Книжная полка Сохранить
Размер шрифта:
А
А
А
|  Шрифт:
Arial
Times
|  Интервал:
Стандартный
Средний
Большой
|  Цвет сайта:
Ц
Ц
Ц
Ц
Ц

История экономических учений: курс-минимум

Покупка
Основная коллекция
Артикул: 095330.01.01
Доступ онлайн
от 44 ₽
В корзину
Учебное пособие представляет собой краткое изложение курса истории эко­номических учений. Приведен обширный фактический материал, выделены ключевые положения и проблемы экономических концепций, теорий, школ, прослежены логика их возникновения и развития, внутренняя взаимосвязь. Содержащиеся в приложениях таблицы, схемы, сведения об известных эко­номистах помогают составить цельное представление о предмете. Предназначено для студентов, изучающих курс истории экономических учений — будущих экономистов, финансистов, менеджеров.
Бартенев, С. А. История экономических учений: курс-минимум: Учебное пособие / С.А. Бартенев. - Москва : Магистр, 2008. - 191 с. (Курс -минимум). ISBN 978-5-9776-0066-8. - Текст : электронный. - URL: https://znanium.com/catalog/product/143471 (дата обращения: 29.03.2024). – Режим доступа: по подписке.
Фрагмент текстового слоя документа размещен для индексирующих роботов. Для полноценной работы с документом, пожалуйста, перейдите в ридер.
История
экономических
учений:
курсминимум

С. А.  Бартенев

2010

Москва

Учебное пособие

УДК 330.8 (075.8)
ББК 65.02 я73
Б24

Бартенев С. А.
Б24
История экономических учений: курсминимум : учеб. пособие / С. А. Бартенев. — М. : Магистр, 2008. — 191 с.
ISBN 9785977600668
Агентство CIP РГБ

Учебное пособие представляет собой краткое изложение курса истории экономических учений. Приведен обширный фактический материал, выделены
ключевые положения и проблемы экономических концепций, теорий, школ,
прослежены логика их возникновения и развития, внутренняя взаимосвязь.
Содержащиеся в приложениях таблицы, схемы, сведения об известных экономистах помогают составить цельное представление о предмете.
Предназначено для студентов, изучающих курс истории экономических
учений — будущих экономистов, финансистов, менеджеров.

УДК 330.8 (075.8)
ББК 65.02 я73

ISBN  9785977600668
© Бартенев С. А., 2008
© Издательство «Магистр», 2008

Содержание
Содержание

История экономических учений: курс минимум
История экономических учений: курс минимум
Предисловие . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 9
1

История науки — формирование мышления . . . . . . . . . . . . . . 11
1.1. Почему необходимо знакомство с историей экономической мысли
. 12
1.2. Под влиянием каких факторов формируются экономические
взгляды
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 13
2

Истоки экономической мысли . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 15
2.1. Экономическая мысль в Древнем Риме и Древней Греции
. . . . 15
2.2. Аристотель об «экономике» и «хрематистике»
. . . . . . . . . . . 16
2.3. Фома Аквинский о «справедливой» цене
. . . . . . . . . . . . . 17
2.4. «Русская Правда» о нормах хозяйственной жизни . . . . . . . . . 18
3

Меркантилизм и физиократия
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 20
3.1. Где таится источник богатства? . . . . . . . . . . . . . . . . . . 20
3.2. Меркантилизм: источник богатства в торговле
. . . . . . . . . . 21
3.3. «Дилемма меркантилизма»
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 22
3.4. Физиократы: теория «чистого продукта» . . . . . . . . . . . . . . 23
3.5. Экономическая таблица Ф. Кенэ
. . . . . . . . . . . . . . . . . 24
4

Классическая школа . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 26
4.1. Кого относят к классической школе . . . . . . . . . . . . . . . . 27
4.2. «Политическая арифметика» У. Петти
. . . . . . . . . . . . . . . 28
4.3. Трудовая теория стоимости . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 29
4.4. Две концепции стоимости
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 31
4.5. «Невидимая рука» рынка
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 32
4.6. Принципы налогообложения
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . 33
4.7. Д. Рикардо: главная задача науки
. . . . . . . . . . . . . . . . 34
4.8. Теория ренты Д. Рикардо . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 35
4.9. Теории абсолютных и относительных издержек
. . . . . . . . . . 36
4.10. Дж. Ст. Милль о позитивной и нормативной науке . . . . . . . . 38
4.11. «Опыт о законе народонаселения» . . . . . . . . . . . . . . . . 39
4.12. Закон рынков сбыта Ж.Б. Сэя
. . . . . . . . . . . . . . . . . 40

История экономических учений: курс минимум
5

4.13. Путь к дальнейшему развитию науки . . . . . . . . . . . . . . . 41
5

Экономическая наука в России . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 43
5.1. Становление национальной школы
. . . . . . . . . . . . . . . . 44
5.2. И. Т. Посошков: «Книга о скудости и богатстве»
. . . . . . . . . . 46
5.3. А. И. Чупров: анализ теории и прикладных наук . . . . . . . . . . 47
5.4. Экономические взгляды С. Ю. Витте
. . . . . . . . . . . . . . . 48
5.5. Анализ аграрных отношений
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . 49
6

Маржинализм и его противники
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 52
6.1. Формирование маржинализма
. . . . . . . . . . . . . . . . . . 53
6.2. К. Менгер о парадоксе стоимости . . . . . . . . . . . . . . . . . 54
6.3. Законы Г. Госсена
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 56
6.4. В основе ценности — полезность . . . . . . . . . . . . . . . . . 57
6.5. Теория «альтернативных издержек» Ф. Визера
. . . . . . . . . . 58
6.6. «Спор о методе»
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 59
7

Марксистская экономическая теория
. . . . . . . . . . . . . . . . . 61
7.1. Экономические учения первых социалистов . . . . . . . . . . . . 63
7.2. Теория прибавочной стоимости . . . . . . . . . . . . . . . . . . 64
7.3. Марксовы схемы воспроизводства
. . . . . . . . . . . . . . . . 66
7.4. Развитие и раскол марксизма
. . . . . . . . . . . . . . . . . . 68
7.5. Теоретики «организованного капитализма»
. . . . . . . . . . . . 69
8

Неоклассическое направление . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 71
8.1. Что такое неоклассическая школа? . . . . . . . . . . . . . . . . 72
8.2. Выбор при ограниченности ресурсов
. . . . . . . . . . . . . . . 73
8.3. Принцип экономического равновесия А. Маршалла . . . . . . . . 74
8.4. Дж. Б. Кларк: распределение и производственная функция
. . . . 75
8.5. Проблема общего экономического равновесия
. . . . . . . . . . 76
8.6. Выводы из модели Вальраса . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 78
8.7. Оптимум по Парето . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 78
8.8. Экономическая теория благосостояния
. . . . . . . . . . . . . . 79
9

Кейнс и его последователи
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 81
9.1. Переворот в экономической теории . . . . . . . . . . . . . . . . 82
9.2. Что понимал Дж. М. Кейнс под эффективным спросом
. . . . . . 83

6
История экономических учений: курс минимум

Содержание

9.3. «Предпочтение ликвидности»
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . 84
9.4. Инвестиционный мультипликатор . . . . . . . . . . . . . . . . . 85
9.5. Модель Харрода — Домара . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 86
9.6. «Балансирование на лезвии ножа»
. . . . . . . . . . . . . . . . 88
9.7. Накопление и технический прогресс
. . . . . . . . . . . . . . . 89
9.8. Теории несовершенной конкуренции
. . . . . . . . . . . . . . . 91
9.9. Производство товаров посредством товаров
. . . . . . . . . . . 92
9.10. Отличительные особенности кейнсианства . . . . . . . . . . . . 94
10

Неолиберализм . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 95
10.1. Уравнение обмена И. Фишера . . . . . . . . . . . . . . . . . . 95
10.2. Спрос на деньги и предложение денег . . . . . . . . . . . . . . 97
10.3. Денежное правило М. Фридмена
. . . . . . . . . . . . . . . . 98
10.4. Теория и практика таргетирования . . . . . . . . . . . . . . . 100
10.5. Два течения: неолибералы и «рыночные фундаменталисты» . . . 101
10.6. Теория экономических порядков В. Ойкена . . . . . . . . . . . 102
10.7. Концепции и реформа Л. Эрхарда
. . . . . . . . . . . . . . . 104
10.8. Теория рациональных ожиданий
. . . . . . . . . . . . . . . . 105
10.9. Концепция «спонтанного порядка» Ф. Хайека . . . . . . . . . . 106
11

Неординарные теории
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 108
11.1. Теория экономического развития Й. Шумпетера
. . . . . . . . 108
11.2. Шведская школа в экономической науке . . . . . . . . . . . . 110
11.3. «Эффект Викселля» . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 111
11.4. Модель взаимодействия экономических и социальных
переменных . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 111
11.5. О. Ланге: множественность моделей социализма . . . . . . . . 113
11.6. Модель В. Леонтьева «затраты — выпуск»
. . . . . . . . . . . 114
11.7. Теория нулевого экономического роста . . . . . . . . . . . . . 114
12

Историческая школа . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 116
12.1. «Национальная система» Ф. Листа
. . . . . . . . . . . . . . . 117
12.2. «Историки» о проблемах этики и права . . . . . . . . . . . . . 118
12.3. Новейшая историческая школа . . . . . . . . . . . . . . . . . 119
13

Институционализм и неоинституционализм
. . . . . . . . . . . . . 121
13.1. «Институты — основа экономического поведения»
. . . . . . . 122

История экономических учений: курс минимум
7

Содержание

13.2. Теория техноструктуры Дж. Гэлбрейта
. . . . . . . . . . . . . 123
13.3. Теорема Р. Коуза
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 123
13.4. Экономическая теория организации
. . . . . . . . . . . . . . 124
13.5. Эволюционная экономика
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . 126
13.6. Теория общественного выбора . . . . . . . . . . . . . . . . . 127
13.7. Г. Беккер: «экономический империализм»
. . . . . . . . . . . 128
14

Российская экономическая мысль
. . . . . . . . . . . . . . . . . . 130
14.1. Приоритетные исследования математиков
. . . . . . . . . . . 131
14.2. Е. Е. Слуцкий: основы теории потребительского спроса . . . . . 132
14.3. М. И. ТуганБарановский: «Основы политической экономии» . . . 133
14.4. Эволюция экономических воззрений Г. В. Плеханова . . . . . . 134
14.5. Экономическая проблематика в работах В. И. Ленина
. . . . . 136
14.6. Большие циклы Н. Д. Кондратьева . . . . . . . . . . . . . . . 137
14.7. Л. Н. Юровский: рыночное равновесие и стабилизация . . . . . 139
14.8. «Тектология» А. А. Богданова . . . . . . . . . . . . . . . . . . 140
14.9. Л. В. Канторович: теория линейного программирования
. . . . 141
14.10. Научные центры
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 143
14.11. Первая модель экономического роста . . . . . . . . . . . . . 144
14.12. Теория многоуровневой экономики . . . . . . . . . . . . . . 146
14.13. Дискуссии послевоенного периода
. . . . . . . . . . . . . . 148
15

Информационная экономика
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 151
15.1. Постиндустриализм и общество «третьей волны»
. . . . . . . . 151
15.2. Информационная асимметрия
. . . . . . . . . . . . . . . . . 153
15.3. Теории игр . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 154
15.4. Трактовки рациональности в экономической науке . . . . . . . 155
16

Экономические теории и экономическая политика
. . . . . . . . . 157
16.1. Теории международной торговли . . . . . . . . . . . . . . . . 157
16.2. Факторная теория Хекшера — Олина . . . . . . . . . . . . . . 158
16.3. Концепция конкурентных преимуществ М. Портера . . . . . . . 159
16.4. Рецепты и практика реформирования
. . . . . . . . . . . . . 160

Вместо заключения
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 162

Библиографический список
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 165

Приложения . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 167

Содержание

Предисловие
Предисловие
Предлагаемое учебное пособие предназначено для студентов, изучающих курс истории экономических учений. Пособие представляет собой своеобразный краткий конспект курса. Его цель — помочь студентам прежде всего систематизировать учебный материал, лучше подготовиться к семинарским занятиям и экзаменам.
Благодаря форме построения (максимальной краткости) он дает
общую канву изучаемого курса, помогает вычленить узловые положения и проблемы, проследить их внутреннюю связь, уяснить логическую последовательность экономических концепций, теорий,
школ.
Особого внимания заслуживают приложения: таблицы, схемы,
сведения об известных экономистах. Они помогут составить относительно цельное представление о предмете и укажут источники
дополнительных сведений.
При работе с учебным пособием следует иметь в виду, что конспект, даже самый лучший, ни в коем случае не заменяет творческую, самостоятельную работу, штудирование учебников, изучение первоисточников. Его задача — гораздо скромнее: это лишь
вспомогательный инструмент для неленивого и любознательного
студента, который приступил к освоению сокровищницы мировой
экономической мысли.
Курс истории экономических учений — один из первых, которые изучают будущие экономисты, финансисты, менеджеры. Он
закладывает основы экономического образования, профессионального взгляда на явления и процессы, протекающие в реальной
жизни. Особенность курса — огромный фактический материал.
Конечно, очень важно твердо знать ключевые имена, теории, концепции. Но еще важнее понять логику их возникновения и развития, их взаимосвязь.

История науки — формирование мышления
1.1. Почему необходимо знакомство с историей экономической мысли /
1.2. Под влиянием каких факторов формируются экономические взгляды

Сам термин «экономика» произошел от древнегреческого ойкономия (ойкос — дом, хозяйство; номос — закон, правило), что буквально можно трактовать как правила ведения домашнего хозяйства. В древнегреческих трактатах содержатся практические советы
по ведению сельского хозяйства, управлению рабовладельческой
латифундией.
История экономических учений изучает эволюцию взглядов на
экономические процессы, закономерности формирования и развития экономических теорий и школ. Курс не ограничивается изучением источников, систематизацией и раскрытием взглядов выдающихся экономистов, он стремится выявить взаимосвязь и преемственность идей, трансформацию подходов и выводов.
Историю экономических учений интересует, под влиянием каких условий меняются взгляды на экономическую действительность, как эволюционирует трактовка базовых категорий, совершенствуются методы экономических исследований.
Изучая эволюцию экономических концепций, мы стремимся
уяснить, как разворачивается процесс формирования и обогащения наших знаний об экономике, как и почему многие идеи прошлого и сегодня сохраняют свою актуальность, каким образом они
влияют на современные представления.
История экономических учений помогает понять общую направленность эволюции экономической науки, трансформацию ее
генеральных направлений, взаимосвязь с экономической политикой, принятием стратегических и оперативных решений.

История экономических учений: курс минимум
11

1.

1.1. Почему необходимо знакомство с историей экономической мысли
Некоторые экономисты считают излишним обращаться к теориям
и взглядам прошлого. Они считают, что эти теории и взгляды «обросли ракушками», потеряли свою значимость, поэтому на знакомство с ними не следует тратить время. Тех, кто придерживается
подобного мнения, сравнительно немного. Абсолютное большинство специалистов его не разделяют.
Почему же экономисту полезно, а подчас просто необходимо
знакомиться с историей возникновения и развития экономической мысли, с теоретическими разработками и концепциями,
создававшимися и имевшими хождение 100, 200 и более лет тому
назад?
Вопервых, история экономических учений представляет собой как бы ступени познания экономической науки. Знакомство с
ней помогает понять внутреннюю логику, взаимосвязь экономических категорий, законов, концепций.
Вовторых, знакомство с различными школами и направлениями в экономической науке позволяет полнее уяснить взаимосвязь теоретических взглядов и концепций с условиями и причинами их возникновения, потребностями экономической практики, интересами различных социальных групп, стран, народов.
Важно уловить последовательность, понять причины эволюции
научных положений, идей, уяснить их связь с изменениями, происходящими в экономической практике.
Втретьих, обращение к истории экономической мысли способствует умению объективно оценивать теории, рекомендации,
выводы. Важно понять и осмыслить относительность экономических знаний, необходимость их постоянного уточнения, углубления, совершенствования.
Мы обращаемся к концепциям, положениям, заключениям и,
если угодно, к ошибкам и заблуждениям экономистов и политиков
прошлого уже потому, что хотим глубже понять и осмыслить сегодняшние проблемы, освободиться от устаревшего и наносного, сохранить и использовать все полезное.
Экономические школы и теории так или иначе отражают
сложность и противоречивость хозяйственной практики. Они, эти
школы и теории, развиваются, переживают периоды популярности, эволюции, трансформации. Вместе с тем экономические уче12
История экономических учений: курс минимум

1. История науки — формирование мышления

ния сами «выходят» из прошлого, органично сохраняя связь с
основателями экономической науки, порой весьма прочно и в то
же время противоречиво.

1.

1.2. Под влиянием каких факторов формируются экономические взгляды
Отвечая на этот и подобные вопросы, важно избежать двух крайностей.
С одной стороны, нельзя признать правомерным проведение
прямой и непосредственной связи между изменением социальноэкономических условий и отражением этих условий и соответствующих интересов в экономических теориях и концепциях. Эта связь существует, но она не носит прямого, «жесткого»
характера.
С другой стороны, при рассмотрении основ появления той или
иной концепции не следует абсолютизировать значение какоголибо одного фактора. Взаимосвязь экономической реальности с
теоретическими обобщениями весьма многогранна, противоречива, изменчива. Да и сами теории, в том числе взгляды теоретиков,
принадлежащих к одной школе, далеко не однозначны.
Выделим наиболее существенные факторы, под воздействием
которых формируются и эволюционируют экономические взгляды
и концепции.
Вполне очевидно, что появление тех или иных идей и положений так или иначе связано с объективными условиями, потребностями и интересами живой экономической практики. К примеру,
своей популярностью, возникшей во второй половине 70х годов
ХХ в., монетаризм обязан обострившейся инфляции, проблему
которой стремились разрешить представители этой школы.
На формирование и развитие экономических теорий воздействуют также:
• труды и взгляды представителей более ранних концепций, их
подходы, терминология, проблематика;
• взаимовлияние национальных школ;
• развитие смежных разделов экономической науки — статистики, математики, демографии, социологии и др.;
• совершенствование методов научного исследования;
• расширение (изменение) взглядов на предмет экономической науки;

История экономических учений: курс минимум
13

1.2. Под влиянием каких факторов формируются экономические взгляды

• взаимосвязь и согласование отдельных разделов экономической теории, наличие или, напротив, отсутствие внутренней логичности, сопряженности экономических законов и категорий.
Эволюция экономических взглядов и концепций протекает
под влиянием практических нужд и потребностей, в процессе сопоставления и уточнения различных подходов, позиций, методов,
при известной консервативности и несомненной преемственности
знаний.

1. История науки — формирование мышления

Доступ онлайн
от 44 ₽
В корзину