Анцев, М.В. - Методическая хрестоматия классного хорового пения для всех учебных заведений [Ноты]


                ЛЮмцевъ




            (Преподаватель пп>н!я)




    КЛАССНАГО ХОРОВОГО П1ЬН1Я ***/$
  ЛЯ ВС1ЪХЪ УЧЕБНЫХЪ ЗАВЕДЕН1Й


А

I З[урсъ2-СТАРШ1О Z----_---__----
   —Ш 100

   ДНЫХЪ ХОРОВ! НАТРИ,ЧЕТЫРЕ И БОЛ 1ЪЕ ГОЛОСОВЪ, АСПОЛОЖЕННЫХЪ В! СИСТЕМАТИЧЕСКОМ! ПОРЯДИТЬ:

   пгьсни, гимны и разнообразный пьесы для учвническихъ коннертовъ, ерату рныхъ ушръ, вечеровъ и ш. п. съ указан!ями на численный состав!),организашю и овученгв хора.


РУ5.


   СКЛАДЪ ИЗДАН1Я У АВТОРА'. ВШ Б СК!, ЖЕНСКАЯ ГИМНА31Я.

                         1904 г.
Мишь.

                Ж. Я Ян ц е 6 ъ




            (Преподаватель П1ЪН1Я)





У КЛАССНАГО ХОРОВОГО ПГЫНЯ *4#

ДЛЯ ВСГЬХЪ УЧЕБНЫХЪ ЗАВЕДЕН1Й
    мк_______________4*_
^рсъ2”стлрппй.|=<
    Л?               5R
    —Щ ЮО |н
    ОДНЫХЪ ХОРОВЪ НАТРИ,ЧЕТЫРЕ И БОЛ 1ЪЕ ГОЛОСОВЪ, РАСПОЛОЖЕННЫХ!) ВЪ СИСТЕМАТИЧЕСКОМ!) ПОРЯДКГЪ *

  ,ныя пгъсни, гимны и разноовразныя пьесы для ученическихъ концертов!., литературныхъ утръ,вечеровъ и гл. п. съ указан)ями на численный составь, о рга низашю и овучеые хора.


4

£ РУ6.


       СКЛАДЪ ИЗДАН1Я У АВТОРА'. ВИТЕБСК!), ЖЕНСКАЯ ГИМНА31Я


1904 г.
Ш.Гпссг, ч MtcKib.

О главленi е
составленное въ алфавитномъ порядк!
по началу текста въ пьесахъ.               ' 'Л
№                          ‘                               • ■'< Стр?
3. Ай, на горЪ мы пиво варили................................12.'
16. А мы просо сЪяли......................................... 21;
92. Ахъ, ты ночь-ли ноченька..................................106
75. Блеститъ заря какъ золотом?»..............................79.
66. Блеститъ какъ алмазъ......................................68.
94. Братья, дружно мы сплотимся..............................109.
5. Боже нашъ, прими моленье...................................13.
62. Боже, сохрани, помилуй....................................52.
60. Боже, Царя храни.................................(а и б) 61-62;.
96. Былъ у Христа............................................112.
20. Василекъ, василекъ........................................24.
37. Вдоль улицы въ конецъ.....................................39.
45. Весна, теб11 прив4тъ. .................................. . 46.
70. Вечерюй часъ насталъ..................................... 72.
28. Вечеръ зимней длится......................................31.
14. Внизъ по матушкЪ..........................................20.
87. Воздухъ дышетъ ароматоыъ..................................96.
44. Во лузяхъ зеленыхъ........................................45.
4. Воронокъ, воронокъ.......................................  12.
78. Вотъ скоро утро...........................................82.
95. Въ в^нцЗ; багровомъ......................................110;
97. Въ глубокомъ оврагЬ......................................104;
63. Въ piKi б!»житъ............................................ 65.
85. В'Ьтерокъ благоуханный................................... 93.
10. Гой, судьба моя..........................................’16.
84. Голова-ль моя.............................................92.
69. Голубыя покоились волны...................................71.
38. Девушка крапивушку........................................40.
31. За дворомъ лужокъ.........................................34.
58. Заката св^тъ ал^етъ.................................. 59
74. Звездная полночь с!яетъ. .                                77.
81. Здравствуй въ б^ломъ....................................  87.
35. Земляничка ягодка.........................................37.
34. Изъ за л4су, л^су....................................... .36.
50. Изъ за лйсу, лЪсу.........................................51.
42. Исходила младенька........................................43:
89. Какъ во города царевна....................................ЮО.
86. Как?» изъ гнездышка.......................................95.
33. Какъ изъ улицы въ конецъ..................................$5.
12. Какъ по морю..............................................18.
82. Какъ тихо вечеръ..........................................89.
47. Клонитъ къ л!;ни полдень..................................48.
40. Колокольчики мои..........................................41.
30. Коль славенъ..............................................33.
23. Красны какъ прошли........................................26.
  1. Краснымъ полымеыъ. .                                     li
м. 4 А.
Нотомечатня В.Гриссе.Москву б.Спассхя я ул.сиб.д.

Jft                                                     Стр.
32. Легкий в!теръ въ пол!. .                             34.
25. Лень полотой.........................................98.
7t. Лучина, лучинушка....................................73.
79. Л!съ, мой л!съ. ............. 84.
56. На вечернемъ небосклон!.............................57.
61. Надъ долиной, надъ горами...........................63.
72. На лужайк! проб!гяя.................................74.
17. На улиц! дождь......................................32.
  7. Не бушуйте вы, в!тры......................... 14.
21. Не было в!тру.......................................25.
65. Не оставь насъ, Господь.............................67.
19. Не шумъ in ум и .....................................23.
99. Ну, твщиоя сивка.................................... 32.
Кб. О, восторгъ какая ночь...............................56.
24. Ой, утушка луговая. ...............................  27.
22. О, счастливая земля..................................25.
43. Пахнетъ полемъ.......................................44.
91. Пов!дай п!сня ваша..................................104.
48. Подойду, подступлю...................................49.
38. Подуй непогодушка. . ’............................  .  40.
90. Подулъ в!терокъ...................................  102.
  9. Полоса-ль моя полосынька..........................  16.
88. По рощ! несется......................................98.
58. П!ла пташечка........................................58.
•7. П!сня льется вдоль полей. .                          69.
36. Распустился ландышъ..................................88.
98. Розы отцв!таютъ..................................... 18.
54. Румяной зарею. .                                     54.
80. Св!титъ солнышко.....................................86.
83. Серебристою грядою.. •                               90.
15. Слава на неб! солнцу.................................20.
41. Славься славься......................................42.
70. Сладкимъ залахомь сирени.............................80.
46. Слети къ намъ тих1й вечеръ...........................47.
  8. Со н!нкомъ я хожу...................................15.
99. Солнце въ розовыхъ лучахъ...........................121.
49. Солнце мечетъ утра часъ............................. 50.
59. Съ силою орлиной.....................................60.
18. С!рый филинъ.........................................19.
51. Тихо ночь ложится...........-•.......................51.
26. То не б!лая береза...................................29.
 18. То солнышко проглянетъ..............................22.
77. Ты взойди, солнце....................................82.
62. Ты заря-ль моя...................................    64.
100. Уже утомивпийся день...............................125.
  6. Улетай голубокъ..................................  .  14.
  2. Улетай мой соколъ. .................................11.
57. У чужихъ людей.......................................58.
27. Ходятъ по небу тучки.................................30.
 64. Что вилися-то мои кудри..........................• .  66.
68. Эй, ухнемъ.                                          70.
7*. Яворъ стоя межъ скалами..............................76.
 И.  Я пос!ю-ль лебеду...................................17.
 98. Ярко зв!здъ мерцанье...............................107.

М. 4 А.

ПРЕДИСЛ0В1Е.

  Вторая часть или старили курсъ „Методической Хрестоматии^⁴ исчерпываетъ своимъ содержан!емъ главнымъ образомъ nlaie на три и четыре голоса, а въ н!которыхъ случаяхъ и бол!е.
  Предлагаемый матерАалъ для этой ц!ли, также какъ и въ первый части Хрестомат1и, расположенъ систематически, при чемъ степень трудности разсматривается здесь больше въ смысл!, сов-мЪстнаго исполнения, ч!мъ для каждаго голоса въ отдельности.
  Благодаря этому является возможность проходить все по порядку, номеръ за номеромъ, хотя придерживаться строго и буквально въ н'Ькоторыхъ случаяхъ, можетъ быть, и не придется. О причинахъ говорится въ 1-й части Хрестоматш.
  Преследуя художественный вкусъ учащихся, а также разнообразие и занимательность самаго предмета, мнопя народный ntc-ни вошли сюда въ обработка лучшихъ авторовъ: Римскаго-Кор-сакова, Рубца и др., а пьесы-съ именами русскихъ и классичес-кихъ композиторовъ, не считая, конечно, собственныхъ работа». Ti и друг!я-матер!алъ пригодный не только для классныхъ заня-т1й, но и для ученическихъ концертовъ, литературныхъ утръ, вечеровъ, игръ, забавъ и т. п.
  Некоторые номера,-хотя таковыхъ весьма мало,-заимствованы изъ первой части, ч!мъ отчасти облегчается изучен!е ихъ въ обработка на три или четыре голоса; остальные-же, какъ совершенно новые и незнакомые, пр!йдется проходить бол-Ье подробно.
  Вс!, помещенный въ Хрестомат1и, сочинен!я-однородныя хоры для женскихъ или дЪтскихъ голосовъ, т. е. для дискантовъ (сопрано) и альтовъ. Мужск1е голоса,») т. е. теноры и басы, отличаются отъ женскихъ главнымъ образомъ т!мъ, что зву-чатъ октавой ниже ихъ, а потому вс! однородные хоры для женскихъ голосовъ пригодны и для мужскихъ, при чемъ пар-т!и дискантовъ исполняютъ теноры, а парт)и альтовъ басы. А именно:
           а), первый голосъ-Дискантъ (сопрано) I, второй голосъ-Дискантъ (сопрано) П, третей голосъ-Альтъ I, четвертый голосъ-Альтъ П,-женск1й или д!тск1й однородный хоръ;

*) Голоса мальчиковъ - женск1е.


М. 4 А.

б), первый голосъ-Теноръ I (вместо сопрано I), второй голосъ-Теноръ II (вместо сопрано П), третей голосъ-Басъ I (вместо альта I), четвертый голосъ-Басъ II (вместо альта II)-мужской однородный хоръ.
  Пьесы, составленный для трехголосна го однородного хора, можно исполнять и смешанными голосами, распред'Ьливъ го-лосовыя парт!и такъ:
        а.) первый голосъ-дискантъ I
           второй голосъ-теноръ (вместо диск. 11), треттй голосъ-басъ (вместо альта)
    или б.) первый голосъ-дискантъ I
           второй голосъ-альтъ (вместо диск. П), трет!й голосъ-басъ (вместо альта)
  Звучность трехголоснаго однородного хора, можетъ быть значительно пополнена и округлена присоединенхемъ басовъ къ альта мъ, которые усиливаютъ альтовую партпо въ октаве; са-.мостоятельная-же замена альтовъ басами въ соединении съ дискантами менее пригодна.
  Съ пьесами на четыре однородныхъ голоса делать подобный комбинагри, для исполнена ихъ смешаннымъ хоромъ, не всегда бываетъ удобно; а если-бы и возможно было, то лришлось-бы придерживаться приблизительно нижеследующаго состава:
        а.) первый голосъ-дискантъ I,
           второй голосъ-теноръ (вместо диск. П), третей голосъ-альтъ I, четвертый голосъ-басъ (вместо альта II);
        б.) первый голосъ-дискантъ I,
           второй голосъ-альтъ (вместо диск. II), трет!й голосъ-теноръ (вместо альта I), четвертый голосъ-басъ (вместо альта II).
  Въ обоихъ случаяхъ составъ хора будетъ, конечно, смешанны мъ.
  Следуетъ заметить, что наиболее, совершенное исполнен!е хо-ровыхъ сочинений достигается умен!емъ петь йхъ по партитуре: каждый исполнитель съ партитурою въ рукахъ имеетъ полную возможность следить за чередоваюемъ, соединен!емъ и вступлешемъ голосовъ, обнять весь строй сочинен!я и все его оттенки; пенхе-же по отдельнымъголосовымъ парт!ямъ ли-шаетъ этой возможности: каждый отдельный голосъ являет

М. 4 А.

ся особнякомъ, все внимание сосредоточивается исключительно на чтен!и парт!и и счете тактовыхъ паузъ, впечатл1н!е цельности теряется и общы строй сочинен!я мало понятенъ. Пзу-чен!е пьесъ по партитуре значительно облегчаетъ трудъ руководителя при указаны характерныхъ особенностей сочинен!я, такъ какъ каждый исполнитель имеетъ возможность ознакомиться съ ними непосредственно; изучен!е-же по отдельнымъ голосовымъ парт!ямъ, можно сказать безъ преувеличения, что, кроме хлопотъ и излишнихъ расходовъ на пр!обретен!е тако-выхъ, ничего больше въ дело не вноситъ.
  Въ виду этого учащимся необходимо рекомендовать nenie хо-ровыхъ парты по партитуре, при чемъ, если въ одной строчке нотнаго стана помещены две парты, то первый голосъ дол-женъ исполнять ноты, обращенный ковычками вверхъ, а вто-рой-внизъ. При исполнены более сложныхъ пьесъ, особенно въ которыхъ встречается скрещивание голосовъ, исполнитель можетъ иногда сбиться, потерять и не удержать своей парты; въ болыпинстве-же случаевъ следить какъ за своей, такъ и за другими парт!ями, никакого труда не представляется, не говоря уже о томъ, когда для каждаго голоса отведена особая строка. Опытомъ и практикой установлено, что чтеше хо-ровыхъ парты по партитуре приноситъ несомненную пользу; но, если таковые пр!емы редко где въ школахъ применяются, то только потому, что тамъ, обыкновенно сразу, безъ достаточной къ тому подготовки, принимаются изучать многоголосный сочинен!я. Разумеется, въ подобныхъ случаяхъ весь процессъ обучен!я сводится къ безсознательному исполнению по слуху и, въ сущности, читаются только слова, а не ноты съ текстомъ.
  Если пенхе на два голоса требуетъ довольно кропотливаго и внимательнаго отношев!я, то nenie на три и четыре голоса вноситъ въ это дело еще больше труда какъ со стороны преподавателя, такъ и учащихся.
  Приступая къ исполнена пьесы хоромъ, необходимо таковую предварительно пройдти отдельно по голосамъ теми npi-емами, о которыхъ упоминалось въ первой части хрестоматы, а затемъ къ каждому голосу присоединять по очереди дру-rie голоса. Если-трехголосная nieca, то первый голосъ проходится последовательно то со вторымъ, то съ третьимъ; второй голосъ изучается отдельно съ третьимъ и наконецъ все голоса совместно.

М. 4 А.

Если-nieca на четыре голоса, чередовать голоса при изучены! следуетъ такъ: 1-й со 3-мъ, 1-й съ 3-мъ, 1-й съ 4-мъ; 3-й съ 3-мъ, 3-й съ 4-мъ, и 3-й съ 4-мъ голосомъ; кроме того необходимо пройдти отдельно 1 й со 3-мъ и 3-мъ, 1-й съ 3-мъ и 4-мъ, 1-й со 3-мъ и 4-мъ и 3-й съ 3-мъ и 4-мъ голосами.Хотя перечисленные пр!емы весьма элементарны и хлопотливы, но за то приводить къ желанной цели; отказаться - же отъ яихъ едва-ли возможно, особенно въ т'Ьхъ случаяхъ, когда будетъ изучаться nieca съ частымъ чередовашемъ голосовъ, когда въ одномъ и томъ-же такте текстъ въ парт!яхъ различный и когда къ тому-же исполнители не им’Ьютъ еще достаточной уверенности и навыка. Такова техническая сторона дела при изучены’ многоголосныхъ п!есъ.
  Что-же касается выразительности, оттенковъ, фразировки и другихъ характерныхъ особеностей niecb, а также общей стройности самаго хора и достаточной его звучности, то та-ковыя качества находятся въ прямой зависимости отъ состава исполнителей, степени его подготовки и главнымъ обра-зомъ отъ художественна™ вкуса и пониман!я руководителя. Въ предислов!и первой части Хрестоматии обо всемъ этомъ говорится достаточно подробно, здесь-же, въ дополнение къ тому, будетъ уместнымъ сделать несколько замечаний относительно стройности, численности и другихъ особенностей въ составе хора.
  Отъ каждаго хора требуется: 1.) одновременное и дружное ecmynAenie голосовв, 2.) бойкое и увпренное исполнениесъ правильными соблюдснгемъ дыхан1я, 3.) твердое и отчетливое произношенге. текста и 4.) наименьшее понижение. Все эти качества пр!обретаются, помимо долгихъ и частыхъ упраж-нен!й, еще умелымъ сформирован!емъ хоровыхъ группъ по отдельнымъ голосамъ. При составлении таковыхъ обязательно и прежде всего следуетъ принимать въ расчетъ не столько количество исполнителей, сколько качество ихъ. Степень силы каждаго голоса въ отдельности въ связи съ его самостоятельности имеетъ огромное значен!е: одинъ звучный альтъ можетъ покрыть двухъ, трехъ слабыхъ сопрано,а также и наоборотъ:-одно сильное сопрано можетъ совершенно заглушить двухъ, трехъ слабыхъ альтовъ; несколько по-средственныхъ, но смелыхъ и опытныхъ певцовъ могутъ принести гораздо больше пользы, чемъ целый десятокъ боязли
М. 4 А.

выхъ и неуверенныхъ партяеровъ, хотя бы и съ хорошими голосовыми средствами.
  Нижесл'Ьдуюшдя указан!я и цифровыя комбинации могутъ отчасти облегчить трудъ при составлена голосовыхъ грулпъ въ хоре.
  1  .) Въ составе трехголоснаго однородна™ хора необходимо, чтобы крайн!е голоса, т. е. i-й и 3-й, были, въ смысле звучности, достаточно равносильны. Одинаковое количество тЬхъ и другихъ не всегда удовлетворяем этому требован!ю. Лучше, если трети! голосъ немного преобладаетъ надъ первымъ, т.е., пусть нижн!е голоса будутъ сильнее и слышнее верхнихъ. Вторыхъ или среднихъ голосовъ требуется нисколько менее, ч4мъ первыхъ или третьихъ:
       первыхъ голосовъ- 3- 5-7-10-15-17-SO, вторыхъ голосовъ - 3-4-5-8-13-14-17, третьихъ голосовъ- 4-6-8-13-17-19-33-трехголосный однородный хоръ изъ 10-15-30-30-45-50 и 60 челов.
  3   .) Въ однородномъ хоре на четыре голоса приблизительно соблюдается тоже самое: крайн!е голоса преобладаетъ надъ средними, первые и третьи голоса, а также вторые и четвертые должны по возможности взаимно соответствовать другъ ДРУГУ        первыхъ - голосовъ-3-4-4-6 - 7-8 -11 -18,
вторыхъ - голосовъ-3-3- 3-4-5-7 - 8 - 13, третьихъ - голосовъ-3-3-3-3-6-6 - 9 - 10.
четвертихъ-голосовъ-4-4- 5 - 7- 7- 9 -13 -19,4-хъ голосный хоръ изъ 18-13-15-30-35-30-40 и 60 челов^къ.
  3   .) Въ составе смешанныхъ голосовъ принимается въ ра-счетъ сила мужскаго голоса въ отношении женскаго: басовъ но отношен1ю къ альтамъ, а теноровъ по отношению къ дис-кантамъ нужно ставить въ хоръ всегда меньшее количество: дискантовъ-4- 5- 6-10-10-15- 30,
альтовъ- 3 - 4 - 5- 8 - 7-13-13, теноровъ - 3-3-4 - 5-5 - 8 - 13, басовъ - 3-4 - 5 - 7 - 8 - 10-15смешанный хоръ изъ 13-16-30-30-30-45 и 60 человекъ.

м. 4 л.

Неправильно сформированный хоръ, т. е., въ которомъ голо-совыя партии распределены такъ, что уверенность и количество однихъ недостаточно поддерживаются и соответствуютъ другимъ,-при нсполнен!и носитъ ненормальный, расплывчатый характеръ и вполне расхолаживаетъ слушателей: при вступлении въ голосахъ чувствуется раздробленность, звуки выдерживаются не всеми одинаково-ровно,гармонически сочетан!я сливаются и выступаютъ неопределенно, интона-ц1я и строй сильно колеблются и весь хоръ къ концу шесы заметно опускается на тонъ и более.
  Если-же въ хоре голоса подобраны соразмерно и разста-влены соответственно другъ другу такъ,что степень силы и самостоятельность однихъ взаимно поддерживается, а не поглощается другими, то исполнен!е такого хора дастъ впе-чатлен!е стройности и единодупия: голоса вступаютъ одновременно и сливаются дружно, звукъ выдерживается всеми одинаково-ровно, гармоническая ткань не стушевывается, а выступаетъ рельефно и ярко, интонац!я и строй держится твердо и определенно и весь хоръ почти не выходитъ изъ строя, а если въ конце концовъ и опускается, то весьма незначительно.
  Понижаться или выходить изъ строя есть свойство почти каждаго хора») и степень его понижен^ будетъ всегда обратно-противуположна практике и пытности въ исполните-ляхъ: количество и разпообраз!е гармоническихъ переходовъ (модуляц!й) въ пхесахъ въ свою очередь способствуютъ къ понижен^, при чемъ, чемъ меньше ихъ встречается, темъ легче хору удержаться въ строе и наоборотъ. Достигнуть хоромъ полнаго и абсолютнаго сохраненхя тональности-од-на изъ труднейшихъ задачъ для руководителя и возможна только при наличности весьма опытныхъ исполнителей, а потому въ школьныхъ хорахъ при начальныхъ занят!яхъ объ этомъ приходится пока только мечтать.






М. А н ц е в 7».

•) Здесь говорится, конечно, о xopi a capella, т. е. безъ сопровождена.

М. 4 А.