Мои первые строки по-русски : пособие по развитию навыков и умений письменной речи. В 2 частях. Часть II. Описание, повествование, рассуждение
Покупка
Тематика:
Русский язык как иностранный
Издательство:
Златоуст
Год издания: 2013
Кол-во страниц: 104
Дополнительно
Вид издания:
Учебное пособие
Уровень образования:
ВО - Бакалавриат
ISBN: 978-5-86547-700-6
Артикул: 622288.01.99
Доступ онлайн
380 ₽
В корзину
Пособие для развития навыков и умений повседневной письменной речи. В двух частях. Вторая часть пособия адресована иностранным студентам, изучающим русский язык на базовом уровне и выше (A2–B1), рассчитана в среднем на 40 часов работы и включает теоретическую (комментарии, модели жанров) и практическую (задания) составляющие. Пособие может быть использовано как в качестве сопровождающего материала к учебным комплексам соответствующего этапа обучения, так и отдельно, при проведении практических занятий по аспекту «Письмо». Апробировано на кафедре русского языка как иностранного и методики его преподавания филологического факультета СПбГУ.
Тематика:
ББК:
УДК:
ОКСО:
Скопировать запись
Фрагмент текстового слоя документа размещен для индексирующих роботов.
Для полноценной работы с документом, пожалуйста, перейдите в
ридер.
Санкт-Петербург «Златоуст» Е.В. Бузальская Н.А. Любимова МОИ ПЕРВЫЕ СТРОКИ ПО-РУССКИ Пособие по развитию навыков и умений письменной речи Часть II Описание, повествование, рассуждение
УДК 811.161.1 Бузальская, Е.В., Любимова, Н.А. Мои первые строки по-русски : пособие по развитию навыков и умений письменной речи. В 2 частях. Часть II. Описание, повествование, рассуждение. — СПб. : Златоуст, 2013. — 104 с. Bouzalskaya, E.V., Lyubimova, N.A. My first Russian lines : a manual of the written language skills development. In 2 parts. Part II. Description, narration, reasoning. — St. Petersburg : Zlatoust, 2013. — 104 p. Зав. редакцией: к. ф. н. А.В. Голубева Редактор: О.С. Капполь Корректор: М.О. Насонкина Оригинал-макет: Л.О. Пащук Художник: Е.В. Бузальская Обложка: В.В. Листова Пособие для развития навыков и умений повседневной письменной речи. В двух частях. Вторая часть пособия адресована иностранным студентам, изучающим русский язык на базовом уровне и выше (A2–B1), рассчитана в среднем на 40 часов работы и включает теоретическую (комментарии, модели жанров) и практическую (задания) составляющие. Пособие может быть использовано как в качестве сопровождающего материала к учебным комплексам соответствующего этапа обучения, так и отдельно, при проведении практических занятий по аспекту «Письмо». Апробировано на кафедре русского языка как иностранного и методики его преподавания филологического факультета СПбГУ. Подготовка оригинал-макета: издательство «Златоуст». Подписано в печать 18.02.13. Формат 84108/16. Печ. л. 6,5. Печать офсетная. Тираж 2000 экз. Заказ № 347. Код продукции: ОК 005-93-953005. Санитарно-эпидемиологическое заключение на продукцию издательства Государственной СЭС РФ № 78.01.07.953.П.011312.06.10 от 30.06.2010 г. Издательство «Златоуст»: 197101, Санкт-Петербург, Каменноостровский пр., д. 24, оф. 24. Тел.: (+7-812) 346-06-68; факс: (+7-812) 703-11-79; e-mail: sales@zlat.spb.ru; http://www.zlat.spb.ru. Отпечатано в типографии «Премиум-Пресс». Санкт-Петербург, ул. Оптиков, д. 4. Тел.: (+7-812) 324-18-17, 324-18-15. © Бузальская Е.В., Любимова Н.А. (текст), 2013 © ЗАО «Златоуст» (редакционно-изда тельское оформление, издание, лицензионные права), 2013 ISBN 978-5-86547-700-6
Поурочное содержание ....................................................................................................... 4 Предисловие для преподавателя ......................................................................................... 5 Условные обозначения ........................................................................................................ 5 Введение ............................................................................................................................. 6 Урок 1. Лучший город Земли ................................................................................................ 7 Урок 2. Средства связи (почта, мобильный телефон, социальная сеть) ............................. 18 Урок 3. Путешествия .......................................................................................................... 28 Урок 4. Мой дом ................................................................................................................. 38 Урок 5. Работа ................................................................................................................... 48 Урок 6. Учёба ..................................................................................................................... 57 Урок 7. Стиль жизни ........................................................................................................... 65 Урок 8. Внешность, характер ............................................................................................. 74 Урок 9. Климат и погода ..................................................................................................... 85 Урок 10. Праздники ........................................................................................................... 94 Приложение. Краткая характеристика основных жанров, включённых в пособие ..............102 Ключи ...............................................................................................................................103 Содержание
Е.В. Бузальская, Н.А. Любимова. Мои первые строки по-русски № урока Тема Ведущий функциональносемантический тип текста Дополнительный жанр Грамматика Стр. 1 Лучший город Земли Повествование (каталоговое) Историческая справка, частное электронное письмо Склонение имён прилагательных и местоимений 7 2 Средства связи (почта, мобильный телефон, социальная сеть) Повествование (сюжетное) Рассказ Глаголы движения с префиксами 18 3 Путешествия Повествование (личностно ориентированное) Путевые заметки, частное электронное письмо Глаголы движения, союзы если, чтобы; глаголы звать, называться, называть 28 4 Мой дом Описание (каталоговое, сюжетное и личностно ориентированное) Краткая описательная аннотация Местоимение свой; прямая и косвенная речь, условное наклонение 38 5 Работа Рассуждение (каталоговое) Резюме, официальное электронное письмо, краткая рекомендательная аннотация Краткие прилагательные, степени сравнения прилагательных 48 6 Учёба Рассуждение (сюжетное) Частное и официальное электронные письма, документы Возвратные глаголы, пассивные конструкции 57 7 Стиль жизни Рассуждение (личностно ориентированное) Краткая заметка, мини-совет Повелительное наклонение 65 8 Внешность, характер Описание с элементами рассуждения и повествования Очерк, блиц-описание Конструкции с предлогами благодаря, несмотря на, из-за 74 9 Климат и погода Рассуждение с элементами описания Прогноз погоды Активные причастия 85 10 Праздники Повествование с элементами описания Мини-рецензия Пассивные причастия, деепричастия 94 Поурочное содержание
Часть II. Описание, повествование, рассуждение 5 Вторая часть пособия предназначена для развития навыков и умений повседневной письменной речи студентов на базовом уровне обучения языку. Она состоит из 10 уроков, рассчитана в среднем на 40 часов работы, включает теоретическую (лингвистические комментарии) и практическую (задания) составляющие. В фокусе внимания оказывается развитие базовых умений создания текстов различных функционально-смысловых типов (описание, повествование, рассуждение), а также некоторых жанров (аннотация, рецензия и пр.). В связи с этим данная часть организована по тематическому принципу, а грамматический материал приведён в качестве дополнительной информации. Поурочное содержание пособия на с. 4, представленное в виде таблицы, включает в себя указания на лексический и грамматический материал, рекомендованный для закрепления, а также наименование функционально-семантического типа текста и учебного жанра, работа с которыми проводится на уроке. Пособие можно использовать как отдельно, так и в качестве сопровождения любого учебного комплекса, используемого на данном этапе обучения. Условные обозначения Задания, направленные на формирование умений написания электронных писем. Этот знак относится к серии последовательно усложняющихся заданий: продолжите описание рисунка, напишите рассказ по серии картинок, создайте развёрнутое описание предложенной фотографии или картины русского художника. «Стоп-кадр»: выполнение заданий на развитие письменной рефлексии «здесь и сейчас». «Дневник»: выполнение заданий на развитие письменной рефлексии о себе. Задания на последовательность расстановки фраз или компонентов текста в нужном порядке. «Анкета»: задания на составление письменных ответов на вопросы с целью получения связного текста. Задания, которые сначала нужно выполнять устно. «Воспоминание»: задания, направленные на совершенствование умений письменной рефлексии. Знак, обозначающий начало раздела «Работа дома». Задание имеет ключ. Предисловие для преподавателя
Е.В. Бузальская, Н.А. Любимова. Мои первые строки по-русски Между формированием умений и навыков «линейного» письма элементарного уровня и «модельного» письма первого уровня процесс обучения письменной речевой деятельности включает в себя работу с текстами разных функционально-смысловых типов: описанием, повествованием, рассуждением. Для обеспечения преемственности в формировании навыков и умений создания текстов на русском языке в пособии проводится последовательная трансформация учебных жанров письменной речи, введённых в первой части пособия. Постепенное усложнение учитывает также увеличение лексического запаса учащихся и стандартную последовательность знакомства с грамматическими темами. Так, например, развитие умений продуцирования письменной работы эпистолярного жанра (неофициальное и официальное электронные письма) является продолжением освоения учебных жанров: 1) СМС-сообщение записка соседу неофициальное письмо неофициальное электронное письмо; 2) открытка официальное письмо (поздравление, благодарность и пр.) официальное электронное письмо. Овладение правилами написания последнего (например, умением составлять письмо преподавателю) представляется коммуникативно важным при обучении в университете. В дополнение к этому в пособие включены задания, направленные на формирование навыков оформления сопутствующих бланков (конверт, опись, заказное письмо с уведомлением и пр.). Объяснено значение слов, наиболее часто используемых в электронной переписке («сайт», «скачать», «загрузить», «ссылка» и т. п.). Развитие умений строить рассуждения на русском языке предполагает освоение таких учебных жанров, как стоп-кадр (описание своего состояния или своего окружения) анкета дневниковые записи путевые заметки. Для них характерны каталоговый (перечень фактов), хронологический и личностно ориентированный варианты. Для развития умений повествования задания для освоения учебных жанров письменной речи выстроены в пособии в следующем порядке: план дня воспоминание (о прошедшем дне, о конкретном дне, о событии) микроистория каталоговое повествование (перечисление известных фактов, например сведений о памятнике архитектуры) логическое повествование (построение текста с ориентацией на хронологию событий и на логику развития сюжета) личностно ориентированное повествование (с учётом эмоциональной значимости). Таким же образом организован и процесс развития умений письменной речевой деятельности, необходимых для создания текстов-описаний: план открытка с описанием описание рисунка краткое описание репродукции картины каталоговое описание логическое описание (динамическое описание процесса, например грозы) личностно ориентированное описание (описание в порядке значимости, мозаичное описание). Подобная преемственность в развитии умений продуцирования письменных текстов разных функционально-смысловых типов обеспечивает не только формирование необходимых навыков и накопление знаний для сдачи тестов, но и развитие умений, необходимых для дальнейшего успешного овладения жанрами письменной речи на основном и продвинутом этапах изучения РКИ. Введение
Часть II. Описание, повествование, рассуждение 7 Задание 1. Обратите внимание на значение слов, которые используются в электронной переписке. Соедините слово и его значение. 1) набрать а) отправить пришедшее письмо следующему адресату 2) вставить б) сделать копию 3) прикрепить в) написать (слово или текст) на компьютере 4) копировать г) поместить скопированный фрагмент в новый документ 5) переслать д) реклама по электронной почте без разрешения получателя 6) сайт е) веб-страница 7) спам ё) документ 8) файл ж) приложить к электронному письму рисунок, отсканированный документ, фотографию и т. п. ПРАВИЛА ОФОРМЛЕНИЯ ЭЛЕКТРОННОГО ПИСЬМА 1. В строке «Кому» должен быть электронный адрес, например: ххх@yandex.ru. Если вы пишете нескольким людям, то адреса вставляются через запятую. 2. В строке «Тема» обычно пишут несколько слов, которые помогают понять, о чём письмо. Если это ответ, достаточно оставить re (от англ. reply — ответ). 3. Если вы пишете по нескольку писем в день одному и тому же человеку, можно написать приветствие только в первом письме. Не удивляйтесь, если вместо «Привет!» или «Здравствуй!» вам напишут: «Доброго времени суток!» Эта фраза была придумана специально для электронных писем, т. к. неизвестно, утром, днём или вечером ваш друг прочитает письмо. Выражение было модным несколько лет назад, сейчас устаревает. 4. В переписке с друзьями не принято пользоваться стандартными автоматическими подписями из шаблона электронного письма, например: «С уважением, менеджер отдела продаж Сидорова В.В.». Это удобно в деловой переписке, но выглядит невежливо в частном письме. 5. Если вы пишете адресату впервые, постарайтесь изложить основную мысль в первых 5–7 строках, чтобы ваше письмо не приняли за спам. 6. Если вы не уверены, что получатель вашего письма сможет прочитать кириллицу, пишите письмо в текстовом редакторе и отправляйте его как приложение (прикреплённым файлом). УРОК УРОК 1 Лучший город Земли
Е.В. Бузальская, Н.А. Любимова. Мои первые строки по-русски Задание 2. Напишите электронное письмо, расставьте фразы в нужном порядке. В таблице укажите правильную последовательность. 1. Прикрепляю к письму наши фотографии! 2. Привет, Тань! 3. Какая тебе нравится больше? 4. Оливер. 5. Как обещал, пишу тебе, что уже прилетел домой. 6. Вспоминаю о Санкт-Петербурге, холодном, неуютном и очень романтичном. 7. Как ты? 8. Пиши. 9. Тема: фото. 10. Кому: tania@mail.ru. 11. Мне та, где ты в красном шарфе. ............................................................................................................................................... ............................................................................................................................................... ............................................................................................................................................... ............................................................................................................................................... ............................................................................................................................................... ............................................................................................................................................... ............................................................................................................................................... ............................................................................................................................................... Последовательность Номер по порядку 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 Номер предложения Организовать повествование можно тремя основными способами: перечислением известных фактов (каталоговое повествование), построением сюжета (логическое повествование) и подчёркиванием эмоциональной значимости события (личностно ориентированное повествование). Задание 3. Посмотрите на фотографию «Санкт-Петербург. Университетская набережная». Представьте себе, что вы были тут на каникулах. Напишите короткий рассказ (каталоговое повествование, в котором информация — список фактов). Вам помогут следующие вопросы: Когда вы здесь были? В каком году? Зачем вы сюда пришли? С кем? Каким это место было тогда? Что вы там делали? Гуляли? Сидели и смотрели на воду? Читали? Что вы узнали об истории этого места? Кто вам это рассказал? Когда вы ушли оттуда?
Часть II. Описание, повествование, рассуждение 9 ................................................................. ................................................................. ................................................................. ................................................................. ................................................................. ................................................................. ................................................................. ................................................................. ................................................................. ................................................................. ................................................................. ................................................................. ................................................................. ................................................................. ................................................................. ................................................................. ................................................................. ................................................................. ................................................................. ................................................................. ............................................................................................................................................... ............................................................................................................................................... ............................................................................................................................................... ............................................................................................................................................... ............................................................................................................................................... Задание 4. Объясните значение выражения. В какой ситуации можно так сказать? О чём или о ком? Есть ли похожее выражение в вашем языке? Мир тесен. ............................................................................................................................. ............................................................................................................................................... ............................................................................................................................................... ............................................................................................................................................... ............................................................................................................................................... ............................................................................................................................................... Задание 5. Напишите объявление. Внимание! Экскурсия по рекам и каналам Санкт-Петербурга начинается (когда?) ................ ................................ (откуда?) .............................................................................................. Экскурсовод будет рассказывать (о каких мостах?) ............................................................... В конце экскурсии ................................................................................................................. Время в пути ......................................................................................................... Ждём вас! Фото автора
Е.В. Бузальская, Н.А. Любимова. Мои первые строки по-русски Задание 6. Ответьте на вопросы анкеты так, чтобы получился небольшой рассказ. 1. Когда появился ваш родной город? ............................................................................................................................................... 2. Кто его построил? Почему выбрали это место? ............................................................................................................................................... ............................................................................................................................................... 3. Город менял название? Если да, то почему? ............................................................................................................................................... ............................................................................................................................................... 4. Каковы главные достопримечательности города? Каков основной стиль города? ............................................................................................................................................... ............................................................................................................................................... ............................................................................................................................................... ............................................................................................................................................... 5. Ваше любимое место в городе — это… ............................................................................................................................................... ............................................................................................................................................... ............................................................................................................................................... 6. Какие исторические события произошли в этом городе? ............................................................................................................................................... ............................................................................................................................................... ............................................................................................................................................... 7. Какие поэты, писатели, художники, композиторы жили в этом городе? ............................................................................................................................................... ............................................................................................................................................... ............................................................................................................................................... 8. Каким будет ваш город через 300 лет? ............................................................................................................................................... ............................................................................................................................................... ............................................................................................................................................... Задание 7. «Дневник». Напишите об одном из зданий в вашем родном городе. Это может быть любой дом, который нравится вам больше других. Обратите внимание на то, что записи в дневнике должны напоминать разговор с другом. Например: «Дорогой дневник! Знаешь ли ты, что было со мной сегодня? Нет, конечно, не знаешь (ты лежал весь день в моём столе), но я тебе сейчас всё расскажу! Я была в гостях у...» Вместо распространённого обращения «Дорогой дневник!» вы можете придумать своё, например «Здравствуй, друг!», «Уважаемая тетрадь!», или не использовать обращение.
Часть II. Описание, повествование, рассуждение 11 Дата: ..................................................................................................................................... Обращение (если есть): ......................................................................................................... ............................................................................................................................................... ............................................................................................................................................... ............................................................................................................................................... ............................................................................................................................................... ............................................................................................................................................... ............................................................................................................................................... ............................................................................................................................................... ............................................................................................................................................... ............................................................................................................................................... Задание 8. «Стоп-кадр». Напишите, чего вы боитесь в городе, где сейчас живёте. ................................................................................................................................ ................................................................................................................................ ................................................................................................................................ ................................................................................................................................ ................................................................................................................................ Задание 9. Придумайте биографию вашего ровесника. Как его зовут? В каком районе, в каком доме он живёт? Где учится? Что любит? Какие у него есть привычки, любимые места? ............................................................................................................................................... ............................................................................................................................................... ............................................................................................................................................... ............................................................................................................................................... ............................................................................................................................................... ............................................................................................................................................... ............................................................................................................................................... ............................................................................................................................................... ............................................................................................................................................... ............................................................................................................................................... ............................................................................................................................................... ............................................................................................................................................... ............................................................................................................................................... ............................................................................................................................................... ............................................................................................................................................... ............................................................................................................................................... ............................................................................................................................................... ............................................................................................................................................... ............................................................................................................................................... ...............................................................................................................................................
Доступ онлайн
380 ₽
В корзину