Начальная школа таланта
Бесплатно
Основная коллекция
Тематика:
Общее среднее образование
Издательство:
Науковедение
Год издания: 2014
Кол-во страниц: 9
Дополнительно
Скопировать запись
Фрагмент текстового слоя документа размещен для индексирующих роботов.
Для полноценной работы с документом, пожалуйста, перейдите в
ридер.
Интернет-журнал «НАУКОВЕДЕНИЕ» Выпуск 2, март – апрель 2014 Опубликовать статью в журнале - http://publ.naukovedenie.ru Институт Государственного управления, права и инновационных технологий (ИГУПИТ) Связаться с редакцией: publishing@naukovedenie.ru 1 http://naukovedenie.ru 01PVN214 УДК 37.01 Холманская Людмила Ивановна ГБОУ СОШ №2043 Россия, Москва1 Учитель истории и обществознания E-Mail: xludi@ya.ru Соловьева Елена Николаевна ГБОУ СОШ №2043 Россия, Москва Учитель начальных классов E-Mail: solino.elena@yandex.ru Начальная школа таланта Аннотация: В статье проведен анализ психосоматических особенностей школьников начальных классов. Для нейрофизиологии детей этого возраста характерно отсутствие выраженной функциональной специализации полушарий, а также ее сексуальная и гендерная индифферентность. У мальчиков и девочек до 10-12 лет в равной мере эффективно идет дозревание областей коры лобных долей обоих полушарий, отвечающих за сложные когнитивные и поведенческие функции и эмоции. Установили доминантную роль чувства удивления и других эмоций в психологии процесса познания и творчества. В основу нейрофизиологической модели познания положили процесс синтеза нейронного образа новой информации, интегрирующий последовательно или синхронно сенсорные функции мозга (зрение, обоняние, слух, осязание), внимание, логику, воображение и память. Модель назвали методом функциональных проекций и использовали при разработке технологий обучения, развивающих у школьников начальных классов познавательные и творческие способности. Главной задачей технологий было расширение и углубление эмоциональных компетенций у детей. Для повышения эффективности технологий применяли мнемотехники, основанные на взаимосвязи обоняния и слуха с нейрофизиологией познания и проводили интерактивные уроки с участием на них в роли учителей школьников 5-9-х классов. Ключевые слова: Детство; школа; познание; творчество; эмоции; технологии. Идентификационный номер статьи в журнале 01PVN214 1 г. Москва, САО, Бескудниковский проезд, д. 4А