Образование в Кировской области, 2015, №2 (34)

Образование в Кировской области

Научно-методический журнал

№ 2(34) / 2015

Учредители:

Департамент образования Кировской области

Институт развития образования 

Кировской области

Редакционная коллегия:

Е.В. Арасланова, Е.А. Белорыбкина, О.В. Власова, 
Т.В. Ворончихина, М.С. Давыдова, А.М. Измайлов, 
Е.В. Измайлова, М.С. Клевцова, И.А. Крестинина, 
Т.В. Машарова, О.Е. Никифорова, А.А. Пивоваров, 

М.А. Салтыкова, Т.В. Стебакова, А.М. Чурин, 

Л.А. Чурина, С.Н. Щеклеина

Ответственный за выпуск

Т.В. Машарова, д.п.н., профессор, 
ректор ИРО Кировской области

Редактор: М.С. Давыдова

Компьютерная верстка Т.Л. Тетенькиной
Технический редактор А.А. Харунжева

Позиция редакции не обязательно совпадает 

с мнением авторов.

При переиздании материалов, 

публикуемых в журнале, 

письменное согласие редакции обязательно.

Материалы, присланные в редакцию, 

не возвращаются

Подписано в печать 11.03.15

Формат 60 x 84 1/8. Бумага офсетная. 

Усл. печ. л. 8,5 Тираж 200 экз. Заказ № 12

Киров, ИРО Кировской области

610046, г. Киров, ул. Р. Ердякова, 23/2

Тел.: 8 – (8332) – (52-30-25, 52-30-23, 53-82-60, 

53-86-39) – гудок – звездочка – 144

Е-mail: rio@kirovipk.ru

Факс: 53-04-65 (для РИО)

ISBN 978-5-9906357-4-6

Отпечатано в полиграфическом цехе
ООО «Издательство «Радуга-ПРЕСС»

т. (8332) 26-23-90

© ИРО Кировской области, 2015

КОЛОНКА РЕКТОРА

Уважаемые коллеги! Дорогие друзья!

Конкурсу «Учитель года Кировской области» – 25 лет! Вы 

держите в руках специальный выпуск научно-методического 
журнала, посвященный юбилею.

Профессиональное 
сообщество 
лучших 
педагогов 

Кировской области ежегодно пополняется 
участниками 

конкурса, обладающими уникальным педагогическим опытом 
и незаурядными личными качествами. Конкурс является 
своеобразным
индика-тором того, насколько эффективно 

владеет 
учитель 
инновацион-ными 
технологиями 
и 

современными средствами обучения.

Конкурс замечателен тем, что проходит накануне 70-летия 

Великой Победы, дает импульс к творчеству, не позволяет 
останавливаться на достигнутом, расширяет мировоззренческие 
горизонты. Конкурс объединяет талантливых, ярких педагогов, 
повышает престиж учительской профессии, расширяет диапазон 
профессионального общения.

Ежегодно мы видим, как педагоги области осваивают 

новые и создают собственные авторские разработки, делают 
все, чтобы уроки стали для учащихся праздником открытий и 
творчества. Мы отмечаем их личные профессиональные 
победы, которые вписаны в историю Вятки.

Но нельзя забывать, что главное достижение – это победа над 

самим собой. Это обретение веры в свое мастерство, 
приобретение новых знаний и личностного опыта. Независимо 
от итогов конкурса победителем станет каждый из вас.

Я убеждена, что истинный учитель – волевая личность. Он 

не может позволить себе быть слабым профессионалом, быть 
неулыбающимся, не согревать своим душевным теплом и 
легким юмором обучающихся. Он не имеет морального права 
казаться уставшим. Он должен всегда оставаться мудрым, 
добрым, во всех отношениях интересным. Такие наши 
вятские «пеликаны»!

С глубоким уважением к каждому конкурсанту всех 

славных 25 конкурсов, к труду педагогических организаций, 
взрастивших участников конкурса, выражаю надежду на 
дальнейшее развитие конкурсного движения в Кировской 
области и распространение опыта вятских «пеликанов» в 
самые отдаленные районы области.

Сердечно поздравляю весь большой педагогический 

коллектив Кировской области с замечательной датой – 25летием областного конкурса «Учитель года Кировской 
области». Желаю всем успеха, признания, новых встреч и 
счастливых минут яркого незабываемого общения.

Ректор ИРО 
Кировской области, 
д.п.н., профессор
Т.В. Машарова

СОДЕРЖАНИЕ

Конкурсу «Учитель года Кировской области  25 лет!

ИЗ ПЕРВЫХ РУК

Чурин А.М. Современной школе –
современный учитель .......................................4

Машарова Т.В. Роль профессиональных 
конкурсов в повышении педагогического 
мастерства педагога..........................................5

ИСТОРИЯ КОНКУРСА

Шульмина Г.М. Конкурс открывает 
горизонты.........................................................10

Прилукова Р.А. Летопись конкурса 
продолжается...................................................16

Учитель учителей............................................18

КОНКУРСНОЕ ДВИЖЕНИЕ

Чайковская Г.Н. Роль конкурсного 
движения в повышении профессионального 
роста учителя...................................................19

Рогачева О.В. Окружной этап конкурса 
«Учитель года Кировской области» 
в Западном образовательном округе.............20

Ченцов Н.Ю. «Размышления о конкурсе 
и не только...»..................................................22

Семенов Ю.В. Творческий учитель и 
конкурс: диалектика развития .......................23

ИНФОРМАЦИЯ

Будьте осторожны в пожароопасный 
период! .............................................................24

ПО СЛЕДАМ КОНКУРСА

Чижова Н.А. Конкурс «Учитель года» 
в моей судьбе...................................................25

Скурихин Д.А. О конкурсном клубном 
движении......................................................... 27

ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ РОССЫПИ

«Мне дала судьба простое право –
каждому учителю служить».......................... 30

Моя педагогическая философия ................... 32

ЭССЕ

Огородникова Е.В. «Мечты сбываются»..... 34

Широкова Н.В. Письмо классному 
руководителю.................................................. 36

МАСТЕР-КЛАСС 
СОВРЕМЕННОГО УРОКА

Фирюлина Н.В. Конспект урока 
обобщения и систематизации  по разделу 
«Динамика» (9 класс)..................................... 38

Рябова Е.С. Урок биологии «Знакомство 
с царством бактерий» – 6 класс..................... 46

Акопян А.А. Модель урока химии с 
использованием приемов и технологий 
компетентностного подхода (9 класс).......... 53

Быкова Е.А. Классика и современность –
попасть в цель!................................................ 56

ПЕЛИКАНЫ ВЯТСКОГО КРАЯ ............. 61

ЛИТЕРАТУРНАЯ СТРАНИЦА ................ 67

CONTENTS

25 years to the "Teacher of Year of the Kirov Region" Competition

FIRST HAND

Churin A.M. Modern teacher to the modern 
school………………………………………..…4

Masharova T.V. Professional competitions 
role in the teacher’s pedagogical skill 
increase ……………………………………..…5

COMPETITION HISTORY

Shulmina G.M. Competition opens 
horizons………………………………….…....10

Prilukova R.A. Competition chronicle 
proceeds... ………………………………….…16

The teacher ' s teacher …………….……….….18

COMPETITIVE MOVEMENT

Chaikovskaya G.N. Competitive movement 
role in the teacher’s professional growth 
increase ……………………………………….19

Rogacheva O.V. "Teacher of Year of the 
Kirov Region" competition in the Western 
educational district………………………….…20

Chentsov N.Yu. "Reflections about 
competition and not only..." …………….….…22

Semenov Y.V. Creative teacher and 
competition: dialectics of development…….…23

INFORMATION

Be careful during the fire-dangerous 
period! …………………………………….…..24

IN THE COMPETITION WAKES

Chizhova N.A. "Teacher of Year" 
competition in my destiny... …………….……25

Skurichin D.A. About the competitive club 
movement…………………………………….27

PEDAGOGICAL SCATTERINGS

"The destiny granted to me the simple right –
to serve each teacher" ……………………..…30

My pedagogical philosophy………………..…32

ESSAY

Ogorodnikova E.V. "Dreams come true"…….34

Shirokova N. V. Letter to the class 
teacher…….…………………………………...36

MODERN LESSON
MASTER CLASS

Phiryulina N.V. 9th grade generalization 
and systematization lesson plan 
"Dynamics" ………………………………..….38

Ryabova E.S. 6th grade biology lesson 
"Introduction to the Bacteria kingdom "……....46

Akopyan A.A. 9th grade chemistry lesson 
plan In accordance with the competencebased approach ………………………………..53

Bykova E.A. Classic and modern – hit the 
target!.................................................................56

VYATKA REGION PELICANS…………....61

LITERARY PAGE……………………….....67

№ 2 (34) 2015

4

ИЗ ПЕРВЫХ РУК

Чурин Анатолий Михайлович, 
Заслуженный учитель РФ,
глава департамента образования Кировской области

СОВРЕМЕННОЙ ШКОЛЕ – СОВРЕМЕННЫЙ УЧИТЕЛЬ

Уважаемые коллеги!

Развитие учительского потенциала 

является 
одним 
из 
приоритетных 

направлений деятельности Правительства Кировской области. Профессиональные 
конкурсы 
способствуют 

распространению 
инновационного 

педагогического опыта, повышению 
престижа и значимости профессии 
педагога.

Областному 
конкурсу 
«Учитель 

года Кировской области» исполняется 
25 лет.

За это время конкурс аккумули
ровал в себе ценный педагогический 
опыт, подтвердил верность лучшим 
традициям 
и 
стал 
катализатором 

инновационных идей, выявил целую 
плеяду ярких, талантливых учителей –
авторов 
собственных 
эффективных 

методик, открыл конкурсантам большие возможности для профессионального 
роста, 
расширения 
границ 

общения и обмена опытом, сформировал 
уникальное 
педагогическое 

движение – клуб участников конкурса 
«Учитель года Кировской области». 
Все 
участники 
этого 
состязания 

считают это событие одним из самых 
значимых в своей жизни.

Конкурс
–
это всегда праздник, 

независимо от возраста и опыта, 
каждый день которого чему-нибудь 
учит, дарит радость общения и стимул 
к 
дальнейшему 
педагогическому 

самосовершенствованию. 
Ни 
один 

труд не требует такой самоотверженности, самоотдачи, огромных душевных 
затрат, 
как 
педагогический. 

Конкурс 
–
это 
праздник 

профессионального 
общения, 

профессионального 
и 
личностного 

роста педагогов, праздник дружбы и 
педагогического 
единения, 
которое 

открывает простор для педагогической 
мысли.

Путь педагога к победе в конкурсе – это 

чрезвычайно 
трудная 
глубинная 
работа 
по 

преобразованию себя.

Уже 25 лет конкурс «Учитель года Кировской 

области» прочно завоевывает свои позиции в 
образовании области. За это время многое 
изменилось в образовании. Реализуются новые 
федеральные государственные образовательные 
стандарты на всех ступенях образования, вступил 
в действие новый Федеральный закон «Об 
образовании в РФ», реализуется Профессиональный стандарт педагога.

Жизнь всегда предъявляла к учителям самые 

высокие требования. Учитель должен быть 
профессионально грамотным, владеть новейшими 
средствами и методиками обучения, но сегодня 
важно научить детей самостоятельно мыслить, 
принимать решения и нести ответственность за 
свой выбор. И как никогда ранее, от профессиональных и человеческих качеств современного 
педагога зависит судьба и дальнейшая жизнь, и 
духовное развитие наших учеников.

В Учительской газете № 30 от 29 июля 2014 

года опубликована статья «Язык до Германии 
доведет», рассказывающая об учителе немецкого 
языка лицея № 9 г. Слободского, финалистке 
российского конкурса «Учитель года России»
Елене Александровне Быковой. Она на самом 
деле замечательный учитель, но интересно то, как 
она им стала. Примером для Елены стала 
учительница немецкого языка Нина Ивановна 
Рысева. Вспоминая время учебы в школе, Елена 
Александровна говорит: «Меня всегда захватывали ее темперамент и неуемная жизненная 
энергия. Благодаря Нине Ивановне во мне 
проснулся прямо-таки всепоглощающий интерес 
к ее предмету. Именно ей удалось в то время 
разглядеть во мне, способности к иностранному 
языку». Под влиянием любимой учительницы 
Елена Александровна поступила на факультет 
иностранного языка и стала учителем. Мне 
приятно 
рассказать 
историю 
замечательного 

учителя, которая еще раз подтверждает тот факт, 
что в школах всегда обращали внимание на своих 
талантливых учеников, советуя им стать учителями. Ранее был также высоко оценен финалист 

Из первых рук

5

российского конкурса – Александр Владимирович 
Шибанов, учитель истории и обществознания 
гимназии № 2 г. Кирово-Чепецка. «Было любопытно увидеть не письменный сценарий, а живой 
урок педагога. Занятие, посвященное экономическому развитию России после Отечественной 
войны 1812 года, оказалось действительно весьма 
живым, интересным, разнообразным.
Сильной 

стороной урока стали межпредметные связи, которые прослеживались по ходу урока». Кстати, 
учителей 
своих, 
как 
школьных, 
так 
и 

институтских, 
Александр 
Владимирович 

вспоминает с благодарностью. И говорит им 
спасибо не только с глазу на глаз. Во время
вручения Хрустального пеликана – главного приза 
регионального конкурса «Учитель года Кировской 
области – 2011» – Александр Владимирович перед 
всем залом поклонился своему педагогу –
профессору Валерию Теодоровичу Юнгблюду и 
сказал, что всегда мечтал стать на него похожим. 
Зал взорвался аплодисментами.

Думаю, что эти примеры показывают высокий 

профессионализм вятского учительства, качество 
образования, которое определяют конкретные 
учителя –
грамотные, увлеченные, молодые, 

способные дарить энергию своей души детям. 

Привлечь в школу талантливую молодежь – наша 
стратегическая задача. 

Каждый участник конкурса – лучший. Лучший 

для конкретного мальчишки и девчонки, которые 
уважают, любят и хотят быть похожими на своего 
учителя. Сегодня, когда общество задумывается о 
будущем отечественной школы, кому как не вам, 
лучшим педагогам Кировской области, необходимо 
активно 
включиться 
в 
решение 
задач, 

обеспечивающих качественно новый уровень 
образования, 
не 
уступающий 
мировым 

стандартам.

Девиз конкурса «Учить и учиться» – в этой 

фразе заключен весь смысл педагогического труда. Это каждодневная работа над собой, ведь право учить Учитель доказывает каждым этапом своей деятельности.

Пожелаем же лучшим из лучших удачи в 

профессиональном конкурсе!

Поздравляю всех участников и нынешних, и 

прошлых лет с открытием 25 юбилейного 
конкурса «Учитель года Кировской области»!

Желаю Вам успеха и удачи в Вашей трудной и 

значимой
работе! 
Не 
останавливайтесь 
на 

достигнутом!

Машарова Татьяна Викторовна,
доктор педагогических наук, профессор, 
ректор КОГОАУ ДПО «ИРО Кировской области»

РОЛЬ ПРОФЕССИОНАЛЬНЫХ КОНКУРСОВ 
В ПОВЫШЕНИИ ПЕДАГОГИЧЕСКОГО МАСТЕРСТВА ПЕДАГОГА

Казалось, совсем недавно конкурс «Учитель 

года Кировской области» отмечал свое двадцатилетие, и правомерно поставить вопрос: пять лет –
это много или мало? Есть у конкурса «свое лицо», 
неповторимый почерк? Каковы перспективы?

Вопрос о конкурсе далеко не праздный. Могут 

сказать: сколько можно! Сколько существует 
конкурсов! Какой в них прок? Увы, существуют 
разные мнения. И возникают они потому и у тех 
людей, кто не был непосредственно в центре событий конкурса. Да! Конкурсы – значимые события, требующие больших затрат физических и 
духовных сил. При условии правильной организации главными их достоинствами становятся
прозрачность результатов профессиональных достижений, радость совместного переживания, 
объективная переоценка собственных возможно
стей и великолепное психотерапевтическое средство от застоя и «звездной болезни». И профессиональные конкурсы – действенная форма повышения квалификации педагогов.

Всероссийскому конкурсу «Учитель года Рос
сии» в прошлом году исполнилось 25 лет, областному тоже будет 25.

С 1995 года победители областного конкурса

достойно представляют Кировскую область на 
Всероссийских 
конкурсах 
профессионального 

мастерства: финалисты Всероссийского конкурса 
«Учитель года России» Фирюлина Надежда Витальевна, учитель физики Лицея города КировоЧепецка и Шибанов Александр Владимирович,
учитель истории и обществознания гимназии № 2 
г. Кирово-Чепецка; Головань (Багина) Ирина Владимировна, учитель немецкого языка Лицея есте

№ 2 (34) 2015

6

ственных наук г. Кирова, и Лубнина Ирина Леонидовна, учитель русского языка и литературы
средней школы № 16 г. Кирова, вошли в число 
пятнадцати лауреатов и признаны лучшими учителями России; Скурихин Дмитрий Анатольевич, 
учитель 
профессионально-трудового 
обучения 

МОУ специальной (коррекционной) общеобразовательной школы VIII вида г. Кирово-Чепецка,
вошел в число шести лучших учителей России; 
Печенкина Елена Николаевна, учитель математики гимназия № 1 г. Кирово-Чепецка», обладатель 
специального приза в номинации «Открытие года» на Всероссийском конкурсе «Учитель года 
России – 2008»; Покрышкин Борис Кузьмич, педагог-психолог детско-юношеского центра Октябрьского района г. Кирова, лауреат Всероссийского конкурса «Педагог-психолог России»; Перескоков Геннадий Николаевич, педагог дополнительного образования дома детского творчества 
«Вдохновение» г. Кирова, победитель конкурса 
«Мастер педагогического труда по учебным и 
внеурочных формам физкультурно-оздоровительной работы» Приволжского Федерального округа; 
Минина Ольга Ивановна, педагог-психолог МКС 
(коррекционного) ОУ для обучающихся, воспитанников с ограниченными возможностями здоровья специальная (коррекционная) общеобразовательная школа-интернат II вида г. Советска, абсолютный победитель Всероссийского конкурса
«Педагог-психолог России – 2013»; Савинцева 
Ольга Георгиевна, педагог дополнительного образования детско-юношеского центра Октябрьского 
района г. Кирова, была награждена дипломом 
третьей степени на третьем Всероссийском конкурсе «Сердце отдаю детям»; Чувашев Владимир 
Федорович, педагог театра-студии «Алые паруса»
Областного Дворца творчества юных-мемориал 
г. Кирова, лауреат первого Всероссийского конкурса педагогов учреждений дополнительного 
образования «Сердце отдаю детям»; Ежонков 
Геннадий Николаевич, тренер-преподаватель детско-юношеской спортивной школы № 1 г. Кирово-Чепецка, – победитель в номинации «Физкультурно-спортивная направленность»
Всероссий
ского конкурса «Сердце отдаю детям»; Хасанова 
(Ибатуллина) Эльмира Ринатовна, воспитатель 
детского сада № 5 «Золотой ключик» г. Малмыжа, лауреат первого Всероссийского конкурса 
«Воспитатель года России», вошла в число девяти 
лучших воспитателей России.

За всем этим стоит колоссальная организатор
ская и методическая работа, которую можно 
назвать истинной творческой лабораторией.

Помимо 
уже 
существующих 
форм 

педагогической 
поддержки 
конкурсантов: 

индивидуальных и групповых консультаций, 
обучающих семинаров, круглых столов по обмену 

опытом конкурсантов прошлых лет, посещения 
их открытых мероприятий, в Институте развития 
образования 
Кировской 
области
реализуется 

образовательная 
программа 
«Психолого-педа
гогическое и методическое сопровождение педагогов в условиях реализации ФГОС». В рамках 
программы 
подробно 
разбираются 
основные 

составляющие 
компетентности 
современного 

учителя: 
профессиональная 
(предметная), 

правовая, информационная, коммуникативная, 
психолого-педагогическая и др. Кроме того, идет 
формирование готовности педагога в соответствии с требованиями профессионального стандарта:

- способность 
применять 
современные 

методики и технологии организации и реализации 
образовательного процесса на различных уровнях 
образования в различных образовательных организациях;

- готовность 
использовать 
индивидуальные 

креативные 
способности 
для 
оригинального 

решения исследовательских задач;

- готовность 
к 
разработке 
и 
реализации 

методических моделей, методик, технологий и 
приемов 
обучения, 
к 
анализу 
результатов 

процесса их использования в образовательных 
организациях различных типов;

- готовность к систематизации, обобщению и 

распространению методического опыта (отечественного и зарубежного) в профессиональной 
области.

Особое внимание уделяется таким важным 

темам, как «Профессиональное совершенствование 
в 
области 
технологии 
обобщения 

педагогического опыта и совершенствования 
педагогического мастерства в условиях реализации ФГОС», «Педагогическая техника. Моделирование конкурсных испытаний. Современный 
урок в условиях ФГОС», «Психологическая компетентность педагога».

В организации конкурса важно все и на всех 

этапах. От сплоченности всех команд на всех 
уровнях зависит общий результат. Комфортная 
обстановка для всех участников (конкурсантов, 
организаторов, сопровождающих, жюри, почетных гостей, учащихся), удачное выступление
конкурсантов, объективное судейство, профессиональное информационное обеспечение, перспективы пропаганды лучшего из опыта каждого 
участника конкурса – все это вместе составляет 
зажигающий заряд творческой энергии и оптимизма на весь год. Такой результат может не сразу получиться, все это приходит с опытом.

Для учителя участие в конкурсе означает 

возможность 
продемонстрировать 
свои 

достижения в профессиональной педагогической 
деятельности, 
предъявить 
результаты 
своей 

Из первых рук

7

работы с учениками, совместной работы с 
родителями, местным сообществом. Участие в 
конкурсе – это своего рода остановка, взгляд на 
свою деятельность со стороны, осмысление своего опыта. У конкурсанта появляется возможность 
показать, что он является современным учителем, 
потому 
что 
использует 
современные 

образовательные 
технологии, 
в 
том 
числе 

информационно-коммуникативные; обобщает и 
распространяет 
собственный 
педагогический 

опыт, прежде всего на районном уровне (мастерклассы, презентации опыта работы, открытые 
уроки и мероприятия, общественные слушания, 
круглые столы и др.), а впоследствии на 
городском, областном и других уровнях, таким 
образом 
повышая 
свою 
квалификацию 
и 

совершенствуя мастерство.

В своем докладе, который прозвучал 15 авгу
ста 2014 года в здании Правительства Кировской 
области, министр образования и науки РФ Дмитрий Викторович Ливанов обратил внимание на 
необходимость 
использования 
практико
ориентированного подхода при подготовке педагогических кадров, в повышении квалификации и 
их переподготовке с учетом требований профессионального стандарта педагога. Ключевой особенностью Стандарта является владение педагогом психолого-педагогической компетентностью 
в работе с различными категориями детей, которая формируется непосредственно в практической 
деятельности. Профессиональные конкурсы способствуют выполнению этих направлений.

Представленный на конкурсе опыт будет рас
пространяться в педагогических коллективах, создавая среду для профессионального роста, что, 
безусловно, обеспечивает качественно новый 
уровень образования и укрепляет престиж учительской профессии.

Педагог, ориентированный на профессиональ
ный рост, стремится заявить о себе широкой 
общественности 
с 
целью 
повышения 

педагогического мастерства и распространения 
опыта своей работы. Конкурсы педагогических 
достижений помогают реализовать эти задачи, 
стоящие перед творческим педагогом.

Участники 
конкурсов 
на 
своѐм 
примере 

доказывают, что учительский дар – это прежде 
всего призвание и огромный труд. Современный 
высококлассный педагог – не просто носитель 
глубоких знаний о предмете, но человек понастоящему творческий, энергичный, бесконечно 
преданный 
своему 
делу.
Участвуя 
в 

профессиональном жюри конкурса с 1995 года в 
качестве 
члена 
жюри, 
а
с 
2013 
года 
–

председателя жюри, я вижу большие изменения 
не 
только 
в 
уровне 
профессионализма 

конкурсантов, 
в 
умении 
подать 
свой 

индивидуальный педагогический опыт, свою 
особенность на всех конкурсных заданиях, но и 
изменения 
самого 
педагога: 
уровень 
его 

эрудиции, культуре речи, культуре общения, 
умении вести диалог, даже в культуре внешнего
вида. Отрадно видеть современного педагога с 
чувством собственного достоинства, умеющего 
отстаивать свое мнение, глубоко знающего свой 
предмет, беззаветно любящего ученика. 

Начинается особый юбилейный конкурс «Учи
тель года Кировской области».

Впереди у конкурсантов 2015 года непростые, 

но интересные этапы конкурсного пути: три 
заочных конкурсных задания «Интернет-ресурс»,
«Методический семинар», эссе «Я – учитель» и
три
очных конкурсных задания: 
«Визитная 

карточка» (мероприятие «Визитная карточка – это 
очное знакомство с участниками, членами жюри 
не оценивается),
конкурсное задание «Урок»

(формат конкурсного задания: урок по предмету –
45 минут, самоанализ урока и вопросы жюри 10 
минут), конкурсное задание «Мастер-класс».

И может быть – неудачи и взлеты, слезы 

радости и победы! 

Подводя итоги, хочется еще раз подчеркнуть, 

что профессиональные конкурсы – это не только 
смотры педагогических талантов, они помогают 
поддерживать престиж профессии, дают новый 
импульс для творчества на этом поприще, но это 
и представление своего педагогического опыта.
Участие 
в 
них, 
как 
правило, 
выводит 

конкурсантов 
на 
новую 
профессиональную 

ступеньку, они как будто получают ещѐ одно 
образование: 
повышается 
уровень 
их 

педагогического 
мастерства, 
продвигается 

карьера, растет уважение среди коллег.

Наряду 
с 
количественными 
показателями 

конкурсной деятельности, интерес представляют 
особенности ее связи с мотивами, потребностями 
и ценностями конкурсантов, а также динамика 
изменений их личностных показателей:

- мотивация 
участия 
в 
профессиональных 

конкурсах;

- активность самовыражения (доля авторского 

вклада) в материалах-номинантах;

- выявление личностного смысла в конкурсной 

деятельности.

Из проделанного анализа вытекает, во-первых, 

что реальна положительная динамика влияния 
конкурсов на профессиональный рост учителя, 
во-вторых, что это влияние обеспечивается как 
непосредственной 
работой 
конкурсанта 
над 

материалом-номинантом, 
так 
и 
повышением 

эффективности 
инновационных 
процессов 
в 

образовательных системах благодаря конкурсной 
деятельности. 

№ 2 (34) 2015

8

Профессиональные конкурсы – это не только 

серьѐзные творческие испытания для лучших 
педагогов. 
Их 
проведение 
способствует 

эффективному развитию отечественной системы 
школьного образования, широкому внедрению в 
практику новых интересных методик и подходов 
к преподаванию.

Профессиональные конкурсы направлены на 

выявление и изучение новых направлений теории 

и практики управления в области образования, 
поддержку 
инновационных 
разработок 
и 

технологий, способствующих развитию системы 
образования 
и 
оказывающих 
эффективное 

влияние на процесс обучения и воспитания.

Ну, а главный постулат остается неоспоримым: 

где успешен Учитель, успешен и Ученик. 

В добрый путь, коллеги!

МОИ ДОРОГИЕ ПЕЛИКАНЫ! ДОРОГИЕ УЧИТЕЛЯ!

С юбилейным двадцать пятым конкурсом «Учитель года 

Кировской области» я поздравляю Вас и желаю Вам терпения и 
способности удивлять и удивляться, находить удовольствие в работе 
трудной, а иногда и просто неподъѐмной. И помнить, что только 
чувство 
юмора 
спасает 
нас 
в 
часы 
отчаяния, рутины 
и 

невозможности выполнить всяческие задания, 
появляющиеся

отовсюду. Конкурс тем и значим для педагогического сообщества, 
что он открыт талантам, творчеству и неординарности. Участник 
конкурса, независимо от того стал он победителем или лауреатом, 

обладает чрезвычайно важными качествами, которые выделяют его из общего числа участников. 
Каков же он – участник конкурса? Что его объединяет с коллегами? Чем он привлекателен и 
уникален? Что в нем особенного? Что он умеет делать не так, как все? Почему к нему притягивает, 
как магнитом, коллег? Победить в конкурсе трудно! Но тем выше радость и удовлетворение, 
гордость за принадлежность к нашей профессии, чем труднее победа в состязании равных.

Практика показывает, что победителю конкурса, наряду с высоким уровнем педагогического 

профессионализма, присущи в большей степени, чем другим участникам, такие качества, как 
высокий уровень общей культуры, гражданская и социальная зрелость, интеллигентность, 
ответственность, открытость, бескорыстие, дружелюбие, скромность и др. Умение принимать 
неожиданные, неординарные профессиональные решения в экстремальных условиях, быть самим 
собой и еще нечто такое, что сразу и безоговорочно заставляет нас полюбить этого человека.

Я желаю Вам, дорогие друзья, не останавливаться на достигнутом и своим примером побуждать 

коллег к профессиональному росту, способствовать развитию профессионального педагогического 
общения. В работе с детьми – помнить свое детство, в работе с взрослыми – помнить начало своего 
пути: возможно, и то, и другое не было безоблачным. Я желаю конкурсу вятской земли развиваться 
и быть привлекательным для педагогов, которые отдают сердце детям и щедро делятся с ними 
знаниями, добротой и бесконечной верой в их талант. Я желаю Вам сохранять в себе творческие 
силы и энергию души!

Найдите время для работы – это цена успеха.
Найдите время для раздумий – это источник силы.
Найдите время для игры – это секрет молодости.
С праздником, здоровья Вам и радости побольше.

С уважением и пожеланием успехов,

всегда с вами Е.М. Пахомова,

к.п.н., Заслуженный учитель РФ,

координатор Всероссийского конкурса «Учитель года России»,

доцент кафедры педагогики и психологии Академии повышения квалификации и 

профессиональной переподготовки работников образования

Из первых рук

9

УВАЖАЕМЫЕ КОЛЛЕГИ!

За 25 лет существования профессиональный конкурс «Учитель года» завоевал 

заслуженную 
популярность, 
стал 
школой 
педагогического 
мастерства, 

передового опыта и творческого поиска. Он способствует укреплению престижа 
благородной профессии учителя и выявляет самые яркие таланты среди лучших 
ее 
представителей 
в 
Кировской 
области, 
повышает 
общий 
уровень 

педагогической культуры в регионе.

Вятский государственный гуманитарный университет особенно гордится 

успехами победителей конкурса «Учитель года», которые все без исключения 
являются его выпускниками.

Их победы и достижения – свидетельства всесторонне продуманной, научно 

обоснованной методики подготовки учительских кадров, сформированной и апробированной в течение 
многих десятилетий. ВятГГУ осуществляет подготовку педагогов, сохраняя и развивая традиции 
отечественного просвещения. Считаем, что современный педагог должен прекрасно ориентироваться в 
той предметной области, в которой он работает, и что специальность учителя на базе только 
педагогической подготовки, оторванной от актуальных знаний
по конкретным дисциплинам, 

соответствующих сегодняшнему состоянию науки, эффективно развиваться не сможет. Современная 
школа, сохраняя базовые ценности, должна быть открыта для нового, по-настоящему инновационного, 
должна не только учить, но и воспитывать
личность, неразрывно связанную с высокими 

национальными идеалами, с высоким служением стране и народу.

Без учительства не состоялось бы великого взлета ни российской государственности, ни 

отечественной науки и культуры, ни русской духовности.

Среди участников конкурса много молодых, энергичных, преданных своей профессии учителей. И 

если у них не пропадает желание самосовершенствоваться, быть лучшими, значит, конкурс 
профессионального мастерства педагогов будет жить еще очень долго. 

Желаю организаторам и участникам юбилейного «Учителя года» плодотворной творческой  жизни и 

неиссякаемой энергии, дерзновения и оптимизма, удач и обретений.

Юнгблюд Валерий Теодорович,

д.п.н., профессор, 

ректор ФГБОУ ВПО «Вятский государственный гуманитарный университет»

КОНКУРС «УЧИТЕЛЬ ГОДА» В ГОД ЛИТЕРАТУРЫ

Участие в конкурсе педагогического мастерства «Учитель года» открывает но
вые горизонты общения, останавливает мгновение для того, чтобы подумать, что 
в профессии самое главное и ценное, в чем ее смысл. И очень важно, что конкурс 
спасает от гордыни, потому что сразу понимаешь, сколько талантливых профессионалов вокруг, у которых есть чему учиться. Я всегда находила в уроках и опыте конкурсантов что-то новое и интересное для своей педагогической работы.

Пожелать хочу каждому участнику конкурса в Год литературы быть активным 

читателем и автором своего стиля педагогической деятельности. Дорогие учителя, 
стремитесь никогда не отчаиваться и радоваться новым перспективам творческой 
жизни в профессии. А перспективы эти конкурс открывает каждому!

Галицких Елена Олеговна,

д.п.н., профессор,

Заслуженный учитель РФ,

заведующий кафедрой русской и зарубежной литературы 

ФГБОУ ВПО «Вятский государственный гуманитарный университет»

№ 2 (34) 2015

10

ИСТОРИЯ КОНКУРСА

Шульмина Галина Михайловна,
Заслуженный учитель РФ,
координатор областной общественной
организации участников конкурса 
«Учитель года Кировской области»

КОНКУРС ОТКРЫВАЕТ ГОРИЗОНТЫ

Дорогие друзья! Каждая весна – это 

конкурс «Учитель года Кировской области». Именно весна дарит нам встречу с учителями, рискнувшими участвовать в конкурсе, чтобы ещѐ раз 
напомнить, что профессия учителя –
одна из самых важных на земле. На 
протяжении 21 года, являясь председателем жюри этого конкурса, я видела 
разные поколения учителей, разное 
отношение к учительству. Но каждый 
раз общество и государство говорили 
учителям: «Вы – наша надежда и опора, мы всегда будем вас поддерживать».

Посредством инициативы «Наша но
вая школа» государство вновь подтверждает, что эта поддержка – раз и навсегда выбранный путь, потому что учитель 
– воспитатель, стержень, носитель культуры, образования, порядочности и 
честности. За все годы существования 
педагогическое состязание набрало силу, стало настоящим движением. От 
всей души рада, что благодаря конкурсу 
наше сообщество творческих педагогов 
открывает новые имена в образовании 
Кировской области.

Пожалуй, нет таких конкурсов, где 

бы так ярко раскрывались таланты 
вятского образования. И жюри приходится оценивать энергию великодушия 
учителя, энергию света и добра, льющуюся на наших детей. Когда я смотрю на участников конкурса, настоящих 
профессионалов, энергичных, умных, 
интеллигентных, читаю представленные ими материалы, мне кажется, что 
их дар, их жизнь делают нашу школу 
феноменом, поднимают образование 
России на новую высоту. Откуда в них 
эта страсть, эта невероятная преданность детям?! Всякий раз после конкурса мир становится для меня шире. 
Мне хочется ещѐ раз услышать их, 
просто поговорить, ещѐ раз полюбо
ваться их мастерством. И действительно, после 
конкурса мир становится ярче и богаче.

Но как же давно был сделан первый шаг, и 

всего 4 педагога рискнули пуститься в это неизведанное плавание под названием «Учитель года». Да, конкурс собирает личности, этому подтверждение его богатая история.

Конкурс «Учитель года Кировской области»

начал свою историю в 1991 году, когда педагогическая общественность поддержала идею «Учительской газеты» по организации конкурсов среди 
педагогов.

Ежегодное проведение конкурсов стало доб
рой традицией, школой педагогического общения, 
творческого сотрудничества преданных своему 
делу педагогов, накопивших значительный профессиональный опыт, создавших свою систему 
работы.

Конкурс «Учитель года» – это соревнование 

учителей в педагогическом профессионализме, 
умении показать свой педагогический почерк, 
реагировать на реальные вызовы времени, раскрывать секреты своего педагогического мастерства, находить новаторское в традиционном. Конкурс отличается от других профессиональных соревнований своей эмоциональной, психологической настроенностью, особой устремленностью к 
победе и обостренным чувством неудовлетворенности в случае неудачи.

Каждому участнику конкурса предоставляется 

возможность реализовать профессиональные знания, умения и педагогические способности, обменяться своими профессиональными достижениями с коллегами. Конкурс является той ареной, на 
которой педагог публично представляет общественности свои профессиональные устремления, 
утверждает государственную и общественную 
значимость педагогической профессии.

Общество знает то, в чем именно состоит вклад 

данной профессиональной группы в общую жизнь, 
за что и благодарят учителей люди и государство. В 
какой-то степени участники конкурса – педагогическая элита – показывают нам, как развивается образование Кировской области.

С каждым годом конкурс взрослеет, совершен
ствуется форма его проведения. Учителя с риском