А.Ю. Швацкий

ИСТОРИЯ ПСИХОЛОГИИ

Учебное пособие

•ФЛИНТА• 

История психологии 

А. Ю. Швацкий 

ИСТОРИЯ ПСИХОЛОГИИ 

Рекомендовано УМО по образованию в области подготовки 
педагогических кадров в качестве учебного пособия для студентов 
высших учебных заведений, обучающихся по специальности 
050706.65 – Педагогика и психология 

2-е издание, стереотипное

Москва
Издательство «ФЛИНТА» 
2013

Швацкий А. Ю. 

2 

УДК 15 
ББК 88.1 

Ш 33 

Научный редактор 

Татарчук Д. П., кандидат психологических наук, доцент,  декан 
факультета педагогики и психологии  
Орского гуманитарно-технологического института (филиала) ОГУ 

Рецензенты: 

Бендас Т. В., доктор психологических наук, профессор кафедры 
социальной психологии  
ФГБОУ ВПО «Оренбургский государственный университет»; 

Красильникова В. Г., кандидат психологических наук,  
доцент кафедры гуманитарных дисциплин и правоведения Орского 
филиала ФГБОУ ВПО «Оренбургский государственный  
института менеджмента» 

Швацкий А. Ю. 
История психологии : учеб. пособие / А. Ю. Швацкий. — 2-е изд., 
стер. — М. : ФЛИНТА, 2013. – 321 с. 

ISBN 978-5-9765-1658-8

В учебном пособии рассматривается становление и развитие мировой и 
рос-сийской психологии, предлагаются разнообразные практические и 
тестовые задания, тексты для дополнительного чтения. Работа с этим
материалом позволит расширить представления о психологических
концепциях и идеях разных исторических периодов, проверить 
степень их понимания. 
Данное пособие предназначено для студентов психологических
и педагогических факультетов вузов, аспирантов, преподавателей, а 
также будет полезно всем, кто интересуется проблемами истории 
психологии. 

УДК 15 
ББК 88.1

Ш 33

ISBN 978-5-9765-1658-8 
 
 
 
 © Издательство «ФЛИНТА», 2013 

История психологии

3

СОДЕРЖАНИЕ

Введение …………………………………………………………..
5

1. Развитие психологических идей в философский период ……
7

1.1. История психологии как наука …………………………….
7

1.2. Развитие психологических представлений в рамках 
античной философии ……………………………………………..
16

1.3. Психологические воззрения в Средние века и эпоху 
Возрождения ……………………………………………………….
26

1.4. Психологические идеи в ХVII-ХVIII вв. …………………..
36

1.5. Развитие психологии в первой половине ХIХ вв. …………. 49
1.6. Развитие отечественной психологии в рамках 
философских наук …………………………………………………. 58
1.7. Философский период развития
психологических идей: 

итоги ………………………………………………………………... 66
Тестовые задания ………………………………………………….. 68
2. Развитие психологии как самостоятельной науки ……………. 75
2.1. Первые программы развития психологии как науки 
в конце XIX века …………………………………………………..
75

2.2. Зарубежная психология периода «открытого кризиса» ….
84

2.3. Основные направления современной европейской 
и американской психологии ………………………………………
114

2.4. Развитие психологии в России в ХХ веке …………………. 128
2.5. Развитие психологии как самостоятельной науки: 
промежуточные итоги и тенденции ……………………………… 149
Тестовые задания ………………………………………………….. 152
Библиографический список ……………………………………..
162

Приложение. Материал для дополнительного чтения ………….
165

Платон. Федр (отрывок) …………………………………………... 165
Аристотель. О душе (отрывок) …………………………………… 170
А. Блаженный. О бессмертии души (отрывок) ………………….. 177
Ф. Аквинский. О единстве интеллекта против аверроистов 
(отрывок) ……………………………………………………………
183

Швацкий А. Ю.

4

Ф. Бэкон. Новый органон (отрывок) ……………………………... 189
Р. Декарт. Об основах человеческого познания (отрывок) ……... 194
Б. Спиноза. О человеческом рабстве или о силах аффектов 
(отрывок) …………………………………………………………… 198
Э. Кондильяк. Об искусстве рассуждать (отрывок) …………….. 205
Ж. Ламетри. Человек-машина (отрывок) ………………………… 208
Д. Юм. Трактат о человеческой природе (отрывок) ……………. 213
И. Кант. Критика способности суждения (отрывок) ……………. 217
А. Н. Радищев. О человеке, его смертности и бессмертии 
(отрывок) …………………………………………………………… 222
А. А. Потебня. Мысль и язык (отрывок) …………………………. 227
В. Вундт. Задачи психологии (отрывок) …………………………. 232
И. М. Сеченов. Кому и как разрабатывать психологию? (отрывок) 235
У. Джемс. Поток сознания (отрывок) ……………………………. 243
Дж. Уотсон. Психология с точки зрения бихевиориста (отрывок) 249
М. Вертгеймер. О гештальттеории (отрывок) …………………… 257
К. Левин. Истинные потребности и квазипотребности (отрывок) 265
З. Фрейд. О сновидениях (отрывок) ……………………………… 270
К. Юнг. Личное и сверхличное, или коллективное 
бессознательное (отрывок) ………………………………………..
277

К. Хорни. Культура и невроз (отрывок) …………………………. 282
Ж. Пиаже. Психология интеллекта (отрывок) …………………..
286

У. Найссер. Что такое когнитивная психология? (отрывок) …… 290
А. Маслоу. Теория человеческой мотивации (отрывок) ……….
293

Г. Олпорт. Структура и развитие личности (отрывок) ………….. 299
Л. С. Выготский. Проблема культурного развития ребенка 
(отрывок) …………………………………………………………… 304
С. Л. Рубинштейн. Психика и деятельность (отрывок) …………. 311
А. Н. Леонтьев. Деятельность. Сознание. Личность (отрывок) 
314

П. Я. Гальперин. О собственно-психологическом содержании  
человеческой деятельности (отрывок) …………………………… 317

История психологии

5

ВВЕДЕНИЕ

История психологии является фундаментальной, базовой отраслью 
психологической науки. Она имеет ключевое значение в формировании 
профессиональной культуры будущих специалистов в области 
психологии. Прежде всего, это определяется тем, что изучение 
курса «История психологии» направлено на рассмотрение становления 
основных научных школ в их взаимодействии в контексте общекультурной 
и общенаучной ситуации того или иного этапа; анализ 
кризисных периодов в развитии психологии; анализ жизненного и 
научного пути выдающихся психологов; определение основных линий 
влияния психологических идей прошлого на современную психологическую 
науку и практику.

Как показывает практика, изучение истории психологии вызывает 
у студентов определенные трудности, которые связаны в основном 
с большим объемом информации, недостаточной его структури-
рованностью, сложным категориальным аппаратом науки, слабой мо-
тивированностью студентов. 

С целью решения подобных проблем нами была предпринята 

попытка разработать такие практические задания, которые позволили 
бы в доступной и увлекательной форме закреплять и углублять знания 
об историческом развитии психологии. Результатом этой работы 
и стал практикум, который Вы держите в своих руках.

Пособие состоит из отдельных разделов, которые соответствуют 

ключевым этапам становления психологического знания. Каждая тема 
в разделе содержит краткую характеристику развития психологии 
в конкретную историческую эпоху, вопросы для самостоятельной 
проработки или группового обсуждения, список актуальной литературы 
по теме, включая первоисточники, практические задания, которые 
позволят закрепить учебный материал. Для оценки уровня овладения 
программным материалом по курсу в конце каждого раздела и 
темы предлагаются контрольные вопросы и тестовые задания. В приложении 
в качестве материала для дополнительного чтения представлены 
отрывки из работ великих мыслителей прошлого, посвященные
наиболее интересным психологическим проблемам. Работа с этим 
материалом позволит расширить представления о психологических 

Швацкий А. Ю.

6

концепциях и идеях разных исторических периодов, а задания к нему 
помогут проверить степень его понимания.

Аудиторная и самостоятельная работа студентов с данным пособием, 
на наш взгляд, будет способствовать наиболее эффективному 
усвоению программного материала, оптимизации процесса самостоятельной 
подготовки студентов, обеспечит текущую и итоговую проверку 
знаний по предмету, а также обеспечит формирование устойчивого 
интереса студентов к историко-психологической проблематике.

Пособие рассчитано на преподавателей и студентов психологических 
и педагогических специальностей, а также всех тех, кто интересуется 
проблемами истории психологии. 

История психологии

7

1. РАЗВИТИЕ ПСИХОЛОГИЧЕСКИХ ИДЕЙ В ФИЛОСОФСКИЙ ПЕРИОД

1.1. История психологии как наука

История психологии – это особая отрасль психологического 

знания, имеющая собственный объект и предмет исследования, категориальный 
аппарат, методологическую базу, которые нужно отличать 
от таковых самой психологии как науки. 

Научная психология изучает факты, механизмы и закономерности 
функционирования психики, а история психологии призвана 
осмыслить закономерности формирования и развития научных взглядов 
на психику на основе анализа различных подходов к пониманию 
ее природы, строения и функций, сложившихся на разных этапах со-
цио-культурного развития человечества. 

История психологии в своих теоретико-методологических основаниях 
опирается на ряд общефилософских и общепсихологических 
принципов, которые применительно к историко-психологическим исследованиям 
приобретают специфическое звучание и формулировку, 
выступая как частно-психологические принципы истории психологии. 
К ним относятся принципы историзма, детерминизма, объективности, 
единства логического и исторического и др.

Также и методы, используемые в историко-психологических исследованиях, 
конечно, отличаются от методов общей психологии. В 
истории психологии нельзя воспользоваться практически ни одним из 
основных методов психологической науки – ни наблюдением, ни тестированием, 
ни экспериментом. Поэтому с определенной долей 
условности, принимая во внимание специфику предметной области 
истории психологии, и в первую очередь невозможность проведения 
непосредственного опытного исследования, а также ограничения в 
применении, 
можно 
выделить 
следующие 
методы 
историко-

психологического исследования: 

– методы планирования историко-психологического исследования (
организационные методы) – структурно-аналитический, сравнительно-
сопоставительный (синхронистический), генетический; 

– методы сбора и интерпретации фактологического материала 

(как 
теоретического, 
так 
и 
эмпирического) 
–
категориально-

понятийный анализ, анализ продуктов деятельности; 

Швацкий А. Ю.

8

– метод исторической реконструкции (моделирования), пробле-

мологический анализ; 

– метод библиометрического анализа, тематический анализ; 
– метод источниковедческого анализа; 
– биографический метод; 
– метод интервью. 
Источниками для истории психологии служат труды ученых, 

воспоминания об их жизни и деятельности, архивные материалы, а 
также анализ историко-социологических материалов и художественной 
литературы, помогающей воссоздать дух определенной исторической 
эпохи.

Тема 1. Предметная область истории психологии

Вопросы для обсуждения

1. Психологическое познание как деятельность. Аспекты научной 
деятельности.

2. История 
психологии 
как 
особая 
отрасль 
научно-

психологических знаний.

3. Предмет и задачи истории психологии.
4. Факторы и причины исторического развития психологических 
идей.

5. Роль историко-психологических знаний в деятельности практического 
психолога.

Литература

 Марцинковская, Т. Д. История психологии / Т. Д. Марцинков-

ская. – М. : Академия, 2009.

 Петровский, А. В. История и теория психологии / А. А. Петровский, 
М. Г. Ярошевский. – Ростов н/Д., 1996.

 Петровский, А. В. История психологии / А. В. Петровский, 

М. Г. Ярошевский. – М. : РГГУ, 1994.

 Соколова, Е. Е. Тринадцать диалогов о психологии / Е. Е. Соколова. – 
М. : Смысл, 2008.

 Якунин, В. А. История психологии / В. А. Якунин. – СПб., 2001.
 Ярошевский, М. Г. История психологии. От античности до середины 
ХХ века / М. Г. Ярошевский. – М. : Академия, 1997.

История психологии

9

Тема 2. Методологические основы 

историко-психологического исследования

Вопросы для обсуждения

1. Принципы историко-психологического анализа.
2. Методы и источники историко-психологического исследования.


3. Проблема периодизации истории психологии.
4. Ключевые проблемы историко-психологического познания 

(психофизическая и психофизиологическая проблемы).

5. История развития основных объяснительных принципов психологии:


а) принцип системности;
б) принцип детерминизма;
в) принцип развития.

Литература

 Гиппенрейтер,
Ю.
Б. 
Введение 
в 
общую 
психологию

/ Ю. Б. Гиппенрейтер. – М. : АСТ, 2008.

 Гусельцева, М. С. Методологические кризисы и типы рациональности 
в психологии / М. С. Гусельцева // Вопросы психологии. –
2006. – № 1.

 Марцинковская, Т. Д. История психологии / Т. Д. Марцинков-

ская. – М. : Академия, 2009.

 Петровский, А. В. История и теория психологии / А. А. Петровский, 
М. Г. Ярошевский. – Ростов н/Д., 1996.

 Рубинштейн, С. Л. Основы общей психологии / С. Л. Рубинштейн. – 
СПб. : Питер, 2007.

 Якунин, В. А. История психологии / В. А. Якунин. – СПб., 

2001.

Швацкий А. Ю.

10

ЗАДАНИЯ

1. Дайте определение понятиям «предмет науки» и «предмет 

истории психологии». Установите соответствие между названием 
аспекта предмета истории психологии и соответствующим определением.


Предмет науки – это _____________________________________ 

____________________________________________________________
____________________________________________________________

Предмет истории психологии – это _________________________ 

____________________________________________________________
____________________________________________________________

Аспекты предмета истории психологии

1. Социокультурный аспект

2. Процессуальный аспект 

3. Логико-научный аспект

4. Персонально-личностный 
аспект

А. Изучение носителя, субъекта 
психологического познания (коллективного 
и индивидуального)
Б. Изучение структуры, содержательных 
и логико-научных аспектов 
психологического знания
В. Изучение социально-культурных 
и организационных условий 
и предпосылок психологического 
познания
Г. Изучение процесса формирования 
научных идей и представлений 
в области психологии

2. Установите различие между понятиями «предмет психологии» 
и «предмет истории психологии». Определите историческую 
последовательность категорий, выступающих в роли предмета психологического 
изучения.

Предмет психологии – это ________________________________ 

____________________________________________________________
____________________________________________________________

Предмет истории психологии – это _________________________ 

____________________________________________________________
____________________________________________________________

История психологии

11

Этапы развития психологии

№
Этапы

Психология как наука о сознании
Психология как наука о душе
Психология как наука о психике
Психология как наука о поведении

3. Прокомментируйте приведенные ниже задачи истории психологии. 
Обоснуйте значимость решения каждой из них для более 
глубокого понимания сущности процесса развития психологии.

Задачи истории психологии:
1) выявить взаимосвязь между различными идеями, концепциями, 
психологическими школами;

2) определить логику развития психологии в контексте науки в 

целом;

3) объединить все области исследования человеческой природы 

в единую систему;

4) выявить роль личности ученых и их творчества в становлении 

психологического знания;

5) установить хронологическую последовательность накопления 

знания в области психологии.

4. Раскройте содержание основных функций истории психологии. 
Приведите примеры.

Функции истории психологии

Гносеологическая функция – ______________________________

____________________________________________________________

Прогностическая функция – ______________________________

___________________________________________________________

Активно-информационная функция – _______________________

____________________________________________________________

Идеологическая функция – ________________________________

____________________________________________________________

Междисциплинарная функция – ___________________________

____________________________________________________________