Мои первые строки по-русски : пособие по развитию навыков и умений письменной речи. В 2 частях. Часть I. Введение в письменную речь
Покупка
Тематика:
Русский язык как иностранный
Издательство:
Златоуст
Год издания: 2013
Кол-во страниц: 96
Дополнительно
Вид издания:
Учебное пособие
Уровень образования:
ВО - Бакалавриат
ISBN: 978-5-86547-699-3
Артикул: 622285.01.99
Доступ онлайн
280 ₽
В корзину
Пособие для развития навыков и умений повседневной письменной речи. В двух частях. Первая часть пособия адресована иностранным студентам, начинающим изучать русский язык (элементарный уровень), и рассчитана в среднем на 40 часов работы. Пособие может быть использовано как в качестве сопровождающего материала к учебным комплексам соответствующего этапа обучения, так и отдельно, при проведении практических занятий по аспекту «Письмо». Апробировано на кафедре русского языка как иностранного и методики его преподавания филологического факультета СПбГУ.
Тематика:
ББК:
УДК:
ОКСО:
Скопировать запись
Фрагмент текстового слоя документа размещен для индексирующих роботов.
Для полноценной работы с документом, пожалуйста, перейдите в
ридер.
Е.В. Бузальская Н.А. Любимова МОИ ПЕРВЫЕ СТРОКИ ПО-РУССКИ Пособие по развитию навыков и умений письменной речи Часть I Введение в письменную речь 2013 Санкт-Петербург «Златоуст»
УДК 811.161.1 Бузальская, Е.В., Любимова, Н.А. Мои первые строки по-русски : пособие по развитию навыков и умений письменной речи. В 2 частях. Часть I. Введение в письменную речь. — СПб. : Златоуст, 2013. — 96 с. Bouzalskaya, E.V., Lyubimova, N.A. My first Russian lines : a manual of the written language skills development. In 2 parts. Part I. Introduction in the written language. — St. Petersburg : Zlatoust, 2013. — 96 p. Зав. редакцией: к. ф. н. А.В. Голубева Редактор: О.С. Капполь Корректор: М.О. Насонкина Оригинал-макет: Л.О. Пащук Художник: Е.В. Бузальская Обложка: В.В. Листова Пособие для развития навыков и умений повседневной письменной речи. В двух частях. Первая часть пособия адресована иностранным студентам, начинающим изучать русский язык (элементарный уровень), и рассчитана в среднем на 40 часов работы. Пособие может быть использовано как в качестве сопровождающего материала к учебным комплексам соответствующего этапа обучения, так и отдельно, при проведении практических занятий по аспекту «Письмо». Апробировано на кафедре русского языка как иностранного и методики его преподавания филологического факультета СПбГУ. Подготовка оригинал-макета: издательство «Златоуст». Подписано в печать 18.02.13. Формат 84108/16. Печ. л. 6. Печать офсетная. Тираж 1000 экз. Заказ № 1302124. Код продукции: ОК 005-93-953005. Санитарно-эпидемиологическое заключение на продукцию издательства Государственной СЭС РФ № 78.01.07.953.П.011312.06.10 от 30.06.2010 г. Издательство «Златоуст»: 197101, Санкт-Петербург, Каменноостровский пр., д. 24, оф. 24. Тел.: (+7-812) 346-06-68; факс: (+7-812) 703-11-79; e-mail: sales@zlat.spb.ru; http://www.zlat.spb.ru. Отпечатано в типографии ООО «Лесник-Принт». 192007, Санкт-Петербург, Лиговский пр., д. 201, лит. А, пом. 3Н. Тел.: (+7-812) 380-93-18. © Бузальская Е.В., Любимова Н.А. (текст), 2013 © ЗАО «Златоуст» (редакционно-изда тельское оформление, издание, лицензионные права), 2013 ISBN 978-5-86547-699-3
Поурочное содержание ....................................................................................................... 4 Предисловие для преподавателя ......................................................................................... 5 Введение ............................................................................................................................. 6 Условные обозначения ........................................................................................................ 7 Урок 1. СМС-сообщение. Стоп-кадр .................................................................................... 8 Урок 2. СМС-сообщение. Стоп-кадр (продолжение) ...........................................................11 Урок 3. СМС-сообщение. Стоп-кадр (окончание) ................................................................15 Урок 4. Записка соседу. Анкета .......................................................................................... 20 Урок 5. Дневник .................................................................................................................. 26 Урок 6. Дневник (продолжение) ......................................................................................... 32 Урок 7. План дня ................................................................................................................ 37 Урок 8. Открытка с описанием ........................................................................................... 43 Урок 9. Открытка с описанием (продолжение) ................................................................... 51 Урок 10. Биография. Поздравительная открытка ............................................................... 58 Урок 11. Микроистория / краткий сюжет ............................................................................ 65 Урок 12. Микроистория / краткий сюжет (продолжение) .................................................... 74 Урок 13. Описание репродукции. Объявление. Открытка-приглашение ............................. 82 Урок 14. Обобщение пройденного материала .................................................................... 90 Ключ .................................................................................................................................. 96 Оглавление
Е.В. Бузальская, Н.А. Любимова. Мои первые строки по-русски № урока Вводимый учебный жанр Грамматический и лексический материал Стр. 1 СМС-сообщение Стоп-кадр Существительные единственного и множественного числа И.п. Кто? Что? 8 2 Существительные единственного и множественного числа И.п. 11 3 Местоимения. Где? Чей? 15 4 Записка соседу Анкета Прилагательные единственного числа И.п. Какой? 20 5 Дневник Прилагательные единственного числа И.п. Какой? 26 6 Что делать? Глаголы настоящего времени: читать, гулять, играть, обедать, работать, делать 32 7 План дня Существительные единственного числа П.п.; глаголы настоящего времени: есть, пить, жить, учиться, ужинать, завтракать, говорить, рисовать, танцевать; конструкции: любить + инфинитив, хотеть + инфинитив, учиться + инфинитив 37 8 Открытка с описанием Существительные единственного числа В.п.; глаголы настоящего времени: ждать, поменять, купить, слушать, смотреть, учить. Прошедшее время 43 9 Глаголы настоящего времени: встретить, встретиться, видеть, повторять, готовить, курить, петь 51 10 Биография Поздравительная открытка Глаголы настоящего времени: идти/ходить, ехать/ездить, опоздать, проспать, спешить; конструкции: мочь + инфинитив, кто + занят 58 11 Микроистория / краткий сюжет СВ/НСВ глаголов; глаголы настоящего времени: дарить, болеть, забывать, скучать, поздравлять, родиться, окончить Существительные единственного числа Р.п. Будущее время 65 12 Р.п. + предлог + существительное Который час? Откуда? 74 13 Описание репродукции Объявление Открытка-приглашение Существительные Д.п., Т.п.; существительные П.п. О ком? 82 14 Обобщение пройденного материала 90 Поурочное содержание
Часть I. Введение в письменную речь 5 Первая часть пособия предназначена для развития навыков и умений повседневной письменной речи студентов на элементарном уровне обучения языку. Она состоит из 14 уроков и рассчитана в среднем на 40 часов работы. Задания ориентированы не только на формирование навыков создания связных текстов, адекватных предлагаемой ситуации или реплике-стимулу на русском языке, но и умений продуцирования первых учебных микрожанров, представляющих собой необходимую базу для дальнейшей работы над текстами разных функционально-семантических типов. Поурочное содержание пособия на с. 4, представленное в виде таблицы, включает в себя указания на лексический и грамматический материал, рекомендованный для закрепления, а также наименование учебного жанра, работа с которым проводится на уроке. Пособие можно использовать как отдельно, так и в качестве аспектного сопровождения любого из существующих учебных комплексов, поскольку лексическое и грамматическое содержание уроков пособия синхронно традиционной последовательности введения языкового материала. Предисловие для преподавателя
Е.В. Бузальская, Н.А. Любимова. Мои первые строки по-русски Традиционно на начальном этапе обучения РКИ, после того как основные графические навыки уже сформированы, письмо долго ещё остаётся всего лишь средством закрепления в памяти графического образа слова или отработки навыка употребления грамматических конструкций, поскольку при обучении письму чаще всего в учебных пособиях предлагаются такие упражнения, как списывание, заполнение пропусков в словах, конструирование словосочетаний, предложений и текстов по образцу, орфографические словарные диктанты и т. п. Преобладание такого рода заданий сдерживает развитие творческих умений письменной речевой деятельности учащихся. В то же время представляется, что даже на начальном этапе задачей формирования навыков и умений письменной речи должны быть в первую очередь самовыражение и рефлексия на иностранном языке. С этой целью авторами настоящего пособия была разработана программа, учитывающая последовательность введения учебных жанров для обеспечения преемственности в формировании умений письменной речевой деятельности на элементарном (начиная со второйтретьей недели изучения русского языка) уровне в соответствии с постепенным увеличением лексического запаса учащихся и порядком прохождения грамматических тем. Так, например, развитие умений продуцирования письменной работы эпистолярного жанра начинается с СМС-сообщения: «Ты дома?» — «Да, дома»; «Когда урок?» — «9:00» и т. п. Продолжением формирования навыков и умений создания письменных сообщений становится записка соседу (первоначально краткая, а затем более развёрнутая), подготавливающая учащихся к созданию последующего, более самостоятельного и живого неофициального письма. Знакомство с жанром официального письма — поздравления, благодарности и пр. — начинается с открытки, которая, в силу своей формульной структуры, формирует необходимые умения официального стиля общения. Коммуникативная направленность пособия выражается также и в том, что «устаревающим» жанрам письменной коммуникации (например, бумажному варианту письма другу) отведено более скромное место, чем в традиционной программе; в то же время включён новый жанр частного официального письма — письмо преподавателю. Развитие умений построения рассуждения на русском языке начинается с небольшой письменной работы, предполагающей «сканирование» своего состояния или поведения окружающих автора людей, — стоп-кадра. Изначально стоп-кадр выполняется по предлагаемой варьируемой модели с подсказками, но впоследствии становится более развёрнутым и глубоким и подготавливает введение в учебный процесс дневниковых записей. С этой же целью в процесс обучения включены различные небольшие анкеты, позволяющие иностранным учащимся выражать свои предпочтения в музыке, литературе, кино и т. п. Для развития умений повествования учебные жанры письменной речи выстроены в пособии в следующем порядке: план дня воспоминания (о прошедшем дне, о конкретном дне, о событии). Эти работы становятся первым шагом для введения микроистории (краткого пересказа любимой книги, истории, фильма и т. п.) и затем развёрнутого изложения сюжета, близкого к рассказу. Таким же образом организован и процесс развития умений письменной речевой деятельности, ответственных за создание текстов-описаний, таких как план открытка с описанием изображённого на ней города/улицы/пейзажа описание рисунка, фотографии, картины. Введение
Часть I. Введение в письменную речь 7 Подобная преемственность в развитии умений продуцирования письменных текстов разных функционально-семантических типов обеспечивает не только формирование необходимых навыков и накопление знаний для сдачи теста по русскому языку как иностранному, но и нацелено на развитие умений, требующихся для дальнейшего успешного овладения жанрами письменной речи на основном и продвинутом этапах изучения РКИ. Условные обозначения Задания, направленные на совершенствование умений создания входящих и исходящих СМС-сообщений на русском языке. Этот знак относится к серии последовательно усложняющихся заданий: продолжите описание рисунка, напишите рассказ по серии картинок, создайте развёрнутое описание предложенной фотографии или картины русского художника. «Стоп-кадр»: выполнение заданий на развитие письменной рефлексии «здесь и сейчас». «Дневник»: выполнение заданий на развитие письменной рефлексии о себе. «Анкета»: задания на составление письменных ответов на вопросы с целью получения связного текста. «Воспоминание»: задания, направленные на совершенствование умений письменной рефлексии. Знак, обозначающий начало раздела «Работа дома». Задание имеет ключ. В формулах конструкций применяются следующие обозначения: NX, где N — существительное, х — номер падежа. Номера падежей указаны в соответствии с русской академической традицией: 1 — именительный падеж (И.п.); 2 — родительный (Р.п.); 3 — дательный (Д.п.); 4 — винительный (В.п.); 5 — творительный (Т.п.); 6 — предложный (П.п.).
Е.В. Бузальская, Н.А. Любимова. Мои первые строки по-русски Задание 1. Напишите ответ на СМС. 1. Ты дома? 2. Можно в гости? Варианты ответа: 1) Да, я дома. / Нет, я не дома. 2) Можно. / Нет. / Не сегодня. 3) Да. / Нет. Задание 2. Продолжите описание. Это семья. В центре ....................................................... ...................................................................... ...................................................................... ...................................................................... ...................................................................... Справа ......................................................... ...................................................................... Слева ........................................................... ...................................................................... УРОК УРОК 1 СМС-сообщение Стоп-кадр
Часть I. Введение в письменную речь 9 Задание 3. «Стоп-кадр». Напишите, что у вас сейчас есть. Это я. У меня есть .................................................................................................... ................................................................................................................................ ................................................................................................................................ ................................................................................................................................ ................................................................................................................................ ............................................................................................................................................... ............................................................................................................................................... ............................................................................................................................................... ............................................................................................................................................... ............................................................................................................................................... ............................................................................................................................................... РАБОТА ДОМА Задание 4. Напишите ответ на СМС. 1. Ты кто? 2. Когда урок?
Е.В. Бузальская, Н.А. Любимова. Мои первые строки по-русски Задание 5. Продолжите описание. Это семья. Слева .................................................................................................................................... ............................................................................................................................................... Справа .................................................................................................................................. ............................................................................................................................................... В центре ................................................................................................................................ ............................................................................................................................................... Задание 6. «Стоп-кадр». Вы дома. Напишите, что вы сейчас видите. Это мой стол. Сейчас здесь ..................................................................................... ................................................................................................................................ ................................................................................................................................ ................................................................................................................................ ................................................................................................................................ ............................................................................................................................................... ............................................................................................................................................... ............................................................................................................................................... ............................................................................................................................................... ............................................................................................................................................... ............................................................................................................................................... ............................................................................................................................................... ............................................................................................................................................... ............................................................................................................................................... ............................................................................................................................................... ............................................................................................................................................... ............................................................................................................................................... ............................................................................................................................................... ...............................................................................................................................................
Часть I. Введение в письменную речь 11 Задание 1. Напишите ответ на СМС. 1. Доброе утро! 2. Привет! Как дела? Варианты ответа: 1) Сейчас вечер. Добрый вечер! / И тебе! / И вам доброе утро! 2) Привет, всё хорошо. / Дома холодно! / Нормально. А ты как? Задание 2. Нарисуйте план комнаты. Напишите, что там есть. Это моя комната. Справа ....................................................... ................................................................... Слева ......................................................... ................................................................... Тут ............................................................. ................................................................... Там ............................................................ ................................................................... Здесь ......................................................... ................................................................... УРОК УРОК 2 СМС-сообщение Стоп-кадр (продолжение)
Доступ онлайн
280 ₽
В корзину