Пишем эссе : учебное пособие для изучающих русский язык

Ñàíêò-Ïåòåðáóðã
«Çëàòîóñò»

2013

Ä.Â. Êîëåñîâà
À.À. Õàðèòîíîâ

ÏÈØÅÌ ÝÑÑÅ

Ó÷åáíîå ïîñîáèå
äëÿ èçó÷àþùèõ ðóññêèé ÿçûê

5-å èçäàíèå

ÓÄÊ 811.161.1

Êîëåñîâà, Ä.Â., Õàðèòîíîâ, À.À.
Ïèøåì ýññå : ó÷åáíîå ïîñîáèå äëÿ èçó÷àþùèõ ðóññêèé ÿçûê. 5-å èçä. — ÑÏá. : Çëàòîóñò, 2013. — 100 ñ.

Kolesova, D.V., Kharitonov, A.A.
Writing an essay. — 5th ed. — St. Petersburg : Zlatoust, 2013. — 100 p.

Çàâ. ðåäàêöèåé: À.Â. Ãîëóáåâà
Ðåäàêòîð: È.Â. Åâñòðàòîâà
Êîððåêòîð: Í.À. Ìèðçîåâà
Îðèãèíàë-ìàêåò: Ë.Î. Ïàùóê
Îáëîæêà: Â.Â. Ëèñòîâà

ISBN 978-5-86547-602-3

© Êîëåñîâà Ä.Â., Õàðèòîíîâ À.À. (òåêñò), 2003
© ÇÀÎ «Çëàòîóñò» (ðåäàêöèîííî-èçäàòåëüñêîå
îôîðìëåíèå, 
èçäàíèå, 
ëèöåíçèîííûå
ïðàâà), 2003

Ïîäãîòîâêà îðèãèíàë-ìàêåòà: èçäàòåëüñòâî «Çëàòîóñò».
Ïîäïèñàíî â ïå÷àòü 07.05.13. Ôîðìàò 60õ90/16. Ïå÷. ë. 6,5. Ïå÷àòü îôñåòíàÿ.
Òèðàæ 500 ýêç. Çàêàç ¹ 1205.
Êîä ïðîäóêöèè: ÎÊ 005-93-953005.

Ñàíèòàðíî-ýïèäåìèîëîãè÷åñêîå çàêëþ÷åíèå íà ïðîäóêöèþ èçäàòåëüñòâà Ãîñóäàðñòâåííîé
ÑÝÑ ÐÔ ¹ 78.01.07.953.Ï.011312.06.10 îò 30.06.2010 ã.

Èçäàòåëüñòâî «Çëàòîóñò»: 197101, Ñ.-Ïåòåðáóðã, Êàìåííîîñòðîâñêèé ïð., ä. 24, îô. 24.
Òåë.: (+7-812) 346-06-68, 703-11-78, ôàêñ: (+7-812) 703-11-79;
e-mail: sales@zlat.spb.ru; http://www.zlat.spb.ru.

Îòïå÷àòàíî ñ ãîòîâûõ äèàïîçèòèâîâ â òèïîãðàôèè ÎÎÎ «Áåðåñòà».
196084, Ñ.-Ïåòåðáóðã, óë. Ê. Òîì÷àêà, 28. Òåë. (+7-812) 388-90-00.

Ïîñîáèå àäðåñîâàíî èíîñòðàííûì ó÷àùèìñÿ ãóìàíèòàðíûõ ñïåöèàëüíîñòåé. Öåëü ïîñîáèÿ — äàòü ïðåäñòàâëåíèå îá îñíîâíûõ òèïàõ
ýññå è ñôîðìèðîâàòü ó ó÷àùèõñÿ óìåíèÿ, íåîáõîäèìûå äëÿ ñàìîñòîÿòåëüíîãî íàïèñàíèÿ ýññå. Îâëàäåíèå ïðåäëîæåííûì
ìàòåðèàëîì ïîçâîëèò  èíîñòðàííûì ó÷àùèìñÿ óñïåøíî ñäàòü ÒÐÊÈ
òðåòüåãî 
ñåðòèôèêàöèîííîãî 
óðîâíÿ 
(àñïåêò 
«Ïèñüìî»).
Òåîðåòè÷åñêèé ìàòåðèàë è áîëüøàÿ ÷àñòü çàäàíèé áóäåò ïîëåçíà
òàêæå è ðóññêèì ó÷àùèìñÿ äëÿ ñîâåðøåíñòâîâàíèÿ íàâûêîâ
íàïèñàíèÿ ñî÷èíåíèé (ýññå). Ïîñîáèå àïðîáèðîâàíî íà êàôåäðå
ðóññêîãî ÿçûêà êàê èíîñòðàííîãî è ìåòîäèêè åãî ïðåïîäàâàíèÿ
ôèëîëîãè÷åñêîãî ôàêóëüòåòà ÑÏáÃÓ.

Ââåäåíèå

Êðàòêàÿ ëèòåðàòóðíàÿ ýíöèêëîïåäèÿ îïðåäåëÿåò ýññå êàê
«ïðîçàè÷åñêîå ñî÷èíåíèå íåáîëüøîãî îáúåìà è ñâîáîäíîé
êîìïîçèöèè, òðàêòóþùåå ÷àñòíóþ òåìó è ïðåäñòàâëÿþùåå ïîïûòêó ïåðåäàòü èíäèâèäóàëüíûå âïå÷àòëåíèÿ è ñîîáðàæåíèÿ,
òàê èëè èíà÷å ñ íåþ ñâÿçàííûå» (Ò. 8. — Ì., 1975. — Ñ. 961).
Íàïèñàíèå ýññå — òâîð÷åñêèé ïðîöåññ. Ñîçäàâàÿ òåêñò ýññå,
âû îòðàæàåòå îáùåïðèíÿòûå âçãëÿäû íà ïðåäìåò îáñóæäåíèÿ,
âûñêàçûâàåòå ñîáñòâåííîå ìíåíèå, ïðèâîäèòå àðãóìåíòû â åãî
ïîëüçó, âûäâèãàåòå ïðåäïîëîæåíèÿ î âîçìîæíîì ðåøåíèè ïðîáëåìû è äåëàåòå êðàòêèé âûâîä ïî ñóòè ðàññìîòðåííîãî âàìè
âîïðîñà. Ñóùåñòâóþò íåêîòîðûå çàêîíîìåðíîñòè, çíàíèå êîòîðûõ ïîìîæåò ïðè íàïèñàíèè ýññå. Ñ ýòèìè õàðàêòåðíûìè
÷åðòàìè ýññå è çíàêîìèò íàøå ïîñîáèå.
Âû íàéäåòå â ýòîì ïîñîáèè òåêñòû íà ðàçëè÷íûå òåìû: ýêîëîãèÿ, ñîöèàëüíûå îòíîøåíèÿ â Ðîññèè, ñïîðò, çäîðîâüå è äð.
Áåçóñëîâíî, ìû áóäåì ðàäû, åñëè âû çàèíòåðåñóåòåñü ñîäåðæàíèåì ïðåäëîæåííûõ îáðàçöîâ ýññå. Îäíàêî ãëàâíîå, íà ÷òî
äîëæíî áûòü îáðàùåíî âàøå âíèìàíèå, — ýòî ñòðóêòóðà êàæäîãî ýññå, åãî ÿçûêîâûå îñîáåííîñòè è èñïîëüçîâàííûå â íåì
ñòèëèñòè÷åñêèå ïðèåìû. Îâëàäåâ â äîñòàòî÷íîé ìåðå âñåì
ïðåäëîæåííûì â ïîñîáèè ÿçûêîâûì è ìåòîäè÷åñêèì ìàòåðèàëîì, âû ñàìè ñìîæåòå íàïèñàòü áëåñòÿùåå ýññå íà ëþáóþ òåìó.
Òðàäèöèîííî âûäåëÿþòñÿ ÷åòûðå òèïà ýññå: ïîâåñòâîâàíèå,
ñðàâíåíèå (èëè ïðîòèâîïîñòàâëåíèå), îáúÿñíåíèå (óñòàíîâëåíèå ïðè÷èíû èëè àíàëèç ðåçóëüòàòîâ) è äîêàçàòåëüñòâî. Ýòîìó äåëåíèþ ñîîòâåòñòâóåò ñòðóêòóðà äàííîãî ïîñîáèÿ, ñîñòîÿùåãî èç ïÿòè ÷àñòåé: â ïåðâîé äàåòñÿ îáùåå ïðåäñòàâëåíèå
îá ýññå, à â ñëåäóþùèõ ÷åòûðåõ àíàëèçèðóþòñÿ îñîáåííîñòè
êàæäîãî òèïà ýññå.
 Ïðèëîæåíèè ïîìåùåíû ÷åòûðå ýññå, êîòîðûå âçÿòû èç
ñîâðåìåííûõ ïåðèîäè÷åñêèõ èçäàíèé. Òåêñòû íå àäàïòèðîâàíû, íî ïðèâîäÿòñÿ â ñîêðàùåíèè. Ïîçíàêîìèâøèñü ñ ýòèìè ìàòåðèàëàìè, âû óâèäèòå, ÷åì îòëè÷àþòñÿ ó÷åáíûå ýññå (êîòîðûå âû ïèøåòå íà çàíÿòèÿõ ïî ðóññêîìó ÿçûêó) îò
õóäîæåñòâåííî-ïóáëèöèñòè÷åñêèõ ýññå.  òî æå âðåìÿ âû ñìîæåòå óâåðèòüñÿ â òîì, ÷òî ïóáëèöèñòû ïðè ñîçäàíèè ñâîèõ òåêñòîâ ðóêîâîäñòâóþòñÿ èìåííî òåìè ïðàâèëàìè, î êîòîðûõ èäåò
ðå÷ü â íàøåì ïîñîáèè.

Ä.Â. Êîëåñîâà, À.À. Õàðèòîíîâ

I. ×ÒÎ ÒÀÊÎÅ ÝÑÑÅ

Çàäàíèå 1.
À. Îòâåòüòå íà âîïðîñû.

1. Ñêîëüêî âðåìåíè âû òðàòèòå íà ïîåçäêó äî óíèâåðñèòåòà?
2. Êàêîé âèä òðàíñïîðòà âû ïðåäïî÷èòàåòå?

Á. Ïðî÷èòàéòå òåêñò.

Äàííîå ýññå ïîñâÿùåíî ïðîáëåìå âûáîðà îïòèìàëüíîãî
âèäà îáùåñòâåííîãî òðàíñïîðòà, ñòîÿùåé ïåðåä ñòóäåíòîì
ôèëîëîãè÷åñêîãî ôàêóëüòåòà Ïåòåðáóðãñêîãî óíèâåðñèòåòà.

Ýññå π 1.
 Êàê äîåõàòü äî óíèâåðñèòåòà?

×òî äåëàòü, åñëè óíèâåðñèòåò íàõîäèòñÿ äàëåêî îò äîìà, à ïåðååçæàòü â äðóãîå ìåñòî ñòóäåíòó íå õî÷åòñÿ? Íàø ñòóäåíò ïîêà
òîëüêî ìå÷òàåò î ñîáñòâåííîé ìàøèíå è ñîæàëååò î òîì, ÷òî â Ðîññèè ïî ãîðîäó íåâîçìîæíî ñïîêîéíî ïåðåäâèãàòüñÿ íà âåëîñèïåäå. Âïðî÷åì, ïåðåä íèì åù¸ äîñòàòî÷íî áîãàòûé âûáîð: ìåòðî,
àâòîáóñ, òðîëëåéáóñ, òðàìâàé, ìàðøðóòêà. Êàêîå æå ñðåäñòâî ïåðåäâèæåíèÿ ÿâëÿåòñÿ îïòèìàëüíûì äëÿ åæåäíåâíûõ ïîåçäîê â óíèâåðñèòåò?
Ìåòðî — çàìå÷àòåëüíûé âèä òðàíñïîðòà. Ïîåçäà õîäÿò áûñòðî. Èíòåðâàëû ìåæäó íèìè íåáîëüøèå.  êàæäîì âàãîíå íà
âèäíîì ìåñòå âûâåøåíà ñõåìà ëèíèé ìåòðîïîëèòåíà. Äèêòîð
ãðîìêî è âíÿòíî îáúÿâëÿåò íàçâàíèå êàæäîé ñòàíöèè. Ê ñîæàëåíèþ, î ïðåèìóùåñòâàõ ìåòðî çíàþò ñëèøêîì ìíîãî ëþäåé,
ïîýòîìó èíîãäà íåâîçìîæíî çàéòè íå òîëüêî â âàãîí, íî äàæå
è íà ñòàíöèþ. Êðîìå òîãî, â Ïåòåðáóðãå ïîêà íåò ñòàíöèè «Óíèâåðñèòåò».
Àâòîáóñ è òðîëëåéáóñ — òîæå õîðîøèå âèäû òðàíñïîðòà.
Ïðîåçä íà íèõ ñòîèò äàæå äåøåâëå, ÷åì íà ìåòðî. Âîäèòåëè
èíîãäà îáúÿâëÿþò íàçâàíèÿ îñòàíîâîê. Íî óòðîì è âå÷åðîì
çàéòè â ýòîò òðàíñïîðò åù¸ òðóäíåå, ÷åì â ìåòðî. Ê òîìó æå íåò

ÏÈØÅÌ ÝÑÑÅ
5

×ÒÎ ÒÀÊÎÅ ÝÑÑÅ

íèêàêîé ãàðàíòèè òîãî, ÷òî íóæíûé âàì àâòîáóñ èëè òðîëëåéáóñ
ñðàçó æå ïîäîéä¸ò ê îñòàíîâêå — èíîãäà íóæíî æäàòü ìèíóò äâàäöàòü, à òî è áîëüøå.
Òðàìâàé — ýêçîòè÷åñêèé âèä òðàíñïîðòà. Îí î÷åíü íåòîðîïëèâ è ïî öåíòðó ïî÷òè íå õîäèò. Íà òðàìâàå õîðîøî åçäèòü ïî
íîâûì ðàéîíàì è òîëüêî â òîì ñëó÷àå, åñëè âû íå òîðîïèòåñü.
Åñëè âû îïàçäûâàåòå íà çàíÿòèÿ, ñàäèòüñÿ íà òðàìâàé íå ñòîèò.
Íàêîíåö, â ãîðîäàõ Ðîññèè åñòü òàêîé îáùåñòâåííûé òðàíñïîðò, êàê ìàðøðóòêà. Îíà õîäèò ÷àùå, ÷åì äðóãîé íàçåìíûé
òðàíñïîðò, è åñëè ïîëíàÿ ìàðøðóòêà ïðîøëà ìèìî, òî ñêîðî
ïîäîéä¸ò ñëåäóþùàÿ. Åäèíñòâåííûé íåäîñòàòîê ìàðøðóòêè —
áîëåå âûñîêàÿ ñòîèìîñòü ïðîåçäà.
Âèäèìî, äëÿ ïîåçäîê â óíèâåðñèòåò ñòóäåíòó óäîáíåå
âñåãî ïîëüçîâàòüñÿ ìàðøðóòêîé. Ëó÷øå íàéòè âîçìîæíîñòü
íåìíîãî ïîäðàáîòàòü è åçäèòü â óíèâåðñèòåò ñïîêîéíî è ñ
óäîáñòâîì. Òîãäà íàø ñòóäåíò ïîëó÷èò õîðîøåå îáðàçîâàíèå è â áóäóùåì ñìîæåò åçäèòü íà òàêñè èëè íà ñîáñòâåííîé
ìàøèíå.

Ä.Â. Êîëåñîâà, À.À. Õàðèòîíîâ

Магнит

Êîììåíòàðèé ê ñëîâàì è âûðàæåíèÿì

Îïòèìàëüíûé — ñàìûé ëó÷øèé â äàííîé ñèòóàöèè.
Ïðåèìóùåñòâî (÷åãî-, êîãî-ëèáî) — ëþáîå êà÷åñòâî, áëàãîäàðÿ êîòîðîìó ÷åëîâåê èëè îáúåêò êàæåòñÿ ëó÷øå, ÷åì äðóãèå ëþäè èëè îáúåêòû.
À òî è áîëüøå (ðàçã.) — ìîæåò áûòü, äàæå áîëüøå.
Ìàðøðóòêà (ðàçã., ñîêð. îò «ìàðøðóòíîå òàêñè») — ìèêðîàâòîáóñ, êîòîðûé èä¸ò ïî îáîçíà÷åííîìó ìàðøðóòó, ÷àñòî
ïîâòîðÿþùåìó ìàðøðóò îáû÷íîãî àâòîáóñà èëè òðîëëåéáóñà.
Äëÿ òîãî ÷òîáû ñåñòü â òàêîé ìèêðîàâòîáóñ, íóæíî ïîäíÿòü
ðóêó. Ìàðøðóòêè îñòàíàâëèâàþòñÿ òàì, ãäå ýòî íóæíî ïàññàæèðàì. Ïî ïðàâèëàì, â ìàðøðóòêå íåëüçÿ ñòîÿòü, âñå ïàññàæèðû äîëæíû ñèäåòü.
(×åé-ëèáî, ÷åãî-ëèáî) ìèíóñ (ðàçã.) — ëþáîå êà÷åñòâî, èççà êîòîðîãî ÷åëîâåê èëè îáúåêò êàæåòñÿ õóæå, ÷åì äðóãèå ëþäè
èëè îáúåêòû.
Ïîäðàáîòàòü (ðàçã.) — çàðàáîòàòü äåíüãè íà âðåìåííîé èëè
äîïîëíèòåëüíîé ðàáîòå.

Â. Îòâåòüòå íà âîïðîñû (1—4, 7), âûïîëíèòå çàäàíèÿ (5—6,
8—11).

1. Êàêîé, ñ òî÷êè çðåíèÿ àâòîðà, âèä îáùåñòâåííîãî òðàíñïîðòà ÿâëÿåòñÿ ëó÷øèì äëÿ ñòóäåíòà è ïî÷åìó?

Магнит нужен для того, чтобы привлечь
внимание читателя и заинтересовать его. Будет логично, если магнитом станет первое
предложение вашего эссе.

2. Êàêîâ ìàãíèò ïåðâîãî ýññå?
3. Íàñêîëüêî ýôôåêòèâíî ýòî ñðåäñòâî ïðèâëå÷åíèÿ âíèìàíèÿ?
4. Ñêîëüêî àáçàöåâ â ýòîì ýññå? Êàêîé àáçàö ÿâëÿåòñÿ ââåäåíèåì? ×òî ÿâëÿåòñÿ îñíîâíîé ÷àñòüþ? Çàêëþ÷åíèåì?
5. Êðàòêî ñôîðìóëèðóéòå ãëàâíóþ ìûñëü ýññå.
6. Ïîä÷åðêíèòå òî ïðåäëîæåíèå ïåðâîãî àáçàöà, êîòîðîå
íàìåêàåò ÷èòàòåëþ, ÷åãî ìîæíî îæèäàòü îò âòîðîãî, òðåòüåãî,
÷åòâ¸ðòîãî àáçàöåâ.

ÏÈØÅÌ ÝÑÑÅ
7

×ÒÎ ÒÀÊÎÅ ÝÑÑÅ

В эссе №1 два последних предложения
первого абзаца — это утверждение. В утверждении заявлены главная идея эссе и его
общая структура. Благодаря утверждению
автор определяет сам для себя, о чём же он
будет писать. С другой стороны, утверждение облегчает задачу читателя: он сразу понимает, о чём будет идти речь.

7. Êàêîâà òåìà âòîðîãî àáçàöà? Âû ìîæåòå óêàçàòü ïðåäëîæåíèå, ñ ïîìîùüþ êîòîðîãî âû ïîíÿëè, î ÷¸ì áóäåò ãîâîðèòüñÿ âî âòîðîì àáçàöå?

Это предложение (предложения), которое сообщает читателю главную идею абзаца. Иногда оно же намекает читателю о цели
создания всего текста.

8. Íàéäèòå èíôîðìàöèîííûå öåíòðû òðåòüåãî è ÷åòâåðòîãî àáçàöà. Ïîä÷åðêíèòå èõ â òåêñòå.

Дополнительные предложения находятся в основной части. Они поясняют (раскрывают) информационный центр того абзаца,
в который входят. Обычно это примеры, причины, факты и комментарии. Без дополнительных предложений эссе осталось бы общим планом.

9. Âòîðîé àáçàö ïîñâÿù¸í ìåòðî. Âûïèøèòå èç íåãî äâà äîïîëíèòåëüíûõ ïðåäëîæåíèÿ.
10.  ÷åòâ¸ðòîì àáçàöå àâòîð çàìå÷àåò, ÷òî òðàìâàé — ýêçîòè÷åñêèé âèä òðàíñïîðòà. Âûïèøèòå ïðåäëîæåíèÿ, â êîòîðûõ àâòîð âûñêàçûâàåò ýòó òî÷êó çðåíèÿ.
11.  ïîñëåäíåì àáçàöå íàéäèòå ïðåäëîæåíèå, êîòîðîå ïåðåêëèêàåòñÿ ñ óòâåðæäåíèåì. Ïîä÷åðêíèòå ýòî ïðåäëîæåíèå â
òåêñòå.

Утверждение

Информационный центр
абзаца

Дополнительные предложения

Ä.Â. Êîëåñîâà, À.À. Õàðèòîíîâ

«Конец — делу венец». Обратите внимание на то, что автор эссе № 1 в последнем абзаце текста возвращается к студенческой
проблеме. Заключение часто повторяет идеи
и даже формулировки Введения.

ОБРАТИТЕ ВНИМАНИЕ!
Эссе обычно состоит из нескольких абзацев (от трёх
до десяти). С точки зрения развития темы эссе автором
и её восприятия читателем оптимальный размер эссе —
пятьшесть абзацев.

Çàäàíèå 2.
À. Îòâåòüòå íà âîïðîñû.

1. Âñïîìíèòå íåñêîëüêî ðóññêèõ ñëîâ, èç-çà êîòîðûõ âû ïîïàäàëè â íåëîâêèå ñèòóàöèè. Ïî÷åìó òàê ïîëó÷àëîñü?
2. Îïèøèòå ñèòóàöèþ, â êîòîðîé âû íå ìîãëè îáúÿñíèòüñÿ
ïî-ðóññêè. Êàê âû âûøëè èç ïîëîæåíèÿ?

Á. Ïðî÷èòàéòå òåêñò.

 ýòîì ïîâåñòâîâàòåëüíîì ýññå àâòîð äåëèòñÿ ñâîèì îïûòîì. Áóäó÷è â Ðîññèè, îí îêàçàëñÿ â ñìåøíîé ñèòóàöèè èç-çà
íåäîñòàòî÷íîãî çíàêîìñòâà ñ êóëüòóðîé è áûòîì ýòîé ñòðàíû.

Ýññå π 2.
Íå áûâàåò õóäà áåç äîáðà

Êàê âû ñåáÿ ïî÷óâñòâóåòå, åñëè âäðóã îáíàðóæèòå, ÷òî îêðóæàþùèå âàñ ëþäè àáñîëþòíî âàñ íå ïîíèìàþò? Ó ìåíÿ åñòü
òàêîé îïûò. Íåñêîëüêî ëåò íàçàä ÿ áûëà â Ïåòåðáóðãå. ß èçó÷àëà ðóññêèé ÿçûê óæå äîâîëüíî äîëãî è ñ÷èòàëà, ÷òî ìîãó îáùàòüñÿ ïî-ðóññêè. Íî îäèí ñëó÷àé ïîêîëåáàë ìîþ óâåðåííîñòü.
Îäíàæäû, ãóëÿÿ ïî ãîðîäó, ÿ ïî÷óâñòâîâàëà ãîëîä. Çàõîäèòü â ðóññêîå êàôå ÿ ïîáîÿëàñü («À âäðóã ÿ íå ïîéìó íàçâàíèé â ìåíþ?») è î÷åíü îáðàäîâàëàñü, óâèäåâ âûâåñêó «Ìàêäîíàëäñ». ß ñìåëî ïîäîøëà ê ñòîéêå è âñòàëà â î÷åðåäü.

Заключение

ÏÈØÅÌ ÝÑÑÅ
9

×ÒÎ ÒÀÊÎÅ ÝÑÑÅ

Îæèäàÿ ñâîåé î÷åðåäè, ÿ ïðî÷èòàëà áîëüøîé ïëàêàò: «Óëûáêà — áåñïëàòíî!». Íåìíîãî ïîäóìàâ, ÿ ðåøèëà, ÷òî «óëûáêîé» íàçûâàåòñÿ ïèðîæîê èëè áóëî÷êà (âåäü îôèöèàíò âñåãäà óëûáàåòñÿ,
â ýòîì íåò íè÷åãî óäèâèòåëüíîãî), è ïîðàäîâàëàñü, ÷òî íå íàäî çàêàçûâàòü äåñåðò.
Ñäåëàâ ñâîé çàêàç, ÿ ñ èíòåðåñîì ñìîòðåëà íà ïîäíîñ, îæèäàÿ îáåùàííîãî äåñåðòà. Íî òàì áûëà òîëüêî çàêàçàííàÿ ìíîþ
åäà. ß ïîäóìàëà: «Îíà äóìàåò, ÷òî ÿ íå óìåþ ÷èòàòü ïî-ðóññêè, è íàäååòñÿ îáìàíóòü ìåíÿ». Ïîýòîìó ÿ ñïðîñèëà: «À óëûáêà?» Äåâóøêà ñòàðàòåëüíî óëûáíóëàñü. ß ðåøèëà, ÷òî îíà íå
õî÷åò ïðèçíàòüñÿ â ñâîåé ïëîõîé ðàáîòå. Íî ÿ äîëæíà áûëà
ïîêàçàòü, ÷òî çíàþ ðóññêèé ÿçûê. «Õîðîøî, à ãäå óëûáêà?» —
íàñòàèâàëà ÿ.
Äåâóøêà íå ïðîñòî óëûáíóëàñü. Îíà èñïóãàííî ïîêàçàëà âñå
ñâîè çóáû, íî òàê è íå äàëà ìíå äåñåðòà. Ìíå æå õîòåëîñü äîáèòüñÿ ñâîåãî. «Áóäüòå äîáðû, ìíå íóæíà óëûáêà!» — òâåðäèëà ÿ.
Ê ñ÷àñòüþ äëÿ ìîåé ñîáåñåäíèöû, ñòîÿâøèé çà ìíîé ìîëîäîé ÷åëîâåê ïîíÿë, â ÷¸ì ïðîáëåìà. Îí áûñòðî îáúÿñíèë ìíå,
÷òî ÿ ïîëó÷èëà óæå öåëûõ òðè óëûáêè. À ïîòîì ïîïðîñèë ðàçðåøåíèÿ ñåñòü ñî ìíîé çà îäèí ñòîëèê è ðàññêàçàë îá îñîáåííîñòÿõ ðóññêîãî ñåðâèñà. Îêàçûâàåòñÿ, â ÑÑÑÐ ïðè îáñëóæèâàíèè
êëèåíòà óëûáêà âîâñå íå áûëà îáÿçàòåëüíà. Ïîýòîìó «Ìàêäîíàëäñ» è ðåøèë ïðèâëå÷ü ïîòåíöèàëüíûõ ïîñåòèòåëåé òàêèì ýêçîòè÷åñêèì, ñ ìîåé òî÷êè çðåíèÿ, ñïîñîáîì.
Áëàãîäàðÿ ìîåìó íîâîìó çíàêîìîìó ÿ íåäîëãî ïåðåæèâàëà ïî ïîâîäó ñîáñòâåííîé ãëóïîñòè. Îäíàêî ïîñëå òîãî ñëó÷àÿ
ÿ õîðîøî ïîíÿëà, êàê âàæíî èìåòü ïðåäñòàâëåíèå íå òîëüêî î
ÿçûêå, èñòîðèè è êóëüòóðå ñòðàíû, íî è îá îñîáåííîñòÿõ å¸
áûòîâîé, åæåäíåâíîé æèçíè.

Ä.Â. Êîëåñîâà, À.À. Õàðèòîíîâ

Êîììåíòàðèé ê ñëîâàì è âûðàæåíèÿì

Îáíàðóæèòü (÷òî) — íàéòè, ïîíÿòü, óâåðèòüñÿ.
Ïîêîëåáàòü óâåðåííîñòü (êîãî â ÷¸ì) — çàñòàâèòü ñîìíåâàòüñÿ â ÷¸ì-ëèáî.
Ñòîéêà — ñïåöèàëüíàÿ ìåáåëü â áàðàõ, êàôå, ãîñòèíèöàõ è
ò.ï., êîòîðàÿ îòäåëÿåò ñëóæàùåãî îò êëèåíòà.
Ñäåëàòü çàêàç — ñîîáùèòü ñëóæàùåìó, ÷åãî âû õîòèòå (â
êàôå, ðåñòîðàíå, áèëåòíîé êàññå è ò.ï.).
Äåñåðò — ñëàäêîå áëþäî (ìîðîæåíîå, ïèðîæíîå, ôðóêòû
è ò.ï.).
Íàñòàèâàòü (íà ÷¸ì) — ðåøèòåëüíî è òâ¸ðäî ïîâòîðÿòü ñâîè
ìûñëè, äîêàçûâàòü ñâîþ ïðàâîòó.
Äîáèòüñÿ ñâîåãî (ðàçã.) — ïîëó÷èòü æåëàåìîå.
Èìåòü ïðåäñòàâëåíèå (î ÷¸ì) — çíàòü ÷òî-òî î ÷¸ì-ëèáî.

Â. Âûïîëíèòå óïðàæíåíèÿ (1, 2, 6) è îòâåòüòå íà âîïðîñû
(3, 4, 5).

1. Ñâîèìè ñëîâàìè îáúÿñíèòå, ÷òî ïðîèçîøëî.
2. Âñïîìíèòå î òîì, ÷òî õîðîøèé ìàãíèò âòÿãèâàåò ÷èòàòåëÿ â îïèñûâàåìóþ ñèòóàöèþ. Âûïèøèòå ìàãíèò ýòîãî ýññå.
3. Ïî÷åìó àâòîð äóìàåò, ÷òî ýòîò ìàãíèò ïðèâëå÷¸ò âíèìàíèå ÷èòàòåëÿ? Êàæåòñÿ ëè ýòîò ìàãíèò óäà÷íûì âàì? Ïî÷åìó?
4. Ñêîëüêî àáçàöåâ â ýòîì ýññå?  êàêîì àáçàöå àâòîð ñîîáùàåò, â ÷¸ì èìåííî ñîñòîÿëî íåäîðàçóìåíèå?
5. Ïî÷åìó àâòîð óêàçûâàåò íà êîðåíü ïðîáëåìû òîëüêî â
øåñòîì àáçàöå? (Êàêóþ äîïîëíèòåëüíóþ èíôîðìàöèþ àâòîð
ñîîáùàåò, îáúÿñíÿÿ ïðè÷èíó ñâîåãî íåïîíèìàíèÿ?)
6. Â ýòîì ýññå èçëîæåíà íåêîòîðàÿ èñòîðèÿ. Îíî ïðåäñòàâëÿåò ñîáîé ðàññêàç î ïîñëåäîâàòåëüíûõ ñîáûòèÿõ. Ýòî ïîâåñòâîâàòåëüíîå ýññå.

Íèæå â ïðîèçâîëüíîì ïîðÿäêå ïåðå÷èñëåíû ñîáûòèÿ, î êîòîðûõ èä¸ò ðå÷ü â ýññå. Ðàñïîëîæèòå èõ ïî ïîðÿäêó ñëåäîâàíèÿ, ðàññòàâèâ íîìåðà îò 1 äî 12.
Îôèöèàíòêà èñïóãàííî óëûáíóëàñü.
Àâòîð ðåøèëà äîáèòüñÿ áåñïëàòíîãî äåñåðòà.
Àâòîð ãóëÿëà ïî ãîðîäó.

ÏÈØÅÌ ÝÑÑÅ
11

×ÒÎ ÒÀÊÎÅ ÝÑÑÅ

Àâòîð ïðî÷èòàëà ïëàêàò: «Óëûáêà — áåñïëàòíî!»
Ìîëîäîé ÷åëîâåê ïîïðîñèë ðàçðåøåíèÿ ñåñòü ðÿäîì.
Àâòîð óâèäåëà âûâåñêó «Ìàêäîíàëäñ» è çàøëà â êàôå.
Ìîëîäîé ÷åëîâåê îáúÿñíèë, ïî÷åìó äëÿ ðîññèÿí óëûáêà îôèöèàíòà ïî-ïðåæíåìó áûëà íåîáû÷íûì ÿâëåíèåì.
Àâòîð ïî÷óâñòâîâàëà ãîëîä.
Àâòîð âñòàëà â î÷åðåäü.
Îôèöèàíòêà ïîñòàâèëà íà ïîäíîñ òîëüêî çàêàçàííóþ åäó.
Àâòîð ðåøèëà, ÷òî óëûáêà — íàçâàíèå äåñåðòà.
Àâòîð ñïðîñèëà, ãäå óëûáêà.
Ìîëîäîé ÷åëîâåê îáúÿñíèë, ÷òî óëûáêà — ýòî íå íàçâàíèå
äåñåðòà.

Çàäàíèå 3.
À. Îòâåòüòå íà âîïðîñû.

1. Ãäå âû îòäûõàëè â ïîñëåäíèé ðàç?
2. ×òî áûëî ñàìûì õîðîøèì â ýòîì îòäûõå? ×òî âàñ ðàçî÷àðîâàëî?

Á. Ïðî÷èòàéòå òåêñò.

Ãäå âàì íðàâèòñÿ îòäûõàòü áîëüøå: â ìàëåíüêîì ëåñíîì
äîìèêå èëè íà ìîäíîì ìîðñêîì êóðîðòå? Ïðî÷òèòå ñîïîñòàâèòåëüíîå ýññå, ïîñâÿù¸ííîå ðàçíûì òèïàì îòäûõà.

Ýññå π 3.
Îòäûõ íà äà÷å è íà ìîðñêîì êóðîðòå

Âîîáðàçèòå, ÷òî âû îòäûõàåòå â Ñî÷è è ëþáóåòåñü çàêàòîì ñîëíöà ó ׸ðíîãî ìîðÿ. Òåïåðü ïðåäñòàâüòå çàêàò ñîëíöà íàä òèõèì
ëåñíûì îçåðîì â Ïîäìîñêîâüå èëè Êàðåëèè. À òåïåðü íàðèñóéòå
ïåðåä ñîáîé êàðòèíó ñîëíöà, êîòîðîå ñàäèòñÿ â Ñðåäèçåìíîå ìîðå
èëè â Èíäèéñêèé îêåàí. ×òî ìåíåå ïîõîæå íà áåðåã ׸ðíîãî ìîðÿ —
Êàðåëèÿ èëè ïîáåðåæüå Èíäèéñêîãî îêåàíà? Íåêîòîðûå ìîãóò ñêàçàòü, ÷òî Ñî÷è è Ïîäìîñêîâüå — ýòî Ðîññèÿ, ïîòîìó ìåæäó ׸ðíûì
ìîðåì è Èíäèéñêèì îêåàíîì ñõîäñòâà ìåíüøå. Îäíàêî â äåéñòâè