Фокус-групповое исследование изменений образовательного процесса в современном вузе
Бесплатно
Основная коллекция
Тематика:
Высшее образование
Издательство:
Науковедение
Год издания: 2014
Кол-во страниц: 14
Дополнительно
Тематика:
ГРНТИ:
Скопировать запись
Фрагмент текстового слоя документа размещен для индексирующих роботов.
Для полноценной работы с документом, пожалуйста, перейдите в
ридер.
Интернет-журнал «НАУКОВЕДЕНИЕ» Выпуск 2, март – апрель 2014 Опубликовать статью в журнале - http://publ.naukovedenie.ru Институт Государственного управления, права и инновационных технологий (ИГУПИТ) Связаться с редакцией: publishing@naukovedenie.ru 1 http://naukovedenie.ru 63PVN214 УДК 378.1 Макарова Наталья Станиславовна ФГБОУ ВПО «Омский государственный педагогический университет» Россия, Омск Доцент кафедры педагогики Кандидат педагогических наук E-Mail: maknat1@yandex.ru Дроботенко Юлия Борисовна ФГБОУ ВПО «Омский государственный педагогический университет» Россия, Омск Доцент кафедры педагогики Кандидат педагогических наук E-Mail: jbd2004@yandex.ru Фокус-групповое исследование изменений образовательного процесса в современном вузе Аннотация: Актуальность работы обусловлена необходимостью поиска методов исследования, адекватных такому сложному объекту как изменения в образовании. Обосновывается необходимость обращения исследователей к качественной методологии, соответствующей современному этапу развития социо-гуманитарного знания и педагогики в частности. Авторами отмечается, что качественная методология провозглашает множественность субъективных реальностей, позволяет увидеть многогранность, многоаспектность и сложность исследуемого феномена. Анализируется потенциал использования фокус-групп в педагогических исследованиях, заключающийся в возможности получить полную и разностороннюю информацию, сформировать обобщенную позицию профессионального сообщества, выявить отношение к происходящим изменениям в образовательном процессе вуза. Целью статьи является описание опыта применения метода фокус-групп для изучения изменений образовательного процесса в современном вузе, представлено описание процесса подготовки и организации фокус-группового исследования, выделены его этапы, раскрыто их содержательное наполнение. Кроме того, в статье дана авторская интерпретация полученных данных об изменениях образовательного процесса, соответствующих базовым параметрам, характеризующим постнеклассические модели процесса обучения в высшей школе – антропологическую, технологическую и информационную. На основе обобщения и систематизации результатов исследования, а также прогнозирования путей развития изменений указывается на два возможных сценария преобразования образовательного процесса в вузе. Ключевые слова: Образовательный процесс в вузе; изменения; качественные методы; мозговой штурм; фокус-группа; постнеклассические модели процесса обучения; сценарии. Идентификационный номер статьи в журнале 63PVN214