по курсу.
Корниенко, Д. С. Дифференциальная психология [Электронный ресурс] : учеб.-метод. комплекс / Д. С. Корниенко, Е. А. Силина. — 3-е изд., стер. — Москва : ФЛИНТА, 2013. — 64 с. - ISBN 978-5-9765-0120-1. - Текст : электронный. - URL: https://znanium.com/catalog/product/462798 (дата обращения: 29.03.2024). – Режим доступа: по подписке.
Фрагмент текстового слоя документа размещен для индексирующих роботов. Для полноценной работы с документом, пожалуйста, перейдите в ридер.
Москва
Издательство «ФЛИНТА»
20013

Д.С. Корниенко, Е.А. Силина

Учебнометодический комплекс

ДИФФЕРЕНЦИАЛЬНАЯ
ПСИХОЛОГИЯ

Рекомендовано Редакционноиздательским Советом
Российской академии образования к использованию
в качестве учебнометодического пособия

3-е издание, стереотипное

УДК 159.922(075.8)
ББК 88.52я73
К67

Р е ц е н з е н т:
канд. психол. наук, доцент кафедры психологии
Пермского государственного педагогического университета Т.А. Попова

К 67

Корниенко Д.С.
Дифференциальная психология [Электронный ресурс]: 
учеб.метод. комплекс / Д.С. Корниенко, Е.А. Силина. — 3-е 
изд., стер. — М. : ФЛИНТА, 2013. — 64 с.
ISBN 9785976501201 

Учебнометодический комплекс курса включает в себя программу, соответствующую по структуре и содержанию требованиям Государственного
образовательного стандарта, темы и планы семинарских занятий, задания
для самостоятельной работы студентов, темы докладов и рефератов, вопросы к зачету по курсу.
Для преподавателей и студентов психологических факультетов вузов.

УДК 159.922(075.8)
ББК 88.52я73

© Издательство «ФЛИНТА», 2013
ISBN 9785976501201 

Библиотека психолога

Г л а в н ы й  р е д а к т о р  Д.И. Фельдштейн
З а м е с т и т е л ь  г л а в н о г о  р е д а к т о р а  С.К. Бондырева

Ч л е н ы  р е д а к ц и о н н о й  к о л л е г и и:
А.Г. Асмолов, В.А. Болотов, В.П. Борисенков, А.А. Деркач, А.И. Донцов,
И.В. Дубровина, М.И. Кондаков, В.Г. Костомаров, Н.Н. Малофеев,
Н.Д. Никандров, В.А. Поляков, В.В. Рубцов, Э.В. Сайко

Пояснительная записка ............................................................................. 4

Программа курса «Дифференциальная психология» ............................. 6
Учебнотематический план (для очного отделения) ............................ 11
Учебнотематический план (для заочного отделения) ........................ 13

Планы семинаров по дифференциальной психологии........................... 15

Раздел 1. Место дифференциальной психологии в структуре
психологического знания и предмет ее исследования ..................... 15
Тема 1. Предмет, история и методы дифференциальной психологии ..... 15
Тема 2. Общие принципы дифференциальной психологии ................ 17
Раздел 2. Психофизиологические основы индивидуальнопсихологических различий................................................................. 19
Тема 3. Психофизиологические основы индивидуальных различий ..... 19
Тема 4. Функциональная межполушарная асимметрия ...................... 21
Тема 5. Психология конституции человека ......................................... 24
Раздел 3. Структура психологических характеристик .......................... 26
Тема 6. Темперамент как предмет дифференциальной психологии .... 26
Тема 7. Личность как предмет дифференциальной психологии.......... 29
Тема 8. Структура свойств интеллекта ................................................ 31
Тема 9. Индивидуальные различия когнитивных характеристик ........ 33
Раздел 4. Целостный анализ индивидуальности .................................... 36
Тема 10. Теории индивидуальности...................................................... 36
Раздел 5. Происхождение индивидуальных различий .......................... 38
Тема 11. Пол как фактор индивидуальных различий .......................... 38
Тема 12. Расовые, социальноклассовые и возрастные различия...... 41
Тема 13. Генотип и среда в формировании индивидуальнопсихологических особенностей ...................................................... 43

Задания для самостоятельной работы ...................................................... 46
Вопросы к зачету по дифференциальной психологии (для очного
отделения) ............................................................................................ 54
Вопросы к зачету по дифференциальной психологии (для заочного
отделения) ............................................................................................ 56
Литература по курсу.................................................................................. 58

Дифференциальная психология — научная дисциплина, предметом изучения которой являются индивидуальнопсихологические
различия психологических характеристик человека. Дифференциальная психология (психология индивидуальных различий) интегрирует
знания таких наук, как дифференциальная психофизиология, психогенетика, возрастная психология, психология личности, психодиагностика и др., и имеет междисциплинарный характер.
Основные задачи курса дифференциальной психологии — сформировать у студентов прочные знания об одной из важнейших и бурно развивающихся отраслей психологической науки и, в частности, о
физиологических коррелятах индивидуальнопсихологических различий; представить анализ многоуровневой структуры индивидуальности человека; вычленить важнейшие устойчивые структуры в системе индивидуальных свойств человека и выяснить природу их взаимосвязи, раскрыть ведущие детерминанты развития различных
подструктур индивидуальности (генетических и средовых); использовать знания об устойчивых свойствах индивидуальности в общественной практике.
Курс ставит также целью познакомить студентов с лабораторными методиками оценки индивидуальнопсихологических различий
свойств нервной системы, темперамента, стилей, сигнальных систем и т.п.
Приобретенные знания студенты смогут использовать в дальнейшей практической работе в системе профессиональной ориентации
и отбора, индивидуальной адаптации, индивидуализации обучения и
решении других важных социально значимых задач.
Лекционный материал содержит 16 тем, распределенных по пяти
разделам. Курс рассчитан на 50 аудиторных часов (40 часов лекционных, 10 семинарских занятий). Включение в содержание курса семинарских занятий ориентировано на развитие навыков самостоятельного поиска и изучения теоретических материалов, их совместного анализа и практического применения. Кроме того, 50 часов отводится на самостоятельную работу студентов.
Итоговая форма контроля — зачет, допуск к которому определяется по итогам работы студентов на семинарских занятиях.

Общая карта курса

Общая трудоемкость (часов)
100
80

лекционных
40
16

семинарских
10
4

самостоятельная работа
50
60

Форма контроля
зачет, экзамен
зачет, экзамен

заочное

Отделение

дневное

Раздел 1. Место дифференциальной психологии в структуре
психологического знания и предмет ее исследования

История возникновения дифференциальнопсихологических исследований (В. Штерн, Ф. Гальтон, А.Ф. Лазурский). Развитие дифференциальной психологии за рубежом. Отечественные школы дифференциальной психологии Б.М. Теплова, Б.Г. Ананьева, В.С. Мерлина.

Индивидуальнопсихологические различия как предмет дифференциальной психологии. Психофизиологические и биологические
основы индивидуальных различий. Выделяемые характеристики изучения индивидуальных различий и их структурная организация. Место дифференциальной психологии в системе психологического знания. Методы исследования индивидуальнотипических, половозрастных и др. особенностей. Комплексные и лонгитюдные методы.
Тестовые методики, условия их применения и ограничения. Статистические методы математической обработки данных.

Раздел 2. Психофизиологические основы
индивидуальнопсихологических различий

Иерархическая (вертикальная) и дополнительная (горизонтальная) система регуляции психики. Основные свойства нервной системы человека от И.П. Павлова до Б.М. Теплова Современные пред7

ставления о свойствах нервной системы. Общие и частные свойства.
Парциальность и пути ее преодоления.
Сила нервной системы и абсолютная чувствительность. Сила
возбуждения, подвижность, лабильность, динамичность и их референтные показатели. Баланс нервных процессов. Понятие о первичных и вторичных свойствах.

Специальные человеческие типы ВНД по И.П. Павлову: «мыслители, художники и средний тип», методы их определения. Роль
межполушарной асимметрии в их становлении. Проблема правшествалевшества, онтогенетический аспект право, леворукости. Соотношение общих и специальных человеческих типов ВНД.

Понятие конституции человека. Общая и частные конституции.
Соматическая типология Э. Кречмера, У. Шелдона, их критический
анализ. Типологии, основанные на клиническом материале. Типология Я.Я. Рогинского и А.А. Малиновского. Единство морфосоматических, биохимических и нейродинамических характеристик и их роль
в детерминации индивидуальности человека.

Раздел 3. Структура психологических характеристик

Темперамент. Психологическая характеристика свойств темперамента и критерии их определения. Структура темперамента. Теории темперамента в современной отечественной и зарубежной дифференциальной психофизиологии. Свойства темперамента и их вза8

имосвязь. Общая активность и эмоциональность как основные компоненты темперамента. Связь темперамента с другими характеристиками индивидуальности. Нейрофизиологическая природа темперамента. Методы диагностики темперамента.

Исследование личности в теории черт. Факторный анализ и его
приложение к теории личности. Биологические основы личности: теория и экспериментальное подтверждение. Теория личности, разработанная Р. Кеттеллом. Трехфакторная теория личности Г. Айзенка.
Пятифакторная модель личности.

Интеллект. Теории интеллекта: психометрические, когнитивные и теории множественности интеллектов. Интеллект как форма
организации ментального опыта (М.А. Холодная). Академический и
практический интеллект (Р. Стернберг). Социальный интеллект.
Когнитивные стили. Теоретические истоки стилевого подхода. Психологическая характеристика основных когнитивных стилей. Уровни когнитивных стилей. Взаимосвязь когнитивных стилей. Когнитивные стили в структуре индивидуальности. Соотношение стилевых и продуктивных аспектов интеллектуальной
деятельности.

Раздел 4. Целостный анализ индивидуальности

Структура индивидуальности. Теории индивидуальности (Б.Г. Ананьев, В.С. Мерлин, В.М. Русалов, Э.А. Голубева и др.). Многофакторная система индивидуальности. Соотношение биологического и

социального в структуре индивидуальности. Уровни индивидуальности; характер связей внутри и между уровнями. Формальнодинамические и содержательные характеристики индивидуальнопсихологических различий.

Номотетический и идеографический подходы к исследованию
психологических явлений. История идеографическиого анализа психологических особенностей человека. Психологические теории, основанные на идеографическом анализе индивидуальности (В. Штерн,
Г. Олпорт, Дж. Келли, теории феноменологической психологии).
Принципы и методы идеографического анализа.

Раздел 5. Происхождение индивидуальных различий

Половой диморфизм. Модели половой дифференциации. Биологический пол и теории полоролевой идентификации. Фемининность,
маскулинность. Теория андрогинии С. Бем и ее критический анализ.
Гендерные различия в психологических характеристиках.

Поперечный и продольный подходы. Изменение диапазона индивидуальных различий в процессе развития. Индивидуальные различия в критические периоды развития, скачки развития, стабильность и изменения в процессе развития по Дж. Кэгану. Подход
К. Шайи к рассмотрению процесса развития. Интеллектуальная деятельность в зрелом и старческом возрасте. Возраст и личностные
свойства.

Расовые различия и их происхождение. Различия в социальном
положении. Семейная среда и классовые различия. Качество жизни
и интеллектуальное развитие.

Понятие наследственности и изменчивости. Роль среды и наследственности в формировании индивидуальности человека. Генетический анализ психофизиологических и психических свойств человека.
Социальноэкономический статус, социальные роли и индивидуальные различия.

Раздел 6. Индивидуальный подход как фактор повышения
эффективности профессиональной деятельности

Индивидуальность человека и общественная практика. Индивидуальнопсихологические особенности в различных видах трудовой
деятельности. Понятие об индивидуальном стиле деятельности.

Проблемы профессиональной ориентации и отбора. Индивидуальный подход в профессиональном обучении. Основные требования к психодиагностическим методикам при оценке индивидуальнопсихологических особенностей в коллективной деятельности
людей.

Раздел / Тема
Количество часов

Лекции
Семинарские Самост.
Всего

1

2

3

Раздел 1. Место дифференциальной психологии в структуре
психологического знания и
предмет ее исследования
• История дифференциальной
психологии
• Предмет, задачи и методы
дифференциальной психологии

Раздел 2. Психофизиологические основы индивидуальнопсихологических различий
• Свойства нервной системы в
структуре психофизиологических характеристик
• Функциональная межполушарная асимметрия
• Анализ конституциональных
теорий

Раздел 3. Структура психологических характеристик
• Темперамент как проблема
дифференциальной психофизиологии
• Исследование личностной
сферы
• Индивидуальные различия
когнитивных характеристик

2
1
2
5

2
1
4
7

2
4
4

2
4
6

2
4
6

4
2
4
10

2
2
4

4
2
4
10

Форма контроля — зачет, экзамен

Раздел / Тема
Количество часов

Лекции
Семинарские Самост.
Всего

Раздел 4. Целостный анализ индивидуальности
• Теории индивидуальности
• Идеографический подход к исследованию психологических
особенностей человека

Раздел 5. Происхождение индивидуальных различий
• Пол как фактор индивидуальных различий
• Возрастные различия
• Социальноклассовые различия
• Генотип и среда в формировании индивидуальнопсихологических особенностей

Раздел 6. Индивидуальный подход как фактор повышения эффективности профессиональной
деятельности
• Дифференциальная психология профессиональной деятельности
• Дифференциальная психология учебной деятельности

ИТОГО:

4
2
4
10
2
4
6

2
1
4
7

2
2
4
4
1
4
5

2
2
4

2
2
4

2
2

40
10
50
100

4

5

6

Раздел / Тема
Количество часов

Лекции
Семинарские Самост.
Всего

1

2

3

1
4
5

1
4
5

1
4
5

1
4
5

1
4
5

2
4
6

1
4
5

1
4
5

Раздел 1. Место дифференциальной психологии в структуре
психологического знания и
предмет ее исследования
• История дифференциальной
психологии
• Предмет, задачи и методы
дифференциальной психологии

Раздел 2. Психофизиологические основы индивидуальнопсихологических различий
• Свойства нервной системы в
структуре психофизиологических характеристик
• Функциональная межполушарная асимметрия
• Анализ конституциональных
теорий

Раздел 3. Структура психологических характеристик
• Темперамент как проблема
дифференциальной психофизиологии
• Исследование личностной
сферы
• Индивидуальные различия
когнитивных характеристик

Форма контроля — зачет, экзамен

Раздел / Тема
Количество часов

Лекции
Семинарские

Самост.
Всего

Раздел 4. Целостный анализ индивидуальности
• Теории индивидуальности
• Идеографический подход к
исследованию психологических особенностей человека

Раздел 5. Происхождение индивидуальных различий
• Пол как фактор индивидуальных различий
• Возрастные различия
• Социальноклассовые различия
• Генотип и среда в формировании индивидуальнопсихологических особенностей

Раздел 6. Индивидуальный подход как фактор повышения эффективности профессиональной деятельности
• Дифференциальная психология профессиональной деятельности
• Дифференциальная психология учебной деятельности

ИТОГО:

4

5

6

2
2
4
8
1
4
5

1
1
4
6

4
4
1
1
4
6

4
4

1
2
3

1
2
3

16
4
60
80

Доступ онлайн
100 ₽
В корзину