Воспитательная работа с осужденными. Часть 1

= 1 =

Федеральная служба исполнения наказаний 

Владимирский юридический институт 

Федеральной службы исполнения наказаний

ВОСПИТАТЕЛЬНАЯ РАБОТА 

С ОСУЖДЕННЫМИ

Учебно-методическое пособие

В двух частях

Часть 1

Составители: И. Н. Куркина, А. Н. Ломакина, 

О. Ф. Додуева

Владимир

ВЮИ ФСИН России

2022

= 2 =

УДК 343.825
ББК 67.409.13я73

В77

Рецензенты:

кандидат юридических наук Л. В. Мазалева;

кандидат юридических наук, доцент А. А. Кулакова

В77

Воспитательная работа с осужденными : учебно-мето-

дическое пособие : в 2 ч. / Федер. служба исполн. наказаний, 
Владим. юрид. ин-т Федер. службы исполн. наказаний. – Владимир : 
ВЮИ ФСИН России, 2022–
.

ISBN 978-5-93035-760-8
Ч. 1 / сост.: И. Н. Куркина, А. Н. Ломакина, О. Ф. Додуева.

– 102 с.

ISBN 978-5-93035-761-5

Содержит тематику, планы семинарских и практических занятий, 

задания, к ним общие методические рекомендации, примерные вопросы 
к зачету, а также материал для самостоятельного изучения.

Способствует закреплению теоретических знаний и формирова-

нию у курсантов и слушателей практических умений, необходимых 
в профессиональной деятельности сотрудника уголовно-исполнительной 
системы. 

Предназначено для обучающихся образовательных организаций 

ФСИН России по специальности 40.05.02 Правоохранительная деятельность, 
а также для профессорско-преподавательского состава.

УДК 343.825
ББК 67.409.13я73

ISBN 978-5-93035-761-5 (ч. 1)
ISBN 978-5-93035-760-8

© Куркина И. Н., Ломакина А. Н.,

Додуева О. Ф., составление, 2022

© ФКОУ ВО «Владимирский юридический 

институт Федеральной службы 
исполнения наказаний», 2022

= 3 =

ОГЛАВЛЕНИЕ

Предисловие................................................................................................ 4
Общие методические рекомендации........................................................ 7
Планы семинарских и практических занятий ......................................... 9

Раздел I. Теоретико-правовое и методическое обеспечение 

воспитательной работы с осужденными

Тема 1.1. Воспитательная работа с осужденными: 

сущность и содержание....................................................... 9

Тема 1.2. Международные стандарты, 

зарубежное законодательство в области организации 
воспитательной работы с осужденными......................... 19

Тема 1.3. Правовое регулирование воспитательной работы 

с осужденными к лишению свободы............................... 27

Тема 1.4. Характеристика психолого-педагогических методов 

научного исследования ..................................................... 35

Раздел II. Организация воспитательной работы 
с осужденными в исправительных учреждениях

Тема 2.1. Субъекты воспитательной работы

с осужденными и их взаимодействие.............................. 44

Тема 2.2. Планирование воспитательной работы 

с осужденными................................................................... 51

Тема 2.3. Информационное, методическое и ресурсное 

обеспечение воспитательной работы с осужденными . 55

Тема 2.4. Анализ эффективности и оценки 

воспитательной работы с осужденными......................... 60

Тема 2.5 Формы и методы воспитательной работы

с осужденными ................................................................. 64

Примерные вопросы к зачету.................................................................. 69
Словарь терминов .................................................................................... 77
Библиографический список рекомендуемой литературы.................... 84
Приложения ............................................................................................. 89

= 4 =

ПРЕДИСЛОВИЕ

Целью освоения дисциплины «Воспитательная работа с осужден-

ными» является формирование у обучающихся общекультурных, профессиональных, 
профессионально-специализированных компетенций и профессиональной 
готовности к организации и проведению данной работы. 

В исправительных учреждениях воспитательная работа с осужден-

ными в первую очередь направлена на решение сложной задачи – исправление 
человека, нарушившего закон и содержащегося в местах лишения 
свободы, поэтому особое внимание необходимо уделять формированию 
психолого-педагогической компетенции сотрудников. 

Исходя из этого, задачи освоения дисциплины заключаются в сле-

дующем: 

1) обеспечить усвоение обучающимися практических и теоретиче-

ских основ воспитательной работы с осужденными;

2) методически подготовить обучающихся к проведению воспита-

тельной работы с осужденными;

3) научить обучающихся выявлять, анализировать и педагогиче-

ски целесообразно решать проблемные ситуации в профессиональной 
деятельности.

В результате изучения дисциплины «Воспитательная работа с 

осужденными» обучающиеся должны:

знать:
– особенности применения отечественного и зарубежного опыта 

воспитательной работы с осужденными в соответствии с нормами морали, 
профессиональной этики и служебного этикета; 

– организационные и научно-методические основы осуществле-

ния воспитательной работы с осужденными в учреждениях и органах 
уголовно-исполнительной системы (далее: УИС); 

– социально-демографическую, психологическую и уголовно-пра-

вовую характеристику лиц, отбывающих наказания, субкультуру 
осужденных; 

– основные приказы Минюста России и ФСИН России, регламенти-

рующие процесс планирования воспитательной работы с осужденными; 

= 5 =

– правовую основу информационного и методического обеспече-

ния воспитательной работы с осужденными, а также нормативное регулирование 
различных направлений воспитательной работы с сотрудниками 
УИС;

уметь: 
– применять воспитательные средства для организации нравствен-

ной, гуманной педагогической среды в исправительном учреждении
(далее: ИУ); 

– организовывать и проводить воспитательную работу с различ-

ными категориями осужденных; использовать в работе с осужденными 
и лицами, содержащимися под стражей, различные приемы и методы 
психолого-педагогического воздействия; 

– осуществлять анализ социально-психологических явлений и вы-

являть причины совершения правонарушений в среде осужденных, 
принимать меры по их профилактике;

овладеть:
– методикой планирования воспитательной работы с осужден-

ными в соответствии с профессиональными задачами;

– методикой оценки эффективности правовой работы с осужден-

ными, навыками применения средств предупреждения и профилактики 
правонарушений; 

– навыками контроля за поведением условно осужденных и осуж-

денных, которым судом предоставлена отсрочка отбывания наказания; 

– методами проведения воспитательной работы с различными ка-

тегориями осужденных и лицами, содержащимися под стражей, навыками 
общения с ними.

Кроме того, обучающимся необходимо усвоить следующие основ-

ные понятия: воспитательная система ИУ, воспитательная работа, психологическая 
работа, социальная работа, комплексный подход к воспитательной 
работе, направления воспитательной работы, формы воспитательной 
работы, этапы отбывания наказания, средства исправления 
осужденных, правовое регулирование воспитательной работы, 
правовое регулирование психологической работы, правовое регулирование 
социальной работы, ресоциализация, социальная адаптация 
осужденных, методы научного исследования, классификация методов 
научного исследования, методы изучения личности и среды осужденных, 
информационное обеспечение воспитательной работы, ресурсное 

= 6 =

обеспечение воспитательной работы, методическое обеспечение воспитательной 
работы, аналитическая деятельность, мыслительные операции 
аналитической деятельности, структурный анализ, содержательный 
анализ, анализ педагогических условий, причинно-следственный 
анализ, приемы принятия педагогического решения (прием уяснения 
проблемы и цели ее решения; прием педагогического анализа проблемы; 
прием разработки вариантов педагогического решения и выбора 
лучшего из них; прием проработки организации исполнения принятого 
педагогического решения). 

= 7 =

ОБЩИЕ МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ

При подготовке к занятиям семинарского типа следует придержи-

ваться их алгоритма: изучение конспекта лекции, рекомендованной литературы; 
составление ответов на учебные вопросы по плану семинарского 
занятия; выполнение домашнего задания (подготовить доклад по 
теме, если он предусмотрен, или творческое задание, составить различные 
схемы, кроссворды, заполнить терминологический словарь, выполнить 
мультимедийные презентации и т. д.); проработка тестовых
заданий и задач.

В ходе практических занятий выясняется степень усвоения обуча-

ющимися понятий и терминов по важнейшим темам, умение применять 
полученные знания для решения конкретных практических задач. 

Подготовка к практическому занятию включает в себя работу над 

конспектом лекции и дополнительными рекомендованными источниками. 


Чтобы подготовиться к практическому занятию, необходимо: вни-

мательно изучить материал лекций, ознакомиться с учебным материалом 
по учебнику и учебным пособиям; подготовить развернутые ответы 
на каждый из контрольных вопросов, выявить учебные вопросы, 
которые остались неясными, и постараться получить на них ответ заранее (
до практического занятия) во время текущих консультаций преподавателя. 
Подготовку к практическому занятию можно осуществлять 
индивидуально, парами или в составе малой группы, которые являются 
эффективными формами работы, тем более, если на планируемом 
практическом занятии будет проводиться ролевая или деловая 
игра по заранее известному сценарию.

Таким образом, в процессе самостоятельной подготовки к семи-

нарским и практическим занятиям обучающиеся в первую очередь повторяют 
материал, излагаемый на лекциях. Структурирование учебного 
материла в процессе подготовки ответов на вопросы семинарского 
или практического занятий повышает степень его усвоения, а обсуждение 
полученных знаний в процессе самоподготовки делает их более 
прочными. 

= 8 =

Самостоятельная работа обучающихся предполагает ориентацию 

на активные методы овладения знаниями, развитие творческих способностей 
обучающихся, навыков работы с источниками, поиска и селекции 
информации, ее правильного оформления. 

В ряде заданий обучающимся предлагается в роли начальника от-

ряда составить какой-либо документ, необходимый в организации воспитательной 
работы с осужденными. В приложении содержатся образцы 
таких документов, которые взяты из приказа Минюста России 
от 30 декабря 2005 г. № 259 «Об утверждении Положения об отряде 
осужденных исправительного учреждения Федеральной службы исполнения 
наказаний»1.

Подробный библиографический список, представленный в насто-

ящем пособии, позволяет обучающимся более углубленно изучить 
теоретический материал, получить необходимую дополнительную 
информацию и способствует формированию навыков профессиональной 
деятельности.

В целом следование методическим рекомендациям позволит обуча-

ющимся усвоить теоретические знания и выработать практические умения, 
необходимые в профессиональной деятельности сотрудника УИС.

1 Рос. газ. 2006. 2 марта.

= 9 =

ПЛАНЫ СЕМИНАРСКИХ И ПРАКТИЧЕСКИХ ЗАНЯТИЙ

Раздел I

ТЕОРЕТИКО-ПРАВОВОЕ 

И МЕТОДИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ 

ВОСПИТАТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ С ОСУЖДЕННЫМИ

ТЕМА 1.1. ВОСПИТАТЕЛЬНАЯ РАБОТА С ОСУЖДЕННЫМИ:

СУЩНОСТЬ И СОДЕРЖАНИЕ

Семинарское занятие

ПЛАН

1. Обсуждение вопросов:
1) Тенденции и перспективы развития современной воспитатель-

ной системы ИУ.

2) Понятие воспитательной работы, содержание ее целей, задач и 

функций.

3) Принципы воспитательной работы с осужденными: а) по харак-

теру и направленности педагогического процесса и б) педагогической 
деятельности в исправительных учреждениях.

4) Направления воспитательной работы с осужденными: нрав-

ственное, правовое, трудовое, физическое и иные виды воспитания 
осужденных.

5) Педагогический потенциал основных средств исправления.
6) Формы педагогического взаимодействия сотрудников ИУ с 

осужденными.

2. Заслушивание докладов.
3. Выполнение заданий.
Основные понятия: тенденции развития теории и практики вос-

питания осужденных, коллектив осужденных, воспитательная система 
ИУ, воспитательная работа, комплексный подход к воспитательной работе, 
дифференциация и индивидуализация воспитательной работы,
средства исправления осужденных, воспитательный, карательный и 
обеспечивающий режимы, общественно полезный труд, общеобразовательное 
образование и профессиональное обучение осужденных, общественное 
воздействие, исправление, нравственное воспитание, тру-

= 10 =

довое воспитание, физическое воспитание, правовое воспитание, индивидуальная 
форма воспитательной работы, групповая форма воспитательной 
работы, массовая форма воспитательной работы, этапы отбывания 
наказания.

ТЕМЫ ДОКЛАДОВ И СООБЩЕНИЙ

1. Реализация в практической деятельности исправительных учре-

ждений принципа связи процесса исправления осужденных с жизнью.

2. Влияние криминальной субкультуры осужденных на реализа-

цию принципа законности в процессе исправления осужденных.

3. Коллективистские отношения как альтернатива традициям уго-

ловного мира.

4. Особенности развития системы принципов воспитательной дея-

тельности сотрудников исправительных учреждений. 

5. Организация образовательного процесса с осужденными в усло-

виях пенитенциарных учреждений.

6. Развитие социальной, психологической и воспитательной ра-

боты с осужденными в направлении их ресоциализации.

7. Воспитательная, карательная, обеспечивающая функции режима. 
9. Роль труда в воспитательном процессе осужденных.
9. Роль обучения в воспитательном процессе осужденных.

ЗАДАНИЯ

№ 1

Заполните таблицу, демонстрирующую основные принципы ис-

правления осужденных.

Группа принципов
Принципы
Характеристика 

(пример)

Принципы, отражающие 
содержание и направленность 
процесса исправления

Принципы, отражающие 
педагогическую деятельность 
субъектов процесса исправления

= 11 =

№ 2

Прочитайте текст. Назовите основные задачи, решаемые началь-

ником отряда в процессе воспитательной работы с осужденными.

Воспитательная работа с осужденными – это система педаго-

гически обоснованных мер, направленных на преодоление их личностных 
деформаций, интеллектуальное и физическое развитие, правопо-
слушное поведение и успешную социальную адаптацию после освобождения.


Воспитательную работу с осужденными в ИУ рекомендуется прово-

дить на основе следующих принципов: незыблемости основных прав и 
свобод человека и гражданина; гуманизма; законности; приоритета цели 
исправления и воспитания в процессе исполнения наказания; системности, 
преемственности и комплексного подхода; включения осужденных 
в активную общественно полезную деятельность; опоры на положительные 
качества личности; сохранения, упрочения и восстановления социально 
полезных связей осужденных; широкого участия представителей 
государственных органов, общественных и религиозных организаций в 
делах УИС.

Цель воспитательной работы – исправление осужденных, фор-

мирование правопослушного поведения, подготовка осужденного к 
освобождению и выполнению социальных функций в обществе.

Организаторами воспитательной работы с осужденными в ИУ яв-

ляются: начальник учреждения, его заместитель по кадрам и воспитательной 
работе, начальник отдела по воспитательной работе с осужденными, 
начальники отрядов1.

№ 3

Ответьте на вопросы и выполните задания.
1. Почему воспитательную работу относят к основным средствам 

исправления осужденных?

2. Какие отрицательные качества могут сформироваться у осуж-

денных при неправильном применении средств воспитательного воздействия?


1 Методические рекомендации по совершенствованию деятельности началь-

ников отрядов и советов воспитателей отрядов исправительных учреждений 
/ П. Н. Казберов [и др.] ; ФКУ НИИ ФСИН России. М., 2014. С. 10.