Социологическое исследование

ВЫСШЕЕ 
О Б Р А З О В А Н И Е 

под редакцией профессора 

Д. С. Клементьева 

О Л О К О 
Филологическое общество «СЛОВО» 

Ш

издательство 
ксмо 

Москва 

2004 

УДК 316 
ББК 60.5я73 
С69 
Авторский коллектив: 
(кафедра социологии 
фак-та государственного 
управления 

МГУ им. М. В. Ломоносова) 

канд. фил ос. наук, доцент И. И. Дмитрова 

докт. филос.наук, профессор Д. С. Клементьев 

докт. социол.наук, профессор В. В. Корченое 

докт. филос.наук, профессор В. П. Култыгин 

докт. филос.наук, профессор А. Г. Маслова 

канд. социол.наук, доцент Е. М. Осипов 

канд. филос.наук, доцент В. Г. Панченко 

канд. филос.наук, доцент Т. Я. Подольская 

канд. социол.наук М. И. Бубнова 

докт. филос.наук, профессор Л. Г. Судас. 

докт. социол.наук, профессор Е. П. Тавокин 

канд. социол.наук О. О. Шибаева 

канд. филос.наук, доцент В. И. Шмаков 

В. М. Давыдов 

Оформление художника М. Суворовой 

• 
Социология. Учебное пособие. Под ред. Д. С. Клементьева. — М.: 
Филол. о-во «СЛОВО»; Изд-во Эксмо, 2004. — 480 с. 

ISBN 5-8123-0248-0 (Филол. о-во «СЛОВО») 
ISBN 5-699-07315-9 (Изд-во Эксмо) 

Учебник подготовлен с учетом опыта чтения курса лекций по общей социологии в МГУ им. М.В. Ломоносова. Издание составлено в соответствии с современными программами по социологии для вузов. Учебное пособие рассчитано на 
студентов, абитуриентов и всех, кто интересуется социологией. 
УДК 316 
ISBN 5-8123-0248-0 
ВБК60.5я73 
ISBN 5-699-07315-9 
^
д 
„ 
„ „ „ „ „ 
© Филологическое общество «СЛОВО», 2004 
© Оформление. М. Суворова, 2004 

ГЛАВА V 

Социологическое исследование 

§ 15. Структура и процесс социологического исследования 

Социологическая наука постоянно испытывает потребность в получении разного рода эмпирической информации, которую в дальнейшем возможно применить при построении научных теорий или использовать в практическом управлении. Целостность познания социальной реальности в процессе социологического исследования обеспечивается диалектическим совмещением дедуктивного 
и индуктивного метода анализа. 
Социологическое исследование направлено на получение системы фактов, которые составляют эмпирическую 
основу социологической теории или имеют самостоятельное конкретно-прикладное значение. Исследование проводится, как правило, с целью подтверждения или опровержения теоретических предположений или гипотез. Для 
этого осуществляются последовательные процедуры, результатом которых является получение достоверной информации 
об 
изучаемом 
явлении 
или 
процессе. 
Социологическое исследование должно представлять собой процесс, в котором в единстве представлены теоретикометодологические и эмпирические уровни познания. В зависимости от глубины необходимого количественно-качественного анализа предмета исследования, а также харак

тера решаемых в ходе него задач различают три вида социологического исследования. 
Разведывательное (пилотажное) исследование охватывает небольшие совокупности (от 20 до 100 человек), используется для предварительного обследования, имеет 
упрощённую программу и сжатый инструментарий. Оно 
применяется в том случае, когда социолог не смог выдвинуть научной гипотезы, то есть об объекте или предмете 
еще не имеется четкого представления. Предваряя глубокое изучение проблемы, разведывательное исследование 
позволяет получить оперативную социологическую информацию и произвести «обкатку» инструментария. 
Описательное исследование позволяет составить отно­
сительно целостное представление об изучаемом явлении и 
его структурных элементах. Оно применяется тогда, когда 
в структуре определенного объекта, как правило относительно большой общности людей, отличающейся разнообразными характеристиками, необходимо выделить относительно однородные группы для их последующей поочередной оценки. 
Аналитическое исследование представляет собой наиболее углубленный вид социологического анализа. Оно 
применяется тогда, когда у социолога существует потребность не только в описании структуры социального явления, но и в определении того, что обуславливает основные 
количественные и качественные параметры этого явления, 
его характер и специфику. 
В зависимости от частоты проведения различают следующие виды социологического исследования: разовые, панельные (повторяющиеся с определенным интервалом) и 
лонгитюдные 
(длительные исследования, подготовка и 
проведение которых осуществляются в течение нескольких лет). 
Основой социологического исследования, его квинтэссенцией является п р о г р а м м а 
и с с л е д о в а н и я — теоретико-методическая основа процедур, осуществляемых 

на этапах сбора, обработки и анализа информации. Это 
стратегический документ, в котором выражена концепция 
анализа проблемы. Все составляющие части программы 
логически связаны и подчинены общему замыслу научного 
поиска. 
Первый, методологический раздел программы должен 
в полной мере давать ответ на вопрос о том, что предполагается изучать. Данный этап предполагает концептуализацию предмета исследования, выработку системы эмпирических показателей и индикаторов, переход от абстрактного к конкретному. 
Первое, с чего начинает социолог, приступая к разработке программы, — осмысление и формулировка проблемы и проблемной ситуации. Проблемой называют существование в той или иной сфере общественной жизни прот 
тиворечия, носящего массовый характер и затрагивающего интересы больших социальных групп или институтов. 
Это может быть обнаруженное противоречие в развитии 
какого-то явления или процесса, проявившееся в виде конфликта или усилий, не достигших желаемых результатов. 
Проблема и проблемная ситуация не тождественны, но 
глубоко связаны между собой. Проблема может быть шире 
проблемной ситуации (в таком случае проблемная ситуация — квинтэссенция проблемы), а может быть и так, что 
проблемная ситуация порождена несколькими проблемами. 
Пример 
1. Проблема 
занятости 
населения — масштабная 
общегосударственная 
социальная 
проблема. В 
конкретном эмпирическом исследовании в рамках данной 
проблемы могут рассматриваться 
такие проблемные ситуации, как отсутствие 
рабочих мест по 
специальностям, интересующим молодежь, или противоречие между 
потребностью государственного сектора в кадрах и нежеланием молодых людей работать в данных областях. В 
данном 
случае 
проблемная 
ситуация 
выступает 
как 
часть социальной 
проблемы. 

Пример 2. В современном российском обществе налицо 
такие крупномасштабные 
социальные проблемы, как экономическая нестабильность, 
расслоение общества, рост 
преступности и т.д. Если перед социологом стоит задача 
изучить, 
например, 
такую проблемную 
ситуацию, 
как 
трансформация 
ценностных 
ориентации 
современного 
студенчества, то данная проблемная ситуация будет изучаться с учетом существования 
вышеназванных 
проблем. В данном случае проблемная ситуация 
детерминирована несколькими 
проблемами. 

При обозначении проблемы необходимо избегать постановки мнимых проблем — неактуальных или уже решенных. Следует опасаться выдвижения слишком широкого 
плана или изучения нескольких проблем одновременно, 
что неизменно усложнит инструментарий и сделает исследование излишне громоздким. 
Ц е л ь 
и с с л е д о в а н и я — это результаты, которые 
могут помочь решить социальную проблему, общая направленность творческих исканий социолога в соответствии с ожидаемым конечным результатом. Цель может 
быть теоретической (новое знание об изучаемом явлении 
или процессе) или прикладной (конкретная информация, 
направленная на оптимизацию функционирования изучаемого объекта). 
Как правило, происходит детализация цели, а в программе на ее основе разрабатывается система основных и 
неосновных задач. З а д а ч и и с с л е д о в а н и я — совокупность конкретных целевых установок, в соответствии с которыми формулируются основные и дополнительные требования к анализу и решению проблемы. В наиболее общей 
форме задачи любого исследования состоят в получении 
нового знания. Основные задачи предполагают поиск ответа на центральный вопрос: каковы пути и средства решения исследуемой проблемы. Дополнительные 
задачи помогают выяснить сопутствующие главной проблеме иссле

дования обстоятельства, факторы, причины. Разделение 
задач на основные и дополнительные позволяет распределять свои силы и время, сосредотачиваясь на решении 
главных задач. 
Под о б ъ е к т о м в социологическом исследовании понимают область социальной действительности, содержащую интересующие социолога социальные противоречия. 
Процесс познания будет направлен на входящие в эту область социальные институты, группы, процессы и отношения. Иными словами, объектом социологического исследования являются люди, объединенные в различные общности, группы, организации или вовлеченные в различные 
социальные процессы. Так как социальные системы очень 
мобильны и постоянно видоизменяются, выделяемый объект должен иметь четкие пространственно-временные и 
качественно-количественные 
характеристики. 
Иногда, 
когда причины социальной проблемы находятся за пределами одного объекта, возникает потребность выделения 
двух или более объектов исследования. 

П р е д м е т и с с л е д о в а н и я — это те стороны и свойства объекта, которые в наиболее полном виде отражают 
исследуемую проблему. Предмет эмпирического социологического исследования означает границы, в пределах которых конкретный объект изучается в данном случае. Им 
могут являться только те стороны, свойства и отношения 
реальных объектов, которые непосредственно поддаются 
описанию и классификации, а также статистическому измерению. Таким образом, предмет — выражение взаимосвязи проблемы и объекта исследования. Один и тот же объект может изучаться с позиций различных социальных 
проблем и, следовательно, будет иметь множество предметов. Однако объект может и совпадать с предметом. 
Происходит это в том случае, если необходимо познать всю 
совокупность закономерностей развития и функционирования конкретного социального объекта. 

358 

Л о г и ч е с к и й а н а л и з п о н я т и й н о г о а п п а р а т а 
предусматривает такие методологические процедуры, без 
которых невозможно концептуальное структурирование 
исследования. К таким процедурам относятся определение 
и уточнение понятий, установление их субординации а 
также раскрытие их взаимосвязи с основными теоретическими положениями исследования. Основное правило использования теоретических понятий в социологическом 
исследовании — стабильность их интерпретации на всех 
этапах исследования. Процесс логического анализа понятийного аппарата по большому счету сводится к переводу 
теоретических абстрактных понятий в операциональные, 
происходит расчленение составляющих основного понятия 
на семантически однозначные термины, при помощи которых в дальнейшем составляется инструментарий для сбора 
эмпирических данных. На этапе интерпретации понятий 
следует сначала выделить все встречающиеся в теоретической части программы понятия, дать им четкое определение, а затем проверить единообразие их интерпретации на 
всех этапах исследования. 
Пример. Если наше эмпирическое исследование 
посвящено проблемам преступности, 
то у нас, очевидно, есть 
необходимость в четком определении термина 
«преступник». Допустим, 
преступник 
— человек, который 
совершил или совершал преступления. 
Если мы будем использовать данное определение, то и в выборку у нас 
попадут 
лица, соответствующие 
этому пониманию, хотя возможны и другие определения, 
сужающие выборку 
(преступник — человек, признанный таковым по закону, или преступник — тот, кто находится в местах 
заключения). 
Таким образом, с интерпретацией 
понятий 
напрямую 
связан объем числа лиц, подлежащих 
изучению. 

Общую направленность исследования и богатство наличествующей теоретической концепции отражает прежде 
всего совокупность выдвинутых в ходе исследования гипо

тез. Г и п о т е з а — научно обоснованное предположение, 
выдвигаемое для объяснения каких-либо явлений, процессов или фактов и нуждающееся в подтверждении или опровержении. Гипотезы, как правило, представляют собой 
явно или неявно выраженные предположения о характере 
и причинах возникновения изучаемой проблемы. Основная 
исследовательская ценность гипотезы заключается 
не 
только в том, что в ней аккумулируется опыт науки, отражается социальная реальность и авторский взгляд самого 
исследователя. Гипотеза, как правило, служит переходным этапом от теории к разработке инструментария социологического исследования. От того, как сформулирована 
гипотеза, часто зависит то, какими будут методы исследования. 
К построению гипотез предъявляются следующие требования: 
— научная обоснованность; 
— соответствие специальной или общесоциологической 
теории; 
— возможность эмпирической проверки; 
— адекватность исследуемой проблеме; 
— логичная и четкая формулировка. 
По содержанию предположений гипотезы делятся на: 
1) объяснительные 
(предположения о причинно-следственных взаимосвязях в изучаемых процессах и явлениях); 
2) описательные 
(предположения о свойствах объектов, характере связей отдельных элементов); 
3) прогнозные (предположения, раскрывающие тенденции и закономерности функционирования изучаемых объектов). 
В аналитических исследованиях гипотезы носят объяснительный характер. Если проблема исследуется в рамках 
специальной социологической теории, задача по выдвижению объяснительных гипотез значительно облегчается. 
По степени общности гипотезы делятся на: 

— гипотезы-основания 
(предположения, которые могут не иметь прямых эмпирических оснований); 
— гипотезы-следствия 
(предположения, соотнесенные 
с эмпирическими индикаторами). 
По степени разработанности гипотезы делятся на: 
— первичные (предположения, выдвинутые до сбора 
эмпирических данных); 
— вторичные (предположения, выдвинутые на стадии 
обработки и анализа информации). 
Так как при проведении исследования не всегда имеется необходимый запас теоретических знаний для изучения 
какой-либо конкретной проблемы, то социологу для предварительного объяснения какого-либо явления или процесса приходится прибегать к помощи рабочих гипотез, 
выдвинутых на стадии первичного анализа. 
Второй, методический (или процедурный) раздел программы включает методику и технику исследования, то 
есть описание способов сбора, обработки и анализа социологической информации. 
При проведении исследования необходимо установить 
контингент опрашиваемых в соответствии с его целями и 
задачами. Большинство социологических исследований 
носят не сплошной, а выборочный характер, потому что 
сплошной охват изучаемой совокупности требует недопустимо высоких материальных и временных затрат. В соответствии с четкими правилами отбирается определенное 
количество людей, которые по своим социально-демографическим характеристикам соответствуют структуре изучаемого объекта. Такая операция в социологии называется 
в ы б о р к о й . 
Под генеральной совокупностью понимают полное множество объектов, имеющих отношение к изучаемой проблеме, на которое распространяются все выводы проведенного исследования. Строгое определение генеральной совокупности фактически формализует объект социологического исследования.