Интернет-журнал «НАУКОВЕДЕНИЕ»
Выпуск 2, март – апрель 2014
Опубликовать статью в журнале - http://publ.naukovedenie.ru

Институт Государственного управления, 

права и инновационных технологий (ИГУПИТ)
Связаться с редакцией: publishing@naukovedenie.ru

1

http://naukovedenie.ru 102PVN214

УДК
378.016:004

Кириллова Оксана Александровна

ФГБОУ ВПО «Шадринский государственный педагогический институт»

Россия, Шадринск1

Доцент кафедры программирования и сетевых технологий

Кандидат педагогических наук

E-Mail: 970013@mail.ru

Теория и практика применения

электронной технологической карты

Аннотация: Статья посвящена изучению вопросов автоматизации учебного процесса в 

вузе. В статье представлены возможности применения новых компьютерных технологий. В 
работе представлены возможности электронной технологической карты обеспечивающей 
индивидуальный подход к обучению. В статье приведены стадии учебного процесса, 
позволяющие конструировать и планировать работу с электронной технологической картой. 
Представлено также, каким образом спроектировать учебный процесс. Наиболее подробно 
рассмотрена организация работы с электронной технологической карты.

Электронная технологическая карта является некоторой наглядной моделью учебного 

процесса, составленная для студента на основе учебно-методического комплекса по данному 
курсу, которая позволяет ему представить весь объем учебной работы, которую необходимо 
выполнить за определенное время, а также оценку его деятельности.

В содержании электронной технологической карты студенту сообщается не только 

тема, по которой
ему предстоит работать, но, и представлена организация учебной 

деятельности при работе над этой темой.

Студент видит, какие операции нужно выполнить, чтобы успешно справиться с 

заданием, каково их содержание и последовательность.

Кроме, того, в статье предлагается алгоритм составления электронной технологической 

карты, что позволяет спланировать все виды деятельности студентов при изучении темы.

Ключевые слова: Автоматизация учебного процесса; инновация; информатизация 

вуза; электронная технологическая карта; информационно-коммуникационные технологии; 
конструирование и планирование электронной технологической карты; стадии учебного 
процесса; микроцель; диагностика, индивидуальные программы.

Идентификационный номер статьи в журнале 102PVN214

1 641870 Курганская область, г. Шадринск. ул. Пионерская 74

Интернет-журнал «НАУКОВЕДЕНИЕ»
Выпуск 2, март – апрель 2014
Опубликовать статью в журнале - http://publ.naukovedenie.ru

Институт Государственного управления, 

права и инновационных технологий (ИГУПИТ)
Связаться с редакцией: publishing@naukovedenie.ru

2

http://naukovedenie.ru 102PVN214

Автоматизация последнее время коснулась всех сфер жизни человека, не остались в 

стороне и высшие учебные организации. Большой потенциал имеется в применении 
информационных технологий в научно-исследовательской деятельности, менеджменте вуза, а
также в управлении непосредственно учебным процессом [6, 7, 9, 10].

Внедрение 
информационно-коммуникационных 
технологий 
в 
образовательный 

процесс позволяет получить не усредненный результат деятельности, а носит индивидуально-
личностный характер, показывая продвижение каждого студента в изучении курса, учитывает 
специфику предмета и специальность обучающегося [4].

Использование 
новых 
компьютерных 
технологий 
способствует 
повышению 

эффективности образовательных процессов, так как имеет возможность использовать:


справочно-информационный фонд данных о состоянии учебно-воспитательного 
процесса в образовательных учреждениях;


дифференцированное справочно-информационного обслуживание студентов и 
преподавателей;


компьютерную базу данных для программного обеспечения информатизации 
управления образованием;


опытно-экспериментальную работу по внедрению информационных технологий 
в образовательный процесс;


изучение, 
обобщение 
и 
распространение 
опыта 
по 
применению 

информационно-коммуникационных технологий в образовательном процессе 
системы высшего профессионального образования.

Тем не менее, непосредственно сам процесс обучения, также нуждается в 

автоматизации, что позволит на лабораторных работах студентам работать каждому в своем 
темпе и не зависеть от других.

Таким средством может стать использование электронных технологических карт в 

процессе обучения.

Электронная технологическая карта – компьютерная программа (программное 

обеспечение, система), которая позволяет организовать работу с электронными документами 
(создание, изменение, поиск), а также взаимодействие между студентами и преподавателями 
(передачу документов, выдачу заданий, отправку замечаний и т.п.). Кроме того, 
технологическая карта в электронном виде – это способ организации работы с материалами, 
заданиями и т.д., при котором основная масса используется в электронном виде и хранится 
централизованно.

Электронная технологическая карта – обобщенно-графическое выражение сценария 

занятия, основа его проектирования, средство представления индивидуальных методов 
работы [2], которая первоначально дает для всех студентов одинаковый уровень знаний, 
умений, навыков, но при этом позволяет самому студенту определить время, методы, формы, 
условия труда для достижения поставленной цели.

При этом каждый студент сам для себя выбирает: информационные источники для 

освоения (учебная литература и др.); способ обучения в соответствии с индивидуально-
личностными характеристиками (при этом скорость обучения соответствует возможностям 
индивидуальности); 
темп 
продвижения 
по 
теме 
в 
соответствии 
с 
личностными 

особенностями; форму, вид и время контроля по согласованию с преподавателем [7].