В статье дискутируется вопрос о целесообразности перехода российского образования на позиции "компетентностного подхода". Утверждается, что комптентностный (инструментальный) подход есть логическое следствие функционализма, что в США принципиальный спор о его достоинствах и недостатках идет уже более 50 лет. Высказывается предположение, что идеологи реформы образования в России явно поторопились принять сторону функционализма, так как в Россия традиционно преобладал содержательно-смысловой подход.

Печин, Ю. В. Компетентностный соблазн: размышления психолога [Электронный ресурс] / Ю. В. Печин // Инновационные направления в развитии компетенций студентов: Сб. науч. трудов по матер. межрегиональ. науч.-практич. конфер. (с международ. участием). - Новосибирск: Изд-во НГАУ, 2011. - с. 172 - 176. - Текст : электронный. - URL: https://znanium.com/catalog/product/461882 (дата обращения: 10.07.2020). – Режим доступа: по подписке

• 1308: Организация образования

• 740: Общая педагогика. История образования и педагогической мысли. Организация образования

• 370: Общие вопросы образования, воспитания, обучения

• 44.04.01: Педагогическое образование
• 44.03.01: Педагогическое образование

• 14.01: Общие вопросы народного образования и педагогики

• Основная коллекция ЭБС