Читаем мировую классику. Пигмалион (по Д. Б. Шоу)

 

С. Б.Березовский, О. Р. Рякина

ЧИТАЕМ  

МИРОВУЮ КЛАССИКУ

ПИГМАЛИОН

(по Джорджу Бернарду Шоу)

Учебное пособие по практической лексикологии

Издательсво «Согласие»
Москва, 2015

 

УДК 881.161.1
ББК 81.2 Рус-96
     Б 48

Рецензент:
Шаталова Наталья Станиславовна, профессор кафедры русского 
языка как иностранного факультета по обучению иностранных граждан 
 Московского государственного лингвистического университета, доктор 
 педагогических наук, профессор

В оформлении обложки использовано изображение Стеллы  Патрик 
Кэмпбелл в роли Элизы, выполненное для первого издания пьесы 
на  английском языке

В основу адаптированного текста «Пигмалион» положен перевод 
Евгении Давыдовны Калашниковой (1946 год)

       Березовский С. Б., Рякина О. Р.
Б 48      Читаем мировую классику. Пигмалион (по Д. Б. Шоу). Учебное пособие по практической лексикологии. — М.: ООО «Издательство “Согласие”», 2015. — 88 с.

ISBN 978-5-906709-26-4

Предлагаемое пособие по практической лексикологии адресовано иностранным студентам, владеющим русским языком на втором уровне (ТРКИ-II/B2), а также русским студентам и может быть использовано как на практических занятиях и семинарах, так и для самостоятельной работы. Пособие 
состоит из двух частей. Первая часть содержит адаптированный текст пьесы 
Д. Б. Шоу «Пигмалион», списки с толкованиями использованных в произведении жаргонизмов, просторечной и разговорной лексики, фразеологизмов. 
Вторая часть включает контрольно-обучающие задания для развития коммуникативной компетенции в области овладения разговорной и идиоматической 
лексикой.

УДК 881.161.1 ББК 81.2 Рус-96

ISBN 978-5-906709-26-4                           © Березовский С. Б., Рякина О. Р., 2015
© ООО «Издательство “Согласие”», 2015

Содержание

Предисловие . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .5

ЭТО СТОИТ ПОЧИТАТЬ!
Действие первое . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .9
Список жаргонизмов,  
просторечной и разговорной лексики . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .17
Список фразеологизмов . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .22
Действие второе . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .25
Список жаргонизмов,  
просторечной и разговорной лексики . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .33
Список фразеологизмов . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .37
Действие третье  . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .39
Список жаргонизмов,  
просторечной и разговорной лексики . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .48
Список фразеологизмов . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .52

НАД ЭТИМ СТОИТ ПОРАБОТАТЬ!
Задания к первому действию . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .57
Задания ко второму действию . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .64
Задания к третьему действию . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .72

ПРЕДИСЛОВИЕ

Предлагаемое пособие по практической лексикологии адресовано как иностранным студентам, владеющим русским языком на втором 
уровне (ТРКИ-II/B2), так и русским студентам и может быть использовано как на практических занятиях и семинарах, так и для самостоятельной работы.
Цель пособия — помочь усвоить и активизировать в речевой коммуникации разговорную лексику и фразеологизмы.
Хорошее владение иностранным языком предполагает свободное 
и УМЕСТНОЕ использование в речи различного рода клише и устойчивых словосочетаний, которыми насыщена русская разговорная речь. 
Знание таких лексических единиц необходимо не только для понимания разговорной речи носителей языка, но и для понимания письменной речи, текстов художественной литературы, т. к. «литературный язык 
принимает многое, навязываемое ему разговорным языком» 1. Практика преподавания показывает, что незнание разговорной и идиоматической лексики существенно затрудняет не только понимание текстов 
художественной литературы, но и публицистических текстов.
Общеизвестно, что чтение хорошей литературы развивает вкус и кругозор, углубляя знание языка, при этом понимание текста находится в прямой 
зависимости от правильного толкования значений лексических единиц.
Пособие состоит из двух частей, структура которых обусловлена формированием алгоритма комплексной работы с текстом, дифференцирующего 
процесс восприятия, воспроизведения и порождения художественного текста. 
Первая часть содержит адаптированный текст пьесы Д. Б. Шоу «Пигмалион», 
списки лексических единиц текст, в  которых дано толкование использованных 

1 Щерба Л. В. Современный русский литературный язык // Избранные работы по русскому языку. М., 1957.

 

в произведении жаргонизмов, просторечной и разговорной лексики, фразеологизмов.
Вторая часть включает контрольно-обучающие задания, направленные на 
усвоение прочитанного материала, и развитие коммуникативной компетенции в области овладения разговорной и идиоматической лексикой. Дан обзор 
фразеологических словарей.

ЭТО СТОИТ ПОЧИТАТЬ!

ПИГМАЛИО́Н 1 
(по Джорджу Бернарду Шоу)

ДЕЙСТВИЕ ПЕРВОЕ

Входит Ведущий и начинает говорить:
Ведущий: Перед вами Ковент-Гарден, лондонский театр. Время действия — начало ХХ века. Летний вечер. Только что кончился спектакль. Дождь 
идёт как из ведра. Прохожие сломя́ голову бегут под арку театра. Вот дама 
в года́х с дочерью, обе в новых, с иголочки, вечерних платьях. (Мать и дочь 
делают кни́ксен и говорят (перебивают друг друга): «Ах, зачем мы пошли 
в театр в такую погоду!» — «И добро бы ещё пьеса была бы хорошая!» — 
«А она так себе! Очень даже так себе!» — «Надо было дома сидеть!»). Все 
с досадой смотрят на потоки дождя. Вбегает ещё один человек и останавливается спиной к зрителям. Достаёт из кармана блокнот и начинает что-то писать.
Дочь: Я больше не могу, я ужасно замёрзла. Куда подевался Фредди?
Ведущий: Фредди — это её брат.
Дочь: Битый час прошёл, а его всё нет как нет!
Мать (стоит справа от дочери): Ну, уж и час! Всего-то минут пятнадцать. 
Но всё-таки пора бы ему поймать такси.
Прохожий (стоит рядом с пожилой дамой): Это вы и не надейтесь, мадам: сейчас ведь все из театров едут; раньше чем через полчаса ему такси не 
поймать.
Мать: А что же делать? Как нам без такси? Не можем же мы стоять здесь до 
полдвенадцатого! А если здесь стоять, так такси и не поймаешь! (Обращается 
к прохожему). Помогите нам!

1 Пигмалио́н — это герой древнегреческого мифа (сказки). В этом мифе рассказывается 
о том, как скульптор по имени Пигмалион создал прекрасную мраморную статую. Эта статуя 
была так прекрасна, что Пигмалион полюбил её. Целыми днями он сидел около статуи, в которую он влюбился, смотрел на неё и просил главного греческого бога — Зе́вса — о том, чтобы 
статуя ожила, то есть стала настоящей девушкой. Бог Зевс услышал его просьбу, и статуя вдруг 
превратилась в живую девушку. Галате́я — так звали эту девушку — стала женой Пигмалиона…

ЭТО СТОИТ ПОЧИТАТЬ!

Прохожий: Я-то тут при чём? Моё дело — сторона!
Дочь: Будь Фредди хоть немного поумнее, он заказал бы такси заранее!
Мать: Кто мог знать, что будет дождь?
Дочь: Другие-то догадались заказать! Почему же он не мог?
Ведущий: Гремит гром. Со стороны Трафальгарской площади вбегает 
Фредди, закрывает зонтик и становится между ними. Это молодой человек лет 
двадцати. По лицу видно, что он звёзд с неба не хватает.
Фредди: Брюки совершенно мокрые!
Дочь: Так и не достал такси? Опять сел в лу́жу?
Фредди: Нет нигде, хоть умри.
Дочь: Ты что, смеёшься?! Как это нет?
Мать: Ах, Фредди, неужели совсем-совсем нет? Ты, наверно, плохо искал.
Дочь: Безобразие! Уж не прикажешь ли нам самим идти за такси?
Фредди: Я же вам говорю, нигде ни одного нет. Дождь пошёл так неожиданно, все бросились к такси, а я не успел! Я прошёл до вокзала Чэринг-кросс, 
а потом что есть ду́ху побежал в другую сторону, почти до Пикадилли, но ни 
одного свободного такси не встретил.
Мать: А на Трафальгарской площади был?
Фредди: Там тоже ни одного нет.
Дочь: А ты ТАМ БЫЛ?!!!
Фредди: БЫЛ!!!
Дочь: Нигде ты не был!
Мать: Правда, Фредди, ты какой-то беспомощный! Иди снова и без такси 
не возвращайся.
Фредди: Только зря вы́мокну до нитки.
Дочь: А что же нам делать? По-твоему что, мы всю ночь должны простоять здесь, на ветру́? Это свинство, это эгоизм, это…
Фредди: Ну, ладно, ладно, не кипяти́сь, иду.
Раскрывает зонтик и бежит, но по дороге случайно налетает на девушку, 
уличную цветочницу, которая торопится укрыться от дождя. У неё из рук 
падает корзина с цветами.
Цветочница (визжит): Куда прёшься, Фре́дди! Разу́й χлаза! Ты чё, не 
сечёшь, шо здеся люди ходють! Чмо!
Фредди: Ой, простите, пожалуйста! (Убегает.)
Цветочница (подбирает цветы и укладывает их в корзинку): Прёт как на 
буфет! А ещё образованный! В школе учился! Ведь это ж надо! Все цвяточки 
в χрязь уронил! (Садится на какой-то ящик справа от пожилой дамы и принимается отряхивать и расправлять цветы.)

ДЕЙСТВИЕ ПЕРВОЕ

Ведущий: Такая молоденькая девушка, а сами видите, её никак не назовёшь привлекательной: уж очень она грязная и растрёпанная. Шляпа у неё 
с помойки, что ли? И платье… Да, не мешало бы ей помыться… Кстати, зовут 
её Эли́за Ду́ллиттл.
Мать: Позво́льте, откуда вы знаете, что моего сына зовут Фредди?
Элиза: А, так это ваш сынок? Нечего сказать, хорошо ж вы его воспятали! 
Шо за дела!? Раскидал у бедной деушки все цвяточки и смылся! Тепе́ря вот 
давайте платите, мама́ша!
Дочь: Мама, надеюсь, вы ничего подобного не сделаете! Вот ещё! Этого 
недоставало — платить за некупленные цветы! Что им сделалось-то!
Мать: Подожди, Клара, не вмешивайся. У тебя есть мелочь?
Дочь: Нет. У меня только шестипе́нсовик.
Элиза (с надеждой): Вы не па́рьтесь, леди, у меня будет сдачи ско́ка там 
надо.
Мать (дочери): Дай сюда.
Дочь неохотно расстается с монетой.
Мать (Элизе): Вот вам за цветы, моя милая.
Элиза — Дай вам боχ здоровьяца, леди! (Быстро прячет монету запа́зуху)
Дочь — Возьмите у нее сдачи. Эти букетики стоят не больше пе́нни.
Мать — Клара, тебя не спрашивают. (Девушке) Сдачи не надо.
Элиза — Мерси вам! Штоб вам не хворать никада́, добрая леди!
Мать — А теперь скажите мне, откуда вы знаете, как зовут этого молодого 
человека? Вы что, с ним на короткой ноге?
Элиза: Да я знать не знаю, как яво зовут!
Мать: Не обманывайте! Я слышала, как вы его назвали по имени!
Элиза: На фиχа́ ж мне врать! Да я ж, блин, просто так сказала! Сказала да 
и сказала! Ну, Фредди, Ча́рли, Джо́нни — какая на́ фиχ разница! Как-то ведь 
надо было яво обозвать!
Дочь: Зря выбросили мои шесть пенсов! А Вы что, мама, правда подумали, что у Фредди может быть такая знакомая?!
Под арку вбегает ещё один человек (по одежде видно, что это джентльмен) 
и закрывает зонтик, с которого течёт вода. У него, так же как у Фредди, брюки 
внизу совсем мокрые.
Джентльмен: Уфф! Ну и погодка!
Мать (джентльмену): Скажите, пожалуйста, сэр, как там?
Джентльмен: Жуть! Дождь ещё больше разошёлся! (Подходит к тому 
месту, где сидит цветочница, ставит ногу на ящик, нагибается и подвертывает мокрую штанину.)
Мать: Ах, боже мой! (Жалобно вздыхает и отходит к дочери.)