Познавательные умения как один из компонентов развития социально - адаптационных умений старших дошкольников в системе дополнительного образования
Бесплатно
Основная коллекция
Тематика:
Дошкольное воспитание и педагогика
Издательство:
Науковедение
Автор:
Полетавкина С. Д.
Год издания: 2014
Кол-во страниц: 7
Дополнительно
Тематика:
ГРНТИ:
Скопировать запись
Фрагмент текстового слоя документа размещен для индексирующих роботов.
Для полноценной работы с документом, пожалуйста, перейдите в
ридер.
Интернет-журнал «НАУКОВЕДЕНИЕ» Выпуск 2, март – апрель 2014 Опубликовать статью в журнале - http://publ.naukovedenie.ru Институт Государственного управления, права и инновационных технологий (ИГУПИТ) Связаться с редакцией: publishing@naukovedenie.ru 1 http://naukovedenie.ru 95PVN214 УДК 373.2 Полетавкина Светлана Дмитриевна Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение центр развития ребенка - детский сад № 398 Россия, Челябинск1 E-mail: dyatlovasd@mail.ru Познавательные умения как один из компонентов развития социально – адаптационных умений старших дошкольников в системе дополнительного образования Аннотация: В статье ставится задача - рассмотреть, как разные виды социально – адаптационных задач, способствуют развитию познавательного компонента в структуре социально – адаптационных умений детей дошкольного возраста в системе дополнительно образования. Выделено пять типов задач: логические социально-адаптационные задачи способствуют развитию мышления, познавательных способностей; поисковые социальноадаптационные задачи - включают в себя самостоятельное нахождение различных средств для поиска и совершенствования знаний в области социальной адаптации; исследовательские социально-адаптационные задачи - обобщающее понятие как для логической, так и для проблемной видов задач; творческие социально-адаптационные задачи – предполагают необходимость решения определенной проблемной ситуации; оценочные социальноадаптационные задачи - способствуют формированию рефлексивной позиции дошкольника старшего возраста в процессе его социальной адаптации. Учебно-познавательные социальноадаптационные задачи должны соответствовать требованиям: уровень сложности задач должен постоянно возрастать, система подготовки должна создавать возможности для осуществления объективных способов контроля и самоконтроля. Так же в статье выделена структура реализации познавательных задач и разработан план мероприятий для повышения эффективности развития социально-адаптационных умений дошкольников в процессе обучения в системе дополнительного образования. Ключевые слова: Познавательные умения; старшие дошкольники; система дополнительного образования; социально – адаптационные умения; задачи. Идентификационный номер статьи в журнале 95PVN214 1 454138,Россия, Челябинск, Молодогвардейцев, 28