СОВЕРШЕНСТВОВАНИЕ ХИМИЧЕСКОГО ОБРАЗОВАНИЯ КАК ВАЖНАЯ СОСТАВЛЯЮЩАЯ КОНЦЕПЦИИ МОДЕРНИЗАЦИИ ВЫСШЕГО ОБРАЗОВАНИЯ

                                    ВЕСТНИК  УДМУРТСКОГО  УНИВЕРСИТЕТА                                   53 
ПСИХОЛОГИЯ И ПЕДАГОГИКА                                                                                   2006. № 9 

 
УДК 378.02:372.854(045) 
 
Л.Л. Макарова, О.А. Овечкина 
 
СОВЕРШЕНСТВОВАНИЕ ХИМИЧЕСКОГО ОБРАЗОВАНИЯ 
КАК ВАЖНАЯ СОСТАВЛЯЮЩАЯ КОНЦЕПЦИИ 
МОДЕРНИЗАЦИИ ВЫСШЕГО ОБРАЗОВАНИЯ 
 
Даны основные направления по совершенствованию преподавания химии в 
высшей школе. Рассмотрены взгляды на проблему модернизации высшего 
химического образования. 
 
Ключевые слова: модернизация, высшее образование, химическое образование, проблемы, качество образования. 
 
 
Главной функцией высшей школы является подготовка высококвалифицированных специалистов в различных сферах человеческой деятельности. 
Реальность такова, что современному специалисту высокой квалификации 
приходится работать в сложных, быстро изменяющихся условиях научнотехнического прогресса, что требует от него постоянного обновления знаний, 
высокой общей эрудиции, сочетающейся с глубокими специальными знаниями, навыками проведения научного исследования, творческого отношения к 
своей профессиональной деятельности, умения пользоваться научной и справочной литературой. Все это подчеркивает актуальность проблемы перестройки высшего образования с учетом современных тенденций. Высшему 
образованию необходимо придать более универсальный характер, для чего 
важно перестроить как систему отдельных образовательных дисциплин в целом, так и непосредственно учебный процесс. 
 
Важнейшей компонентой в подготовке специалиста в любой отрасли является блок естественнонаучных дисциплин, неотъемлемой частью которого 
является химия. В настоящее время можно выделить два основных направления по совершенствованию преподавания химии в высшей школе: 
1) 
создание целостной концепции химического образования, которая 
позволила бы определить место химии среди других естественных наук, интегрировать фундаментальные основы «различных химий», конкретизировать 
и раскрыть специфику предмета; 
2) фундаментализация знаний выпускников, которая должна стать главным, ведущим требованием к подготовке специалистов, поскольку именно 
такие студенты смогут быстро осваивать новые технологии и решать новые 
научные задачи. 
 
Но в настоящее время существуют значительные трудности в реализации 
целостного фундаментального знания обучаемыми, что обусловлено целым 
рядом причин. Это и формальная разобщенность родственных дисциплин в 
учебных 
планах 
вузов, 
и 
неоправданные 
различия 
в 
понятийно
PDF created with pdfFactory Pro trial version www.pdffactory.com