СИНЕРГЕТИКА В СОДЕРЖАНИИ И ОРГАНИЗАЦИИ ОБРАЗОВАНИЯ

                                       ВЕСТНИК  УДМУРТСКОГО  УНИВЕРСИТЕТА                                81 
ПСИХОЛОГИЯ И ПЕДАГОГИКА                                                                                   2006. № 9 

 
УДК 378.1(045) 
 
О.В. Санникова, И.В. Меньшиков  
 
СИНЕРГЕТИКА В СОДЕРЖАНИИ И ОРГАНИЗАЦИИ 
ОБРАЗОВАНИЯ 
 
Рассматриваются возможности применения методологии синергетики для проектирования организации и содержания высшего профессионального образования  
 
 
 
 
 
 
Ключевые слова: содержание образования, принципы синергетики, образовательное 
пространство, междисциплинарность, фундаментализация образования 
 
 
Современный мир характеризуется не только политической, экономической и культурной интеграцией общества, но и существованием проблем, вызванных кризисом отношений «человек – мир»[11. C.169]. Осмысление сущности этого кризиса, причин его  возникновения и перспектив его преодоления  невозможно без изменения образа мира и отношения к нему человека. 
Актуальность этого осмысления возрастает в периоды крупнейших социальных преобразований, когда неопределенность будущего состояния общества 
обращает исследователей к эволюционным моделям социальных систем и 
необходимости определения  нового места человека в самоорганизующемся 
многовариантном мире.  
В период социально-экономических реформ в обществе проблема развития, эволюции становится общей проблемой и социума и индивида, который 
свои собственные единичные перспективы рассматривает в контексте перспектив развития общего. Сегодня скорость происходящих в обществе изменений настолько  велика, что индивид, попадая в ситуацию неопределенности будущего  возможного  состояния общества,  вынужден отказаться от 
прежних условий бытия, перейти  в мир новых отношений и возможностей, 
заново определить свои способности влиять на их возникновение, брать на 
себя ответственность за новые обстоятельства жизни общества.  
Освоение новой реальности возможно на основе знаний о ней, понимания причинно-следственных связей возникновения и развития новых состояний социума и изменения положения индивида в социальной системе.  Особую значимость в этом отношении приобретает образование, на которое возлагается задача переноса современных достижений науки об общих законах 
эволюции и самоорганизации сложных систем различной природы  в сферу 
представлений и настроений   индивида и общества.  Система образования 
характеризуется устойчивостью благодаря своей институциональности,  а 
также   функции трансляции культурных инвариантов, составляющих содержание образования. В современном  обществе этим культурным инвариантом 
становится  представление об единстве и взаимосвязи современного мира. В 
содержание культурного инварианта входят сегодня и представления меж
PDF created with pdfFactory Pro trial version www.pdffactory.com