Невельский уезд. Историко-Экономический очерк


                НЕВЕЛЬСКИЙ УЕЗД,




        ПСКОВСКОЙ ГУБЕРНИИ




    1      9 Й &


ИЗДАНИЕ НЕВЕЛЬСКОГО ОТДЕЛЕНИЯ НАРОДНОГО ОБРАЗОВАНИЯ.

                S.--------------------                       Губсат 788.
                Тираж 600. Зак. № 408.
                Tin. -Красный Пешни*.
                    Навел!, Псков, губ.
                Г----------------------;

ПРЕДИСЛОВИЕ.



     Прежде подробного и всестороннего изучения своего края, в чем, особенно в переживаемое нами время, никто не сомневается, должна быть сделана вводная работа—собрание всей данных уже имеющихся, которую по силе возможности и выполняет настоящий «Очерк». Хочется верить, что начатая работа будет все более и более шириться и в конце концов мы познаем свой край, в котором мы живем.
     Не только «Отделение Нар. Обр.» и учителя заинтересованы в своих специальных целях в разносторонних сведениях о нашем уезде, но в этом имеют настоятельную необходимость адми-нистратмвные и хозяйственные органы, а сведений таких мало, и это обстоятельство каждый день тяжело отзывается на работе и на самом населении. Поэтому сразу по выходе „Очерка* из печати встает вопрос о более детальном изучении нашего уезда, в чем кроме прежних работников, примут участие все, кому дороги интересы не одного Невельского уезда, но всей огромной Рабоче-Крестьянской Республики, слагающейся из таких уездов. Только суммой точных и подробных знаний небольших пространств, как уезд, можно отчетливо представить себе во всех деталях наш великий СССР. К этому подробному и внимательному изучению мы и призываем тех, кто хочет и может вложить свою каплю труда на общую пользу.
     Приводам примерные программы для занятий по краеведению.

I⁻

    Программа изучения почв уезда.

     1.      Промерить и записать слои почвы в глубину в нарочно вырытых ямах в оврагах, по берегам речек и озер, и на нолях и лугах.
     2.      Собрать образцы почв разного вида с различных слоев.
     3.      Описать и собрать почвы с мест, занятых различной растительностью—в поле, на лугу, на болоте, в лесу.
     4.      Собрать образцы на местах, различных по положению: на разных склонах, в долине, на высоких местах.
     5.      Отдельно собрать коллекции почв различного цвета, в различи" степени песчаных.
     6.      Наблюдать и записывать явления размывания иочв (рост оврагов в длину).
     7.      Образование трещин в почвах при высыхании или при замерзании.
     8.      Наблюдать проникновение корней трав и деревьев в почву, их форму п глубину.



     Программа наблюдений над жизнью пресных вод.

     1.      Перечислить названия находящихся в ближайших окрестностях данного пункта (школы, деревни, села) озер, прудов, рек, речек и ручьев.
     2.      Название исследуемого озера. Местоположение его (уезд, деревня, село).
     3.      Притоки озера, их название и откуда берут они начало.
     4.      Реки, вытекающие из озера, название и куда они впадают.
     5.      Длина и ширина озера.
     6.      Берега озера: возвышенные, низкие, песчаные, каменистые, болотистые.
     7.      Что находится на берегах озера? (лес, луг, болото? цашня).
     8.      Нанести на глаз очертания озера на бумаге.

II

     9.      Какие имеются у местных жителей сведения о глубине озера; отметить на плане наибольшую глубину. Когда озеро замерзает и когда вскрывается?
     10.      Дно озера—илистое, песчаное, каменистое, глинистое-и т. под.

     11.       Не наблюдаются ли зарастания озера и у каких берегов.
     12.       Имеются ли на озере растительные заросли (выступающее над поверхностью поды, плавающие но поверхности воды и стелющиеся по дну).
     13.       Какие рыбы встречаются в озере? Водятся ли раки? Какие водяные птицы выводят на озере птенцов, какие бывают на озере лишь пролетом?



    Программа наблюдений над сменой периодических явлений в природе.

     1. Начало гнездовых дел у ворон, галок и воробьев.
     2.       Прилет весенних птиц: грачей, скворцов, полевых жаворонков, диких гусей, кукушек, перепелов и коростелей (дергачей).
     3.  Появление бабочек, крапивниц, лимонниц и траурниц.
     4.  Первые комары толкунчики,
     5.  Начало полевых, огородных и садовых работ.
     6.  Первая весенняя гроза.
     7.  Появление лягушек, ящериц, змей,
     8.       Зацветание ольхи, орешника, ивы и др. Зацветание травянистых растений.
     9.  Колошение и зацветание хлебных растений.
     10.       Появление первых отлетных стай журавлей, гусей, лебедей.


     Программа наблюдений над растительным миром.

     1. Общий характер данной местности:
а) Лес. Много ли в данной местности лесов и каких?

III

          б)  Луг. Много ди в данной местности лугов и каких? в) Имеются ли болота?
          г)  Много ли но близости рек, озер с водной растительностью.
          д)  Поля, Много ли пахотных нолей?
     2.  Полезные н вредные растения района.
     3.       С'едобиые растения (грибы, ягоды, ореха и т. п.), лекарственные растения, кормовые, топливный и строительный материал и вредители.
     4.  Главнейшие болезни растений и борьба с ними.
     5.       Виды п сорта культивируемых в данной местности растений.


    Программа наблюдений над миром животных.

     1.       Какие животные (птицы, гады, млекопитающие, насекомые) появляются в данной мевтности первыми и когда именно?
     2.       Составить коллекцию вредных насекомых данной местности.
     3.       Наблюдать над превращением насекомых и лягушек в условиях комнатного их содержания.
     4.       Простейшие наблюдения над образом жизни разных насекомых в природной обстановке.
     5.       Наблюдения над опылением насекомыми в природе разных растений.
    ’       6. Наблюдение над пользой и вредом для человека разных животных и насекомых.



    Программа социально-экономического описания селения.

Общие сведения о селении:
     1. Название селения.
     2.  Воспоминания, предания о его основании.
     3.  Какие изменения в величине селения происходили.

IV

     4. Число дворов и душ.
     5.      Постройки селения (вид и план жилища; его длина, ширина, высота; устройство окон, дверей, печей, крыльца, сеней, запоров; план надворный построек; их длина и пр.).
     6.      Внутренняя обстановка (столы, лавки, табуреты, шкафы, кровати и проч.), посуда (чашки, лиски, ложки, умывальники и др.), орудия (ухваты, кочерги, коромысло, прялка, ткацкий станок и проч.).
     7. План всего селения.
Население поселка:
     1.      Население поселка по национальности, по сословиям бывшим (крестьяне помещичьи, государственные, дворяне, панцирные бояре.
     2.      Физический тин населения (рост, об'ем груди, черепа). Психический тип (веселый, мрачный и т. п.).
     3.      Одежда и обувь мужская, женская, детская, теперешняя к прежняя (описать ее с местиыми названиями, зарисовать, сделать небольшие модели).
     4.      Из какого материала делается — своего или покупного. Сколько идет на семью в год того и другого аршин, фунтов и на какую цену.
     5.      Пища. Как и что приготовляется в разное время года. Как едят, на тарелках или из общей миски, сколько раз. Что едят в праздники, на свадьбах, на поминках и проч. Напитки прежде и теперь.
Землевладение и землепользование:
     1. Сколько земли,
     2.      Если можно,—сделать план распределения земли между хозяевами.
     3. Сколько было раньше земли.
     4.      Как изменилось количество земли после революции. Какая система полеводства.
Какие хлеба сеются:
     1. Как обрабатывают почву.

     2.  Как убирают хлеба, кладут, молотят, веют и хранят.
     3.  Как измеряется урожай.
     4.       Есть ли какие - либо усовершенствования за последнее время.
     5.       Огород. Размер площади. Что сеется. Сбор, хранение, продажа.
Мертвый инвентарь:
     1.       Соха, плуг, борона, молотилка, веялка, сеялка и проч., телеги, сани, упряжь.
     2.       Изменения в инвентаре за последнее время (инвентарь до 1914 года, в 1917 году и теперь).
Живой инвентарь:
     1.       Количество скота и птицы (указать, сколько рабочих лошадей, подростков, коров дойных, телок и бычков подростков, овец, свиней).
     2.      Порода скота. Уход за скотом зимой и летом. Стойла.
     3.      Болезни скота и их лечение.
     4.      Доход от скотоводства.
Местные промыслы:
     1.       Местные промыслы (кустарный, отходный) теперь и раньше. Причина перемен в них.
     2,      Охота (виды дичи и способ добывания ее).
     3.      Рыбная ловля (сорта рыбы, способы ловли и проч.)
Торговля:
     1.       Что продают, куда, кому. Что покупают, где и у кого (коопер., части, и т. д.).
     2.      Есть ли в селении лавка, скупщик.
     3.      Какую роль играет кооператив.

Бюджет крестьянского двора:
     1.       Указать доход отдельно от полеводства, скотоводства, луговодства и заработков.

VI

     2.      Указать расход на содержание семьи, орудия, постройки, налоги и отдельно на праздники, роскошь и ирон.
Быт веления теперь и прежде:
     1.      Семья. Взаимоотношение между членами (мужа к жене, отца к детят и проч.).
     2.     Воспитание детей.
     3.     Праздничное время, как проводится.
     4.     Обычаи. Заговоры, заклинания, легенды и проч.
     5.     Лечение болезней. Знахарство.
     6.     Перемены в верованиях и обрядах.
     7.     Результат аг;^религиозной пропаганды.
Воспоминания:
     1. Есть ли память о крепостном праве.
     2. Кто был помещик. Его отношения к крестьянам.
     3. Барщина, оброк.
     4. Отношения к помещику после крепостного права.
     5. Последний помещик.
     6.      Как прошли Февральская и Октябрьская революции в селении.



     Руководствуясь приведенными программами, изменяя, дополняя их, можно каждой школе собирать материал, который будет систематизирован в волостных кружках краеведения и в волостных мет. бюро, после чего отослан в Невельский кружок для сводки по уезду, а последний отошлет его в Псковское Общество Краеведения, располагающее большими силами и проявляющее живую и разнообразную краеведческую работу. Имеющиеся у нас „Труды Псковскаго Археолог. 0-ва“ и сборник Псковского О-ва Краеведения „Познай свой край*¹ с весьма ценными материалами

     !) Отмечаем особую важность этого пункта. Выполнить его можно ежедневными записям» в течение года.

VII

служат залогом, что дело изучения нашего края в нашей губерния стоит на должной высоте и поэтому нравственной обязанностью нашей будет поднять эту работу у нас и тем способствовать ценной и плодотворной работе Пскова.
     Составлен настоящий „Очерк" по материалам „Кружка Краеведения* при доме Просвещения, начавшего свою деятельность с апреля м-ца 1924 года, и „Кружка Краеведения" при Невельском Педтехникуме, работающего с января 1924 г. В составлении принимали участке преподаватели А. П. Гусаревич, Л. Н. Кри-жевич, Г. А. Русецкий, А. А. Никольский, С. Ф. Лаской, Завед. агитпроп. УкомаРКП ДИ. Вендель и Зав. агитпроп. У кома РЛКС’М т. Никандров. Большую помощь работе оказали советы многих лиц и в особенности Зав. Устатбюро П. В. Тал венского и Н. Н. Успенского, которым приносим благодарность.

    Редколлегия.


















        пи