УДК 811.161.1(075)
ББК 81.2 Рус

С90

Р е ц е н з е н т ы:

доктор филологических наук, профессор Г.Я. Солганик;
кандидат филологических наук, доцент Е.С. КараМурза

Сурикова, Т.И.

Русский язык : повторительный курс : учебное посо

бие / Т.И. Сурикова. – 2е изд., перераб. – М. : АльфаМ :
ИНФРАМ, 2014. – 544 с.

ISBN 9785982812209 («АльфаМ»)
ISBN 9785160040691 («ИНФРАМ»)

Книга выгодно отличается от аналогичных изданий рядом особенно

стей: удобством восприятия (теоретические сведения изложены в виде
124 таблиц, а также алгоритмов применения правил); универсальностью
тренировочного материала (упражнения, тесты, диктанты составлены на
основе программных произведений по литературе, литературоведению,
истории и культуре России, а также примеров из авторской картотеки
сложных случаев и типичных ошибок); наличием заданий по практиче
ской стилистике и занимательных вопросов по литературе.

Для студентов высших учебных заведений, обучающихся по на

правлению
и специальности «Журналистика». Представляет интерес

для поступающих в средние и высшие учебные заведения профессиональ
ного образования, учителей русского языка и работников издательств.

УДК 811.161.1(075)

ББК 81.2 Рус

 Сурикова Т.И., 2014
 «АльфаМ» : «ИНФРАМ», 2014

С90

ISBN 9785982812209 («АльфаМ»)

ISBN 9785160040691 («ИНФРАМ»)

Айт. – Айтматов
Акс. – Аксаков
Алекс. – Алексиевич
А.Л. – А. Линдгрен
Андр. – Андроников
Анн. – Анненский
Арс. – Арсеньев
А.Т. – А.Н. Толстой
Ахм. – Ахматова
Баж. – Бажов
Барат. – Баратынский
Бах. – Бахтин
Бел. – Белинский
Брюс. – Брюсов
Булг. – Булгаков
Бун. – Бунин
В.Г. – Гюго
Вер. – Вересаев
Вин. – Винокуров
В.Т. – В. Тушнова
Вяз. – Вяземский
Г. – Гоголь
Газд. – Газданов
Гарш. – Гаршин
Гил. – Гиляровский
Гонч. – Гончаров
Гоф. – Гофман
Гр. – Грибоедов
Григ. – А. Григорьев
Гум. – Гумилев
Даш. – Дашкевич
Дм. – Дмитриев
Добр. – Добролюбов
Дол. – В. Долина
Дост. – Достоевский
Друж. – Дружинин
Ев. – Евангелие от Луки
Е.Н. – Е. Носов
Ефр. – Ефремов

Жук. – Жуковский
Забол. – Заболоцкий
Закр. – Закруткин
И. и П. – Ильф и Петров
К. – Коэльо
Кав. – Каверин
Каф. – Кафка
кн. – книжное слово
К.П. – Козьма Прутков
Кр. – Крылов
Крам. – Крамской
Купр. – Куприн
Л. – Лермонтов
Л. Андр. – Л. Андреев
Леон. – Леонов
Лес. – Лесков
Лих. – Лихачев
Лот. – Лотман
Л.Т. – Л.Н. Толстой
Лук. – Лукашенко
М. – Маркс
Марш. – Маршак
Маяк. – Маяковский
М.Г. – М. Горький
Мих. – Михалков
Миц. – Мицкевич
М.С. – М. Сафир
Наб. – Набоков
Некр. – Некрасов
Н.Н. – Н. Носов
Овс.Кул. – ОвсяникоКуликовский
Окуд. – Окуджава
Ос. – Осоргин
Остр. – Островский
П. – Пушкин
Паст. – Пастернак
Пауст. – Паустовский
П.Б. – П.Т. Бак
Пис. – Писарев

Список сокращений

Русский язык: повторительный курс

Писем. – Писемский
Плат. – Платонов
Пол. – Полевой
Руб. – Рубцов
С. – Сурков
Сев. – Северянин
Сим. – Симонов
Сол. – Солоухин
Стр. – Страхов
Струг. – Стругацкие
С.Щ. – СалтыковЩедрин
Тв. – Твардовский
Тын. – Тынянов
Тют. – Тютчев
У. – Уткин
уст. – устаревшее слово

Фад. – Фадеев
Фил. – Филипс
Фонв. – Фонвизин
Хем. – Хемингуэй
Ч. – Чехов
ЧВС – В.С. Черномырдин
Черн. – Чернышевский
Ч.Д. – Ч. Диккенс
Чест. – Честертон
Чук. – Чуковский
Шал. – Шаламов
Шол. – Шолохов
Эйнш. – Эйнштейн
Э. Кр. – Э. Кроткий
Энг. – Энгельс
Ю.А. – Ю. Алежко

П

РЕДИСЛОВИЕ

(ЕГО ОБЫЧНО ПРОЛИСТЫВАЮТ,

НО МЫ СОВЕТУЕМ ПРОЧИТАТЬ)

«Ипачиму нильзя писать какгывариш ивапще зачем

нужна этаваша прываписанья?» Поняли? Наверно, нет. А оз
начает это: «И почему нельзя писать, как говоришь, и вообще за
чем нужно это ваше правописание?»

Затем в первую очередь и нужно, чтобы люди легко могли по

нять друг друга без перевода с русского на русский. Мы написали
всего одну фразу, пренебрегая правилами, так, как услышали.
А сколько времени нужно, чтобы ее расшифровать. Теперь пред
ставьте, что так написан весь текст, да не один: так пишут все.
Голливуд со своими ужастиками может отдыхать!

Кроме того, благодаря литературной норме – общепринятым

правилам употребления языка, частью которых являются нормы
грамматики и правописания, возможны сохранение и преемст
венность знаний, национальных культурных традиций.

И, наконец, представьте себе в руках экзаменатора свою (!) ра

боту, написанную в стиле «как слышим, так и пишем». Это может
быть и сочинение, и изложение, и тест. «Препод» обязан прочи
тать всю вашу работу. Обязан! Всю! Так не будите же в нем зверя.

Может быть, наука о языке вам покажется временами очень

сложной, правила правописания слишком многочисленными и
заумными, учить их все равно надо, НАДО. А все, кто работал над
этой книгой: автор, редакторы, рецензенты, корректоры, версталь
щик, по мере сил старались облегчить вам эту задачу и сделать об
щение с ней максимально удобным и приятным.

Материал в ней систематизирован по темам правописания, и,

кроме того, каждая из них включает необходимые, предусмотрен
ные школьной программой справочные сведения по словообра
зованию, морфологии, синтаксису. Все это изложено в компакт
ной, графически наглядной форме – таблицах. В качестве приме
ров даются ключевые литературные цитаты, афоризмы, а нередко
и забавные слова и фразызапоминалки типа: замкомпоморде (за
меститель командира по морским делам) или Профессор, конечно,

лопух, но аппаратура при нем. Надеемся (впрочем, это уже прове
рено многолетней педагогической работой автора), что такая по
дача материала ускорит его понимание, запоминание, системати
зацию, а само обучение избавит от академической скуки. Мы
очень хотим, чтобы вы, наши читатели, не только эффективнее
приобретали знания, но и делали это С УДОВОЛЬСТВИЕМ.

Однако если вы хотите, чтобы вас правильно поняли, недоста

точно просто писать без ошибок и разбираться в словообразова
нии, морфологии, синтаксисе: нужно еще и сформулировать
свою мысль подобающим образом – так, чтобы не было повода
сказать: «Хотели как лучше – получилось как всегда». Поверьте,
это сложное дело. Именно поэтому цитаты из сочинений школь
ников и абитуриентов – жанр бессмертный: Маленькая княгиня
лежит в гробу и спрашивает: «Что плохого я вам сделала?», Тарас
Бульба не захотел мочиться в реке и пошел в камыши, Пушкин лю
бит свою няню и часто обращается к ней в стихах: «Выпьем с горя,
где же кружка?», Чиновники уездного города мечтают закрыть гла
за ревизору на творящиеся безобразия. (Между прочим, «закрыть
глаза комулибо» – значит быть рядом с ним, когда он умирает.)
Вы хотите попасть в ряды таких «бессмертных»?

Чтобы развивать и корректировать навыки стилистически гра

мотной письменной речи, построения текста, специальный раздел
книги посвящен литературной правке, анализу и исправлению типич
ных речевых ошибок, и это, на наш взгляд, выгодно отличает предла
гаемую вашему вниманию книгу от аналогичных, подавляющее боль
шинство которых ограничивается правописанием.

В тренировочном материале, упражнениях цитируются не

только произведения, большинство из которых – основа школь
ного курса литературы, но и ключевые статьи литературной кри
тики, работы по истории и культуре России.

Кроме того, широко используются примеры из авторской

картотеки сложных случаев и ошибок, составленной на материа
ле вступительных сочинений в МГУ за последние 15 лет. На
ошибках учатся! А если за номером упражнения есть вопрос:
«А вам слабо?» – значит, в нем забавный, но достаточно сложный
текст, автор которого – студент или абитуриент, сочинивший это
произведение в качестве учебного задания. Вообще, наши учени
ки – это наши соавторы, последний параграф в книге так и на

8
Русский язык: повторительный курс

зван: «Преподаватели отдыхают: диктанты и тесты школяров».
Один из них перед вами:

С миру по нитке: мотивы занятий русским языком

Весь текст – литературные реминисценции. Сколько их? Со

считать можно: многие произведения легко узнаваемы, а боль
шинство цитатпервоисточников приведено в упражнениях. По
ищите их попутно с выполнением основных заданий.

Мы очень любим русскую классическую литературу, поэтому

предлагаем вам проверить свою память и назвать процитирован
ные произведения, эпизоды, героев. В угловых скобках в основ

Предисловие
9

Однажды под покровом ночи
Я (вот уж счастливый талант),
Когда уж все закрыли очи,
Надумала писать диктант
О том, как ярким было небо
И синей от него – вода
И как на колеснице Феба
Заря вступала в города;
Как я засну во тьме сарая
(А не одна – так не засну),
Стихи прегрустные слагая,
Как Тедди лезет на сосну;
Да и Печорин тоже лезет
На стену от своей тоски;
Как Лиходеев тихо грезит,
Поняв, что есть на нем носки;
Как, невзирая на бурленье
Напастей всяческих и бед
И дум высокое стремленье,
Твердит Обломов про обед.
А вот ущелье загудело
И мелкий дождичек пошел,
Когда храбрец один умело
Приют на станции нашел;
Поэт несется к турникету,
Как только слышит первый вопль,
Глядит... а головы уж нету,
И завершилась Миши роль.

Ну все – смешались люди, кони,
Диктант мой переходит в фарс,
А я устало на балконе
Стою гляжу на красный Марс,
Напоминающий о вьюге,
Петлюре, немцах, днях войны.
А может быть, мы в адском круге,
А может, это и не мы...
И вот уже окно разбито
Балконное, и я лечу
На щетке, словно Маргарита,
О том, что счастлива, кричу...

Я намешала слишком много,
Быть может, мыслей здесь чужих,
Но воспитаньем, слава богу,
Блеснула – вот и вышел стих!
А вы, расставив запятые,
Коль дух ваш гордый не поник,
В часы свободные, иные
Достаньте с полки пару книг.
Забыв про знаки препинанья,
И про врагов, и про друзей,
Читайте: нету лучше знанья,
Чем судьбы и сердца людей.

О. Чурина

ной части вы найдете множество таких вопросов, а в ключах – от
веты на них.

Как работать с книгой?

Заниматься по ней можно как с преподавателем, так и

самостоятельно. В начале курса даны общие тесты, которые по
могут вам выявить пробелы в знаниях, а в конце – ключи, по ко
торым вы можете себя проверить. Если вы покажете приличные
результаты (шестьвосемь ошибок в орфографии и тричетыре в
пунктуации) и сможете объяснить, почему вы выбрали то или
иное написание или знак препинания, можете сразу начинать ра
ботать с повторительными текстами и писать диктанты, чтобы
поддержать спортивную форму. Если нет, засучивайте рукава и за
работу. И запомните: во всех литературных цитатах вы можете пи
сать слова и ставить знаки в предложениях по современным пра
вилам. Но вот стилистикой при любом уровне грамотности полез
но заняться в полном объеме.

Внутри каждой темы материал сгруппирован таким образом,

чтобы тему обобщить, представить ее основные логические законо
мерности. Для изучения наиболее сложных и многоплановых тем
(см., например, «Правописание Н и НН в разных частях речи», «Пра
вописание частиц НЕ и НИ») даны наиболее рациональные, с нашей
точки зрения, алгоритмы – последовательности шаговдействий, об
легчающие усвоение темы. Подобная подача материала часто избав
ляет от необходимости заучивать множество частных правил, которые
легко вывести логическим путем.

В таблицах порядок применения правил, когда это принципи

ально, обозначен нумерацией, изучаемые орфограммы выделены
прописными буквами. Это не значит, что мы предлагаем вам пи
сать большую букву А, например, в слове полапельсина, мы таким
образом графически выделяем орфограмму и облегчаем запоми
нание того, с дефисом или без него пишется это слово и ему по
добные. Ср.: полапельсина и полАпельсина. Дефис во втором слу
чае сам собой бросается в глаза, уж не говоря о написаниях типа
отечественный и отечествЕННый. Так нагляднее.

Помета NB! и вертикальная черта слева выделяют в таблицах

и вне таковых методические комментарии к трудным случаям,

10
Русский язык: повторительный курс